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Escala de observación para Padres y Madres_EOPAM

Escala de observación para Padres y Madres_EOPAM

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Published by: Equipo de Orientación Liceo Castilla on Dec 06, 2010
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ANEXO 2:
RELACIÓN DE PROTOCOLOS PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA
Documento 2 :
ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA PADRES Y MADRES (EOPAM)
C/ Albareda, 52 Avda. Buenos Aires 3EdfWoerman, Planta 3ªEdf. Tres de Mayo, 4ª. Planta35008 Las Palmas de Gran Canaria 38071 Santa Cruz de TenerifeTfno: 928 2128 77-76 Tfno: 922 59 25 89/87Fax: 928 2128 70Fax: 922 59 26 20
 
Documento 2 :
ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA PADRES Y MADRES(EOPAM)( a cumplimentar por los padres/madres otutores legales )
Alumno/a_______________________________________ Centro______________________Lea detenidamente los siguientes enunciados. Trate de valorar hasta qué punto describen, de formaobjetiva, la conducta de su hijo o hija, de acuerdo con la siguiente escala:
1= Totalmente en desacuerdo o nunca.2= Algo en desacuerdo o casi nunca.3= Bastante de acuerdo o casi siempre.4= Totalmente de acuerdo o siempre.
1. Tiene un vocabulario inusualmente avanzado para su nivelde edad y grado.................................................................................1 2 3 42. Es una persona observadora.........................................................1 2 3 43. Tiene mucha destreza para el deporte..........................................1 2 3 44. Muestra muchos intereses............................................................1 2 3 45. Prefiere la compañía de adultos y compañeros mayores..............1 2 3 46. Tiene muchas y diferentes formas de resolver problemas...........1 2 3 47. Se expresa con bastante soltura y fluidez.....................................1 2 3 48. Retiene la información de las cosas que ha observado................1 2 3 49. Muestra un control fino avanzado en actividades como escribir,colorear y construir cosas..................................................................1 2 3 410. Siente especial curiosidad por conocer el mundo circundantey por saber cómo funcionan las cosas...............................................1 2 3 411. Muestra gran capacidad de influencia en las otras personas......1 2 3 412. Usa la imaginación y la fantasía para aprender y explorar.........1 2 3 413. Es raro que utilice la acción (como por ejemplo gestos)para comunicarse oralmente..............................................................1 2 3 414. Maneja una gran cantidad de información.................................1 2 3 415. Muestra una buena coordinación en sus movimientos(saltar a la “comba”, montar en bicicleta, etc.).................................1 2 3 416. Su gran curiosidad le lleva a estar preguntandoconstantemente..................................................................................1 2 3 417. Muestra gran comprensión y sensibilidad hacia lasnecesidades de los demás..................................................................1 2 3 418. Se da cuenta de algunos problemas que otras personas a
1.º
Código del centro CursoGrupoN.º de Lista
2
 
menudo no ven..................................................................................1 2 3 419. Tiene habilidad para contar o reproducir historias y sucesoscon gran detalle.................................................................................1 2 3 420. Aprendió a leer con poca ayuda a una edad temprana (hacialos 4 años)..........................................................................................1 2 3 421. Mantiene bien el equilibrio, por ejemplo, cuando saltaa la pata coja......................................................................................1 2 3 422. Es una persona persistente y obstinada en las tareasque le interesan..................................................................................1 2 3 423. Es una persona carismática, parece que los demás “giran”a su alrededor....................................................................................1 2 3 424. Muestra una gran capacidad de atención....................................1 2 3 425. Toma iniciativas para hacer cosas..............................................1 2 3 426. Muestra especial sensibilidad sobre temas tan complejoscomo la muerte, la guerra y el hambre del mundo............................1 2 3 427. Piensa y habla con fluidez. Produce gran cantidad de ideas,plantea posibilidades y consecuencias relacionadas con situacionesconcretas............................................................................................1 2 3 428. Es una persona observadora aguda, atenta y perspicaz..............1 2 3 429. Se le ocurren ideas poco habituales.............................................1 2 3 430. Realiza tareas difíciles para su edad...........................................1 2 3 431. Aprende mejor, más rápido........................................................1 2 3 432. Hace muchas preguntas sugerentes............................................1 2 3 433. Comprende conceptos y relaciones numéricas avanzadaspara su edad.......................................................................................1 2 3 434. Disfruta aprendiendo por el mero hecho de aprender................1 2 3 435. Ve los problemas como desafíos y le fascina la idea deresolverlos.........................................................................................1 2 3 4
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