INSTITUCIÓN EDCUCATIVA Nº

36049
MARISCAL CACERES - HUANCAVELICA

PROYECTO CURRICULAR
QUINTO GRADO

Responsable: Alicia Oregón Molina

MARISCAL CACERES 2008.

 PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 36040
PCIE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. DRE : HUANCAVELICA
2. UGEL : HUANCAVELICA
3. II.EE. : 36049
4. LUGAR : MARISCAL CÁCERES
5. GRADO : QUINTO GRADO “B”
6. TURNO : MAÑANA
7. DIRECTOA : GRACIELA ISABEL ALVARADO JURADO
8. PROFESOR : ALICIA OREGÓN MOLINA

II. NOMBRE DEL PCIE:

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA CALIDAD

III. INTRODUCCIÓN

La Dirección, y Comunidad Docente de la Institución Educativa Nº 36049 del Distrito de Mariscal Cáceres – Huancavelica, considerando la
utilización total del Diseño Curricular Nacional, luego de un análisis critico y responsable, dejamos a consideración de la Unidad de Gestión
Educativa Local de Huancavelica el presente Proyecto Curricular del Centro, respondiendo a las necesidades de formación de los niños y niñas
así como a las expectativas de los padres de familia y la comunidad. Así mismo el presente Proyecto Curricular será reajustado cada año de
acuerdo a los resultados de la evaluación al que se someta y a las necesidades del avance de la ciencia y la tecnología, con la intención de
mejorar la calidad en la formación de nuestros niños y niñas, y elevar el prestigio de nuestra Institución Educativa, a través del desarrollo de las
capacidades, destrezas y habilidades de nuestros estudiantes, en el marco del modelo Humanistas-socio-cognitivo, expuesto en el Proyecto
Educativo Institucional 2008 - 2010.

IV. PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR

4.1. Diagnóstico. (FODA – EFPO – El árbol de problemas) técnicas

4.2. Problemas Pedagógicas

 Bajo nivel de logro de aprendizaje
 Limitada apoyo de los padres de familia en el logro de aprendizaje.
  Deficiente práctica de valores.
 Inadecuadas vahitos de higiene
 Poca identificación de los niños y niñas con la cultura local y regional
 Deserción escolar
 Violencia Familiar
 Pandillaje y drogadicción

V. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA.

PROBLEMAS CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Bajo nivel de logro  Poca participación y desinterés
de aprendizaje por el estudio.
 Desconocimiento de estrategias de
aprendizaje.
Limitada apoyo de  Limitada preparación académica
los padres de de los padres de familia, como
familia en el logro también por motivo de trabajo.
de los aprendizajes
Deficiente práctica  Desinterés por la práctica de
de valores valores.
 Escasa formación en valores.
Inadecuadas  Desconocimiento de la
hábitos de higiene importancia de higiene personal y
del medio ambiente.
 Poca valoración por el
mantenimiento de salud integral
Poca identificación  Influencia de los medios de
de los niños y niñas comunicación
con la cultura local
y regional
 Aplicación de técnicas de estudio
 Implementación de estrategias
cognitivas y meta cognitivas en las áreas
curriculares.
 Organización adecuada del tiempo.
 Aplicación de escuela de padres cada
cierto periodo.
 Establecimiento de las normas de
convivencia.
 Difusión de información relacionada con
la educación en valores
 Información acerca de las enfermedades
infecto contagiosa.
 Aplicar estrategias correctas de higiene.
 Implementación de talleres para una
educación ambiental.
 Rescatar nuestra identidad cultural
promoviendo un espacio para crear y
recrear la literatura, danza y música.
 Estrategias cognitivas y meta
cognitivas
 Paternidad responsable
 Estrategias de estudio
 Convivencia armoniosa en un
entorno de ambiente saludable.
 Hábitos de higiene y conservación
de su salud.
 Técnicas de lavado de mano y uso
de material de aseo.
 Fortalecimiento de la identidad
local regional y nacional.
 VI. TEMAS TRANSVERSALES.

5.1 Relación entre necesidades e intereses y temas transversales.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES (ACORDE A MI MEDIO)

 Estrategias de aprendizaje  Educación para el éxito
 Paternidad responsable.  Educación ambiental
 Convivencia armoniosa en un entorno de ambiente saludable.  Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
 Hábitos de higiene y conservación de su salud.  Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 Técnica lavado de mano y uso de material de aseo.  Educación en valores o formación ética.
 Fortalecimiento de la identidad local y regional.  Identidad Nacional
 Educación para la calidad de vida.

VII. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD LABORIOSIDAD

Actitudes

 Cumple las normas de  Es puntual en el horario de ingreso a la II. EE.  Es perseverante en sus tareas.
convivencia  Entrega oportunamente de sus tareas.  Muestra interés en la relación de sus
 Escucha la opinión de sus  Aplica las normas de seguridad e higiene. actividades escolares.
compañeros.
 Saluda sus profesores y personas
mayores.

VIII. OBJETIVOS DE PCIE

 Elevar la calidad de los aprendizajes en los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 36049 del Distrito de Mariscal Cáceres – Huancavelica,
mediante la aplicación de estrategias cognitivas y meta cognitivas para mejorar el rendimiento académico desde las áreas curriculares.
 Cuidar la Salud a través de higiene y una alimentación sana, aprovechando los productos alimenticios de la zona y la convivencia armoniosa en
un ambiente de bienestar.
 Promover la práctica de valores (respeto y laboriosidad) para favorecer el respeto a la persona y el espíritu de emprendimiento.
 Valorar la importancia de fortalecimiento de la identidad cultural, local, regional y nacional.
IX. PLAN DE ESTUDIO DEL GRADO.

ÁREAS CURRICULARES GRADO DE ESTUDIO HORAS

 Comunicación Integral 7 horas Quinto grado. Horas obligatorias 20 horas.

 Matemática 8 horas
 Personal Social 4 horas
 Ciencia y Ambiente 5 horas Horas de libre disponibilidad 10 horas.
 Educación por el Arte 2 horas
 Educación Física 2 horas
 Educación Religiosa 1 hora
 Tutoría y orientación 1 hora
Total -----------
30 horas

X.- DIVERSIFICACIÓN DE CARTEL DE CAPACIDADES POR ÁREAS Y GRADOS.

MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN DE ESPACIO JUICIO CRÍTICO

TEMPORAL
• Identifica • Identifica • Identifica
- Conceptos básicos - Causas y relaciones - Características del contexto.
- Fuentes de información - Situaciones problemáticas - Formas de comportamiento
- Información relevante - Procesos históricos y geográficos - Estrategias meta cognitivas usadas
- Estrategias meta cognitivas usadas en el manejo de - Estrategias meta cognitivas usando la - en el juicio crítico
información comprensión espacio temporal • Planifica/Selecciona.
• Discrimina - Salidas concertadas
- Datos confiables • Formula - Alternativas de solución
- Información pertinente fuentes válidas. - Problemas, hipótesis explicaciones - Proceso cognitivo de juicio crítico
- Ideas principales, secundarias y complementarias. - Conclusiones • Utiliza
- Datos hechos opiniones. - Escala de valores al tomar decisiones
• Describe • Analiza/Interpreta - Estrategias meta cognitivas para la
- Características de - Cambios y permanencias - solución de problemas.
 Objetos - Secuencias y procesos. • Imagina/Propone
Eventos científicos y tecnológicos - Interrelaciones de causalidad. - Alternativas de solución
- - Opciones imparciales
• Predice y formula • Argumenta
• Analiza /Selecciona - Problemas - Punto de vista
- Fuentes de información - Hipótesis - Posiciones éticas
- Información relevante • Juzga/Evacua - Criterios propios y críticas y creativos.
- Datos complementarios - Consistencia de las conclusiones • Asume
• Infiere - Validez de las hipótesis - Normas de convivencia
- Datos implícitos - Proceso cognitivo de comprensión espacio - Actitudes positivas
- Conclusiones temporal - Liderazgo y actitudes y democráticas
- Resultados en la experimentación • Argumenta y comunica • Formula /Juzga
- Datos basados en la experiencia - Explicaciones sobre procesos temporales, - Soluciones a los problemas
• Interpreta /Juzga históricos y geográficos. - Mejora a la calidad de vida
- Cuadros estadísticos - Participación en asuntos públicos
- Resultados de mediciones.

XI.- FORMULACIÓN DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES

10.1. Lineamientos sobre metodología

- Favorecer los aprendizajes de los niños de la I. E. mediante estrategias para aprender a aprender a pensar.
- Generar ambientes favorables para el desarrollo de aprendizaje.
- Promover nuevas técnicas de estudio como el trabajo en equipo para fomentar el aprendizaje cooperativo.
- Utilizar materiales educativos y tecnologías de información y comunicación como apoyo para la generación de nuevos aprendizajes
- Propiciar la globalización y articulación entre las distintas áreas
- Garantizar la enseñanza de las técnicas y habilidades específicas del área, desde la planificación curricular.
-
10.2. Lineamientos sobre la evaluación

-La evaluación se debe centrar en la valoración y retroinformación sobre el desarrollo de las capacidades y actitudes mediante indicadores de
evaluación. Las capacidades de área deberán ser extraídos del DCN de la EBR. Y no son diversificados por los docentes.
 -Dado su carácter formativo, es necesario emplear diferentes técnicas e instrumentos de evaluación para recoger información valida,
oportuna y permanente que permita detectar dificultades, proveer .retroalimentación a los niños y hacer frente a dichas dificultades.
-La información no solo informa sobre el proceso de aprendizaje en los niños y niñas sino también sobre el proceso de enseñanza que el
docente realiza.
-Partir de los conocimientos previos de los niños y niñas y evaluar durante todo el proceso de manera que se controle y analice el proceso
individual.

10.3. Lineamientos de Tutoría y Orientación Educacional.

- Promover el desarrollo integral de los niños y niñas, atendiendo las necesidades de tipo afectivo y cognitivo.
- Generar un clima de confianza en el cual el tutor ofrezca a los niños y niñas la posibilidad de ser escuchado, atendido y orientado en
diferentes aspectos de su vida personal.
- Promover el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación interpersonal con respecto a su individualidad. las áreas curriculares.
- Formular las pautas de elaboración del Plan de Trabajo de Tutoría
- La Tutoría es un servicio de acompañamiento a los estudiantes en los aspectos académicos, vocacionales y persona
 MARZO
TEMAS TRANSVERSALES VALORES CALENDARIO COMUNAL Y TÍTULO DE LA UNIDAD
ESCOLAR DIDACTICA
Educación para la convivencia, la paz y Respeto Semana Santa Celebremos la semana santa.
la ciudadanía
COMUNICACIÓN INTEGRAL
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES CONTENIDOS O TEMAS
(LOGRO DE APRENDIZAJE)
Expresión y comprensión oral
Comunica en forma clara, espontánea, 1. Narra en su lengua materna vivencias  Relata sus vacaciones siguiendo o Mi vacación
oportuna y coherente sus sentimientos, personales, tradiciones, costumbres e el orden y coherencia entre sus
necesidades, experiencias intereses e historias estableciendo orden y ideas.
ideas ajustando su lenguaje a la situación relación entre sus ideas.  Narra las festividad de la o La semana santa
de comunicación, contexto e interlocutor. 2. Describe hechos sociales y culturales semana santa..
Escuchando atentamente, comprendiendo de su pueblo estableciendo un orden.  Narra la creación política de o Creación de Pueblo de
la información que recibe. 3. Opina sobre los hechos o sucesos Mariscal Cáceres siguiendo un Mariscal Cáceres.
ocurridos en su pueblo. orden.
Comprensión de textos.
Lee con variados propósito y comprende
textos de diverso tipo, valorándolos 2 Identifica tipos de textos:  Expone la creación de su II.EE. o Creación de la II.EE-
como fuente de disfrute, información y - Narrativo  Lee textos cortos respetando los o El cóndor.
conocimiento de la realidad, entiendo - Descriptivo signos de puntuación. o La semana santa.
juicio, critico y reflexionando sobre - Informativo o Reseña histórica de la
aspectos elementales de la lengua
Creación de Mariscal
Cáceres
Producción de textos
Produce textos de diverso tipo para 3. Produce diversos tipos de textos para
 Escribe experiencias de sus o Reseña histórica de la
comunicar experiencias, ideas, comunicar su idea, experiencias,
vacaciones vividas Creación de la II.EE.
necesidades, intereses, sentimientos y su necesidades, intereses y sentimientos
mundos imaginario, adecuándolos a aplicando la coherencia.  Escribe con letra legible textos o Mi vacación
diversos situaciones comunicativas que tengan un propósito. o Pasión, muerte y
 Utiliza en sus escritos un resurrección de Jesús.
lenguaje adecuado. o Oraciones Gramaticales.
 LÓGICO MATEMÁTICA

Número, Relación y Funciones
Formula y resuelve problemas para cuya 2. Desarrolla operaciones entre
solución requiere la aplicación de
estrategias, conceptos y algoritmos de las
operaciones con números naturales,
fracciones y decimales. Aplica la utilidad
de los números en la vida diaria,
demuestra confianza en sus propias
capacidades y perseverancia en la
búsqueda de soluciones.
1. Identifica clases de conjunto en orden.  Forma e interpreta conjuntos
con los objetos de su entorno.
conjuntos con precisión  Determina conjuntos con los
objetos.
 Relaciona pertenencia y no
pertenencia con los elementos
de conjunto.
o Noción de conjuntos.
o Representación de
conjuntos.
o Determinación de
conjuntos: extensión y
comprensión.
o Relación de pertenencia y
no pertenencia.

Geometría y Medida
Formula y resuelve problemas que 2. Resuelve problemas que
implican relaciones métricas: Longitud, implican identificar las  Identifica y reconoce las
superficie, volumen, tiempo y masa. coordinadas de vértices de coordinadas de vértices de
Demuestra actitud exploradora del medio figuras geométricas planas básicas. figuras geométricas. o Concepto. Básico de
que lo rodea y aprecia la utilidad de la geometría
medición en la vida diaria. o Traza diferentes figuras
geométricas: Cuadro,
Estadística y probabilidad. rectángulo, triángulo, los
Formula y resuelve problemas que 3. Interpreta y representa datos polígonos
implican la representación e estadísticos en diversos tipos
interpretación de cuadros y gráficas de gráficos de barras,  Interpreta gráficos de barras.
estadísticas. poligonales, pictogramas y
Manifiesta actitud crítica ante las circulares
informaciones y mensajes estadísticos y o Interpreta gráficos de
probabilísticas difundidos en los medios
barras
de comunicación.
de una encuesta aplicada a
los alumnos y alumnas del
quinto grado sobre
consumo de frutas.
 PERSONAL SOCIAL
Construcción de la identidad y
convivencia democrática
Se reconoce y valora como persona digna 1. Propone dos alternativas para  Elabora normas de - Elabora normas de
con responsabilidades y derechos. Se solucionar conflictos en la familia y convivencias. convivencia de su aula de
reconoce como parte de su medio escuela acuerdo a sus
familiar, escolar y comunal e interactúa necesidades.
con los demás de manera autónoma - Conoce sus derechos
cooperativa y solidaria rechazando toda como niño, niña y
forma de violencia, corrupción y adolescente.
discriminación. - Conoce y cumple sus
ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN deberes en la casa y en el
ESPACIO- TEMPORAL C.E.
Se identifica en el espacio y en el tiempo
con su medio local, regional y nacional, 2. Reconoce e interpreta el mapa de
 Grafica el mapa de la región de
valora y preserva la diversidad natural y región Huancavelica, límites y sus Huancavelica.
cultural y construye reflexivamente provincias.
conocimientos acerca de las relaciones e  Señala sus límites orientándose
con los puntos cardenales. - La región de
interacciones sociales, culturales e Huancavelica, límites y
histérico –geográficas de la realidad  Identifica sus provincias que lo
conformas actualmente. sus provincias.
nacional. - Sus autoridades que lo
representa
Conocimiento y conservación de su 1. Experimenta sobre los fenómenos  Realiza experimento para o Experimento 01 Vaso de
ambiente. moleculares: adhesión, cohesión, verificar la existencia de vidrio
Indaga y elabora conclusiones en 2. Capilaridad, osmosis y difusión. molécula de agua en el aire. o Hilo y sal.
relación a los conceptos científicos o El agua, propiedades y
básicos, comprendiendo las estado.
interacciones entre los seres vivos:
Bióticos y los elementos – abióticos de
la naturaleza para contribuir a la
conservación y mejoramiento del
ambiente.

Conocimiento de su cuerpo y
conservación de su salud en armonía
con su ambiente.
Relaciona y juzga el funcionamiento y 2. La estructura de la célula  Observa en un microscopio la o La célula
regulación de los sistemas de los seres animal y vegetal célula animal y vegetal. o Partes de la célula.
vivos en armonía con el ambiente, o Clases de la célula.
valorando convenientemente la practica o Reproducción celular.
de higiene,
Prevención y seguridad integral.

Intervención humana en el ambiente

Transforma objetos y proceso 3. Indaga sobre la utilización de la  Identifica la tecnología antigua. o La rueda
tecnológicos de su entorno aplicando el tecnología ancestral y moderna.  Realiza comparaciones de
conocimiento científico con o La palanca
tecnologías y mejora la calidad o Mecánica
imaginación y creatividad para de los instrumentos
solucionar necesidades inmediatas de la tecnológicos.
vida cotidiana. Contribuyendo al
desarrollo sostenible.

EDUCACIÓN POR EL ARTE

Expresión Artística.
Expresa sus emociones, vivencias e 1.1 Disfruta del uso de diversos técnicas  Se expresa libremente a través  Doblez con papel
ideas de forma creativa y autonomía a gráfico plástico como un medio de de actividades plásticas.
través del uso de composición en expresión  Utiliza el color en sus dibujos.  Dibuja y pinta
diversos lenguajes (Música, danza,
teatro) literatura y expresión grafico
plástico.
Apreciación Artística
Aprecia y expresa sentimientos, 1.2 Expresa sensaciones a través de las
emociones e ideas al relacionarse con formas y los colores.
diversas expresiones artística de su
cultura local, regional, nacional y
universal reconociendo los elementos
de una composición de una danza,
obra musical, plástica, literaria y
teatral.
Camino de fe
Profundiza en el conocimiento del
plan salvador de Dios, expresado en
Cristo Jesús y lo acoge como salvador
suyo y de la humanidad y de acuerdo a
sus posibilidades, trabaja con otros en
la construcción de su Reino
Camino de vida
Participa en una comunidad de
creyentes en donde profundiza y acoge
la Palabra de Dios, la da a conocer a
los demás y da testimonio de su fe en
la vida diaria. Practica las obras de
misericordia. Recibe los sacramentos y
vive las bienaventuranzas.
Aspecto trascendente
E compromete a trabajar con otros en
la promoción de la paz, la justicia, al
EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1. Utiliza la Biblia como instrumento
de información sobre el mensaje de
Dios.
2. Celebra su fe y su respuesta al plan
de salvación mediante su
participación respetuosa en
diferentes acciones litúrgicos
3. Descubre y acepta que la misión de
la Iglesia es anunciar el reino de
 Combina colores primarios.
 Diferencia colores primarios y  Colorea
secundarios.
 Utiliza la técnica de la dáctilo  Pinta un paisaje
pintura al pintar sus dibujos
 Técnicas de sombreado
- Valora la Biblia como medio de - Lectura de la Biblia
Información cristiana.
- Practica su fe a través de la - Practica oraciones:
oración. - Padre Nuestro
- Identifica los miembros de la - Ave María
Iglesia. - El Credo
- Reconoce las funciones de los - La iglesia
miembros de la Iglesia.
- Participa en las misas - Miembros de la iglesia
dominicales
respeto a los derechos humanos, como Dios.
respuesta a la invitación de dios a
trabajar por una sociedad más justa y
más humana

EDUCACIÓN FÍSICA

PERSEPTIVO MOTRIZ  Se orienta en el espacio en - Ubicación en el espacio

relación a sus compañeros.
Controla y vivencia los elementos de 1. Se orienta especialmente con relación  Combina sentidos de - Desplazamientos
su cuerpo en relación con el espacio y a los objetos y a las personas, desplazamientos nombrando sus
el tiempo. relaciona y diferencia el espacio posiciones.
Valora el desarrollo y estructuración propio, próximo y lejano, combinando  Diferencia el espacio propio,
de su esquema corporal (Percepción y nombrando sus posiciones. próximo y lejanos - Distancia
motriz)
ORGÁNICO MOTRIZ
Regula su esfuerzo de acuerdo a sus 2. Demuestra su condición física  Participa de las actividades - Juegos deportivos
posibilidades, valorando la actividad realizando actividades deportivas, deportivas, demostrando
física sistemática como un medio para según sus propias posibilidades, con el cualidades físicas.
mejorar su calidad de vida. menor gasto energético, retardando la
SOCIO MOTRIZ aparición de la fatiga y evitando
Resuelven problemas que exigen el aquellos movimientos que pueden
dominio de habilidades y destrezas ocasionar lesiones.
motrices, adopta decisiones - La respiración y dominio
individuales y grupales de acuerdo a de movimientos
las actividades lúdicas, deportivas y 3. Regula los procesos de respiración y  Reconoce que la respiración es
recreativas que realiza, respetando el relajación de su cuerpo al realizar la actividad principal para la
juego limpio actividades físicas diversas. vida
 Tutoría y orientación Educacional (mes de marzo)
CLASE DE TUTORÍA
TEMA : LA AMISTAD
OBJETIVO : Que los niños y niñas valoren la importancia de cultivar y conservar la amistad.
MOMENTOS PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
-Papelografos 45’
-Plumones
-Colores
-Casete
Radio.
MOTIVACIÓN
Los niños y niñas entonan la canción “millón de amigos” lo hacen acompañados de la melodía de la canción.
TALLER.
Terminado de entonar la canción los niños (as) escuchan el cuento.

Hace mucho tiempo en un busque, vivía una abeja muy contenta con sus amigos en un panal. Un día salieron todos a
recoger el néctar de las flores, la pequeña abejita se alejó del grupo, al ver una hermosa flor de muchos colores se
quedó revoloteando sobre ella, se distrajo tanto que no se dio cuenta que se había quedado solita y no sabía como
regresar al panal, intentó regresar pero mientras más lo intentaba más se sentía perdida. Cansada de buscar su hogar
subió a un árbol desde el cual diviso un panal, se acercó pero no era el suyo; se puso muy triste, pero las abejitas de ese
panal, al verla tan desconsolada, le ofrecieron ingresar a su panal y ser amigos, la abejita aceptó y ser quedó. Las
nuevas amigas de la pequeña abejita le i invitaron salir a trabajar juntas, la abejita aceptó. Ya en el busque con sus
nuevas amigas se sintió un poco mejor pero aún extrañaba a las amigas de las que se había alejado. Cierto día, salió a
volar por el busque, llegó a un río y de pronto escuchó unos zumbidos y ¡OH alegría! Vio a sus amigas, se sintió muy
feliz, se dieron un zumbido muy fuerte de alegría. La pequeña abejita llevó a sus amigas a conocer a sus nuevas amigas
del panal en el cual se había refugiado.
Ahora la abejita tenía muchas amigas y se sentía la más feliz del mundo

-Reflexionamos sobre la historia escuchada.

¿Cómo se sintió la abejita al verse lejos de sus amigas del panal?
¿Quién le ofreció su amistad? ¿Cómo se sintió al encontrarse con sus amigas de panal?
¿Será importante brindar nuestra amistad? ¡Quiénes serán nuestros amigos?
¿Qué compartimos con nuestros amigos?

IDEA FUERZA
 -Reflexionamos sobre la historia escuchada.
¿Cómo se sintió la abejita al verse lejos de sus amigas del panal?
¿Quiénes le ofrecieron su amistad? ¿Cómo se sintió al encontrarse con sus amigas de panal?
¿Será importante brindar nuestra amistad? ¡Quiénes serán nuestros amigos?
¿Qué compartimos con nuestros amigos?

IDEA FUERZA

La mistad es el afecto que nace entre las personas en formaABRIL

pura, sincera, recíproca y desinteresada. A través de la
amistad compartimos nuestros intereses e ideales comunes. Entre amigos nos brindamos ayuda desinteresada, recíproca y
practicamos la solidaridad .La amistad es el factor de unión y fortalecimiento del grupo

EVALUACIÓN:
Observación de la actitud de los niños (as) en forma permanente.
EXTENSIÖN.
Escribe un acróstico con la palabra AMISTAD.

ABRIL
Tema transversal Valores Calendario comunal y escolar Nombre de la Unidad
Educación para el éxito Respeto Día mundial de Educación Educación hacia la modernidad

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Expresión y comprensión oral

Comunica en forma clara, espontánea, 1.2. Narra en su lengua materna historias, - Relata sus experiencias de La educación
oportuna y coherente sus sentimientos, tradiciones y vivencias estableciendo educación. Día del Idioma Castellano
necesidades, experiencias intereses e orden y relación entre sus ideas. Hoja de vida de Saavedra.
ideas ajustando su lenguaje a la situación 1.3. Opina sobre temas de su interés para su
de comunicación, contexto e interlocutor. persona y comunidad relacionando sus - Comenta de sus experiencias en Textos:
Escuchando atentamente, comprendiendo ideas y cede la palabra a su compañero. la vida de la comunidad Los dos amigos
la información que recibe. Los molinos de viento.

Comprensión de textos.
Lee con variados propósito y comprende 2.2. Reconoce el tipo de textos que lee: - Idéntica tipos de textos que lee: La educación.
textos de diverso tipo, valorándolos  Narrativo La noticia
como fuente de disfrute, información y  Descriptivo Los signos de puntuación.
conocimiento de la realidad, entiendo  Informativo
juicio, critico y reflexionando sobre  Argumentativo
aspectos elementales de la lengua  Persuasivos
 Funcionales
Producción de textos
Produce textos de diverso tipo para  Instructivas. - Escribo textos informativos de La oración y sus partes.
comunicar experiencias, ideas, 3.2. Escribe textos informativos, descriptivos su Ortografía (uso de B)
necesidades, intereses, sentimientos y su y narrativos de manera organizada Entorno. Ejercicios de caligrafía.
mundos imaginario, adecuándolos a relacionando los hechos y las ideas,
diversos situaciones comunicativas utilizando los signos de puntuación

LÓGICO MATEMÁTICA

Número, Relación y Funciones 1.1. Identifica clases de conjunto en orden.  Identifica clases de conjunto Los números presentes en
Formula y resuelve problemas para cuya 1.2. Desarrolla operaciones entre conjuntos en orden. la vida diaria.
solución requiere la aplicación de con precisión  Desarrolla operaciones entre Escribe y lee los números
estrategias, conceptos y algoritmos de las 1.3. Representa e interpreta los números conjuntos con precisión Naturales en el (tablero
operaciones con números naturales, naturales en el tablero de valor posicional  Interpreta y re codifica posicional)
fracciones y decimales. Aplica la utilidad hasta centena de millar números naturales. Codifica y re codifica los
de los números en la vida diaria, Números Naturales
demuestra confianza en sus propias Establece la relación de
capacidades y perseverancia en la IN. utilizando los símbolos
búsqueda de soluciones <,>,=

Geometría y Medida
Formula y resuelve problemas que 2.2. Identifica y grafica en el primer Grafica en el primer
implican relaciones métricas: Longitud, cuadrante del plano cartesiano figuras cuadrante del plano
superficie, volumen, tiempo y masa. geométricas simétricas planas respecto a cartesiano
Demuestra actitud exploradora del medio un eje de simetría  Identifica los 4 cuadrantes del Los cuadrantes en el plano
que lo rodea y aprecia la utilidad de la plano cartesiano. cartesiano
medición en la vida diaria. Polígonos – Clases
Triángulos- sus clases.
Estabilidad y probabilidad.
Formula y resuelve problemas que 3.1. Interpreta y representa datos estadísticos  Elabora tres preguntas en Construcción de gráficos
Interpreta y representa datos. en diversos tipos de gráficos: de barras relación a datos graficados. de barras a partir de tabla
Estadísticos en diversos tipos de gráficos poligonales, pictogramas y circulares de doble entrada.
de barras, poligonales, pictogramas y
circulares.
Implican la representación de cuadros y
gráficas estadísticas.

PERSONAL SOCIAL

Construcción de la identidad y 1.2. Propone dos alternativas para solucionar  Reconoce sus derechos y Cumple sus deberes en la
convivencia democrática conflictos en la familia y escuela obligaciones frente a un casa y en el C.E.
Se reconoce y valora como persona digna problema
con responsabilidades y derechos. Se
reconoce como parte de su medio
familiar, escolar y comunal e interactúa
con los demás de manera autónoma
cooperativa y solidaria rechazando toda
forma de violencia,..

ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN
ESPACIO- TEMPORAL
Se identifica en el espacio y en el tiempo 2.1. Reconoce e interpreta el mapa de región La región de
 Grafica el mapa de la región
con su medio local, regional y nacional, Huancavelica, límites y sus provincias. Huancavelica, límites y sus
de Huancavelica.
valora y preserva la diversidad natural y provincias.
cultural y construye reflexivamente  Señala sus límites
orientándose con los puntos Sus autoridades que lo
conocimientos acerca de las relaciones… representa
cardenales.
 Identifica sus provincias que
lo conformas actualmente.
 CIENCIA Y AMBIENTE

Conocimiento y conservación de su ambiente. 1.2. Experimenta sobre los  Realiza experimento para Experimento 01 Vaso de
Indaga y elabora conclusiones en relación a los fenómenos moleculares: verificar la existencia de vidrio hilo y sal.
conceptos científicos básicos, comprendiendo las adhesión, cohesión, Capilaridad, molécula de agua en el aire. El agua, propiedades y
interacciones entre los seres vivos: osmosis y difusión. estado.
Bióticos y los elementos – abióticos de la
naturaleza para contribuir a la conservación y
mejoramiento del ambiente.

Conocimiento de su cuerpo y conservación de

su salud en armonía con su ambiente.
Relaciona y juzga el funcionamiento y regulación 2.3. La estructura de la célula  Observa en un microscopio La célula
de los sistemas de los seres vivos en armonía con animal y vegetal la célula animal y vegetal. Partes de la célula.
el ambiente, valorando convenientemente la Clases de la célula.
practica de higiene, Reproducción celular.
Prevención y seguridad integral.

Intervención humana en el ambiente

Transforma objetos y proceso tecnológicos de su 3.3.Utiliza nuevas tecnologías para la  Valora los nuevos inventos La tecnología y su
entorno aplicando el conocimiento científico con solución de problemas en la tecnológicos de uso en el importancia.
imaginación y creatividad para solucionar escuela y su hogar avance de la ciencia
necesidades inmediatas de la vida cotidiana.
Contribuyendo al desarrollo sostenible.

EDUCACIÓN POR EL ARTE

Expresión Artística.
Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas 1.1 Dibuja y pinta los molinos de  Utiliza técnicas para colorear Los molinos de viento.
manejando los elementos artísticos de las diversas viento de Miguel Cervantes un dibujo
formas de comunicación artística, música, danza, Saavedra.
teatro, expresión gráfica – plástica. 1.2. Escucha diferentes tipos de Escucha diferentes
música de su región. músicas.
Apreciación Artística.
Manifiesta sus pociones al observar su propio 2.3. Disfruta del uso de diversas  Disfruta al elaborar diversos Grafica o construye las
trabajo y el de su compañeros, así como algunas técnicas gráfico plásticas, como objetos para el periódico mural banderas de los piases de
expresiones artísticas de la realidad social y un medio de expresión. América.
cultural de la localidad

EDUCAIÓN RELIGIOSA
Camino de fe
Profundiza en el conocimiento del plan salvador 1.2. Expresa sus ideas con claridad acerca  Identifica a Dios como único y Creación del mundo
de Dios, expresado en Cristo Jesús y lo acoge de las actitudes y sentimientos de la Aprende a percepnarse.
supremo creador del mundo
persona que seguían a Jesús y se auto
como salvador suyo y de la humanidad y de Recita el “Padre Nuestro”
examina
acuerdo a sus posibilidades, trabaja con otros en 1.3. Expone con claridad un tema de las  Reconoce que la Biblia es el Recita “Ave María”
la construcción de su Reino Sagradas Escrituras y lo organiza en único documento sagrado de
un cuadro con una secuencia lógica los católicos
Camino de vida
Participa en una comunidad de creyentes en 2.1. Acepta las diferencias individuales de  Comprende las diferencias Diferencias individuales
donde profundiza y acoge la Palabra de Dios, la los compañeros en los grupos en que individuales y las respeta
da a conocer a los demás y da testimonio de su fe participa
en la vida diaria. Practica las obras de 2.2. Comprende los errores y
 Reconoce los errores de sus Valores
misericordia. Recibe los sacramentos y vive las equivocaciones propias y de los otros
con quienes se relaciona. Dialoga con compañeros y los comprende
bienaventuranzas.
todos
Aspecto trascendente
E compromete a trabajar con otros en la 3.1 Promueve y desarrolla relaciones  Participa en su familia en La familia
promoción de la paz, la justicia, al respeto a los armónicas en su familia, amigos, forma armoniosa colaborando
derechos humanos, como respuesta a la invitación compañeros de estudios, respeto, en todo momento.
de dios a trabajar por una sociedad más justa y cooperación acogida, bondad,
más humana amistad
3.2 Promueve y desarrolla actitudes de Solidaridad.
solidaridad, ayuda a su compañero y  Practica la solidaridad con sus
amigos. Señala distintas formas compañeros de aula
sobre como vivirla en la I. E

EDUCACIÓN FÍSICA
Perceptivo motriz Posición de pie y de
Controla y ajusta la acción de su cuerpo en 1.2. Mantiene en acción el equilibrio,  Identifica y practica piernas separadas,
relación con el espacio y el tiempo. Valora el regula su control tónico-postural movimientos corporales flexionar el tronco tocando
desarrollo y estructuración de su esquema y recupera su postura correcta recuperando la postura inicial la punta de los pies
corporal. después de acciones que ponen en de su cuerpo. flexionando un poco la
riesgo su equilibrio postural al rodilla.
realizar actividades deportivas.

Orgánico motriz
Regula su esfuerzo de acuerdo a sus posibilidades, 2.2. Regula su respiración en situación  Conoce la importancia de la Movimientos corporales
valorando la actividad física sistemática como un que impliquen movimiento respiración en movimientos para alterar la respiración
medio para mejorar su calidad de vida. prolongado, regula e intermitente; prolongados, relajándose
realiza practicas de relajación globalmente después de un
global en diferentes situaciones y largo trabajo
posturas.
Socio motriz
Resuelve problemas que exigen el dominio de 1.1. Crea juegos y adecúa reglas  Participa en juegos diversos
habilidades y destrezas motrices, adopta deportivas, los realiza con aplicando reglas que regulen la Juego batalla de fronteras
decisiones individuales y grupales de acuerdo a autonomía e iniciativa; acepta el buena actuación de sus condiciones.
las actividades lúdicas, deportivas y recreativas papel que le corresponde integrantes.
que realiza desempeñar como miembro de un
equipo, aprecia su trabajo y el de
sus compañeros.

Tutoría y Orientación Educacional (mes de abril)

Área Capacidad Objetivo Indicador contenido

¿Qué deseamos?

CLASE DE TUTORÍA
TEMA : DEMOCRACIA
OBJETIVO : Que los niños y niñas reconozcan la importancia de respetar y que sean respetadas nuestras opiniones a fin de establecer relaciones
democráticas con nuestros semejantes.
.
MOMENTOS PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
-Papelografos 45’
-Plumones
-Colores
-Hojas
- Goma
-Papel lustre

MOTIVACIÖN
Se les entrega a los niños (as) unos “rompecabezas elaborados del papel donde previamente se ha escrito la palabra DEMOCRÄTICO
Los niños deberán armar la palabra y pegarlo en una hoja de papel.
Ya armada e identificada la palabra se les preguntará a los niños (as) que entienden por DEMOCRATICO
Los niños (as) se expresan libremente.
TALLER
Se le hace llegar a los niños (as) las siguientes imágenes –Terminado de comentar la imagen se les muestra una siguiente:
¿Qué opinan de la actitud de los niños? ¿Qué opinas ahora de lo que sucede?
¿Será correcta? ¿Siempre debemos actuar de esa manera?
¿Cómo es que deberían actuar? ¿Qué es lo que ellos están practicando con su actitud?
¿Qué hubieras hecho tú?
IDEA FUERZA
La democracia es un valor cívico que consiste en respetar las opiniones, creencias y opciones ajenas, haciendo posible la
armonía y la convivencia social.
Es una forma de convivencia donde las personas ejercitan su derecho a la libertad de opinión, expresión y de elección de
una opción más conveniente para el grupo, respetando las diferencias y llegando a acuerdos comunes.

EVALUACIÓN
Se evalúa su participación y actitud durante el desarrollo de la actividad.
EXTENSIÖN.
Escriben tres oraciones en las que ellos (as) practican la democracia en la escuela

MAYO
Tema transversal Valores Calendario comunal y escolar Nombre de la Unidad
Educación , familia y sexualidad Responsabilidad Día de la madre Reconocemos y valoremos el trabajo de
mamá.

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Expresión y comprensión oral 1.2. Organiza sus ideas cuando participa en  Participa en diálogos en forma “Día mundial del trabajo”
Expresa en forma organizada, clara, diálogos, explicaciones, dando espontánea. La narración.
espontánea, oportuna y coherente sus opiniones respetando las condiciones  Pide la palabra para hablar. “Día de la madre”
sentimientos, necesidades, experiencias básicas que le permiten establecer una  Expresa sus ideas
intereses e ideas ajustando su lenguaje a comunicación: pide la palabra, respeta coherentemente
la situación de comunicación, contexto e las ideas de los demás y su turno para  Respeta el turno para hablar
interlocutor. Escuchando atentamente, hablar.
comprendiendo la información que
recibe.

Comprensión de textos.
Lee con variados propósito y comprende
textos de diverso tipo, valorándolos 2.2. Opina de manera crítica acerca del Elementos de la
como fuente de disfrute, información y contenido y la forma de textos  Diferencia textos narrativos de narración.
conocimiento de la realidad, entiendo descriptivos, narrativos, informativos, otros tipos de textos. Mensajes de textos
juicio, critico y reflexionando sobre expositivos e instructivos.
 Identifica los elementos de una
aspectos elementales de la lengua
narración.
Producción de textos  Identifica el mensaje de los
Produce textos de diverso tipo para textos que lee.
comunicar experiencias, ideas,
necesidades, intereses, sentimientos y su 3.2. Utiliza conectores cronológicos y
mundos imaginario, adecuándolos a lógicos para destacar las relacione de
diversos situaciones comunicativas significado en el texto .El sustantivo
 Redacta textos narrativos Clases de sustantivos
pequeños. El adjetivo
 Es creativo para producir sus Clases de adjetivos
textos. Pronombres..
 Ordena sus ideas al redactar.
 Utiliza el guión en diálogos

Número, Relación y Funciones
Formula y resuelve problemas para cuya
solución requiere la aplicación de
estrategias, conceptos y algoritmos de las
operaciones con números naturales,
fracciones y decimales. Aplica la utilidad
de los números en la vida diaria,
demuestra confianza en sus propias
capacidades y perseverancia en la
búsqueda de soluciones.
Geometría y Medida 2.1. Identifica y grafica paralelogramos y
Formula y resuelve problemas que
implican relaciones métricas: Longitud,
superficie, volumen, tiempo y masa.
Demuestra actitud exploradora del medio
que lo rodea y aprecia la utilidad de la
medición en la vida diaria.
Estadística y probabilidad.
Formula y resuelve problemas que
Interpreta y representa datos
Estadísticos en diversos tipos de gráficos
de barras, poligonales, pictogramas y
circulares. Implican la representación de
cuadros y gráficas estadísticas.
 Identifica el uso de los dos
puntos.
LÓGICO MATEMÁTICA
Elabora sucesiones finitas crecientes y  Elabora sucesión numérica Sucesión de IN. Hasta
decreciente constituidas por múltiplos de un correctamente en forma creciente CM.
número usando números naturales menores y decreciente. Lectura y escritura de IN.
que 100 000.  Completa series numéricas. Valor absoluto y relativo
- Interpreta y comunica información con  Lee y escribe números hasta 20 de un número
números naturales de hasta seis cifras. 000. Adición de números
 Reconoce el valor absoluto y naturales hasta CM.,
relativo de un número. Sustracción de números
naturales hasta CM.
Multiplicación de
números naturales hasta
CM.
triángulos División de números
 Identifica polígonos diversos y naturales hasta CM.
los compara con objetos.
El triángulo.
 Construye triángulos de acuerdo
Clases de triángulo por
a una clasificación.
sus lados y ángulos.
Poliedros, prisma y
pirámides.
3.2. Interpreta y representa datos
estadísticos en diversos tipos de
gráficos: de barra, poligonales, Cálculos de promedio
pictogramas y circulares.  Representa datos estadísticos en
forma gráfica de barras.
 PERSONAL SOCIAL

Construcción de la identidad y 1.4. Investiga sobre las diversas formas de  Identifica las organizaciones Instituciones y
convivencia democrática. organización social e institucional de su sociales e instituciones de su organizaciones del
Se reconoce y valora como persona digna comunidad. distrito. Distrito.
con responsabilidades y derechos. Se (Municipalidades Policía
reconoce como parte de su medio Nacional y otros.)
familiar, escolar y comunal e interactúa
con los demás de manera autónoma,
cooperativa y solidaria rechazando toda
forma de violencia, corrupción y
discriminación.

Orientación y comprensión espacio-

temporal
Se identifica en el espacio y en el tiempo 2.4. Lee e interpreta diversos tipos de
con su medio local, regional y nacional; representación espacial: Mapa físico y  Lectura e interpretación de mapas
valora y preserva la diversidad natural y político y planos y fotografías. establece físicos y políticos.
cultural; y construye reflexivamente relaciones temporales  Interpreta mapa físico y político Mapa físico del Perú.
conocimientos acerca de las relaciones e del Perú. Mapa político del Perú.
interacciones sociales. Culturales e Planisferio.
histórico- geográficas de la realidad
nacional.

CIENCIA Y AMBIENTE

Conocimiento y conservación de su
ambiente.
Indaga y elabora conclusiones en 1.3. Experimenta sobre los cambios físicos y  Identifica los cambios físicos y Cambios físicos y
relación a los conceptos científicos cambios químicos que se producen en el químicos que sufre la materia al químicos
básicos, comprendiendo las interacciones ambiente ser transformados.
entre los seres vivos:
Bióticos y los elementos – abióticos de la
naturaleza para contribuir a la
conservación y mejoramiento del
ambiente.
Conocimiento de su cuerpo y
conservación de su salud en armonía
con su ambiente
Relaciona y juzga el funcionamiento y 2.3.Infiere sobre la función de la  Reconoce la circulación de la Órganos
regulación de los sistemas de los seres circulación, valorando su importancia sangre y la importancia para la Tejidos
vivos en armonía con el ambiente en la distribución de los nutrientes y vida Sistemas
valorando convenientemente la practica excreción de las sustancias nocivas. El Sistema Respiratorio
de higiene prevención y seguridad
integral.

Intervención humana en el ambiente

Transforma objetos y proceso
tecnológicos de su entorno aplicando el 3.2.Transforma las formas de preparación de  Identifica el valor nutritivo de los Los alimentos
conocimiento científico con imaginación alimentos utilizando insumos de la alimentos practicando una Clases de alimentos
y creatividad para solucionar necesidades localidad. alimentación balanceada Las frutas
inmediatas de la vida cotidiana. Tubérculos
Contribuyendo al desarrollo sostenible.

EDUCACIÓN POR EL ARTE.

Expresión Artística.
Manifiesta sus vivencias, sentimientos e 1.4. Explora las características de la luz y la  Identifica la proyección de la luz
ideas manejando los elementos artísticos oscuridad al realizar un dibujo de un cuerpo
de las diversas formas de comunicación sólido.
artística, música, danza, teatro, expresión
gráfica – plástica.

Apreciación Artística.
Manifiesta sus pociones al observar su 2.4. Interpreta el mensaje de las expresiones  Valora la expresión artística de un
propio trabajo y el de su compañeros, así artísticas cuadro valorando su importancia.
como algunas expresiones artísticas de la
realidad social y cultural de la localidad
 EDUCACIÓN RELIGIOSA

Camino de fe
Profundiza en el conocimiento del plan 1.2. Expresa sus ideas con claridad acerca de las  Demuestra sentimientos personales Jesús y sus enseñanzas
salvador de Dios, expresado en Cristo actitudes y sentimientos de la persona que a sus compañeros
seguían a Jesús y se auto examina
Jesús y lo acoge como salvador suyo y
de la humanidad y de acuerdo a sus
posibilidades, trabaja con otros en la
construcción de su Reino
Camino de vida
Participa en una comunidad de creyentes 2.2. Acepta las diferencias individuales de los  Se identifica como un ser La personalidad
en donde profundiza y acoge la Palabra compañeros en los grupos en que participa individual frente a la sociedad.
de Dios, la da a conocer a los demás y da
testimonio de su fe en la vida diaria.
Practica las obras de misericordia.
Recibe los sacramentos y vive las
bienaventuranzas.

Aspecto trascendente
E compromete a trabajar con otros en la 3.4. Promueve y desarrolla relaciones armónicas  Practica relaciones humanas en su Relaciones Humanas
promoción de la paz, la justicia, al en su familia, amigos, compañeros de hogar. I. E. Y comunidad
respeto a los derechos humanos, como estudios, respeto, cooperación acogida,
respuesta a la invitación de dios a bondad, amistad
trabajar por una sociedad más justa y
más humana

EDUCACIÓN FÍSICA

Perceptivo motriz
Controla y ajusta la acción de su cuerpo 1.1. Coordina sus movimientos con las de  Realiza movimientos corporales Movimiento acompasado
en relación con el espacio y el tiempo. sus compañeros, a los compas de prolongados a los compas de una
Valora el desarrollo y estructuración de secuencias rítmicas y controla su percusión.
su esquema corporal. espacio de acción.

Orgánico motriz
Regula su esfuerzo de acuerdo a sus 1.2. Regula su respiración en situaciones  Realiza movimientos rítmicos Practicas de relajación
posibilidades, valorando la actividad que impliquen movimientos para notar la alteración de su
física sistemática como un medio para prolongados, regular e intermitente, respiración.
mejorar su calidad de vida. realiza prácticas de relajación global en
diferentes situaciones y posiciones.

Socio motriz
Resuelve problemas que exigen el 1.3. Escenifica acciones cotidianas  Participa en la escenificación de Escenificación de hechos
dominio de habilidades y destrezas experimentando en grupos gestos y ciertos movimientos corporales reales.
motrices, adopta decisiones individuales movimientos corporales.
y grupales de acuerdo a las actividades
lúdicas, deportivas y recreativas que
realiza, respetando el juego limpio.

Tutoría y orientación Educacional (mes de mayo)

Área Capacidad Objetivo Indicador contenido

¿Qué deseamos?

CLASE DE TUTORÍA

TEMA : DEMOCRACIA
OBJETIVO : Que los niños y niñas reconozcan la importancia de respetar y que sean respetadas nuestras opiniones a fin de establecer relaciones
democráticas con nuestros semejantes.
.
MOMENTOS PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
-Papelografos 45’
-Plumones
-Colores
-Hojas
- Goma
-Papel lustre
MOTIVACIÖN
Se les entrega a los niños (as) unos “rompecabezas elaborados del papel donde previamente se ha escrito la palabra DEMOCRÄTICO
Los niños deberán armar la palabra y pegarlo en una hoja de papel.
Ya armada e identificada la palabra se les preguntará a los niños (as) que entienden por DEMOCRATICO
Los niños (as) se expresan libremente.
TALLER
Se le hace llegar a los niños (as) las siguientes imágenes –Terminado de comentar la imagen se les muestra una siguiente:
¿Qué opinan de la actitud de los niños? ¿Qué opinas ahora de lo que sucede?
¿Será correcta? ¿Siempre debemos actuar de esa manera?
¿Cómo es que deberían actuar? ¿Qué es lo que ellos están practicando con su actitud?
¿Qué hubieras hecho tú?
IDEA FUERZA

La democracia es un valor cívico que consiste en respetar las opiniones, creencias y opciones ajenas, haciendo
posible la armonía y la convivencia social.
Es una forma de convivencia donde las personas ejercitan su derecho a la libertad de opinión, expresión y de elección
de una opción más conveniente para el grupo, respetando las diferencias y llegando a acuerdos comunes.

EVALUACIÓN
Se evalúa su participación y actitud durante el desarrollo de la actividad.
EXTENSIÓN.
Escriben tres oraciones en las que ellos (as) practican la democracia en la escuela

JUNIO
Tema transversal Valores Calendario comunal y escolar Nombre de la Unidad
Educación ambiental Responsabilidad Día del campesino Reconocemos y valoremos el trabajo
del campesino

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Expresión y comprensión oral 1.4. Organiza sus ideas cuando  Participa en diálogos en forma “Día mundial del
Comunica en forma clara, espontánea, participa en diálogos, explicaciones, espontánea. trabajo”
oportuna y coherente sus sentimientos, dando opiniones respetando las  Pide la palabra para hablar. La narración.
necesidades, experiencias intereses e condiciones básicas que le permiten  Expresa sus ideas
ideas ajustando su lenguaje a la establecer una comunicación: pide la coherentemente Ideas principales y
situación de comunicación, contexto e palabra, respeta las ideas de los demás y  Respeta el turno para hablar secundarios
interlocutor. Escuchando atentamente, su turno para hablar
comprendiendo la información que Respeto y orden
recibe.

Comprensión de textos. 2.3.Opina de manera crítica acerca del

Lee con variados propósito y contenido y la forma de un texto
comprende textos de diverso tipo, descriptivo, narrativo, informativo,  Diferencia textos narrativos de
valorándolos como fuente de disfrute, expositivo e instructivo. otros tipos de textos. Elementos de la
información y conocimiento de la  Identifica los elementos de una narración.
realidad, entiendo juicio, critico y narración.
reflexionando sobre aspectos
 Identifica el mensaje de los
elementales de la lengua El sustantivo
textos que lee.
3.6. Revisa, corrige y reescribe su texto Clases de sustantivos
Producción de textos para mejorar el sentido y la conexión  Utiliza el papelografo durante la El adjetivo
Produce textos de diverso tipo para entre las ideas. lectura. Clases de adjetivos
comunicar experiencias, ideas, Socializa con diversos destinatarios Pronombres.
necesidades, intereses, sentimientos y  Redacta textos narrativos
su mundos imaginario, adecuándolos a pequeños.
diversos situaciones comunicativas  Es creativo para producir sus Redacción de
textos. documentos:
 Ordena sus ideas al redactar. Carta
 Utiliza el guión en diálogos Oficios
 Identifica el uso de los dos Solicitud
puntos. Avisos

LÓGICO MATEMÁTICA

Número, Relación y Funciones 1.5. Elabora sucesiones finitas  Elabora sucesión numérica Sucesión de IN. Hasta
Formula y resuelve problemas para cuya crecientes y decreciente constituidas correctamente en forma CM.
solución requiere la aplicación de por múltiplos de un número usando creciente y decreciente.
estrategias, conceptos y algoritmos de números naturales menores que 100  Completa series numéricas.
 las operaciones con números naturales, 000.  Lee y escribe números hasta 20 Lectura y escritura de IN.
fracciones y decimales. Aplica la 1.6. Interpreta y comunica información 000.
utilidad de los números en la vida diaria, con números naturales de hasta seis  Reconoce el valor absoluto y Valor absoluto y relativo
demuestra confianza en sus propias cifras. relativo de un número. de un número
capacidades y perseverancia en la
búsqueda de soluciones.

Geometría y Medida 2.3. Resuelve y formula problemas que  Utiliza adecuadamente Solución y formulación
Formula y resuelve problemas que implican el uso de unidades de tiempo. estrategias para resolver de problemas
implican relaciones métricas: Longitud, adiciones.
superficie, volumen, tiempo y masa.  Halla la diferencia de números Diferencia numérica.
Demuestra actitud exploradora del de seis cifras.
medio que lo rodea y aprecia la utilidad
de la medición en la vida diario

Estadística y probabilidad.
Formula y resuelve problemas que 3.2. Interpreta y representa datos  Utiliza el tablero Posicional Valor posicional de un
Interpreta y representa datos estadísticos en diversos tipos de para resolver operaciones. número
estadísticos en diversos tipos de gráficos gráficos: de barra, poligonales, Simplificación de
 Halla el doble y triple de un
de barras, poligonales, pictogramas y pictogramas y circulares. números
número.
circulares.
implican la representación de cuadros y 
gráficas estadísticas.  Grafica polígonos.
 Representa datos estadísticos El triángulo.
en forma gráfica de barras. Clases de triángulo por
sus lados y ángulos.
Poliedros, prisma y
pirámides.

PERSONAL SOCIAL

Construcción de la identidad y 1.2-Propone dos alternativas para  Elabora normas de Elabora normas de
convivencia democrática. solucionar conflictos en la familia y convivencias. convivencia de su aula de
Se reconoce y valora como persona digna escuela acuerdo a sus necesidades.
con responsabilidades y derechos. Se Conoce sus derechos como
reconoce como parte de su medio familiar, niño y niña y adolescente.
escolar y comunal e interactúa con los demás Conoce y cumple sus
de manera autónoma, cooperativa y solidaria deberes en la casa y en el
rechazando toda forma de violencia, C.E.
corrupción y discriminación.
Orientación y comprensión espacio-
temporal
Se identifica en el espacio y en el tiempo con 2.1-Reconoce e interpreta el mapa de  Grafica el mapa de la región de La región de
su medio local, regional y nacional; valora y región Huancavelica, limites y sus Huancavelica. Huancavelica, límites y sus
preserva la diversidad natural y cultural; y provincias.  Señala sus límites orientándose provincias.
construye reflexivamente conocimientos con los puntos cardenales. Sus autoridades que lo
acerca de las relaciones e interacciones  Identifica sus provincias que lo representa
sociales. Culturales e histórico- geográficas conformas actualmente.
de la realidad nacional.

CIENCIA Y AMBIENTE

Conocimiento y conservación de su
ambiente. 1.4. Inda sobre las causas de los  Identifica las causas de los Movimientos sísmicos
Indaga y elabora conclusiones en relación a movimientos sísmicos. movimientos sísmicos y sus
los conceptos científicos básicos, efectos
comprendiendo las interacciones entre los
seres vivos:
Bióticos y los elementos – abióticos de la
naturaleza para contribuir a la conservación y
mejoramiento del ambiente.

Conocimiento de su cuerpo y conservación

de su salud en armonía con su ambiente
Relaciona y juzga el funcionamiento y 2.4. Juzga críticamente los efectos del  Reconoce los efectos de las La drogadicción
regulación de los sistemas de los seres vivos consumo de las drogas tóxicas. drogas tóxicas que perjudican la
en armonía con el ambiente valorando salud de las personas.
convenientemente la practica de higiene
prevención y seguridad integral.

Intervención humana en el ambiente

Transforma objetos y proceso tecnológicos de 3.3. Aplica medidas de prevención  Identifica la prevención sanitaria Prevención sanitaria.
su entorno aplicando el conocimiento sanitaria para el cuidado de de animales y plantas.
científico con imaginación y creatividad para animales y plantas
solucionar necesidades inmediatas de la vida
cotidiana. Contribuyendo al desarrollo
sostenible.

EDUCACIÓN POR EL ARTE

Expresión Artística.
Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas 1.7. Crea materiales alternativos con  Selecciona materiales y Selección de materiales.
manejando los elementos artísticos de las recursos reciclables. confecciona objetos de adorno.
diversas formas de comunicación artística,
música, danza, teatro, expresión gráfica –
plástica.

Apreciación Artística.
Manifiesta sus pociones al observar su propio 2.3. Interpreta el mensaje de las  Reconoce el mensaje de las Análisis y Expresión de
trabajo y el de su compañeros, así como expresiones artísticas. expresiones del diferente artista mensajes
algunas expresiones artísticas de la realidad de su localidad.
social y cultural de la localidad

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Camino de fe
Profundiza en el conocimiento del plan 1.1. Expresa sus ideas con claridad acerca  Reconoce a Jesús como único Vida publicano de Jesús
salvador de Dios, expresado en Cristo Jesús de las actitudes y sentimientos de la jefe de la iglesia
persona que seguían a Jesús y se auto
y lo acoge como salvador suyo y de la
examina
humanidad y de acuerdo a sus posibilidades, 1.2. Expone con claridad un tema de las  Lee las Sagradas Escrituras y Lectura de la Biblia
trabaja con otros en la construcción de su Sagradas Escrituras y lo organiza en un comprende la importancia
Reino cuadro con una secuencia lógica dentro de su vida´

Camino de vida
Participa en una comunidad de creyentes en 2.3. Acepta las diferencias individuales de  Trata a sus compañeros con Valoración a sus
donde profundiza y acoge la Palabra de Dios, los compañeros en los grupos en que diferencia individual. semejantes.
la da a conocer a los demás y da testimonio participa
de su fe en la vida diaria. Practica las obras 2.4. Comprende los errores y
equivocaciones propias y de los otros
 Supera los errores de sus Comprensión y tolerancia
de misericordia. Recibe los sacramentos y compañeros y los supera. hacia sus compañeros.
con quienes se relaciona. Dialoga con
vive las bienaventuranzas. todos
Aspecto trascendente 3.1 Promueve y desarrolla relaciones
E compromete a trabajar con otros en la armónicas en su familia, amigos,  Practica relaciones familiares Relaciones humanas.
promoción de la paz, la justicia, al respeto a compañeros de estudios, respeto, con sus amigos y compañeros de
los derechos humanos, como respuesta a la cooperación acogida, bondad, amistad estudio.
invitación de dios a trabajar por una sociedad 3.2 Promueve y desarrolla actitudes de  Se solidariza con sus La solidaridad.
más justa y más humana solidaridad, ayuda a su compañero y
amigos. Señala distintas formas sobre
compañeros frente a las
como vivirla en la I. E necesidades

Tutoría y orientación Educacional (mes de junio)

Capacidad Objetivo Indicador contenido
¿Qué deseamos?

JUNIO

Tema transversal Valores Calendario comunal y escolar Nombre de la Unidad

Educación , familia y sexualidad Responsabilidad Día del Campesino Reconocemos y valoramos el trabajo de
los campesinos

CLASE DE TUTORÍA
TEMA : PUNTUALIDAD
OBJETIVO : Que los niños y niñas reconozcan la importancia de la puntualidad y que sean comprendidas nuestras debilidades a fin de establecer
relaciones armoniosas con nuestros semejantes.
.
MOMENTOS PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
 -Papelografos 45’
-Plumones
-Colores
-Hojas
- Goma
-Papel lustre

MOTIVACIÖN
Se les entrega a los niños (as) unos “rompecabezas elaborados del papel donde previamente se ha escrito la palabra PUNTUALIDAD
Los niños deberán armar la palabra y pegarlo en una hoja de papel.
Ya armada e identificada la palabra se les preguntará a los niños (as) que entienden por PUNTUALIDAD
Los niños (as) se expresan libremente.
TALLER
Se le hace llegar a los niños (as) las siguientes imágenes –Terminado de comentar la imagen se les muestra una siguiente:
¿Qué opinan de la actitud de los niños? ¿Qué opinas ahora de lo que sucede?
¿Será correcta? ¿Siempre debemos actuar de esa manera?
¿Cómo es que deberían actuar? ¿Qué es lo que ellos están practicando con su actitud?
¿Qué hubieras hecho tú?
IDEA FUERZA

La PUNTUALIDAD es un valor que demuestra respeto por sí misma y por los demás, tener
confianza en sí misma, es la organización de su tiempo.
Es el cumplimiento con las normas y obligaciones en forma oportuna.
Las personas puntuales no deben dejarse llevar por la flojera y no cumplir con sus obligaciones, no
confiarse y dejar pasar el tiempo, son personas ordenadas en sus acciones.

EVALUACIÓN
Se evalúa su participación y actitud durante el desarrollo de la actividad.
EXTENSIÓN.
Escriben tres oraciones en las que ellos (as) practican la puntualidad en el hogar y en la escuela.
 JULIO 2008
TEMAS TRANSVERSALES VALORES CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO NOMBRE DE LA UNIDAD
Identidad Nacional Respeto Proclamación de la independencia Celebremos con amor y conciencia las
Fiestas Patrias

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO O TEMA

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa en forma organizada, clara y 1. Narra en su lengua materna anécdotas, o Identifica vivencias, anécdotas, La anécdota
oportuna sus necesidades sus vivencias personales, tradiciones, costumbres de su realidad histórica.
necesidades, intereses, sentimientos y costumbres, historias de su comunidad,
experiencias, adecuando su discurso a estableciendo orden y relación entre sus
ideas. o Relaciona sus ideas para intervenir - Ideas principales de un
los distintos interlocutores y escucha
oportunamente. texto
con atención y espíritu crítico 2. Opina sobre un tema y relación para la
comprendiendo los mensajes en comunidad, relacionando sus ideas. Cede la
diversas situaciones comunicativas palabra interviene oportunamente.
conversiones, diálogos, exposiciones y
debates.
Comprensión de textos

o Reconoce textos de personajes y las - Personajes de un texto

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ideas principales de textos
Lee con variados propósitos y 3. Reconoce el tipo de texto, personajes,
narrativos , informativos e
comprende textos de diversos tipos, ideas principales y secundarias, temas, instructivos
valorándolos como fuente de disfrute, materiales, ingredientes, procedimientos, en
información y conocimiento de la textos descriptivos, narrativos, informativos,
realidad, emitiendo juicio crítico y
reflexionando sobre aspectos
elementales de la lengua.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos de diversos tipos
para comunicar ideas, experiencias
necesidades, intereses, sentimientos
y su mundos imaginario
adecuándolos a diversas situaciones
comunicativas y aplicando de modo
reflexivo, elementos textuales y
lingüísticos que favorecen
coherencia y la cohesión de los
textos.
expositivos e instructivos.
- Escri
o Produce textos sencillos de acuerdo tura de textos
4. Produce textos descriptivos, narrativos, a su realidad circundante
poéticos, instructivos, informativos y
expositivos en variadas situaciones
comunicativas, a partir de un plan de
escritura previo: ¿A quién le escribo? ¿Qué
quiero escribir? ¿Para que escribo? ¿cómo le
escribo? ¿Qué formato utilizaré?
la 5. Utiliza conectores cronológicos y lógicos o Utiliza conectores para escribir - Los conectores
textos de su medio ambiente
para destacar las relaciones de significado en
el texto
o Identifica los pronombres - Pronombres personales
6. Utiliza pronombres personales,
personales, posesivos, y relativos,
posesivos, relativos y palabras sinónimas. así como usa los signos de
Maneja el punto final, el punto seguido, el puntuación al escribir textos
punto aparte, los dos puntos, los signos de
interrogación, admiración y la coma
enumerativa. Utiliza adjetivos calificativos y
palabras sinónimas

LÓGICO MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Formula y resuelve problemas para 1. Interpreta el significado de la multiplicación  Reconoce y ejecuta multiplicaciones - Multiplicación de
de fracciones. fracciones
cuya solución requiere la aplicación de de fracciones
estrategias, conceptos y algoritmos de 2. Resuelve y formula problemas de adición ,  Ejecuta problemas de adición y Problemas de adición y
sustracción y multiplicación de sustracción de fracciones
las operaciones con números naturales, sustracción y multiplicación
fracciones
fracciones y decimales. Aprecia la 3. Interpreta y formula sucesiones con números  Identifica sucesiones con números -Sucesión numérica
utilidad de los números en la vida naturales y decimales. Utiliza diversos naturales
diaria, demuestra confianza en sus criterios de formación.
propias capacidades y perseverancia en 4. Resuelve y formula problemas que implican  Identifica problemas de números -Problemas con números
decimales decimales
la búsqueda y de soluciones. la aplicación de números naturales y
decimales
GEOMETRIA Y MEDIDA
 Ejecuta gráficas de figuras -Figuras geométricas
Formula y resuelve problema que planas
geométricas simétricas planas
implican relaciones métricas: longitud, 5. Identificar y graficar en el primer cuadrante respecto a un eje.
superficie, volumen, tiempo, y masa. del plano cartesiano figuras geométricas
Demuestra actitud exploradora del simétricas planas respecto a un eje de
 Ejecuta gráficos en el primer
medio que le rodea y aprecia la utilidad simetría cuadrante del plano cartesiano -Plano Cartesiano
de la medición en la vida diaria. 6. Identifica, interpreta y grafica en el primer
cuadrante del plano cartesiano
ESTADÍSTICA Y transformaciones de figuras planas,
PROBABILIDADES traslación, ampliación, reducción y rotación
Formula y resuelve problemas que de 90º
 Representa datos estadísticos en
implican la representación e Datos estadístico
diversos tipos de gráficos
interpretación de cuadrados y gráficos
estadísticos 7. Identifica y representa datos estadísticos en
 Identifica probabilidades de Probabilidad
Manifiesta actitud crítica ante las diversos tipos de gráficos: de barras diferentes fenómenos
informaciones y mensajes estadísticos y poligonales, pictogramas y circulares
probabilidades difundidos en los 8. Identifica e interpreta la probabilidad y
medios de comunicación ocurrencia de un fenómeno
 PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Se reconoce y valora como persona 1. Evalúa sus características personales y
 Identifica las Características emocionales
digna con responsabilidades y sus estados emocionales y actúa características personales y su
derechos. asertivamente en una situación de conflicto estado emocional en un conflicto
2. Defiende sus derechos y cumple con
Se reconoce parte de su medio  Conoce sus derechos Derechos del niño
sus responsabilidades con niña y niño en su responsablemente dentro de su
familiar, escolar y comunal e
entorno familiar, escolar y comunal entorno familiar
interactuar con los demás de manera
3. Valora la diversidad étnica y cultural La comunidad
autónoma, cooperativa y solidaria  Valora la diversidad
como riqueza del país. étnica de su comunidad
rechazando toda forma de violencia 4. Valora el papel de los peruanos y
 Valora su aporte dentro La cultura
corrupción y discriminación peruanas en el desarrollo de su región
del aspecto cultural de su región
ORIENTACIÓN Y
COMPRENSIÓN ESPACIO –
TEMPORAL
Se identifica en el espacio y en el 5. Reflexiona y comprende información de
Identifica hechos Hechos históricos del Perú
tiempo con su medio local, regional los principales hechos históricos del país y 
históricos de su desarrollo
del desarrollo económico de cada etapa: económico de su comunidad y del
y nacional, valora y preserva la
primeros pobladores del Perú, culturas pre- país
diversidad natural y cultural, y
incas, incas descubrimiento y conquista,
construye reflexivamente
colonia y virreinato, emancipación e
conocimientos acerca de las
independencia republica
relaciones e interacciones sociales
culturales e históricos, geográficas
de la realidad nacional
 CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y
CONSERVACIÓN DE SU
AMBIENTE
Indaga y elabora conclusiones en 1. Relaciona las cadenas alimenticias con el  Reconoce los alimentos de La nutrición
su región y los selecciona de
relación a los conceptos científicos desequilibrio ecológico que produce su acuerdo a su valor nutritivo
básicos, comprendiendo las rompimiento
interacciones entre los seres vivos,
bióticos, y los elementos – abióticos de
la naturaleza, para contribuir a la
conservación y mejoramiento del
ambiente
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO
Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD
EN ARMONÍA CON SU
AMBIENTE 2. Elabora modelos para interpretar la estructura
 Reconoce la estructura de La célula
Relaciona y juzga el funcionamiento y de la célula la célula
regulación de los sistemas de los seres 3. Relaciona el funcionamiento de los órganos Sistema nervioso
vivos en armonía con el ambiente, de los sentimientos con el Sistema Nervioso  Identifica las funciones de
los órganos del sistema nervioso
valorando convenientemente la práctica Central central
de higiene, prevención y seguridad 4. Indaga sobre los cambios que se producen
Órganos sexuales
integral. por la hormonas en el sexo masculino y
fenómeno  Identifica los cambios de
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL los órganos sexuales femeninos y
masculino
AMBIENTE Técnicas ancestrales
Transforma objetivos y procesos 5. Indaga sobre la utilización de tecnología
tecnológicos de su entorno aplicando el ancestrales y modernas Los alimentos
conocimiento científico
imaginación y creatividad
solucionar necesidades inmediatas de l 7. Utiliza nuevas tecnológicas para la solución
vida cotidiana, contribuyendo
desarrollo sostenible.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE
Profundiza en el conocimiento del Plan 2.5. Expresa sus ideas con claridad acerca de las
Salvador de Dios, expresado en Cristo
Jesús de Dios como salvador suyo y de
la mandad y de acuerdo a su
posibilidades, trabaja con otros en la
construcción de su Reino
CAMINO DE VIDA
Participa en una comunidad de
creyentes en donde profundiza y coge
a los demás y da testimonio de su fe en
la vida diaria. Practica las obras de
misericordia. Recibe los sacramentos y
vive las bienaventuranzas
con 6. Transforma la formas de preparación de 
para alimentos utilizando insumos de la localidad
al de problemas en la escuela y en su hogar
8. Aplica medidas de prevención sanitaria para
el cuidado de animales y plantas
 Identifica los sentimientos de la
persona humana según la guía de
Jesús
actitudes y sentimientos de la persona que
seguían a Jesús y se auto examina
2.6. Expone con claridad un tema de las Sagradas
Escrituras y lo organiza en un cuadro con
una secuencia lógica
2.1 Acepta las diferencias individuales de los
compañeros en los grupos en que participa
2.2 Comprende los errores y equivocaciones
propias y de los otros con quienes se
relaciona. Dialoga con todos
Identifica la tecnología de
nuestros antepasados
Técnicas
 Realiza transformación en
la preparación de los alimentos
Los animales
 Busca nuevas técnicas para
la solución de problemas
 Aplica medidas de
aplicación sanitaria en los animales
menores
Lectura Bíblica
 Reconoce las Sagradas escrituras La Biblia
dentro de una secuencia lógica.
 Reconoce las diferencias Diferencias individuales
individuales de su grupo de trabajo
 Promueve las relaciones armónicas La familia
dentro de su familia, amigos y
compañeros
ASPECTO TRASCENDENTES
Se compromete a trabajar con otros en
la promoción de la paz, justicia, el
respeto a los derechos humanos, como
respuestas a la invitación de Dios a
trabajar por una sociedad más justa y
más humana
EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus vivencias, sentimientos
e ideas manejando los elementos
estéticos de las diversas formas de
comunicación artística: música, danza,
teatro, expresión gráfica- plástico y
disfruta con ellas
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones al observar su
La solidaridad
 Reconoce las actitudes de
3.3 Promueve y desarrolla relaciones armónicas
solidaridad de sus compañeros de
en su familia, amigos, compañeros de grupo
estudios, respeto, cooperación acogida,
La violencia
bondad, amistad
3.4 Promueve y desarrolla actitudes de  Identifica las actitudes de
solidaridad, ayuda a su compañero y marginación, violencia y desprecio
hacia otros
amigos. Señala distintas formas sobre como La discriminación
vivirla en la I. E
 Rechaza toda forma de violencia,
3.5 Examina y reflexiona si en vida de cristiano
discriminación u otros que afecta a
hay actitudes de marginación, violencia, la persona.
desprecio u hospitalidad hacia otros.
3.6 Rechaza y denuncia toda forma de violencia
discriminación y atropello a la dignidad y a
los derechos de las personas, porque es un
atentado contra a ley de Dios
1.1 Expresa sus vivencias y emociones de Dibujo de paisajes
 Utiliza diversos tipos de materiales
manera autónoma y creativa haciendo uso para ejecutar sus trabajos
de diversos materiales
1.2 Explora las características de la luz y la  Diferencia la luz y la sombra o La sombra en un dibujo
oscuridad oscuridad.
1.3 Emplea los elementos de la composición
 Utiliza líneas para ejecutar sus La línea
(línea, color, forma, textura) en diferentes dibujos
expresiones gráfico plásticas): dibujo
propio trabajo y el de sus compañeros
Así como algunas expresiones artísticas
de la realidad socia y cultural de su
localidad
EDUCACIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO MOTRIZ
Selecciona los segmentos corporales 1.1 Coordina sus movimientos con los de  Identifica los movimientos rítmicos
a utilizar en diferentes acciones
motrices, en relación con el espacio
y el tiempo.
1.2 Mantiene en acción el equilibrio, regula
ORGÁNICO MOTRIZ
Mejora y utiliza globalmente sus
capacidades físicas, valorando lo
realizado en correspondencias con 2.1 Demuestra
la prevención y cuidado de la salud.
SOCIO MOTRIZ
pintura, pegado estarcido estampado y
construcción
 Identifica las líneas de diferentes Espesor de líneas en el
1.4 Utiliza creativamente diferente intensidades dibujo
grosores para realizar un dibujo
y grosores de línea para expresar emociones
APRECIACIÓN PLÁSTICA
 Identifica diversas expresiones Expresión artística
1.5 Aprecia y reconoce diversas expresiones artísticas de su localidad
artísticas de la cultura local, regional,
nacional y universal y conversa sobre las
emociones que e suscitó
1.6 Disfruta el uso de diversas técnicas gráficos  Reconoce las diferentes técnicas Técnicas de dibujo
plásticas, como un medio de expresión
como un medio de expresión
Movimientos
secuenciales utilizando un espacio
sus compañeros, al compás de
secuencias rítmicas y controla su
espacio de acción  Reconoce la postura correcta Postura
después de un equilibrio realizado
su control tónico- postural y recupera la
postura correcta después de acciones
que ponen en riesgo su equilibrio
postura al realizar actividades  Realiza actividades físicas en forma Ejercicios físicos
deportivas. deportiva de acuerdo a sus
su condición física posibilidades
realizando actividades deportivas
según, sus propias posibilidades, con
el menor gasto energético, retardando
la aparición de la fatiga y evitando
aquellos movimientos que puedan
Estímulos
Distingue y utiliza sus habilidades ocasionarles lesiones  Identifica sus movimientos frente a
y destrezas motrices con autonomía diferentes estímulos para mejorar su
3.1 Regula sus movimientos en distintos situación motriz
y pertinencia, adopta decisiones
medios y ante estímulos diversos,
individuales y grupales, de acuerdo mejorando sus respuestas motrices en la
a las actividades lúdicas, deportivas, práctica de juegos deportivos, Los juegos
y recreativa, que realiza, respetando individuales y colectivos, actividades  Realiza juegos diversos con
recreativas y eco turísticas. iniciativa y cumpliendo reglas
el juego limpio. diversas
3.2 Crea juegos y adecua reglas deportivas,
los realiza con autonomía e iniciativa,
acepta el papel que le corresponde
desempeñar como miembro de un
equipo, apreciando su trabajo y el de
sus compañeros.
 PROYECTO CURRICULAR DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I. E. Nº 36049
AGOSTO 2008
TEMAS TRANSVERSALES VALORES CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO NOMBRE DE LA UNIDAD
Identidad Nacional Respeto Día mundial del folklore Valoremos el folklore nacional
difundiendo y amemos al folklore

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO O TEMA

COMUNICACIÓN INTEGRAL
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa en forma organizada, clara y 1. Narra en su lengua materna • Relata el folklore de su - Mani
oportuna sus necesidades sus
tradiciones costumbres, historias de su pueblo festaciones folklóricas
comunidad estableciendo orden y • Participa y opina en la - Peru
necesidades, intereses, sentimientos y relación entre sus ideas lluvia de ideas sobre un tema anas
experiencias, adecuando su discurso a determinado
2. Escucha relatos testimonios y música
los distintos interlocutores y escucha
de su pueblo - Reco
con atención y espíritu crítico • Recoge testimonios de pilación
comprendiendo los mensajes en diferentes manifestaciones
diversas situaciones comunicativas
folklóricas de su pueblo.
• Formula preguntas para
conversiones, diálogos, exposiciones y una entrevista.
debates.
Comprensión de textos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
3. Reconoce el tipo de texto, personajes,
Lee con variados propósitos y ideas principales y secundarios en textos
comprende textos de diversos tipos,
valorándolos como fuente de disfrute,
información y conocimiento de la
realidad, emitiendo juicio crítico y
reflexionando sobre aspectos
elementales de la lengua.
literarios y no literarios de su preferencia
• Responde preguntas
inferencia les de textos que lee
- El
Santiago
- La
leyenda de la laguna de
Choclo cocha

4. Revisa, corrige, edita y reescribe su

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos de diversos tipos
para comunicar ideas, experiencias
necesidades, intereses, sentimientos
y su mundos imaginario
adecuándolos a diversas situaciones
comunicativas y aplicando de modo
reflexivo, elementos textuales y
lingüísticos que favorecen
coherencia y la cohesión de los
textos.
texto para mejorara el sentido y la
conexión entre las ideas y socializa
• Escribe sus recopilaciones del
5. Aplica la concordancia de género y folklore de su pueblo - Las
número y persona en oraciones extensas costumbres del pueblo
• Identifica el género, número y
persona en oraciones. - Los
pronombres personales
- Géne
ro
- núm
la
ero

LÓGICO MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Formula y resuelve problemas para 6. Resuelve y formula problemas de • Formula problemas de -Adición de fracciones
cuya solución requiere la aplicación de adición, sustracción y multiplicación con adición, sustracción y -Sustracción de fracciones
multiplicación con fracciones -Multiplicación de
estrategias, conceptos y algoritmos de fracciones. fracciones
las operaciones con números naturales, • Escribe los números
fracciones y decimales. Aprecia la 7. Interpreta y formula problemas de naturales 2 000 000 Números naturales y
correctamente decimales
utilidad de los números en la vida suseción con números naturales y decimales,
diaria, demuestra confianza en sus utiliza diversos tipos de formación
propias capacidades y perseverancia en
la búsqueda y de soluciones.

GEOMETRIA Y MEDIDA
Formula y resuelve problema que -El Tiempo
implican relaciones métricas: longitud, 8. Resuelven y formulan problemas que • Identifica las unidades -Unidades de tiempo
de tiempo en su vida cotidiana
superficie, volumen, tiempo, y masa. implican el uso de unidades de tiempo.
Demuestra actitud exploradora del
medio que le rodea y aprecia la utilidad
de la medición en la vida diaria.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Se reconoce y valora como persona 9. Valora la diversidad étnica lingüística y
• Identifica las diferentes -El mestizaje social
digna con responsabilidades y cultural como riqueza del Perú razas en el proceso del mestizaje -La raza blanca
social -La raza cobriza o
derechos.
americana
10. Valora el papel de los peruanos y
Se reconoce parte de su medio • Valora el papel de la -El mestizaje cultural
peruanas en el desarrollo de su región. mujer (Micaela Bastidas) para Nuevo idioma
familiar, escolar y comunal e
lograr la libertad. Nueva religión
interactuar con los demás de manera -Las regiones naturales del
Perú
autónoma, cooperativa y solidaria
-El Mar peruano y sus
rechazando toda forma de violencia
corrupción y discriminación
ORIENTACIÓN
COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Se identifica en el espacio y en el
tiempo con su medio local, regional
y nacional, valora y preserva la
diversidad natural y cultural, y
construye reflexivamente
conocimientos acerca de
relaciones e interacciones sociales
culturales e históricos, geográficas
de la realidad nacional
recursos naturales
-La costa y sus recursos
naturales (flora, fauna ,
Y clima, relieve)
-La fauna y relieve
–
-La región de la sierra
(flora, fauna, clima y
11. Comprende la importancia de las relieve)
principales características: clima, floras, -región de la selva (flora,
•Reconoce las regiones fauna, clima y relieve)
fauna y relieve de las cuatro regiones del
naturales del Perú
Perú y establece relaciones con las • Valora las riquezas de
actividades laborales y culturales de la cada región del Perú
población
• Nombra recursos
naturales de cada región.
las • Reconoce que nuestra
cultura es enriquecido
posteriormente con aportes de la
cultura occidental.

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y
CONSERVACIÓN DE SU
AMBIENTE
Indaga y elabora conclusiones en 12. Indaga sobre los cambios que le
• Diferencia los órganos -El sistema de reproducción
relación a los conceptos científicos producen las hormonas masculinas y sexuales femenino y masculino
básicos, comprendiendo las femeninas • Reconoce las partes de -Aparato genital masculino
interacciones entre los seres vivos, los órganos sexuales
• Describe el proceso de -Aparato genital femenino
bióticos, y los elementos – abióticos de fecundación.
la naturaleza, para contribuir a la • Valora la importancia -Proceso de fecundación
de su cuerpo
conservación y mejoramiento del
ambiente
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE
Profundiza en el conocimiento del Plan
Salvador de Dios, expresado en Cristo
Jesús de Dios como salvador suyo y de
la mandad y de acuerdo a su
posibilidades, trabaja con otros en la
construcción de su Reino
EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus vivencias, sentimientos
e ideas manejando los elementos
estéticos de las diversas formas de
comunicación artística: música, danza,
teatro, expresión gráfica- plástico y
disfruta con ellas
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones al observar su
propio trabajo y el de sus compañeros
Así como algunas expresiones artísticas
de la realidad socia y cultural de su
-Las plantas y su
reproducción
13. Asume y expresa en su vida de fe la • Reconoce a Jesús como -Jesús el Maestro
práctica de las obras, misericordia y las nuestro Maestro
bienaventuranzas. Visita a los enfermos,
realiza campañas por la justicia
• Practica llamar al prójimo -La buenaventurazas
• Reconoce las obras de
buenaventuraza
• Visita a los enfermos de su pueblo La justicia
• Realiza campañas de justicia.
• Elabora dibujos con recortes de -Revistas periódicos
Expresión artística -Dibujo libre
revistas.
Expresa sus vivencias y emociones. • Se expresa en forma creativa en sus
Expresión plástica trabajos.
• Valora nuestras danzas típicas. -Revistas periódicos
17. Expresa sus vivencias y emociones de -Dibujo libre
manera espontánea y creativa haciendo uso
de diversos materiales.
18. Expresión corporal
19. Danza en forma libre y organizada al
compás de melodías de la cultura local,
regional, nacional y universal
20. Expresión musical
localidad 21. Interpreta melodías empleando
instrumentos musicales de percusión y
viento.

EDUCACIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO MOTRIZ
Selecciona los segmentos corporales
a utilizar en diferentes acciones
motrices, en relación con el espacio
y el tiempo.
ORGÁNICO MOTRIZ
Mejora y utiliza globalmente sus
capacidades físicas, valorando lo
realizado en correspondencias con
la prevención y cuidado de la salud.
22. Realiza actividades físicas
sistemáticas favoreciendo su estado
de salud, tomando medidas de
seguridad, antes durante y después de
las acciones evitando lesiones.
23. Realiza ejercicios de flexibilidad
24. Regula el empleo de la flexibilidad,
velocidad resistencia y fuerza
(capacidad física) mejorando con
armonía su desarrollo orgánico
• Valora la importancia -Ejercicios de movimientos
de la actividad física para su salud de las extremidades
-Ejercicios de flexiones
• Practica medidas de
seguridad al realizar actividades
físicas
• Se esfuerza al realizar
sus actividades físicas
-Ejercicios en posició de
• Practica careras de sentado.
residencia

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

ÁREA CAPACIDAD OBJETIVO INDICADOR CONTENIDO

Personal Social
-Dialoga sobre la importancia -conoce y valora la
del trabajo como fuente de importancia del trabajo como
economía fuente de economía,
actividad física y mental y en
su disfrute.
-Los niños y niñas valoran la El Trabajo
importancia del trabajo como
fuente de economía.

Personal Social -Dialoga sobre el amor y - Reconoce los elementos y Los niños y niñas son hijos -El amor
pone en práctica ante su formas de amor y ponerlas en de Dios por ello necesita dar
prójimo práctica logrando un cambio amor en su vida cotidiana.
 en su actividad

PROYECTO CURRICULAR DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I. E. Nº 36049

SETIEMBRE 2008
TEMAS TRANSVERSALES VALORES CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO NOMBRE DE LA UNIDAD
Aprender a vivir juntos Amistad Contaminación ambiental Cuidemos y protejamos nuestra familia y el
Carencia de áreas verdes ecosistema

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO O TEMA

COMUNICACIÓN INTEGRAL
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa en forma organizada, clara y 1. Escucha con atención e interés • Da testimonios orales coherentes de -La atención
oportuna sus necesidades sus
instrucciones, explicaciones, relatos, lo escuchado, mensajes publicitarios
informes, testimonios, mensajes
necesidades, intereses, sentimientos y publicitarios
experiencias, adecuando su discurso a
los distintos interlocutores y escucha
con atención y espíritu crítico
comprendiendo los mensajes en
diversas situaciones comunicativas
conversiones, diálogos, exposiciones y
debates.
Comprensión de textos
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
• Explica desde su experiencia previa -Formas narrativas de los
Lee con variados propósitos
y 2. Opina de manera crítica acerca del textos
el por que está a favor o en contra
comprende textos de diversos tipos, contenido y la forma del texto narrativos, del contenido y forma del texto
valorándolos como fuente de disfrute,
informativos, expositivos e instructivos

información y conocimiento de la
realidad, emitiendo juicio crítico y
reflexionando sobre aspectos
elementales de la lengua.

• Prepara una brigada para el cuidado -El género, Número y la

PRODUCCIÓN DE TEXTOS 3. Aplica la concordancia de género, Persona
de los jardines
Produce textos de diversos tipos número y persona en oraciones extensas • Corrige los textos que produce
tilda y usa las grafías adecuadamente
para comunicar ideas, experiencias
necesidades, intereses, sentimientos
y su mundos imaginario
adecuándolos a diversas situaciones
comunicativas y aplicando de modo
reflexivo, elementos textuales y
lingüísticos que favorecen la
coherencia y la cohesión de los
textos.

LÓGICO MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Formula y resuelve problemas para 4. Interpreta y formula sucesiones con números • Se ejercita en realizar sucesiones -Sucesión numérica
cuya solución requiere la aplicación de naturales y decimales. con números naturales y decimales
estrategias, conceptos y algoritmos de 5.Resuelve y formula problemas de adición y
• Resuelve y formula problemas de +, -Solución de problemas
las operaciones con números naturales, sustracción con números decimales hasta los
- de números naturales hasta los
fracciones y decimales. Aprecia la décimos décimos
utilidad de los números en la vida
diaria, demuestra confianza en sus
propias capacidades y perseverancia en
la búsqueda y de soluciones.

GEOMETRIA Y MEDIDA
Formula y resuelve problema que 6. Resuelve problemas que implican identificar -Las coordenadas
• Identifica coordenadas de vértices
implican relaciones métricas: longitud, las coordenadas de vértices de figuras de figuras geométricas planas
superficie, volumen, tiempo, y masa. geométricas planas
Demuestra actitud exploradora del
medio que le rodea y aprecia la utilidad
de la medición en la vida diaria.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Se reconoce y valora como persona 7. Comprende la importancia de las principales • Reconoce la -Clima, fauna y flora
importancia de las riquezas
digna con responsabilidades y características, clima, flora fauna y relieves de existentes en sus regiones naturales.
derechos. la cuatro regiones naturales del Perú

Se reconoce parte de su medio

familiar, escolar y comunal e
interactuar con los demás de manera
autónoma, cooperativa y solidaria
rechazando toda forma de violencia
corrupción y discriminación
ORIENTACIÓN Y
COMPRENSIÓN ESPACIO –
TEMPORAL
8. Investiga sobre el peligro, prevención y
Se identifica en el espacio y en el • Comprende que se debe -Desastres naturales
atención de los desastres naturales actuar rápidamente en caso de
tiempo con su medio local, regional desastres naturales
y nacional, valora y preserva la
diversidad natural y cultural, y
construye reflexivamente
conocimientos acerca de las
relaciones e interacciones sociales
culturales e históricos, geográficas
de la realidad nacional
CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y
CONSERVACIÓN DE SU
AMBIENTE
9. Aplica medidas de prevención sanitaria • Reconoce las medidas de
Indaga y elabora conclusiones en
-Medidas de prevención
prevención sanitaria
relación a los conceptos científicos para el cuidado de animales y plantas
básicos, comprendiendo las 10. Distingue los grupos en lo que participa
interacciones entre los seres vivos, en los ámbitos, escolar y se reconoce parte de
bióticos, y los elementos – abióticos de ella.
la naturaleza, para contribuir a la 11. Utiliza nueva tecnología para la solución
conservación y mejoramiento del de problemas en la escuela y en su hogar
ambiente 12. Aplica medidas de prevención

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE
Profundiza en el conocimiento del Plan 13. Practica con otros en forma libre y • Comprende que es necesario -La Biblia
Salvador de Dios, expresado en Cristo responsable en grupos de reflexión bíblica. participar en diferentes grupos de I.
E.
Jesús de Dios como salvador suyo y de 14. Acepta las diferencias individuales de sus • Es creativo para resolver problemas
la mandad y de acuerdo a su compañeros con los grupos en que participa.
posibilidades, trabaja con otros en la
construcción de su Reino

EDUCACIÓN POR EL ARTE

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus vivencias, sentimientos 15. Indaga sobre los indicios del teatro y su
• Reconoce los personajes de un -El teatro
e ideas manejando los elementos función en diferentes civilizaciones antiguas teatro
estéticos de las diversas formas de
comunicación artística: música, danza,
teatro, expresión gráfica- plástico y
disfruta con ellas
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 16. Crea colectivamente melodías diversas -Las melodías
Manifiesta sus opiniones al observar su • Gusta tocar creativamente un
instrumento.
propio trabajo y el de sus compañeros
Así como algunas expresiones artísticas
de la realidad socia y cultural de su
localidad
 EDUCACIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO MOTRIZ
Selecciona los segmentos corporales
a utilizar en diferentes acciones
motrices, en relación con el espacio
y el tiempo.
17. Conoce los segmentos corporales que
• Reconoce la totalidad de su cuerpo y -El cuerpo humano
intervienen en los movimiento
los movimientos que realiza cada
uno de ellos

ORGÁNICO MOTRIZ
Mejora y utiliza globalmente sus 18. Valora los elementos corporales para • Identifica los elementos corporales -La valoración
capacidades físicas, valorando lo realizar actividades físicas de cu cuerpo
realizado en correspondencias con
la prevención y cuidado de la salud.

ACTIVIDADES:

1. Pongamos en practica la paz

2. Celebremos la primavera
3. recordamos la semana de los derechos humanos
4. Recordamos las tradiciones de Ricardo Palma , conociendo sus obras
5. Celebremos el día de la educación física.

RECURSOS
HUMANOS : Padres de familia, profesora y alumnos
Materiales : papelotes, plumones, libros, tijeras, goma, Etc.
FINANCIEROS : Aporte económico de los alumnos
Evaluación : La evaluación es permanente durante el proceso del aprendizaje.
 PROYECTO CURRICULAR DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I. E. Nº 36049
OCTUBRE 2008
TEMAS TRANSVERSALES VALORES CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO NOMBRE DE LA UNIDAD
Aprender a vivir juntos Amistad Contaminación ambiental Cuidemos y protejamos nuestra familia y el
Carencia de áreas verdes ecosistema

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO O TEMA

COMUNICACIÓN INTEGRAL
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa en forma organizada, clara y 1. Escucha con atención e interés • Da respuestas orales coherentes de -Ejecuta Instrucciones
oportuna sus necesidades sus
instrucciones explicativas, relatos, lo escuchado, testimonios, mensajes
informes, testimonios, mensajes públicos bíblicas
necesidades, intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando su discurso a
los distintos interlocutores y escucha
con atención y espíritu crítico
comprendiendo los mensajes en
diversas situaciones comunicativas
conversiones, diálogos, exposiciones y
debates.
Comprensión de textos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
2. Opina de manera crítica acerca del • Explica desde su experiencia previa -Formas de textos
Lee con variados propósitos y contenido y formas de textos, las formas de textos que existen
comprende textos de diversos tipos, descriptivos, narrativos, informativos,
valorándolos como fuente de disfrute, expositivos e instructivos
información y conocimiento de la
realidad, emitiendo juicio crítico y
reflexionando sobre aspectos
elementales de la lengua.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos de diversos tipos
para comunicar ideas, experiencias
3. Revisa, corrige, edita y reescribe su • Se socializa con sus compañeros -Producción de textos
texto para mejorar el sentido y la para corregir sus textos que produce.
necesidades, intereses, sentimientos conexión entre las ideas. Socializa con
diversos destinatarios.
y su mundos imaginario
adecuándolos a diversas situaciones
comunicativas y aplicando de modo
reflexivo, elementos textuales y
lingüísticos que favorecen la
coherencia y la cohesión de los
textos.

LÓGICO MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Formula y resuelve problemas para 4. Identifica, interpreta y grafica en el • Reconoce sucesiones numéricas y -Figuras geométrica en el
cuya solución requiere la aplicación de primer cuadrante del plano cartesiano, literales plano cartesiano

estrategias, conceptos y algoritmos de transformaciones de figuras geométricas

las operaciones con números naturales, planas, traslación, ampliación, reducción y
fracciones y decimales. Aprecia la rotación de 90º
utilidad de los números en la vida
diaria, demuestra confianza en sus
propias capacidades y perseverancia en
la búsqueda y de soluciones.

GEOMETRIA Y MEDIDA
• Ejecuta ejercicios de -Proporcionalidad
Formula y resuelve problema que 5. Resuelven y formulan problemas que
proporcionalidad. Geométrica.
implican relaciones métricas: longitud, implican problemas de proporcionalidad
superficie, volumen, tiempo, y masa. geométrica
Demuestra actitud exploradora del
medio que le rodea y aprecia la utilidad
de la medición en la vida diaria.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Se reconoce y valora como persona 6. Comprende la importancia de las
• Identifica las característica del -Clima , flora, fauna y
digna con responsabilidades y principales características, clima, flora fauna clima, flora y fauna de una región relieve
derechos. y relieves de la cuatro regiones naturales del
Perú
Se reconoce parte de su medio
familiar, escolar y comunal e
interactuar con los demás de manera
autónoma, cooperativa y solidaria
rechazando toda forma de violencia
corrupción y discriminación
ORIENTACIÓN Y
COMPRENSIÓN ESPACIO –
TEMPORAL
• Identifica los fenómenos naturales -Fenómenos naturales
Se identifica en el espacio y en el de una región
7. Investigan y establece relaciones entre
tiempo con su medio local, regional
fenómenos naturales
y nacional, valora y preserva la
diversidad natural y cultural, y
construye reflexivamente
conocimientos acerca de las
relaciones e interacciones sociales
culturales e históricos, geográficas
de la realidad nacional
CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y
CONSERVACIÓN DE SU
AMBIENTE
Indaga y elabora conclusiones en 8. Experiencia sobre los cambios físicos y
• Realiza experiencias para conocer -Cambios físicos y
relación a los conceptos científicos cambios químicos que se producen en el los fenómenos de la naturaleza. químicos
básicos, comprendiendo las ambiente
interacciones entre los seres vivos, 9. Indaga sobre la utilización de las • Utiliza las nuevas tecnologías para
mejorar sus trabajos.
bióticos, y los elementos – abióticos de tecnologías ancestrales y modernas.
la naturaleza, para contribuir a la
conservación y mejoramiento del
ambiente
 EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE
Profundiza en el conocimiento del Plan 10. Participa con alegría del conocimiento de • Valora las costumbres religiosas de -El Valor cultural
Salvador de Dios, expresado en Cristo las costumbre religiosas y culturales por el su comunidad local
Jesús de Dios como salvador suyo y de aniversario de su provincia
la mandad y de acuerdo a su
posibilidades, trabaja con otros en la
construcción de su Reino
EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus vivencias, sentimientos 11. Crea y utiliza valoraciones tonales,
• Identifica los valores tonales en -El compás
e ideas manejando los elementos colores, diversas texturas, volúmenes, diferentes melodías.
estéticos de las diversas formas de profundidad haciendo uso del reciclaje de
comunicación artística: música, danza, materiales alternativos no convencional de la
teatro, expresión gráfica- plástico y comunidad de acuerdo a las intenciones
disfruta con ellas
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 12. Reconoce las manifestaciones artísticas • Participa de las manifestaciones -El Arte
Manifiesta sus opiniones al observar su de su localidad artísticas de su comunidad
propio trabajo y el de sus compañeros
Así como algunas expresiones artísticas
de la realidad socia y cultural de su
localidad

EDUCACIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO MOTRIZ
Selecciona los segmentos corporales 13. Realiza acciones motrices para *Identifica las partes que dan -Movimientos del cuerpo
movimiento a su cuerpo humano
 a utilizar en diferentes acciones reconocimiento de su cuerpo
motrices, en relación con el espacio
y el tiempo.

ORGÁNICO MOTRIZ
Mejora y utiliza globalmente sus 14. Utiliza globalmente sus capacidades *Identifica la globalidad de su -Capacidades físicas.
capacidades físicas, valorando lo físicas de su cuerpo. organismo
realizado en correspondencias con
la prevención y cuidado de la salud.

ACTIVIDADES:
6. Pongamos en practica la paz
7. Celebremos la primavera
8. recordamos la semana de los derechos humanos
9. Recordamos las tradiciones de Ricardo Palma , conociendo sus obras
10. Celebremos el día de la educación física.
RECURSOS:
HUMANOS : Padres de familia, profesora y alumnos
Materiales : papelotes, plumones, libros, tijeras, goma, Etc.
FINANCIEROS : Aporte económico de los alumnos
Evaluación : La evaluación es permanente durante el proceso del aprendizaje.
 PROYECTO CURRICULAR DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I. E. Nº 36049
NOVIEMBRE 2008
TEMAS TRANSVERSALES VALORES CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO NOMBRE DE LA UNIDAD
Identidad Nacional Respeto Siembra y cultivo de productos alimenticios Nos preparamos para el cultivo de nuestros
producto

LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO O TEMA

COMUNICACIÓN INTEGRAL
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa en forma organizada, clara y 1.E scucha con atención e interés mensajes *Reconoce mensajes implícitos, -El sentido figurado de las
oportuna sus necesidades sus
implícitos de doble sentido, sentido figurado, sentido figurado etc. palabras usuales
chistes Etc.
necesidades, intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando su discurso a
los distintos interlocutores y escucha
con atención y espíritu crítico
comprendiendo los mensajes en
diversas situaciones comunicativas
conversiones, diálogos, exposiciones y
debates.
Comprensión de textos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
2 .Reconoce el tipo de texto, ideas Identifica las ideas principales de un Ideas principales en un
Lee con variados propósitos y principales, temas, materiales, ingredientes, texto texto
comprende textos de diversos tipos, procedimientos, en textos descriptivo,
narrativas, informativos, argumentativos e
valorándolos como fuente de disfrute, instructivos. Lee por placer textos literarios y
información y conocimiento de la no literarios de su preferencia.
realidad, emitiendo juicio crítico y
reflexionando sobre aspectos
elementales de la lengua.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS 3. Opina de manera crítica acerca del *Hace críticas constructivas acerca del -Lectura de textos
Produce textos de diversos tipos contenido y la forma de los textos, texto que lee
descriptivos, narrativos, informativos,
para comunicar ideas, experiencias instructivos y argumentativos
necesidades, intereses, sentimientos 4.Utiliza conectores cronológicos y lógicos *Reconoce los conectores - Uso de los conectores al
para destacar relaciones de significado en el cronológicos en un texto producir sus textos
y su mundos imaginario texto
adecuándolos a diversas situaciones
comunicativas y aplicando de modo
reflexivo, elementos textuales y
lingüísticos que favorecen la
coherencia y la cohesión de los
textos.
LÓGICO MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Formula y resuelve problemas para 5. Escribe números decimales hasta el orden de *Identifica el orden de los décimo, -Números decimales
cuya solución requiere la aplicación de los mil millonésimos
centésimos, hasta el orden de los
millonésimos
estrategias, conceptos y algoritmos de
las operaciones con números naturales,
fracciones y decimales. Aprecia la
utilidad de los números en la vida
diaria, demuestra confianza en sus
propias capacidades y perseverancia en
la búsqueda y de soluciones.
GEOMETRIA Y MEDIDA
Formula y resuelve problema que 6.Construye prismas y poliedros e identifica sus *Identifica los prismas y poliedros de -Prismas y poliedros
acuerdo a sus características
implican relaciones métricas: longitud, elementos característicos. particulares
superficie, volumen, tiempo, y masa.
Demuestra actitud exploradora del
medio que le rodea y aprecia la utilidad
de la medición en la vida diaria.

ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDADES
Formula y resuelve problemas que 7.Representa gráficamente e interpreta datos -Cuadros estadísticos
implican la representación e estadísticos extraídos de diferentes fuentes de *Interpreta gráficos estadísticos de
interpretación de cuadrados y gráficos información
fuentes de información

estadísticos
Manifiesta actitud crítica ante las
informaciones y mensajes estadísticos y
probabilidades difundidos en los
medios de comunicación

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
6. Defiende sus derechos y cumple con sus
*Respeta el derecho de los demás y la -El respeto frente a los
Se reconoce y valora como persona
de sus compañeros demás
digna con responsabilidades y responsabilidades con niña y niño en su

derechos. entorno familiar, escolar y comunal

Se reconoce parte de su medio

familiar, escolar y comunal
interactuar con los demás de manera
autónoma, cooperativa y solidaria
rechazando toda forma de violencia
corrupción y discriminación
ORIENTACIÓN
COMPRENSIÓN ESPACIO
TEMPORAL
Se identifica en el espacio y en el
tiempo con su medio local, regional
y nacional, valora y preserva la
diversidad natural y cultural, y
e 7. Valora el papel de los peruanos y *Valora su participación en el - Valores en su comunidad
peruanas en el desarrollo de su región desarrollo de su localidad y su región
Y
–
8. Reflexiona y comprende información de *Valora los principales hechos -La emancipación
histórico que contribuyeron para lograr
los principales hechos históricos del país y la libertad española
del desarrollo económico de cada etapa:
primeros pobladores del Perú, culturas pre-

construye reflexivamente incas, incas descubrimiento y conquista,

conocimientos acerca de las colonia y virreinato, emancipación e

independencia republica
relaciones e interacciones sociales
culturales e históricos, geográficas
de la realidad nacional

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y
CONSERVACIÓN DE SU
AMBIENTE
Indaga y elabora conclusiones en 9. Relaciona las cadenas alimenticias con el
*Comenta acerca de la alimentación -Los alimentos nutritivos
del hombre
relación a los conceptos científicos desequilibrio ecológico que produce su
básicos, comprendiendo las rompimiento
interacciones entre los seres vivos,
bióticos, y los elementos – abióticos de
la naturaleza, para contribuir a la
conservación y mejoramiento del
ambiente
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO
Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD
EN ARMONÍA CON SU
*Reconoce la estructura de la célula -Partes de la célula
AMBIENTE 10. Elabora modelos para interpretar la estructura
como elemento principal en la vida.
Relaciona y juzga el funcionamiento y de la célula
regulación de los sistemas de los seres 11. Indaga sobre los cambios que se producen *Identifica los cambios que se produce
por las hormonas.
vivos en armonía con el ambiente, por la hormonas en el sexo masculino y
valorando convenientemente la práctica fenómeno
de higiene, prevención y seguridad
integral.

INTERVENCIÓN HUMANA EN EL
*identifica las formas de la -Formas de preparación de
AMBIENTE preparación de los alimentos. alimentos.
Transforma objetivos y procesos 12. Transforma la formas de preparación de
tecnológicos de su entorno aplicando el alimentos utilizando insumos de la localidad
conocimiento científico con
imaginación y creatividad para
solucionar necesidades inmediatas de l
vida cotidiana, contribuyendo al
desarrollo sostenible.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE 2.7. Expresa sus ideas con claridad acerca de las *Reconoce los sentimientos de sus -Compañerismo
compañeros de aula
Profundiza en el conocimiento del Plan actitudes y sentimientos de la persona que
Salvador de Dios, expresado en Cristo
Jesús de Dios como salvador suyo y de
la mandad y de acuerdo a su
posibilidades, trabaja con otros en la
construcción de su Reino
CAMINO DE VIDA
Participa en una comunidad de
creyentes en donde profundiza y coge
a los demás y da testimonio de su fe en
la vida diaria. Practica las obras de
misericordia. Recibe los sacramentos y
vive las bienaventuranzas
ASPECTO TRASCENDENTES
Se compromete a trabajar con otros en
la promoción de la paz, justicia, el
respeto a los derechos humanos, como
respuestas a la invitación de Dios a
trabajar por una sociedad más justa y
más humana
EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus vivencias, sentimientos
e ideas manejando los elementos
estéticos de las diversas formas de
comunicación artística: música, danza,
teatro, expresión gráfica- plástico y
seguían a Jesús y se auto examina
2.3 Comprende los errores y equivocaciones *Practica el diálogo para superar los -Solución de problemas
propias y de los otros con quienes se problemas que le aqueja. familiares
relaciona. Dialoga con todos
3.7 Promueve y desarrolla relaciones armónicas *Identifica los valores de cooperación -La cooperación
en su familia, amigos, compañeros de respeto dentro de la familia escolar
estudios, respeto, cooperación acogida,
bondad, amistad
3.8 Rechaza y denuncia toda forma de violencia *Rechaza la violencia de sus -La violencia
discriminación y atropello a la dignidad y a compañeros de aula
los derechos de las personas, porque es un
atentado contra a ley de Dios
1.7 Emplea los elementos de la composición *Utiliza diferentes formas de líneas al -Dibujos utilizando líneas
(línea, color, forma, textura) en diferentes realizar sus dibujos
expresiones gráfico plásticas): dibujo
pintura, pegado estarcido estampado y
construcción *Utiliza diferentes formas de -Intensidad de las líneas en
intensidad de grosores el trazar líneas el dibujo
disfruta con ellas
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones al observar su
propio trabajo y el de sus compañeros
Así como algunas expresiones artísticas
de la realidad socia y cultural de su
localidad
EDUCACIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO MOTRIZ
Selecciona los segmentos corporales 1.3 Mantiene en acción el equilibrio, regula
a utilizar en diferentes acciones
motrices, en relación con el espacio
y el tiempo.
2.2 Demuestra
ORGÁNICO MOTRIZ
Mejora y utiliza globalmente sus
capacidades físicas, valorando lo
realizado en correspondencias con la
prevención y cuidado de la salud.
1.8 Utiliza creativamente diferente intensidades en sus dibujos
y grosores de línea para expresar emociones
*Reconoce diversas formas de
APRECIACIÓN PLÁSTICA expresiones artísticas
1.9 Aprecia y reconoce diversas expresiones
artísticas de la cultura local, regional,
nacional y universal y conversa sobre las
emociones que e suscitó
*Mantiene en equilibrio de acuerdo a El equilibrio
su postura que tiene
su control tónico- postural y recupera la
postura correcta después de acciones
que ponen en riesgo su equilibrio
postura al realizar actividades
deportivas. *Demuestra su condición física que -Ejercicios de equilibrio
tiene su cuerpo al realizar ejercicios
su condición física
realizando actividades deportivas
según, sus propias posibilidades, con
el menor gasto energético, retardando
la aparición de la fatiga y evitando
aquellos movimientos que puedan
ocasionarles lesiones

+Gusta de los juegos practicando -Juegos deportivos

SOCIO MOTRIZ
Distingue y utiliza sus habilidades y
destrezas motrices con autonomía y
pertinencia, adopta decisiones
individuales y grupales, de acuerdo
3.3 Crea juegos y adecua reglas deportivas, reglas para evitar desorden dentro del
juego
los realiza con autonomía e iniciativa,
acepta el papel que le corresponde
desempeñar como miembro de un
equipo, apreciando su trabajo y el de
sus compañeros.
a las actividades lúdicas, deportivas,
y recreativa, que realiza, respetando
el juego limpio.

ACTIVIDADES:

11. Pongamos en practica la paz

12. Celebremos la primavera
13. recordamos la semana de los derechos humanos
14. Recordamos las tradiciones de Ricardo Palma , conociendo sus obras
15. Celebremos el día de la educación física.

RECURSOS:
HUMANOS : Padres de familia, profesora y alumnos
Materiales : papelotes, plumones, libros, tijeras, goma, Etc.
FINANCIEROS : Aporte económico de los alumnos
Evaluación : La evaluación es permanente durante el proceso del aprendizaje.