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Geografia 1 año

Geografia 1 año

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PLANIFICACIÓN ANUALAsignatura: GeografíaProfesor: Marcelo FrangellaCursos: 1º A, B y CAño: 2010ObjetivosUnidadContenidosTiempoActividadesRecursosEvaluación
-Aprender cuales el objeto deestudio de laGeografía.-Aprender alocalizar un puntode la superficieterrestre conexactitud.-Identificar lasdiferentes manerasde representar a laTierra-Aprender a leer distintos tipos demapas.-Aprender a leer imágenes satelitales.Localización yrepresentacióngráfica de laTierra-¿Qué estudiala Geografía?-Definición deespacio geográfico-Coordenadasgeográficas: Latitudy Longitud-Representacionesde la Tierra:el plano, el mapay el globo terráqueo.-Las Proyeccionescartográficas.-Tipos de mapas.-Elementos de unmapa: la escala, lasreferencias y laorientación.-Imágenes satelitalesy fotografías aéreas.20horas-Leer y analizar textos.-Realizar un mapamental.-Resolver una guíade estudio.-Calcular coordenadasgeográficas.-Comparar un planisferio y unglobo terráqueo.-Trabajar con programas delocalizacióngeográfica enInternet.-Analizar imágenessatelitales ydiferentes tipos demapas.-Analizar y calcular escalas.-Esquemasexplicativos-Mapas:Planisferiofísico- político;de Américafísico-político.-Globoterráqueo.-Imágenessatelitales.-Libro de texto.A través de: la participaciónen clase, la aplicación ydedicación con que realizalas tareas, la conducta quetiene en el aula (incluye lacooperación, el respeto yla tolerancia con suscompañeros), los trabajos prácticos, el esfuerzo por superarse, la evaluaciónoral y escrita.
 
-Conocer los principales elementosy procesos físico-naturales de la Tierra.-Comprender larelación que existeentre los diferentesfenómenos naturales.-Relacionar los procesos naturalescon algunas problemáticas y/ocatástrofes queafectan a lassociedades.-Identificar a los ríoscomo fuentes degeneración deenergía.-Reconocer laimportancia del aguadulce del planeta.-Conocer principalesformas de relieve,climas, biomas y ríosde la Argentina y delcontinenteamericano.Elementos y procesos físico-naturales de laTierra-Formas de relievecontinental yoceánico.-Estructura interna dela Tierra.-Teoría de la derivacontinental y latectónica de placas.La formación de loscontinentes..-La hidrosfera:Océanos y mares.Los ríos.Lagos y lagunas.Aguas subterráneas.Corrientes marinas.-El hombre y el agua.Centraleshidroeléctricas.Agua potable.Contaminación delagua.-Estructura de laatmósfera. Principales procesos atmosféricos-Elementos y factoresdel clima. Tipos declimas.-Características de los principales biomas24horas-Realizar diferentestipos de dibujos yesquemas.-Leer e interpretar mapas.-Estudio de caso.-Resolver una guíade estudio.-Construir yanalizar hidrogramas yclimogramas.-Realizar trabajosde investigación.-Colorear eidentificar diferentes tipos deelementos.-Esquemasexplicativos.-Afiches.-Artículos periodísticos.-Climogramase hidrogramas.-Imágenessatelitales.-Mapastemáticos.-Libro de texto.A través de: la participaciónen clase, la aplicación ydedicación con que realizalas tareas, la conducta quetiene en el aula (incluye lacooperación, el respeto yla tolerancia con suscompañeros), los trabajos prácticos, el esfuerzo por superarse, la evaluaciónoral y escrita.
 
del mundo.-Interpretar larelación que existeentre la sociedad y lanaturaleza.-Aprender a valorar los recursosnaturales.-Conocer cuales sonlas causas que provocan algunos problemasambientales.-Identificar losdistintos grados devulnerabilidad quetienen las sociedadesante las amenazasnaturales. La relaciónsociedad-naturaleza-Los recursosnaturales: recursosrenovables y norenovables.-El manejo de losrecursos naturales. Eldesarrollosustentable.Áreas protegidas yParques Nacionales.-Fuentes de energíasalternativas.-Los problemasambientales:Contaminación;Cambio climático;Deforestación;Desertificación;Pérdida de biodiversidad.-Riesgos naturales:Sismos, volcanes,tsunamis, ciclones,inundaciones, sequías24horas-Lectura y análisisde textos.-Estudio de caso.-Localizacióncartográfica.-Juego de roles.-Analizar artículos periodísticos.-Ver una películasobre el cambioclimático.-Hacer un trabajogrupal sobre algún problema ambientalde nuestro país.-Analizar un proyecto de manejosustentable.-Colocar verdaderoo falso y justificar la respuesta..-Artículos periodísticos.-Mapastemáticos.-Video.-Fotografías.-Imágenessatelitales.-Libro de texto.A través de: la participaciónen clase, la aplicación ydedicación con que realizalas tareas, la conducta quetiene en el aula (incluye lacooperación, el respeto yla tolerancia con suscompañeros), los trabajos prácticos, el esfuerzo por superarse, la evaluaciónoral y escrita.-Identificar la -Caracterización de lo 20 -Analizar cuadros -Cuadros A través de: la

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