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Año: 2010
Profesor: MIGUEL DE RITO
OBJETIVOS EJES CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO T
R
Identificar la LA FRAGMENTACION La representación del Clases especiales a Clases especiales 18 1
principales DEL PODER Y LAS mundo en la época cargo de los alumnos
carácteristica de la RELACIONES DE medieval. Lo
sociedad medieval DEPENDENCIA sobrenatural, las
PERSONAL imágenes etc.
RECONOCER LAS ÉL TRANSITO DE LA ANÁLISIS DE PRUEBAS 36 HS 1
NOTAS EDAD MEDIA A LA FUENTES Y ESCRITAS
CARACTERISTICAS EDAD MODERNA Y EDAD MODERNA. EL BIBLIOGRAFÍA PRESENTACIÓN
DE LA MODERNIDAD RENACIMIENTO. LAS CLASES ESPECIALES DE INFORMES
MODERNIDAD NUEVAS FORMAS ESTRUCTURAS CLASES
COMPARAR EL SOCIALES Y CONCEPTUALES ESPECIALES
PARADIGMA POLITICAS. LA
MEDIEVAL Y EXPANSION
MODERNO EUROPEA. LA
REVOLUCIÓN
CIENTÍFICA
IDENTIFICAR Y LAS CULTURAS CARTOGRAFÍA. PRUEBAS 18 HS 2
RECONOCER AMERICANAS. LA ANALISIS DE TEXTO ESCRITAS
CULTURAS EL NUEVO MUNDO ORGANIZACIÓN DE FUENTES Y PRESENTACIÓN
DIFERENTES LA BIBLIOGRAFÍA DE INFORMES
IDENTIFICAR CONQUISTA.ACULTU CLASES ESPECIALES CLASES
CONCEPTOS. RACIÓN Y ESPECIALES
ANALIZAR DESESTRUCTURA-
HISTORIA DE VIDA CIÓN
IDENTIFICAR MONARQUÍAS ANALISIS DE PRUEBAS 24HS 2
IDEOLOGÍA Y EL ANTIGUO REGIMEN ABSOLUTAS. LA FUENTES Y ESCRITAS
SISTEMAS Y LAS REVOLUCIONES ILUSTRACIÓN.LAS BIBLIOGRAFÍA PRESENTACIÓN
RECONOCER BURGUESAS REVOLUCIONES ANÁLIS DE TEXTOS DE INFORMES
CONCEPTOS BURGUESAS.
[ GALILEO GALILEI]
Descripción sintética: La asignatura abarca desde la crisis del orden feudal (Siglo XIV) hasta las revoluciones burguesas (siglo
XVIII), intentando descubrir las notas características de la MODERNIDAD, la proyección sobre el nuevo mundo. La formación de la
sociedad colonial y la identidad latinoamericana.
Unidad 1: La paz romana. La construcción de una ideología imperial. El transito de la edad antigua a la edad media. Sociedad y economía. La
cultura medieval.
Unidad 2: ¿Por qué Edad Moderna? El transito de la Edad Media a la Edad Moderna. El Renacimiento. Las nuevas
formas políticas, sociales y económicas, La crisis de la cristiandad. La Expansión Europea. La Revolución Científica.
Unidad 3: El nuevo mundo a la llegada de los españoles. Las culturas americanas. La organización de la conquista.
Aculturación y desestructuración. La cuestión del otro. La resistencia indígena.
Unidad 4: Las monarquías absolutas. El Antiguo Régimen. El siglo XVIII. La Ilustración unidad
Unidad 5: La Sociedad Colonial Americana. La Economía, La Cultura y las formas políticas. La Iglesia en América.
La evolución del territorio argentino durante los siglos XVI y XVII.
Consideraciones generales
Bibliografía: Se indicará en cada unidad
Desarrollo de las clases: Presentación del tema, guías de estudio, trabajos prácticos
Metodología: Se accederá a los textos a través de diferentes estrategias que permitan acceder a la
información de manera comprensiva
Objetivos: a) Adquisición de herramientas intelectuales a través de procedimientos específicos
b) Identificar los elementos que intervienen en los procesos
sociales, económicos y políticos que permitan - hacia el futuro-
comprender los procesos históricos que posibilite la intervención
activa en los mismos