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Módulo 2
Tema: Conhecendo os edublogs
Conversa inicial
Vamos blogar?
Neste módulo, vamos colocar a mão na massa e cada participante vai criar o seu blog. Antes,
contudo, a proposta é aprofundar o conhecimento acerca do funcionamento e os diferentes
usos do blog, em especial os tipos de blogs educativos, conhecidos como edublogs.
Contexto
Fulano ficou muito empolgado com as ferramentas da Web 2.0 e suas possibilidades para uso
educacional. Contudo, muitas dúvidas ainda continuam em sua cabeça. Ele quer agora de fato
criar o seu blog educativo. Mas por onde começar?
Ouça Fulano
2. Edublogs
“Um weblog, blog ou blogue é uma página da Web cujas atualizações (chamadas posts) são
organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Estes posts podem ou não
pertencer ao mesmo gênero de escrita, referir-se ao mesmo assunto ou ter sido escritos pela
mesma pessoa.”
(Wikipédia)
“Na sua origem e acepção mais geral, um blog é uma página na web atualizada com grande
freqüência através da colocação de mensagens – que se designam 'posts' – constituídas por
imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links para
sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e apresentadas de
forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente apresentadas em
primeiro lugar.”
(GOMES)
“O blog é um espaço de escrita cujo suporte é a web, um diário online, uma página utilizada
por alguém para fazer seus relatos. O programa que mantém a página registra
automaticamente a data e tudo o que foi escrito, organizando os dados por dia, ou seja, estão
periodicamente atualizados e compilam cronologicamente os textos ou artigos de um ou vários
autores.
São páginas pessoais, de desenho e gestão simples, em que o texto tem primazia. Por isso são
uma alternativa às caras páginas da web. Dito de outra maneira, é uma publicação online
cujos relatos são publicados periodicamente e exibidos em ordem inversa, ou seja, o mais
recente é o primeiro a aparecer na tela, e dispõem de uma estrutura de comentários que
permite aos leitores estabelecer um diálogo com o autor e também entre os outros leitores
acerca do que foi publicado.
Os weblogs apresentam também linques para outros blogs e sites a fim de ampliar informação,
indicar fontes.
Em torno de um blog se forma uma comunidade de leitores que, por sua vez, podem ser
também editores de outro blog.”
(CASTRO)
[INCLUIR LINK PARA Qual a diferença entre blog e site? - Página da Suzana Gutierrez]
Fonte: http://www.ufrgs.br/tramse/blogquests/2005/04/weblogs-introduo.htm
- Colaborativos: permitem que outros usuários façam comentários nas mensagens postadas
pelo(s) criador(es) do blog.
- Interativos: as mensagens costumam incluir múltiplos links para outros sites da Web (não
necessariamente blogs) como referência ou para ampliar a informação.
- Sindicables???: seu conteúdo pode ser distribuído por rss/atom ou outro protocolo para ser
lido em agregadores de conteúdo (ou leitores de notícias) como o Bloglines.
- Diários e ordem cronológica reversa: são atualizados diariamente ou até várias vezes por
dia, e as postagens são exibidas em ordem cronológica reversa;
Tipos de blog
É possível encontrar desde blogs pessoais, do tipo “diário eletrônico”, até blogs de
determinadas instituições ou aqueles que divulgam informações com fins comerciais.
Lara Tiscar (2006) considera que a educação y os blogs compartilham uma característica
fundamental: podem se definir como processos de construção de conhecimento.
Clique aqui e veja o relato de experiência de uma docente sobre o uso de edublogs.
[LINK PARA Blog pedagógico: é possível visualizar um novo horizonte?
http://www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2005/nfa/tetxt3.htm]
1
Adaptado de GONZÁLEZ, Fernando Santamaría (tradução de Miriam Salles Campinas). Ferramentas da
Web para a aprendizagem colaborativa: weblogs, redes sociais, wikis, web 2.0. Disponível em
http://www.gabinetedeinformatica.net/wp15/docs/FerramentasWeb_port.pdf (acessado em 05/05/2008)
Como uma primeira forma de conhecer os edublogs, apresentamos a seguir uma breve
descrição de alguns tipos de blogs nesta área, buscando exemplificá-los. É importante
ressaltar, contudo, que essa categorização tem suas limitações, já que é muito difícil abarcar
todos os diferentes edublogs que se pode encontrar.
A Wikipedia diferencia quatro tipos de edublogs: blogs colaborativos de classe, blogs de classe,
blogs de investigação e blogs de estudantes ou de professores. Fazendo uma síntese das
classificações de autores que têm estudado o tema, Fernando Santamaría González estabelece
a seguinte classificação:
[SÔNIA, AINDA NÃO ESTOU SATISFEITA COM ESSA TIPOLIGIA. VEJA A EXPLICAÇÃO PARA
BLOG COLETIVO. É ISSO MESMO? TAMBÉM PRECISO QUE VOCÊ INDIQUE EXEMPLOS.]
• Acadêmicos ou de pesquisa
São os blogs de pesquisa de diversos departamentos, com linhas de estudo, projetos e
perspectivas de desenvolvimento. Têm um perfil de conteúdo fechado entre os profissionais de
um centro com interesses comuns. Também podemos agrupar aqui os blogs de ensino entre
educadores, que permitem debater e compartilhar experiências em sua área de atuação com
professores de outros centros. Seria interessante haver blogs dos professores que
descrevessem seus modelos de formação e sua metodologia ou prática pedagógica.
Estes blogs também podem servir como alicerce para a colaboração entre diferentes centros
para a elaboração de material curricular ainda que, nesses casos, o correio eletrônico possa ser
mais utilizado. Um exemplo é o Aulablog. Entendemos que algo interessante, para os centros
universitários e de Educação Secundária, seria, por exemplo, criar blogs de atividades de
extensão cultural e universitária.
Exemplos:
Lousa digital - http://lousadigital.blogspot.com/
Vivência Pedagógica –
Webeduca - http://webeduca.wordpress.com
Aula Blog - http://www.aulablog.com/
• Professor-alunos
Este tipo de edublogs é um dos que mais nos interessa. Também aqui se encontram diversas
formas de utilização e de modalidades. Uma das mais utilizadas é aquela que serve para
organizar o processo de aprendizagem: no blog se publicam os aspectos formais que tenham
relação com a matéria ou com a disciplina que se vai ensinar. O professor, de forma resumida,
pode incluir as propostas de trabalhos, de temas e de atividades (como webquest) que serão
realizados, pode incluir links interessantes para ampliar formação, orientações para o estudo,
etc. O edublog deve ser aberto a debates e comentários dos alunos. Deste modo o professor
pode receber essas informações como feedbacks, o que pode levá-lo a redesenhar suas
propostas para a matéria.
[É PRECISO TRADUZIR E REFAZER ESSE ESQUEMA]
L. García Areitio (2005) propõe diferentes tipos de blogs administrados pelo professor/docente,
de forma que:
O professor
a) se limite a oferecer orientações e disponibilizar materiais eletrônicos de sua autoria ou links
da própria rede.
b) proponha debates sobre alguns dos pontos relevantes do tema que se está estudando.
c) proponha debates sobre novas questões não trabalhadas no seu plano de ensino ainda que
relacionadas com o mesmo.
Ou os alunos:
d) Resolvam problemas propostos pelo professor.
e) Desenvolvam trabalhos colaborativos dentro de pequenos grupos.
Este tipo de edublogs pode ser fechado para a escrita do professor ou aberto de forma que os
alunos também escrevam artigos ou posts, porém, não estariam dentro dos objetivos do
processo de ensino aprendizagem. Poderia haver, nesses casos, uma dispersão de assuntos e
comentários se não forem colocadas algumas regras básicas para funcione de acordo com a
proposta do professor.
Exemplos:
• Weblogs coletivos
Poderíamos orientar de diversas maneiras as interações aluno-aluno e professor, porém
focaremos algumas das características inerentes a essa metodologia:
• São um método de trabalho colaborativo e de trabalho em grupo.
• Produzem uma estrutura horizontal (vários blogs sobre o mesmo assunto) para debater,
analisar e conjugar diferentes experiências de produção e distribuição de conteúdos.
• Incentivam a participação ativa e o debate entre os alunos.
Muitas das atividades citadas em outros tipos de blogs podem ser desenvolvidas nos weblogs
coletivos, mesmo que estes se caracterizem por serem mais coletivos ou entre grupos. Nesse
caso existem experiências e estudos que asseguram esse ponto referente à categoria aluno-
aluno: "Os alunos da disciplina desenvolvem seus próprios blogs de aula, utilizando-os como
meio de comunicação com os professores e como plataforma de publicação dos exercícios do
curso. Mesmo assim, cada aluno cria e mantém um blog pessoal sobre um tema de seu
interesse que desenvolve e avalia como um projeto final" (Orihuela y Santos, 2004).
Neste caso, o do formato weblog, seria dispensável usar todos os elementos que normalmente
se utilizam nos blogs (blogroll, sindicação, RSS/ATOM, links permanentes, categorias,
comentários, trackback (ou referências cruzadas), etc.).
Exemplos:
Palavra aberta - http://palavraaberta.blogspot.com/
Interação
Nesta atividade de interação, você vai conhecer um blog coletivo: o blog do nosso curso.
Acesse [INCLUIR O LINK] e veja a primeira atividade. Não deixe de participar. Vivenciar o uso
de um blog coletivo é muito importante!
• Quem são os criadores dos blogs? Instituições? Docentes? Alunos? Quem são os
destinatários?
Elabore um pequeno texto sobre essa sua pesquisa e análise e publique como uma nova mensagem
(post) no nosso blog coletivo. Depois, leia as análises publicadas pelos seus colegas e comente.
Tarefa
A tarefa deste módulo está organizada em duas partes. A primeira parte inicia a elaboração de
uma proposta de uso do blog na educação. Na segunda, você vai criar o seu edublog.
Primeira parte:
Imagine que você tem que preparar uma aula com o uso de blogs.
Qual tema será abordado? Para qual nível? Sobre que área ou disciplina?
Que tipo de edublog será?
Que tipo de atividades/ oportunidades de aprendizagens serão disponibilizadas neste
edublog?
Por que o blog pode enriquecer a proposta pedagógica?
Segunda parte:
Agora, que a sua proposta de uso de blog já está encaminhada, abra uma conta no Blogger e
crie seu blog.
Dicas:
escolha um nome/título do seu blog;
faça seu breve perfil;
escreva um primeiro post, resumindo a proposta do seu edublog.
inclua mais um post, com os três textos descritivos sobre as ferramentas da web 2.0,
elaborados no módulo anterior.