I.

ĐẶT VẤN ĐỀ:

Trước tình hình thực tế của nhà trường,khi nói
đến giờ học thể dục thì đa số học sinh ham thích
học,ham thích luyện tập.Song bên cạch đó trong
một lớp học vẫn còn một bộ phận nhỏ học sinh do
điều kiện sống của các em hay sự phát triển tâm
sinh lý của các em còn chậm chưa phù hợp với kiến
thức nội dung bài học hay tác phong chậm chạp
chưa nhạy bén,chưa linh hoạt, ý thức tự tin trong
học tập còn hạn chế dẫn đến sự tiếp thu bài học còn
thụ động khi thực hiện các trò chơi trong chương
trình không đúng theo yêu cầu.Do đó trò chơi không
mang tính hấp dẫn,lôi cuốn, đúng luật được.
II.MỤC TIÊU CỦA MÔN THỂ DỤC TIỂU HỌC:

1.Góp phần để bảo vệ và tăng cường sức

khoẻ cho HS,phát triển các tố chất về thể lực,tiếp
tục hình thành thói quen thường xuyên luyện tập thể
dục thể thao.
2.Trang bị cho HS một số hiểu biết những kỹ
năng cơ bản về ĐHĐN về TD RLTT và
KNVĐCB,cũng cố thêm vốn KNVĐCB cần thiết
thường gặp trong đòi sống hàng ngày như:
Đi,chạy,nhảy,ném,mang,vác... Được phù hợp với
khả năng, đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi.
II.MỤC TIÊU CỦA MÔN THỂ DỤC TIỂU
HỌC:

3.Giáo dục và rèn luyện cho HS có được nề

nếp luyện tập TDTT,có được ý thức giữ gìn vệ
sinh cá nhân và nếp sống vui tươi lành mạnh,có
tính kỹ luật cao trong luyện tập.
III.Yêu cầu về mục tiêu của trò chơi trong
chương trình thể dục:

*Biết tên trò chơi.

*Nắm vững cách chơi.
*Tham gia vào trò chơi tương đối chủ động,
tích cực,chơi đúng luật,trật tự.
*Biết vận dụng và tự tổ chức được các trò
chơi đơn giản đã học vào trong sinh hoạt hàng
ngày ở trường cũng như ở nhà.
 IV.Những kiến thức HS cần đạt được:

1. Ôn luyện và biết tổ chức các trò chơi đơn

giản đã học ở các lớp dưới,bước đầu hình thành
có kỹ năng tổ chức các trò chơi.

2.Học mới và nắm vững các trò chơi trong

chương trình một cách chủ động, đúng luật

3.Biết vận dụng các trò chơi để vui chơi và tập

luyện.
 V.Kỹ năng:

1.Học sinh thuộc tên các trò chơi đã học ở các

lớp dưới,biết cách chơi .

2.HS biết tổ chức được các trò chơi đơn giản ở

mọi nơi,mọi lúc.

3.Thông qua đó bước đầu HS biết vận dụng

được một số điều đã học vào nề nếp sinh hoạt và
học tập ở trường cũng như ở nhà.
 VI.Phương pháp:

Dạy trò chơi cho HS là nhằm rèn luyện cho

các em có được tác phong nhanh nhẹn,hoạt
bát,có tính chủ động và tính kỷ luật cao trong tập
luyện cũng như khi vui chơi.

Do đó giáo viên cần thực hiện một số việc

sau:
 1.Chuẩn bị sân bãi và phương tiện:
Vệ sinh sân tập luyện sạch sẽ,bảo đảm an
toàn, kẻ,vẽ sân chơi nếu có.
2.Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ cho HS chơi.

3.Tổ chức đội hình cho HS chơi :

Tổ chức đội hình sao cho hợp lly và luôn
thay đổi các loại đội hình khác nhau để tạo sự hấp
dẫn cho HS trong khi chơi.
4.Nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp làm mẫu
động tác:
Có thể tiến hành theo nhiều cách khác nhau
nhưng cần ngắn gọn,dễ hiểu,mang tính hấp dẫn.
 5. Điều khiển trò chơi:
Giáo viên có thể dùng lời nói,tiếng vỗ
tay,tiếng còi hay ký hiệu để tạo cho HS có sự tập
trung chú ý.
6.Cho HS chơi thử và chơi chính thức:
7. Đánh giá kết quả cuộc chơi.
8.Bảo đảm an toàn cho học sinh
Yêu cầu về trật tự và tính kỷ luật cao khi
chơi.
Đối với những trò chơi các em đã chơi một
số lần thì giáo viên chỉ cần nhắc lại cách chơi thật
ngắn gọn,dễ hiểu sau đó tổ chức cho HS chơi.
 *Giới thiệu một số trò chơi ở các lớp:
Lớp 1:
Lớp 2:
lớp 3:
Lớp 4:
Lớp 5:
VII.KẾT QUẢ :
Trong quá trình giảng dạy thể dục ở tiểu
học bản thân rút ra vài nhận xét như sau :

*Đối với các trò chơi ở các lớp dưới thì GV

nêu tên trò chơi sau đó để cho lớp trưởng hướng
dẫn cách chơi hoặc cho HS nêu cách chơi,sau đó
GV nói rõ lại cách chơi và luật chơi.

*Đối với các trò chơi mới học thì GV nên

thực hiện đúng theo các bước là nêu tên trò chơi,
giải thích,thực hiện mẫu sau đó tổ chức chơi thử
để rút kinh nghiệm.