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INTRODUCCIÓN.
TRASTORNOS DE LECTURA.
INTRODUCCIÓN
La lectura es una función cortical superior.
Lectura y lenguaje.
Requiere de la integridad de todas las unidades funcionales.
Su desarrollo es dinámico y progresivo.
- Visual
- Auditivo
- Propioceptivo
- Motor
• El centro de Dejérine
envía conexiones a los
centros de Wernicke y
Broca, posteriormente
estas imágenes se unen a
su correspondiente
significado y se produce
la interpretación
semántica del mensaje
escrito.
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PPL
Procesos Perceptivos
Extraer Análisis y
Memoria Memoria corto reconocimiento
información Icónica plazo de unidad
gráfica lingüística
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Capacidad de almacenamiento (cantidad),
conjunto de rasgos visuales.
Operaciones cognoscitivas.
Un almacén de MLP
representación de letras del
alfabeto.
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2 Análisis visual.
¿Es necesario identificar cada una
de las letras de las palabras o
reconocemos globalmente las
palabras a través de sus formas
gráficas?
Dos modelos:
Reconocimiento secuencial de
Procesamiento serial. letras cada 10 ó 20 ms (Gough,
1972).
El efecto de superioridad de la
palabra es compatible con un
Procesamiento paralelo. mecanismo de identificación de
letras que procese varias letras de
forma simultánea.
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¿Cómo explicar la hipótesis del reconocimiento global?
Modelo de activación interactiva (McClelland y Rumelhart, 1981).
En la identificación de las palabras intervienen tres niveles:
Nivel de rasgos.
Nivel de letras. Letras se activan y a su
NivelNodos
de palabras.
para cada letra.
vez a los nodos de
palabras (TRES, TRIO,
TREN). Se activa nodo N
Procesamiento paralelo de y se inhibe S.
los rasgos a las palabras y
viceversa. Línea horizontal, detector
de letra T activado,
Nodos para cada letra. inhibición de detectores
E, F.
A medida que recoge info.
activa a los nodos de letras y
T línea horizontal arriba
éste al de palabras.
(E, F).
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Identificar las letras en las palabras escritas;
codificar cada letra en función de su posición
Palabra oída inicial; agrupar esas letras que forman parte de Palabra escrita
la palabra.
Sistema
semántico
Almacén de
Lexicón de Lectura de palabras
significados.
Representación de output del sin comprensión del Conversión
sonidos individuales habla Almacén de significado. grafema-fonema
del habla. representaciones de
Entradapalabras habladas.
en el LOH activa
Nivel sus fonemas, esta
fonémico activación es devuelta
hacia LOH como feedback
positivo.
Habla
Reconocimiento de palabras
Reglas sintácticas que
permiten segmentar la
Relación en estructuras oración en sus
sintácticas constituyentes, clasificarlos
según su papel sintáctico,
construir una estructura que
Significado permita extraer significado.
Operaciones principales:
1) Asignación de etiquetas a nivel lexical.
2) Relaciones entre los componentes.
3) Estructura mediante ordenamiento jerárquico..
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Procesamiento sintáctico Significado.
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Modelos de procesamiento sintáctico.
12/08/2021 21
Integración del significado en los conocimientos del lector.
INFORMACIÓN DADA.
Sin conocimiento Parte conocida
del hecho: del lector.
Juan le pego a Luis.
INFORMACIÓN NUEVA. Conocimiento distinto.
Se conoce que alguien le pego a Luis: Quien le pegó a Luis
Información
fue Juan. dada conecta la nueva con la frase anterior
(conocimientos). Sin parte dada no se podrían comprender
las
Se oraciones.
conoce que Sin parte
Juan le nueva
pegó ano hay aportación.
alguien: A quien le pego Juan
fue a Luis.
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Bloques/paquetes de
conocimiento acerca de las
cosas.
Esquemas.
Cada esquema comprende
un campo de conocimientos
COMPRAR. y las reglas de uso.
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Trastornos de lectura
A partir del conocimiento del sistema de lectura de sujetos
normales es posible abordar los trastornos de lectura.
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Dislexias Periféricas Dislexias Centrales
Dislexia por Negligencia Dislexia de Superficie
Dislexia Atencional Dislexia Fonológica
Dislexia Visual Dislexia Semántica
Dislexia Letra a Letra Dislexia Profunda
Frontera
Tendenciaentrea P y C. Falla
modificar o No activación de
Regularización, lectura
entrada
por
en Id. unaUna
eliminar parte palabra
de las conversión precisa.
semántica grafema-
No
confundiéndola
palabras (HI). con una fonema.
denominación, sí
visualmente similar (sol- descripción de objetos.
sal).
Falta de reconocimiento de
letras
Para como
leer parte
una de una
palabra No lectura
lectura deléxica
palabras
ni
palabra,
tienen que aun nombrar
cuando sicada
las nuevas.
fonológica. Sin acceso al
id. deensus letras
una aislado
en voz o Análisis, semántico.
almacén asignación
globalmente.
alta o subvocalmente. fonema-grafema y síntesis.
Nivel
fonémico
Dislexias Periféricas. Dificultad para
id. Estímulos lingüísticos y no para
DS. Conexión LIV y SS.
Habla estímulos visuales más complejos.
Pb alteración en LOH: Representación de la palabra,
dificultad de acceso a la percepción intacta.
pronunciación.
Palabra oída Palabra escrita