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PREARACIÓN SESIÓN DE EVALUACIÓN

PREARACIÓN SESIÓN DE EVALUACIÓN

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 ______________________________________________________________________________________________________ Preparación sesión de evaluación. Dpto. de Orientación. Pág. 1
I.E.S.
CAMPO
DE
TEJADA
IES. "Campo de Tejada"
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Teléfono 959 428262
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. CURSO 2001/2002
(Tercer curso de la ESO)
SESIÓN DE TUTORÍA 09: Preparación de la Sesión de evaluación
 
OBJETIVOS:
 
Desarrollar en el alumno/a y en el grupo-clase un juicio crítico y razonado sobre elrendimiento académico obtenido en el trimestre.
Analizar el proceso de aprendizaje desarrollado con el fin de que sean los propiosalumnos capaces de adoptar las medidas adecuadas para superar las dificultadesencontradas.
Reflexionar entre todos sobre la adecuación de la programación de aula a lascaracterísticas del grupo-clase.
Preparar la participación del Delegado y Subdelegado del grupo en la Junta deEvaluación para que sea representativa y no a título personal. Orientarles para que serealice de forma respetuosa y correcta hacia todas las personas.
 JUSTIFICACIÓN:
 Es frecuente escuchar por parte de los alumnos las típicas quejas sobre la actuación de
los profesores ante su evaluación: “este profesor me tiene manía”, “aquel no sabe explicar bien”, etc... Es curioso además que quienes más las utilizan son aquellos que tienen un
rendimiento negativo en la mayoría de las áreas o materias. Por eso es importante conseguirque el alumnado
evalúe su propio trabajo
analizando las causas y factores reales que hayanpodido influir en su rendimiento positivo o negativoPara
Alonso Tapia
(1991), uno de los principios básicos para propiciar una adecuada
motivación en la enseñanza
es el de promover explícitamente la adquisición de los siguientesaprendizajes entre otros:
a) La concepción de la inteligencia como algo modificable: “el único que no es i
nteligente
es el que cree que no puede mejorar”.
 b) La tendencia a atribuir los resultados a causas percibidas como internas, modificablesy controlables y no al azar o a la manía de los profesores.El profesorado, en este sentido, debe remarcar el carácter
orientador y 
 
formativo 
 
dela evaluación, facilitando una información que ayude al alumnado a conocer cómo se vadesarrollando su proceso personal de aprendizaje y cómo puede mejorarlo. Por esta razón, laevaluación necesita de la
participación activa del grupo-clase
que permita, a su vez, obtenerinformación válida para mejorar los procesos de enseñanza desarrollados por los profesores/as.
 
 ______________________________________________________________________________________________________ Preparación sesión de evaluación. Dpto. de Orientación. Pág. 2
ACTIVIDADES Y SU DESARROLLO:
 
Motivación
. Comenzar la sesión explicándoles la actividad que se va a realizar y sufinalidad. (ver documento anexo)
Autoevaluación:
Distribuir al alumnado un ejemplar del cuestionario de Auto-Evaluación (vermaterial adjunto). Pedir a los alumnos que lo contesten con sinceridad. El objetivo es que sirvacomo instrumento de reflexión personal y base para la posterior puesta en común.
ASAMBLEA DE CLASE / EVALUACIÓN DEL GRUPO
: constituir el grupo en asambleapresidida por el Delegado y asesorado por el tutor/a, donde se sinteticen las conclusiones ypropuestas realizadas, así como aquéllas que habrán de proponerse a la Junta de Evaluación.Se recogerá todo en la actilla de la reunión de tutoría, y será el delegado o subdelegado el quetome nota, al mismo tiempo en el que alguien lo escribe en la pizarra. Insistir mucho en querespeten el turno de palabra y que aprendan a escucharse .4º En una sesión posterior a la celebración de la Junta de Evaluación, conviene que el tutor/a yel Delegado de grupo informen a la clase sobre las decisiones más importantes adoptadas endicha Junta sobre:* Motivación y actitudes de la clase.* Relación y convivencia dentro del grupo.* Medidas educativas y de refuerzo recomendadas.* Problemas observados en la clase.* Métodos de trabajo.* Grado de desarrollo de aprendizajes. Rendimiento escolar.
OBSERVACIÓN:
SERÍA CONVENIENTE QUE DURARA ESTA SESIÓN
2 HORAS
 
 ______________________________________________________________________________________________________ Preparación sesión de evaluación. Dpto. de Orientación. Pág. 3
¡¡ QUÉ DESPISTE!!
H
oy, ¿qué hacemos?
 
Vamos a evaluar el trabajo realizado durante el trimestre.En ocasiones los alumnos/as explicáis los resultados de una evaluaciónrecurriendo a las fra
ses ya tópicas “
en esta evaluación es que me he 
despistado un poco...” 
o
“¡¡¡ es que el profe me tiene manía!!!”.
 
Conoces el dicho castellano:
¡¡¡Mejor tarde que nunca!!!
Por eso, éste es el momento más idóneo para que, con la ayuda del tutor/a yde tus compañeros de clase:
 
Analices
el proceso de aprendizaje
 para que tú mismo seas capaz deadoptar las medidas adecuadas parasuperar todas las dificultades quehayan influido en tu rendimiento.
 
Evalúes con tus compañeros la
dinámica del grupo
clase, clima,trabajo, compañerismo..
 
Prepares la participación delDelegado y Subdelegado
en laJunta de Evaluación
“  
La única persona queno es inteligente esaquella que cree queno puede mejorar

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