KPD 5046

Kaedah pengajaran pendidikan Islam

ayat kefahaman
1.Membaca kitab
 Di perkenalkan oleh Imam Malik ketika
mengajar kitab Al Muwattaq.
 Pelajar membaca teks ayat kefahaman secara

sepintas lalu.
 Guru membaca semula teks ayat kefahaman

dan pelajar memerhatikan teks ayat dan

maksud ayat secara terperinci. Guru
hendaklah menjelaskan maksud ayat kepada
murid supaya murid dapat memahami
maksud ayat secara keseluruhannya.
2.perbincangan
 Perbincangan dan perbahasan digunakan juga
semasa berhadapan dengan khalifah Abasiyah
dengan meminta fatwa dan menyelesaikan
masalah hukum.
 Guru meminta pelajar untuk mengadakan
perbincangan dalam kumpulan dan meminta
pelajar mengeluarkan pendapat mereka
berdasarkan ayat yang dibincangkan.
 Pelajar berkongsi pendapat dan pengetahuan
mereka dan mengimplimentasikan pengetahuan
yang diperolehi dalam kehidupan mereka.
3. Kuliah
 Diperkenalkan oleh Imam As-Syafie
 Mengkaji, membahaskan dan mengajar dan

hasilnya dapat melahir intisari ilmu dari isu-

isu yang diperbahaskan.
 Guru menerangkan secara terperinci maksud

dan pengajaran ayat kepada pelajar.

4. Mujadalah
 Diperkenalkan oleh imam Abu Hanifah
 Menggalakkan murid untuk berfikir secara

kritis untuk menyelesaikan sesuatu masalah.

 Mendidik murid agar tidak bertaklid.
 Murid dibenarkan bertanya.
 Boleh berhujah pengajaran guru sekiranya

bertentangan dengan al-Quran dan Sunnah.

5. Hafalan
Ciri hafalan Imam Hanbal:
1. Memikirkan
2. Mengulang
3. Menyebut
4. Mengingat