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Normas generales para elaborar la TESINA

Normas generales para elaborar la TESINA

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En este documento encontrarás:
- Estructura de las Tesinas de Grado en Ciencias Sociales
- Parte Pre-Textual
- Elementos esenciales
- Elementos opcionales
- Parte textual
- Parte Pos-Textual
- Normas Generales
- Citaciones
- Notas al pie
- Referencias bibliográficas
- Presentación gráfica
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Facultad de Ciencia Política y RR. II.U.N.R Escuela de Trabajo Social – Escuela de Comunicación SocialEscuela de Ciencia Política – Escuela de Relaciones Internacionales
 Normas generales para la elaboracióny presentaciónde Tesinas
Mag. H. Ignacio Castro Rojas
 
Rosario - 2006
 
Presentación:Los alumnos en fase de elaboración de sus Tesinas se enfrentan con dificultades devariada índole: obstáculos teóricos, epistemológicos y metodológicos van siendosuperados por los alumnos bajo la guía de sus directores. Sin embargo, al llegar almomento de la escritura y presentación de la versión final de su trabajo, no encuentranreglas claras y aceptadas por la institución sobre las formas correctas de hacerlo.En las resoluciones del Consejo Directivo (CD) se mencionan algunascaracterísticas generales de lo que debería ser una Tesina. Las distintas Escuelas de laFacultad, también han intentado darle contenido realizando diversos encuentros en losque se han elaborado criterios y se han establecido parámetros generales para guiar tanto a docentes como a alumnos en la elaboración de sus trabajos finales. Sin embargo,la práctica general de todas las Escuelas ha sido la aceptación de las distintas versionestal y como son presentadas por los alumnos con el aval de sus respectivos directores.Fruto de ello, nos encontramos hoy con una variada y amplia gama de textos que por lasdiferentes y, muchas veces, contrapuestas composiciones generales de sus presentaciones gráficas, extensiones y contenidos, difícilmente pueden ser reconocidoscomo Tesinas.Estas Normas Generales tienen una doble función: ofrecer una guía práctica a losalumnos, para que los aspectos formales de la presentación escrita de sus trabajos nosean un obstáculo para su concreción y, uniformizar, de aqen adelante, las presentaciones de las Tesinas para que se constituyan en material académico.Existe, además, una razón de orden teórico para proponer reglas a la presentación delos informes escritos de los alumnos. En la Universidad se producen y reproducensaberes a través de convenciones aceptadas por la mayoría de sus integrantes. EnCiencias Sociales sostenemos que el conocimiento es una construcción, pues no nos esdado. Esta construcción tiene, entre otras, las siguientes características: es procesual, pues tiene idas y vueltas, es histórica pues las condiciones del contexto de su apariciónson relevantes y es realizada desde un lugar particular, desde una perspectivadeterminada que tiene por su parte todas las características anteriormente atribuidas a la producción de conocimiento. Es por ello, que como claramente argumenta Carlino, “losdocentes no solemos conformarnos con que los estudiantes aprendan ciertas ideas sinoque exigimos que puedan fundamentarlas y que reconozcan que estas se oponen a otras.Por ello también esperamos que los alumnos hagan referencia a los autores que las hanelaborado. Nuestra insistencia en que, cuando escriban, aprendan a citar y referenciar el

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