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Marco Para La Buena Enseñanza

Marco Para La Buena Enseñanza

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Published by joanabalon
Marco para la buena enseñanza

Integrantes: Vanessa Gómez Walezka Fontecilla

Características
 Involucrarse como personas.  Toma en cuenta el contexto y complejidad aprendizaje.  Reconoce responsabilidad profesor.  Enfocar, evaluar y potenciar el desarrollo docente.  Hilo conductor Marco: Involucrar a todos los alumnos en el aprendizaje de contenidos importantes.  Preguntas Básicas: ¿Qué es necesario saber? ¿Qué es necesario saber hacer? ¿Cuán bien se debe hacer o se está haciendo?

4 Do
Marco para la buena enseñanza

Integrantes: Vanessa Gómez Walezka Fontecilla

Características
 Involucrarse como personas.  Toma en cuenta el contexto y complejidad aprendizaje.  Reconoce responsabilidad profesor.  Enfocar, evaluar y potenciar el desarrollo docente.  Hilo conductor Marco: Involucrar a todos los alumnos en el aprendizaje de contenidos importantes.  Preguntas Básicas: ¿Qué es necesario saber? ¿Qué es necesario saber hacer? ¿Cuán bien se debe hacer o se está haciendo?

4 Do

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Marco para la buena enseñanza
Integrantes:Vanessa GómezWalezka Fontecilla
 
Características
Involucrarse como personas.
Toma en cuenta el contexto y complejidad aprendizaje.
Reconoce responsabilidad profesor.
Enfocar, evaluar y potenciar el desarrollo docente.
Hilo conductor Marco: Involucrar a todos los alumnos en el aprendizajede contenidos importantes.
Preguntas Básicas:¿Qué es necesario saber?¿Qué es necesario saber hacer?¿Cuán bien se debe hacer o se está haciendo?
 
4 Dominios:
Cada uno de los siguientescuatro dominios del marco hacereferencia a un aspecto distintode la enseñanza, siguiendo elciclo total del procesoeducativo.
Planificación de la enseñanza, lacreación de ambientespropicios, la enseñanza, laevaluación y la reflexión pararetroalimentar y enriquecer elproceso.

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