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PLANEACIÓ..

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Ejemplo de planeación del curso "Una educación basada en competencias"
Ejemplo de planeación del curso "Una educación basada en competencias"

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07/27/2013

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAPLENEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS 
LANEACIÓN DE LA ASIGNATURA POR SEMESTRE 
 
ProgramaEducativoLicenciatura en Educación física Periodo 2010/2011 AsignaturaPropósitos y Contenidos de la Educación Básica I 
No. de Bloques /Temas/Campos
III Docente Zoila Atenco TemichJarumi Ángel EscamillaEnrique Sánchez BonillaSemestre ³B´ Grupo (s) PropósitosGeneralesCon el desarrollo de este curso se espera que losestudiantes normalistas...1.
 
Reconozcan la importancia social de la educaciónbásica, los retos pedagógicos que enfrenta por lastransformaciones sociales y culturales de nuestro país y sus implicaciones en la vida cotidiana de losniños y los adolescentes para el desarrollo deconocimientos, habilidades, destrezas,competencias, aptitudes, hábitos, valores y actitudes.2.
 
 Analicen los propósitos y contenidos de laeducación preescolar y primaria; en particular,distingan los aportes de la educación física enambos niveles educativos para el desarrollo de lascapacidades cognitivas, intelectuales, físicas y el fomento de valores y actitudes en los alumnos deesos niveles.3.
 
Reflexionen sobre el papel del educador físico en larealización de actividades escolares; reconozcanlos efectos de aplicar prácticas atractivas y significativas, y de emplear estrategias y materialescon sentido formativo para los alumnos deeducación básica, e identifiquen los rasgos de lasformas de trabajo en los que se concretan lasintenciones de la educación física en preescolar y Rasgos del Perfil de egresoque se favorecen Asignaturas con las que se vincula
J
 
Competenciasdidácticas
 
a)
Sabe diseñar, organizar yponer en práctica estrategiasy actividades didácticas parapromover el desarrollo de lashabilidades y competenciasmotrices de sus alumnos.
 
b
 )
R
econoce en los alumnoslas diferencias cognitivas ylos estilos de aprendizajeindividuales que influyen enla integración de lacorporeidad y en losprocesos de aprendizajemotor y aplica estrategiasdidácticas para estimular dichos procesos; enparticular, identifica lasnecesidades especiales quecon respecto al desarrollomotriz pueden presentar 
J
 
Basesfilosóficas,legales y Organizativasdel SistemaEducativoMexicano.
J
 
Problemas y Políticas de laEducaciónBásica.
J
 
Desarrolloinfantil I.
J
 
Estrategias parael Estudio y laComunicación.
J
 
Introducción a laEducación física
 
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAPLENEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS 
 primaria.
algunos de sus alumnos, lasatiende a través deestrategias adecuadas ymateriales específicos, sabedónde obtener orientación yapoyo a su labor o, de ser elcaso, posee informaciónsobre las institucionesespecializadas para canalizar al alumno, según susnecesidades.
 
 )
I
mpulsa el desarrollo dehabilidades motrices a travésde distintos recursos, con elfin de que niños yadolescentes desplieguen unaprendizaje motriz amplio ydiversificado, así como unpensamiento estratégico paraactuar en forma conjunta enel área donde se desarrolla lapráctica y en la solución detareas comunes.
 
 )
P
roporciona a los alumnosun amplio repertorio deopciones en el campo de lamotricidad para quedesarrollen suscompetencias motricesdurante su tiempo libre. Escapaz de promover proyectosa favor de la actividad físicadentro y fuera de la escuela,a partir de los recursosdisponibles en la comunidady con la participación de lasfamilias.
 
J
 
Escuela y Contexto Social 
 
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAPLENEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS 
e
 )
C
onoce distintasestrategias y formas deevaluación para valorar efectivamente el aprendizajeintegral de los alumnos y lacalidad de su trabajodocente. A partir de losresultados de la evaluación,modifica los procedimientosdidácticos, con el fin demejorar su labor profesional.
 
 )
Es capaz de establecer ambientes de aprendizaje enel grupo escolar, en los queprevalece el respeto a losderechos de los niños y delos adolescentes, parafavorecer y estimular en cadaalumno actitudes deconfianza, creatividad yplacer por el movimiento, el juego y el deporte escolar,así como el descubrimientode las capacidades de sucuerpo, lo que fortalece suautonomía personal.
 
 )
Selecciona los materialesde enseñanza y los recursosdidácticos de que dispone,diseña los que necesita yaprovecha los medios queofrece el entorno escolar,según los criterios delenfoque de la educaciónfísica que se propone para la

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