Direcção Regional de Educação do Alentejo

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE MOURA

ANO LECTIVO DE 2010/2011
 Critérios de Avaliação para o 1º Ciclo

1. ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES

1º ANO
DOMÍNIO COGNITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral

 Expressa-se com clareza;

 Retém informações a partir de um enunciado oral;
 Lê mensagens expressas em diversos tipos de linguagem;
 Coordena e sequencia ideias;
 Lê com expressividade.

Comunicação Escrita

 Produz pequenos textos;

 Escreve com correcção ortográfica.

Capacidades e Competências
 Copiar do quadro ou do livro;
 Atenção e concentração.

MATEMÁTICA

Números e operações

Números naturais

 Realiza contagens;
 Compõe e decompõe números;
 Representa números na recta numérica;
 Resolve problemas envolvendo relações numéricas.

Operações com números naturais

 Adiciona e subtrai utilizando a representação horizontal;

 Resolve problemas envolvendo adições e subtracções.

Regularidades

 Elabora sequências de números.

1
Geometria

Orientação espacial

 Realiza, representa e compara diferentes itinerários.

Figuras no plano e sólidos geométricos

 Compara e descreve sólidos geométricos;

 Distingui entre exterior, interior e fronteira;
 Reconhece propriedades de figuras no plano.

Dinheiro

 Conhece e relaciona as moedas e as notas do euro e realiza contagens de

dinheiro.

Comprimento

 Compara e ordena comprimentos.

Tempo

 Estabelece relações entre factos e acções que envolvam noções temporais.

Competências transversais
Resolução de problemas

 Compreensão do problema;
 Concepção, aplicação e justificação de estratégias.

Raciocínio matemático

 Justificação;
 Formulação e teste de conjecturas.

Comunicação matemática

 Interpretação, representação, expressão e discussão.

ESTUDO DO MEIO

 Identifica elementos básicos do Meio (Físico e Social).

Capacidades e Competências
 Observação/ Pesquisa/Experimentação.

2
2º ANO
DOMÍNIO COGNITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral

 Expressa-se com clareza;

 Retém informações a partir de um enunciado oral;
 Lê mensagens expressas em diversos tipos de linguagem;
 Coordena e sequencia ideias;
 Lê com expressividade.

Comunicação Escrita

 Domina a técnica da escrita.

 Tem conhecimento de procedimentos de organização de textos.

Capacidades e Competências
 Transcreve do quadro ou do livro;
 Atenção e concentração.

MATEMÁTICA

Números e operações

Números naturais

 Realiza contagens;
 Compõe e decompõe números;
 Representa números na recta numérica;
 Resolve problemas envolvendo relações numéricas;
 Compreende o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração
decimal.

Operações com números naturais

 Adiciona e subtrai utilizando a representação horizontal;

 Resolve problemas envolvendo adições e subtracções;
 Estima somas, diferenças e produtos;
 Compreende e constrói as tabuadas da multiplicação.

Regularidades

 Elabora sequências de números e investiga regularidades em sequências e

em tabelas de números.

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 Números racionais não negativos

 Identifica partes simples da unidade e usa operadores.

Geometria

Orientação espacial

 Realiza, representa e compara diferentes itinerários;

 Lê e desenha plantas simples.

Figuras no plano e sólidos geométricos

 Compara e descreve sólidos geométricos;

 Distingui entre exterior, interior e fronteira;
 Reconhece propriedades de figuras no plano;
 Identifica linhas rectas e curvas.

Dinheiro

 Conhece e relaciona as moedas e as notas do euro e realiza contagens de

dinheiro;
 Realiza estimativas e resolve problemas envolvendo dinheiro.

Comprimento, massa, capacidade e área

 Compara e ordena comprimentos;

 Compreende o que é uma unidade de medida;
 Realiza medições, utilizando uma unidade de medida;
 Determina o perímetro de figuras;
 Estima comprimentos, massas, capacidades e áreas.

Tempo

 Estabelece relações entre factos e acções que envolvam noções temporais;

 Relaciona entre si, hora, dia, semana, mês e ano;
 Identifica a hora, a meia hora e o quarto de hora;
 Resolver problemas envolvendo situações temporais.

Organização e tratamento de dados

Representação e interpretação de dados

 Lê e interpreta informação apresentada em tabelas e gráficos.

Competências transversais

Resolução de problemas

 Compreensão do problema;
 Concepção, aplicação e justificação de estratégias.

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 Raciocínio matemático

 Justificação;
 Formulação e teste de conjecturas.

Comunicação matemática

 Interpretação, representação, expressão e discussão.

ESTUDO DO MEIO

 Identifica elementos básicos do Meio (Físico e Social);

 Estrutura o conhecimento de si próprio.

Capacidades e Competências
 Observação/ Pesquisa/Experimentação.

3º ANO
DOMÍNIO COGNITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral

 Lê com correcção e expressão;

 Interpreta o que lê;
 Compreende e aplica noções do Conhecimento Explícito.

Comunicação Escrita

 Escreve com correcção a nível ortográfico e semântico;

 Escreve com criatividade.

Capacidades e Competências

 Domínio progressivo da escrita;

 Auto e hetero-avaliação.

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 MATEMÁTICA

Números e operações

Números naturais

 Realiza contagens progressivas e regressivas a partir de números dados;

 Lê e representa números;
 Compreende o sistema de numeração decimal;
 Identifica e dá exemplos de múltiplos e de divisores de um número natural.

Operações com números naturais

 Utiliza estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações

usando as suas propriedades;
 Compreende e realiza algoritmos;
 Resolve problemas que envolvam as operações em contextos diversos;
 Compreende, constrói e memoriza as tabuadas da multiplicação;
 Compreende e usa a regra para calcular o produto e o quociente de um
número por 10, 100 e 1000.

Regularidades

 Investiga regularidades numéricas;

Números racionais não negativos

 Compreende fracções com os significados quociente, parte-todo e operador;

 Reconstrói a unidade a partir das suas partes;
 Resolve problemas envolvendo números na sua representação decimal;
 Lê e escreve números na representação decimal;
 Compara e ordena números representados na forma decimal.

Geometria

Orientação espacial

 Identifica, numa grelha quadriculada, pontos equidistantes dum dado ponto;

 Lê e utiliza mapas e plantas, e constrói maquetas simples.

Figuras no plano e sólidos geométricos

 Compara e descreve propriedades de sólidos geométricos e classifica-los;

 Constrói sólidos geométricos analisando as propriedades;
 Investiga as várias planificações do cubo.

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 Comprimento e área

 Realiza medições de grandeza em unidades de medida SI;

 Compara e ordena medidas de diversas grandezas;
 Calcula o perímetro de polígonos;
 Estima a área de uma figura por enquadramento;
 Resolve problemas relacionando perímetros e áreas;
 Realiza estimativas de medidas de grandezas.

Tempo

 Lê e representa medidas de tempo e estabelece relações entre hora, minuto

e segundo;
 Lê e interpreta calendários e horários;
 Realiza estimativas relativas à duração de acontecimentos;
 Resolve problemas envolvendo situações temporais.

Organização e tratamento de dados

Representação e interpretação de dados

 Lê e interpreta informação apresentada em tabelas e gráficos;

 Constrói e interpreta gráficos de barras;
 Explora situações aleatórias que envolvam o conceito de acaso e utiliza o
vocabulário próprio para as descrever.

Competências transversais
Resolução de problemas

 Compreensão do problema;
 Concepção, aplicação e justificação de estratégias.

Raciocínio matemático

 Justificação;
 Formulação e teste de conjecturas.

Comunicação matemática

 Interpretação, representação, expressão e discussão.

ESTUDO DO MEIO

 Conhece a realidade natural e social;

 Compreende as noções essenciais;
 Domina as técnicas simples de recolha e tratamento de dados;
 Realiza experiências com materiais e objectos.

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Capacidades e Competências

 Domina técnicas simples de recolha e tratamento de dados;

 Problematiza situações concretas do seu meio;
 Auto e hetero-avaliação.

4º ANO
DOMÍNIO COGNITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral

 Lê com correcção e expressão;

 Interpreta o que lê;
 Compreende e aplica noções do conhecimento explícito.

Comunicação Escrita

 Escreve com correcção a nível ortográfico e semântico;

 Escreve com criatividade.

Capacidades e Competências
 Domínio progressivo da escrita;
 Auto e hetero-avaliação.

Capacidades e Competências

 Lê e interpreta textos narrativos e poéticos;

 Resume textos;
 Escreve livremente;
 Consulta dicionário e prontuário.

MATEMÁTICA

Números e operações

Números naturais

 Realiza contagens progressivas e regressivas a partir de números dados;

 Lê e representa números;
 Compreende o sistema de numeração decimal;
 Identifica e dá exemplos de múltiplos e de divisores de um número natural;
 Compreende que os divisores de um número são divisores dos seus
múltiplos.

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 Operações com números naturais

 Utiliza estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações

usando as suas propriedades;
 Compreende e realiza algoritmos;
 Resolve problemas que envolvam as operações em contextos diversos;
 Compreende, constrói e memoriza as tabuadas da multiplicação;
 Compreende e usa a regra para calcular o produto e o quociente de um
número por 10, 100 e 1000;
 Realiza estimativas e avalia a razoabilidade de um dado resultado em
situações de cálculo.

Regularidades

 Investiga regularidades numéricas envolvendo números racionais.

Números racionais não negativos

 Estima e calcula mentalmente com números racionais não negativos

representados na forma decimal;
 Lê e escreve números na representação decimal e relaciona diferentes
representações dos números racionais não negativos.

Geometria

Figuras no plano e sólidos geométricos

 Distingue círculo de circunferência e relaciona o raio e o diâmetro;

 Compreende a noção de ângulo;
 Compara e classifica ângulos e identifica ângulos em figuras geométricas;
 Identifica rectas paralelas e perpendiculares;
 Resolve problemas envolvendo a visualização e a compreensão de relações
espaciais.

Comprimento, massa, capacidade, área e volume

 Determina o volume do cubo de uma forma experimental;

 Realiza medições de grandezas em unidades SI, usando instrumentos
adequados às situações;
 Realiza estimativas de medidas de grandezas;
 Resolve problemas relacionando perímetro e área.

Organização e tratamento de dados

Representação e interpretação de dados

 Lê e interpreta informação apresentada em tabelas e gráficos;

 Constrói e interpreta gráficos de barras;
 Explora situações aleatórias que envolvam o conceito de acaso e utiliza o
vocabulário próprio para as descrever;
 Identifica a moda num conjunto de dados e usa-a quando oportuno para
interpretar ou comparar informação.
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Competências transversais

Resolução de problemas

 Compreensão do problema;
 Concepção, aplicação e justificação de estratégias.

Raciocínio matemático

 Justificação;
 Formulação e teste de conjecturas.

Comunicação matemática

 Interpretação, representação, expressão e discussão.

ESTUDO DO MEIO

 Domina procedimentos e técnicas de observação e pesquisa;

 Problematiza e relaciona os temas explorados;
 Compreende as noções essenciais;
 Realiza experiências com materiais e objectos.

Capacidade de Observação e Pesquisa

 Pesquisa em manuais e outros documentos;

 Investiga sobre temas variados;
 Tira conclusões das experiências realizadas;
 Manuseia correctamente objectos.

Capacidade de Problematizar e Relacionar

 Realiza experiências;
 Discute ideias e problematiza situações.

LÍNGUA PORTUGUESA,/ MATEMÁTICA/ ESTUDO DO MEIO

Capacidades e Competências

 Capacidade de retenção e aplicação de conhecimentos;

 Capacidade de atenção e de concentração;
 Capacidade de auto e hetero-avaliação

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 CRITÉRIOS COMUNS A TODOS OS ANOS

LÍNGUA PORTUGUESA,/ MATEMÁTICA/ ESTUDO DO MEIO

DOMÍNIO SOCIO-AFECTIVO

 Pontualidade;
 Comportamento;
 Interesse/ Empenho;
 Responsabilidade;
 Participação /Cooperação;
 Cooperação no trabalho de grupo;
 Autonomia.

DOMÍNIO PSICOMOTOR

 Imitação;
 Manipulação;
 Precisão;
 Estruturação;
 Naturalização.

Imitação (tendência espontânea para a imitação; repetição de uma acção observada)

Manipulação (seguir instruções, selecção)

Precisão (reproduzir com exactidão; reproduzir uma acção na ausência de modelos)

Estruturação da acção (sequência; coordenação de uma série de acções)

Naturalização (automatização e interiorização)

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 CRITÉRIOS COMUNS A TODOS OS ANOS

ÁREA DAS EXPRESSÕES

DOMÍNIO COGNITIVO

Capacidades e Competências
 Atenção e concentração;
 Análise, raciocínio e comunicação;
 Retenção e aplicação de conhecimentos;
 Auto e hetero-avaliação.

DOMÍNIO SOCIO-AFECTIVO
 Pontualidade;
 Comportamento;
 Interesse/ Empenho;
 Responsabilidade;
 Participação /Cooperação;
 Cooperação no trabalho de grupo;
 Autonomia.

DOMÍNIO PSICOMOTOR

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA

 Capacidades motoras e destreza manual;

 Interpreta e representa o meio envolvente;
 Domina técnicas de pintura, recorte, colagem, dobragem;
 Utiliza diferentes formas de expressão (pintura, modelagem...);
 Manifesta criatividade e expressividade;
 Envolvimento nas actividades propostas;
 Manuseia adequadamente o material necessário à aula;
 Comportamento.

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

 Reproduz músicas e sons: canções, rimas e lengalengas;

 Domina progressivamente a voz e o corpo;
 Identifica sons;
 Compreende e reproduz sons, gestos e ritmos;
 Acompanha e improvisa ritmos e batimentos;
 Domina progressivamente a expressividade do corpo;
 Constrói fontes sonoras elementares;
 Envolvimento nas actividades propostas;
 Comportamento.

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 EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA

 Capacidade para reproduzir/criar personagens, histórias e jogos de

imaginação;
 Domina progressivamente a expressividade do corpo;
 Compreende instruções de jogos de comunicação;
 Conhece diferentes papéis em exercícios de comunicação;
 Envolvimento nas actividades propostas;
 Sentido de responsabilidade.

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO/MOTORA

 Orientação espacial;
 Coordenação geral: andar, correr, trepar...
 Equilíbrio;
 Exploração das relações corpo/objecto;
 Conhece e aplica regras;
 Participa e coopera com respeito e cordialidade nas tarefas propostas;
 Comportamento;
 Sentido de responsabilidade.

1. AVALIAÇÃO DAS ÁREAS CURRICULARES

DISCIPLINARES

Áreas de Expressão
Domínios L. Portuguesa Matemática E. do Meio E. P. E. M. E. D. E. F.
Cognitivo 70 % 75% 70% 30% 30% 20% 20%
Sócio-Afectivo 15% 10% 20% 20% 20% 40% 30%
Psicomotor 15% 15% 10% 50% 50% 40% 50%

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 2. ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES

Elementos a considerar na avaliação:

Métodos e técnicas de estudo

Pesquisa;
Apresentação do trabalho; 20%
Organização de materiais;
Observação/leitura de mapas/gráficos/imagens/esquemas/quadros.
Estratégias Cognitivas
Memorização;
Raciocínio; 20%
Criatividade;
Interesse e empenho nas tarefas/concentração.
Comunicação
Verbal oral/escrita; 30%
Não verbal.
Relacionamento interpessoal e de grupo
Auto-estima; 30%
Integração/relacionamento no grupo.

3. CONDIÇÕES ESPECIAIS DE AVALIAÇÃO

3.1Alunos abrangidos pela modalidade de Educação Especial:

Os alunos abrangidos pela modalidade de Educação Especial serão avaliados de
acordo com o regime de avaliação definido no Decreto-lei 3/2008.

3.2. Ter idade cronológica superior à idade normal de frequência.

3.3. Atender às realidades culturais específicas (minorias, outra nacionalidade).

Nota Final
A avaliação final será o resultado das seguintes percentagens:

Áreas de Expressão
e
L. Portuguesa Matemática E. do Meio Áreas Curriculares Não Disciplinares

32 % 28% 20% 20%

Terminologia a utilizar nas Fichas de Avaliação

Fraco Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bastante Excelente

NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5

0% a 20% 21% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100%

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