UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

AVALIAÇÃO:
PLANEJAMENTO DE UMA ATIVIDADE, ENVOLVENDO O USO DE RECURSOS MIDIÁTICOS

DISCIPLINA: RECURSOS EDUCATIVOS E MULTIMÍDIAS APLICADOS AO ENSINO

SUPERIOR
Prof.: José Aires de Castro Filho
Prof.: Fernando Lincoln Carneiro Leão Mattos
Aluno: Emanuel R. Cavalcanti

FORTALEZA\ DEZ 2010

SUMÁRIO

1. CONTEÚDO A SER TRABALHADO..................................................................................1

2. OBJETIVOS...........................................................................................................................1
OBJETIVO GERAL....................................................................................................................1
OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................................1
3. METODOLOGIA...................................................................................................................1
4. DESCRIÇÃO DE CADA RECURSO PARA A COMPREENSÃO DO CONTEÚDO
TRABALHADO.........................................................................................................................2
5. APRESENTAÇÃO PARA SALA DE AULA.......................................................................2
1. CONTEÚDO A SER TRABALHADO

O presente documento refere-se ao planejamento de uma aula para turma de um curso de

graduação em Arquitetura e Urbanismo, em uma disciplina que aborda os conteúdos de Teoria e
História da Arquitetura. É proposto como tema para esta atividade, ou seja, como conteúdo para os
slides a serem apresentados, “Arquitetura: origens”.

A disciplina acima referida é ministrada logo no primeiro semestre, portanto para os alunos que
ainda não tiveram experiência nas abordagens daqueles temas. Isso faz com que a presente
atividade possa ser também ministrada para um público leigo, encaixando-se, assim, como
possível de ser discutida na sala de aula da Especialização em Docência do Ensino Superior.

O conteúdo específico da atividade “Arquitetura: origens” constará de uma aproximação da

definição ou de definições para Arquitetura a partir do debate em torno de suas origens, do
momento inaugural, em termos de história da humanidade, da necessidade que os homens tiveram
de construir habitações e demais edificações que não apenas para o uso residencial.

Volta-se, assim, ao período em que a humanidade passou a não depender apenas das contingências
naturais, de habitar espaços naturais (cavernas, buracos, fendas em rochas etc.), mas, ao
sedentarizar-se construir suas próprias instalações.

2. OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Estimular a platéia a refletir sobre o que teria motivado os primeiros homens, aqueles primitivos
humanos, a terem a necessidade de construir os primeiros espaços de abrigo, seja para pessoas,
seja para animais domésticos e demais pertences.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Debater em sala de aula as origens da Arquitetura, procurando identificar, ao mesmo

tempo, o que teria sido um “antes da Arquitetura”;

• Chegar a definição(ões) e/ou aproximações do tema em geral e;

• Promover um interesse geral pelo tema a partir do conhecimento

estimulado/exercitado.

3. METODOLOGIA

O idéia geral da atividade pretendida é a da problematização do tema abordado a partir dos

seguintes instrumentos/meios:

• Perguntas curtas para estimular o debate entre os participantes da aula;

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 • Apresentação de imagens para auxiliar na visualização dos temas abordados
envolvidos em uma disciplina como essa que necessita de um apelo visual/sensorial
característico;
• Trecho de um filme para aumentar as possibilidades visuais da platéia. Serão passados
os minutos iniciais do filme “A Guerra do Fogo” do Diretor Jean Jacques Annaud, de
1981;
• Fechando o ciclo das três subatividades acima, voltar-se-á com indagação sucinta para
fechamento do debate.

4. DESCRIÇÃO DE CADA RECURSO PARA A COMPREENSÃO DO CONTEÚDO

TRABALHADO

Os instrumentos/meios no item 3 acima serão trabalhados da seguinte forma:

• As perguntas: iniciam e fecham o debate; devem ser os elementos mais importantes da

atividade, pois inserem a turma na discussão pretendida e irão construir o conhecimento
pretendido de forma coletiva do tipo “tempestade de idéias”;
• As imagens: antecipam a exibição do trecho de filme, que será o recurso midiático mais
importante, auxiliando o que foi discutido a partir das perguntas, ou seja, fazendo com
que a platéia comece a associar idéia com imagem;
• O trecho do filme: recurso mais rico que as imagens, acrescenta som, movimento e
drama, apresentando o ambiente primitivo em que nossos ancestrais viveram e
preparando a platéia para arriscar as definições sobre o tema da Arquitetura.

5. APRESENTAÇÃO PARA SALA DE AULA

Segue, na forma de miniaturas de slides, apresentação para a sala de aula:

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