Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
30Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Model Model Pembelajaran

Model Model Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 1,523 |Likes:
Published by Kang Hasan Yashoba

More info:

Published by: Kang Hasan Yashoba on Dec 13, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/01/2013

pdf

text

original

 
M
Model-model Pembelajaran
Model PembelajaranBertolak dari pendekatan CTL dan PAKEM, model pembelajaran yang dilakukandapat menggunakan multimetode berikut.1. Metode Pembelajaran Langsung Siswa bersama guru mereview materi pembelajaran yang telah dipelajari Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai Guru melakukan presentasi (bisa model deduktif atau induktif)- materi diorganisasikan per bagian dengan baik - advance organizer dibuat- demonstrasi/modelling dan peta konsep dilakukan bila diperlukan Siswa melakukan latihan dengan bimbingan guru. Siswa melakukan latihan secara mandiri (Lembar Kerja Siswa). Siswa secara periodik dicek keterampilan/ pengetahuannya. Guru melakukan konfirmasi/penguatan.2. Metode Diskusi Guru menyampaikan materi dan menyiapkan pertanyaan dan mengelompokkan pertanyaan sebelumnya. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai Siswa dibentuk menjadi keompok- kelompok dan diberi pertanyaan yang sudahdisiapkan. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban terhadap pertanyaan tersebut. Setiap kelompok atau salah satu kelompok memresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain menanggapi, bertanya, atau memberikan masukan .
 
  Guru melakukan konfirmasi/penguatan.3. Metode Jigsaw Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok dengan beranggotakan xx. Tiap individu dalam kelompok diberi bagian materi yang berbeda untuk dipelajari. Anggota kelompok membentuk kelompok baru (kelompok ahli) berdasarkan bagianmateri yang sama dan mendiskusikannya. Setelah selesai diskusi dengan kelompok ahli, tiap anggota kembali ke kelompoasal dan bergantian mengajar/melaporkan hasil diskusi kepada anggota kelompok yang lain. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya pada forum. Guru mengevaluasi presentasi/dan memberikan penguatan.4. Think Pair and Share (Berpikir-Berpasangan-Sharing) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Guru menyampaikan inti materi dan menyampaikan permasalahan atau pertanyaanyang problematis. Siswa diminta untuk berfikir secara individu dan menulis jawabannya. Siswa diminta untuk berpasangan dan saling mengutarakan jawaban masing-masing.Pasangan dapat bergabung dengan pasangan lain untuk memadukan jawaban danmenyiapkan pajangan thd pertanyaan/masalah tsb Guru memimpin diskusi pleno. Tiap-tiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pajangan dan guru memberikan penguatan dan tambahan. Guru memberi kesimpulan dan penutup.5. Investigasi Kelompok  Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
 
 Guru memanggil ketua-ketua kelompok untuk diberi materi/tugas yang berbeda. Setiap kelompok membahas tugas yang diberikan secara kooperatif dan melakukaninvestigasi. Setelah selesai diskusi, lewat juru bicaranya kelompok menyampaikan hasil pembahasan. Guru memberikan penguatan. Evaluasi dan penutup.6. Inquiry Guru menyampaikan masalah Siswa melakukan pengamatan Berdasarkan hasil pengamatan, siswa mengajukan pertanyaan. Siswa merumuskan dugaan. Siswa mengumpulkan data. Berdasarkan data yang diperoleh, siswa menyimpulkan.7. Debate Siswa dibentuk menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang pro dan yang kontra. Setiap kelompok diminta membaca materi yang akan didebatkan. Satu anggota kelompok yang prodiminta guru untuk berbicara dan ditanggapi olehanggota kelompok kontra, demikian seterusnya. Ide/gagasan dari setiap pembicaraan dituliskan guru di papan tulis sampai sejumlahide yang diharapkan guru terpenuhi. Guru menambahkan ide yang belum terungkap. Dari data-data di papan tulis, guru mengajak siswa membuat kesimpulan/rangkumanyang mengacu pada kompetensi yang ingin dicapai8. Role Play

Activity (30)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
icho_man liked this
Fitri Ani liked this
Muchlisa Nugraha liked this
mofa1190 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->