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Animales Sin Esqueleto

Animales Sin Esqueleto

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Categories:Topics, Art & Design
Published by: trabajonuevastecnologias on Dec 14, 2010
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11/13/2012

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1
ANIMALES SINESQUELETO.
Mª Isabel Flores Mariscal. 2º Educación Especial.Aspectos psicoevolutivos y educativos de laDeficiencia Auditiva.
 
 
2
ÍNDICE.
PROGRAMACIÓN.
 
 
INTRODUCCIÓN.
 
JUSTIFICACIÓN.
 
DESCRIPCION DEL CENTRO.
 
DESCRIPCION DEL GRUPO Y EL CASO.
 
OBJETIVOS DE ETAPA.
 
OBJETIVOS DE ÁREA.
 
COMPETENCIAS BÁSICAS.
 
CONTENIDOS.
 
OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
 
METODOLOGÍA.
 
EVALUACIÓN.
 
TEMPORALIZACIÓN.
 
ESPACIOS.
 
RECURSOS DIDÁCTICOS.
MATERIAL PARA EL ALUMNO.
 
 
TEMA ADAPTADO.
 
ACTIVIDADES.
 
VOCABULARIO.
 
 
3
INTRODUCCIÓN.
 
Vamos a hacer una adaptación de una unidad didáctica “Animales sin esqueleto” para
niños sordos. Esta adaptación consta de hacerle la unidad didáctica más comprensible,cambiándole y adaptándole el texto completo para que pueda trabajar la unidad. Primero,adaptamos el texto, luego, el vocabulario del texto (las palabras que creamos que el niñono vaya a comprender). Después, pasamos a los objetivos de etapa (primaria), de área,contenidos, objetivos didácticos, estrategias metodológicas para trabajar la unidad, latemporalización, actividades, espacios, evaluación y los materiales y recursos didácticosnecesarios para poder trabajar.
JUSTIFICACIÓN.
Esta lectura la vamos a adaptar porque nos encontramos con una clase de 1º de la E.S.O.con 25 alumnos, en la que tenemos a uno de ellos con sordera profunda. Entonces, le
adaptamos una unidad didáctica (“Animales sin esqueleto”) para hacerle má
s fácil lacomprensión del texto, para que pueda trabajarla mejor. Nos hemos basado en el REALDECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzasmínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria, ORDEN de 25 de julio de2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educaciónbásica en los centros docentes públicos de Andalucía.
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO.
El centro, colegio “La Hispanidad” se encuentra ubicado en una barriada de la
ciudad deHuelva que se denomina con el mismo nombre. Pertenece a una sociedad cooperativaACES (Asociación Andaluza de Centros de Enseñanza de Economía Social).Está ubicado dentro de la ciudad, los medios de comunicación son buenos, catalogadocomo cooperativa de enseñanza, tiene una antigüedad de 35 años (en 1973 se autoriza sufuncionamiento).Su plan de centro está compuesto: Alumnos matriculados 650 (140 Infantil, 290 Primaria,220 Secundaria).La Comunidad educativa decidió, por mayoría, la obligatoriedad del UNIFORME. Durantelas salidas complementarias no será obligatorio en ESO.Descripción del grupo y el caso.Nos encontramos ante una clase con 25 alumnos de 1º de la E.S.O. en la que tenemos a unniño sordo profundo. La relación entre los compañeros es muy buena y el alumno sordono se encuentra aislado para nada. Hay un buen ambiente en el aula, ya que los alumnostrabajan muy bien porque están motivados. La clase está organizada por parejas.Disponemos de muchos recursos y materiales para trabajar en el aula.

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esto es una mierdaa no estas diciendo nada de lo q se le esta preguntando retirese de esto... .l.
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