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CHILE
UN
SUEÑO
POR
REALIZAR
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Capacitación para 99 años
Juan Pablo Barros 11-08
Pero esta Área es también -como la otra cara de una misma moneda-, bloques de
Relación y Participación. En las actividades, los talleres, los cursos,,... las personas
se encuentran y encuentran su lugar, se comunican y aprenden unas de otras, se
relacionan en fraternidad.
Su oferta puede ser todo lo variada que sea necesario, desde los recursos de
que dispone, y desde lo que se ha hecho y lo que se debe hacer.
ÁREA DE FORMACIÓN
FORMACIÓN
Enseñanzas básicas
Diferenciamos:
- Educación Básica
- Educación Media
- Preparación para el Acceso a la Universidad
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Pero este bloque también incluye la formación básica como adquisición de
habilidades y conocimientos básicos que les preparan para continuar
posteriormente los estudios formales o capacitaciones profesionales, por ejemplo:
alfabetización digital, lectura comprensiva, aritmética aplicada,etc.
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Deberemos idear programaciones, adecuadas a las necesidades y demandas
de nuestros participantes(clientes internos y externos), que tengan un potencial
muy rico para facilitar:
a. la progresión personal
b. la pertenencia a grupos y Equipos más o menos estables de referencia
c. el descubrimiento de temas, actividades y conocimientos “nuevos”,
que abren posibilidades y motivaciones.
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Algunos de los Talleres de oficios o polivalentes como fontanería, jardinería,
electricidad, etc. pueden tener una vertiente de trabajo “en” el propio Centro,
convirtiéndose en responsables del mantenimiento, o de la decoración, etc.
ÁREA DE FORMACIÓN
La Formación deberá programarse, desde las necesidades del Centro y desde las
capacidades y necesidades de los Agentes, fundamentalmente expresadas desde el
análisis que realicen los Equipos; también desde las oportunidades que se
presenten y los recursos disponibles. Y, lógicamente, habrán de evaluarse las
actividades formativas realizadas y, sobre todo, los resultados obtenidos,
progresos constatables y efectos producidos en el Centro.
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ÁREA DE PLANIFICACIÓN – PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN
Esta evaluación también debe tener una puesta en común, en la que los
equipos aprenden a celebrar aciertos y reconocer fracasos públicamente y
donde también se va captando la idea de participar en un proyecto común
que mejora día a día, gracias a las aportaciones del conjunto.
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manos, en parte respetando los bloques que debe compartir con otros
Centros OSCUS y, en parte, garantizando que se recoja TODO, sin
exclusión de ninguna actividad, proyecto o función.
Escuelas técnicas-profesionales
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Le concierne la educación de la inteligencia, en el nivel que corresponde; el
desarrollo de la conciencia, la creatividad, la capacidad para el diálogo y el trabajo
cooperativo; le concierne la educación para la economía y el trabajo; la educación
de la capacidad para el disfrute; de la salud; de las humanidades, de las relaciones
sociales y políticas. Le concierne la educación en democracia, para convivir, para
consensuar y pactar; la educación para imaginar, proyectar, actuar y evaluar; la
educación para trascender y….encontrar a Dios.
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ÁREAS DE ACCIÓN Y RESULTADOS
Enseñanzas básicas regladas para
NIVEL personas sin titulación académica ni
DE experiencia profesional, que preparan
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN para la formación profesional.
BÁSICA Aprendizajes técnicos en el nivel de
“operario”.
REGLADA NIVEL
Ofrece la titulación de Técnico en la
PROFESIONAL
profesión elegida (titulación mínima en
MEDIO
CAPACITACIÓN
formación profesional)
FORMACIÓN
trabajo. EQUIPOS
PROCESOS
Orientación y apoyo para el autoempleo
Es un servicio de asesoría y acompañamiento en
microemprendimientos o proyectos empresariales
Educación en valores
Anuncio Explícito
PASTORAL
Compromiso
Actividades complementarias
CULTURA Y
Fiestas y celebraciones
CONVIVENCIA
SOLIDARIA
Campañas solidarias
Apoyo a proyectos de promoción / desarrollo
PROCESOS
FORMACIÓN EQUIPOS
COMUNICACIÓN A-R-A
PLANIFICACIÓN – PROGRAMACIÓN- EVALUACIÓN
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La ACCIÓN EDUCATIVA que se lleva a cabo en nuestras escuelas no se
limita a enseñar oficios. Los objetivos educativos y las actuaciones pensadas para
conseguirlos, cubren un amplio abanico.
ACCIÓN EDUCATIVA
CAPACITACIÓN FORMACIÓN PASTORAL CULTURA Y ACCIÓN
TÉCNICO CONVIVENCIA SOCIAL
PROFESIONAL SOLIDARIA
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Ofertan también ENSEÑANZAS NO REGLADAS, como respuesta a la
necesidad de acceso al empleo o para cubrir las necesidades de actualización
de los trabajadores bien sea por demanda particular o de las empresas.
FORMACIÒN
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FORMACIÓN DE AGENTES
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Respuesta dinámica y acertada a las necesidades y demandas del mercado
de trabajo
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CONCEPTOS SIGNIFICATIVOS
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Una experiencia de casi 100 años
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