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Instrucciones:
Realicen una lectura comentada de los apartados 1.1.1. y 1.1.2.
Formen equipos de cinco integrantes y realicen la actividad 1.
Reflexionen en torno a las siguientes preguntas: (Equipo)
1. ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial -
basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad postindustrial –basada en el
conocimiento-? (Las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos,
políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos, entre otros)
2. ¿Qué consecuencias consideran que tiene el impacto creciente de la ciencia y la
tecnología en las sociedades contemporáneas?
3. ¿Cuál consideran que es la principal diferencia entre una sociedad del conocimiento
y una economía del conocimiento?
4. ¿Consideran que México puede calificarse como una sociedad del conocimiento
consolidada? ¿Por qué sí y por qué no?
Cada equipo debe nombrar a un relator que se encargará de tomar nota de las ideas,
aportaciones y conclusiones de los miembros de su equipo. Los equipos se pueden ayudar a
responder a las preguntas, completando el siguiente cuadro comparativo:
Educativa
Cultural
Política
Tecnológica
Ecológica
Otra
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Diplomado RIEB 2 y 5 , Módulo 1, Sesión 1
Mtro. Marco Antonio Serrano Moreno
Instrucciones:
Para discutir acerca del caso específico de la telefonía celular, formen equipos de cinco
integrantes cada uno
Aprendizaje esperado:
Identifica medidas que deben tomarse en la formación de los estudiantes para la gestión de los
riesgos e incertidumbre que permitan avanzar hacia una sociedad del conocimiento
Instrucciones:
Revisen el texto introductorio, haciendo énfasis en el papel que juegan las ciencias sociales y las
humanidades en el entendimiento de las sociedades actuales.
1. ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias
sociales para la comprensión de las sociedades actuales? (Recuerden que pueden ser
metodológicas, conceptuales o valorativas)
2. ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen, que sean el
resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?
Aprendizaje esperado:
Comprende las sociedades actuales a partir de las aportaciones de las ciencias y las
humanidades.
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Diplomado RIEB 2 y 5 , Módulo 1, Sesión 1
Mtro. Marco Antonio Serrano Moreno
Instrucciones:
Esta actividad se realizará en dos momentos: en la primera parte el docente realizará un dibujo
con un párrafo de cinco líneas. Solicite a los docentes entreguen su dibujo, que será utilizado
posteriormente.
Escriba un párrafo de máximo cinco líneas debajo del dibujo, acerca de por qué seleccionó esas
características, tomando en cuenta lo siguiente: ¿qué es la ciencia, sus prácticas, sus agentes,
sus comunidades, su influencia en la sociedad, su historia, sus consecuencias, y por qué es
importante enseñar ciencia?
Aprendizaje esperado:
Comprende las implicaciones del aprendizaje de las ciencias en la formación integral de sus
alumnos.
2. 2.
Acciones estratégicas 3. 3.
4. 4.
5. 5.
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Diplomado RIEB 2 y 5 , Módulo 1, Sesión 1
Mtro. Marco Antonio Serrano Moreno
Cada equipo entregará por escrito una breve exposición de las conclusiones a que llegaron sus
miembros, al término de la actividad.
Mediante lluvia de ideas realice una recapitulen destacando los temas abordados y su importancia
en la práctica docente.
Aprendizaje esperado:
Identifica elementos y obstáculos en la intervención docente para fomentar en sus alumnos una
cultura científica, tecnológica, y humanística.
Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes
preguntas y entréguelas por escrito:
1. ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y
humanística?
2. ¿Para qué?
3. ¿Cómo?
Criterios de valoración.
DI: Es superficial su reflexión con respecto a la importancia de las humanidades y las ciencias
sociales. No existe evidencia de criterios personales.
DE: Evidencia de manera parcial la importancia de las humanidades y las ciencias sociales.
Reconoce la importancia de la responsabilidad ciudadana en su quehacer educativo con la
ausencia de análisis.
DS: Demuestra que comprende la importancia de las humanidades y las ciencias sociales.
Explica el por qué, para qué y el cómo sin hacer una separación de los mismos; así como de las
divisiones de la cultura científica. Describe la importancia en el desarrollo de su práctica docente
sin contextualizar su responsabilidad ciudadana. Identifica los obstáculos en la intervención
docente para fomentar en sus alumnos una cultura científica, tecnológica y humanística.
DO: El texto muestra una amplia comprensión de la importancia de las humanidades y las
ciencias sociales. Define con claridad el por qué, para qué y el cómo fomentar una cultura
científica, tecnológica y humanística, tanto en su práctica docente como en su responsabilidad
ciudadana. Identifica los obstáculos en la intervención docente para fomentar en sus alumnos
una cultura científica, tecnológica y humanística.
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Diplomado RIEB 2 y 5 , Módulo 1, Sesión 1
Mtro. Marco Antonio Serrano Moreno
Conclusión de la actividad 4
Revise el dibujo elaborado en la actividad 4, que será devuelto por el formador, para que lo
comparen con la idea de ciencia y tecnología que hasta este momento se puede inferir a partir de
los recursos teóricos proporcionados por las exposiciones y las lecturas realizadas.
1. ¿Su descripción y esquema corresponden, a la noción de ciencia más amplia que resulta
de la reflexión filosófica?
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