REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL (UNEFA)
NÚCLEO MÉRIDA

CIENCIAS SOCIALES
SEMESTRE
ASIGNATURA: RAZONAMIENTO VERBAL ACADÉMICO
CÓDIGO:
PERÍODO: ABRIL - JULIO 2007
ADG-11113
HORAS /
HORAS POR SEMANA: 4 HORAS PRELACIÓN
SEMESTRE
UNIDADES
TEORÍA VIRTUAL AUTOGESTIONADO 64 NINGUNA
CRÉDITO
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Competencias asociadas a la asignatura:

- Desarrollar el análisis, la síntesis y el pensamiento crítico.

- Organizar, planificar y administrar el tiempo.
- Manejar efectivamente la lengua materna oral y escrita.
- Actuar de forma crítica y autocrítica.
- Aplicar el conocimiento en la práctica.
- Aplicar las herramientas de la investigación.
- Generar nuevas ideas creativas e innovadoras.
- Diseñar y gestionar proyectos.
- Desempeñarse bajo estándares de calidad.
- Autogestionar y desarrollar estudio independiente.

Objetivo de aprendizaje de la asignatura.

1) Al finalizar esta asignatura el estudiante será capaz de aplicar herramientas de

razonamiento verbal, referidas al uso correcto de las normas ortográficas, los
procedimientos morfosintácticos, las estrategias de comprensión de la lectura y
las técnicas de producción de textos en español, como mecanismos facilitadores
de su aprendizaje en la UNEFA.

2) Aplicar estrategias para la comprensión y producción de textos escritos en

 2
español

Justificación.

El ingreso a la educación superior en las universidades del mundo, exige un

proceso de selección previa o una prueba diagnóstica caracterizada por la
evaluación de conocimientos y habilidades básicas, con el propósito de detectar
el nivel cognitivo de los aspirantes a ingresar, en especial lo relacionado al
manejo del lenguaje; a objeto de predecir la conducta futura en relación al nivel
de destrezas y razonamiento que se espera alcance el estudiante durante la
etapa de su formación profesional.

En virtud de los cambios urgentes que nuestra sociedad está demandando en lo

que se refiere al acceso de estudiantes a la educación superior, a la incorporación
al mundo de las nuevas tecnologías de información y comunicación, así como a
las crecientes demandas que la sociedad del conocimiento impone al desarrollo
de nuestro país, creemos de vital importancia el desarrollo del lenguaje y el
dominio de la lengua en situaciones contextuales generales y específicas, como
componentes potenciadores por excelencia de las habilidades cognitivas, muchas
de las cuales son en esencia cognitivo-lingüísticas.

Tomando como base estos planteamientos, resulta importante el desarrollo de las

habilidades lingüísticas dentro del proceso educativo; así como también la
inclusión de la asignatura Razonamiento Verbal dentro del Programa de Estudio
de la UNEFA, diseñado para el Semestre I-2007, pues su implementación
contribuirá a desarrollar habilidades del pensamiento mediante la estimulación
de procesos cognitivos, orientados a desarrollar habilidades en los alumnos para
procesar información; todas estas herramientas contribuirán al desarrollo de una
percepción clara y precisa de los elementos que sustentan el razonamiento
lógico, inductivo, deductivo, analógico, hipotético, analítico-sintético; así como
también la creatividad e inventiva.

Desde el punto de vista de la filosofía que sustenta nuestra institución, la Misión

de la UNEFA expresa la idea que la educación tiene una función rectora, basada
en la ciencia, la cultura y la sociedad, dando una especial importancia a la
universalidad del conocimiento y la ejecución de innovaciones tecnológicas. Esta
misión abarca el dominio progresivo de una serie de teorías, prácticas y procesos,
todas ellas mediadas por el lenguaje como vehículo hacia nuevas orientaciones
dentro del sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido, el cual se basa en un
conjunto de principios educativos, entre ellos los particulares de la educación
holista y de la educación a distancia.

Finalmente, a objeto de dar cumplimiento a los postulados de la Constitución

Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en su Artículo 103, que
expresa en esencia el derecho a una educación de calidad, para todos los
venezolanos en igualdad de condiciones y oportunidades. En tal sentido, este
 3
programa de estudios está dirigido a cerrar una de las brechas más importantes
de la exclusión: el dominio del lenguaje como herramienta comunicativa.

De igual manera, en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación

Superior (2005), se establece la obligatoriedad de desarrollar, por parte de los
estudiantes, en sus comunidades, proyectos de investigación-acción
participativa, donde apliquen y difundan los conocimientos adquiridos durante
sus estudios; por lo tanto, esta asignatura ha sido destinada a proveer
importantes elementos para el desarrollo de los informes escritos como resultado
de los procesos de construcción colectiva.

PRIMER CORTE. Valor a evaluar: 30% (6 puntos).

Unidad 1. Estrategias para la comprensión de textos escritos en español.

Objetivo de aprendizaje de esta unidad:

Aplicar estrategias cognitivas, que le faciliten elevar el nivel de comprensión de la

lectura y fortalecer sus competencias en el uso del método de lectura rápida.

Objetivo 1.1. Estrategias cognitivas. Conocimiento previo. El párrafo como

unidad de pensamiento. Inferencia. Anticipación. Generalización. Paráfrasis.

Semana 1: 1. Estrategias cognitivas para la comprensión de la lectura:

Del 9-04-07 Conocimiento previo.
al 14-04-07 Paráfrasis.
Inferencia.
Semana 2: Anticipación.
Del 16-4-07 Generalización.
al 21-4-07
2. El párrafo como unidad de pensamiento:
Identificación de las ideas centrales en un texto escrito.
La idea principal y su localización.
Coherencia entre la idea principal y la secundaria.
Las frases secundarias.
Palabras señal:
Palabras avance.
Palabras pausa.
Palabras retroceso.

Objetivo 1.2. Formas de expresión. Narración, descripción, diálogo.

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Semana 3: Formas de expresión:
Del 23-04- Narración.
07 Descripción.
al 28-04-07 Diálogo.

Primera evaluación (del primer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 15%.
y Equivalencia en nota: 3 puntos.
estrategia Contenido a evaluar:
de Objetivo 1.1. Estrategias cognitivas.
evaluación Objetivo 1.2. Formas de expresión.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la

semana número 3.
(Semana 3: del 23-04-07 al 28-04-07).

Objetivo 1.3. La lectura. Clasificación. Importancia.

Semana 4: Bases teóricas para la comprensión lectora:
Concepto de lectura.
Del 30-04- La importancia de la lectura.
07 Tipos de lectura según su finalidad.
al 05-05-07
Objetivo 1.4. Método de lectura rápida. Técnicas asociadas a la lectura
rápida. Ejercicios.
Semana 5: Técnicas básicas de lectura. (Seleccionar sólo una técnica)

del 7-05-07 1. La técnica de los seis pasos.

al 12-05-07 1. Establezca el propósito de la lectura.
2. Examine e inspeccione el contenido de todo el libro (los
textos que integran el libro).
3. Cuestiónese y formúlese preguntas.
4. Busque el significado de lo que esta leyendo.
5. Exprese lo que va leyendo.
6. Repase lo estudiado.

2. El método de lectura Modelo PSQ5R (siglas en inglés).

1. Propósito (Purpose).
2. Ojear (Survery-Skim).
3. Preguntas (Question).
4. Leer Selectivamente (Read Selectively).
5. Recitar (Recite).
6. Resumir y Anotar (Reduce-Record).
7. Reflexionar (Reflect).
8. Revisar (Review).

3. El método de lectura PPLRRR o 2PL3R:

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1. Prelectura o lectura exploratoria.
2. Preguntas.
3. Lectura activa o analítica.
4. Repaso.
5. Respuestas.
6. Repetición.

Segunda evaluación (del primer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 15%.
y Equivalencia en nota: 3 puntos.
estrategia Contenido a evaluar:
de Objetivo 1.3. La lectura.
evaluación Objetivo 1.4. Método de lectura rápida.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la

semana número 5.
(Semana 5: del 7-05-07 al 12-05-07).
Semana 6: Entrega de notas obtenidas por el estudiante durante el
Del 14-05- primer cohorte.
07
Valor a evaluar: 30% (6 puntos).
al 19-05-07
SEGUNDO CORTE. Valor a evaluar: 35% (7 puntos).

Unidad 2: Producción de textos escritos en español.

Objetivo de aprendizaje de esta unidad:

Manejar los aspectos formales de la escritura para la producción de textos
escritos en español.

Objetivo 2.1. Normas ortográficas: Uso de las grafías del español. Uso de las
mayúsculas y minúsculas. Acentuación. Signos de puntuación.

Semana Contenido programático

Semana 6: 2.1. ORTOGRAFÍA: Normas ortográficas para el uso de las grafías
Del 14-05- del español. Normas para el uso de las mayúsculas y minúsculas.
07
al 19-05-07 A) Normas ortográficas para el uso de las grafías del español.

a.1) Elementos y principios generales de la ortografía española.

Fundamentos de la ortografía española.

Algunas recomendaciones.
Correspondencia del abecedario del español con su
sistema fonológico.
Otros signos empleados en la escritura del español.
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a.2) Uso de varias letras en particular.
Uso de las letras b, v, w.
Uso de la letra h.
Uso de las letras g, j.
Uso de las letras i, y.
Uso de las letras y, ll.
Uso de las letras z, c, s.
Uso de las letras c, k, q. El Dígrafo ch.
Uso de las letras x, s, c.
Uso de las letras m, n, ñ.
Uso de las letras r, rr.
Uso de las letras d, t, z.
Uso de las letras p, b.

B) Normas para el uso de las mayúsculas y minúsculas.

b.1) Consideraciones generales.

b.2) Mayúsculas en palabras o frases enteras.

b.3) Mayúsculas iniciales.

b.3.1) Mayúsculas en función de la puntuación.
b.3.2) En función de la condición o categoría.
b.3.2.1) Mayúsculas en los nombres propios.
b.3.3) En función de otras circunstancias.
b.4) Minúscula inicial.
a. Empleos expresivos.

b.5) Otros usos de las mayúsculas.

Primera evaluación (del segundo corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 10%.
y Equivalencia en nota: 2 puntos.
estrategia Contenido a evaluar: Objetivo 2.1. Normas ortográficas:
de Uso de las grafías del español.
evaluación Uso de las mayúsculas y minúsculas. Acentuación.
Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la
semana número 7
(Semana 7: del 21-05-07 al 26-05-07).

Semana 7: 2.1. ACENTUACIÓN: Normas de acentuación. Acentuación de

Del 21-05- diptongos, triptongos e hiatos. Acentuación de monosílabos. Casos
07 especiales.
al 26-05-
07 A) Normas de acentuación:

Semana 8: a.1) Reglas generales de acentuación (RAE):

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Del 28-05- - Rasgos prosódicos.
07 - Acento y esquemas acentuales.
al 2-06-07 - Palabras acentuadas y átonas.
- Modificaciones acentuales.

a.2) El acento:
- El acento tónico o prosódico.
- El acento ortográfico.
- Reglas generales de acentuación.

a.3) Acento y esquemas acentuales:

- Acento en sílaba final: agudo u oxítono.
Palabras agudas: agudas con tilde, agudas sin
tilde.

- Acento en penúltima sílaba: llano, grave o paroxítono.

Palabras graves: graves con tilde, graves sin
tilde.

- Acento en antepenúltima sílaba: esdrújulo o

proparoxítono y super proparoxítono.
Palabras esdrújulas y sobresdrújulas.

B) Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

b.1) Combinaciones vocálicas:

Los diptongos:
- Acentuación gráfica de los diptongos.
- Colocación de la tilde en los diptongos.

Los triptongos:
- Acentuación gráfica de los triptongos.
- Colocación de la tilde en los triptongos.

Los hiatos:
- Acentuación gráfica de los hiatos.
- Colocación de la tilde en los hiatos.

C) Acentuación gráfica de los monosílabos:

c.1) La tilde diacrítica en monosílabos:

el / él,
tu / tú,
mi / mí,
te / té,
mas / más,
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si / sí,
de / dé,
se / sé,
o / ó.

D) Casos especiales:

d.1) Acentuación de las palabras compuestas.

d.2) La tilde diacrítica en los demostrativos:

- ese, este, aquel cuando funcionan como pronombres.
- ese, este, aquel cuando funcionan como
determinantes de un nombre.
- ese y aquello: formas neutras.
- Casos especiales de acentuación de los pronombres
demostrativos.

d.3) Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos:

- adónde, cómo, cuál, cuándo, cuánto, dónde, qué,
quién.
- Oraciones interrogativas y exclamativas directas.
- Otros casos de tilde diacrítica en los interrogativos y
exclamativos.

d.4) Las palabras sólo y aún:

- solo / sólo.
- aun / aún.

d.5) Acentuación de palabras compuestas:

- Acentuación de adverbios terminados en –mente.
- Palabras compuestas con guión.

d.6) Acentuación de letras mayúsculas.

Segunda evaluación (del segundo corte).

Porcentaj Porcentaje a evaluar: 15%.
e Equivalencia en nota: 3 puntos.
y Contenido a evaluar: Objetivo 2.1. Acentuación:
estrategia Normas de acentuación.
de Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
evaluació Acentuación de monosílabos. Casos especiales.
n Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la
semana número 8.
(Semana 8: del 28-05-07 al 2-06-07).
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Semana 9: 2.1 PUNTUACIÓN: Normas de aplicación de los signos de
Del 4-06-07 puntuación en los diferentes contextos.
al 9-06-07 1. Uso de la coma: conceptos de utilización, reglas.
2. Uso del punto aparte.
3. Uso del punto final.
4. Uso del punto y seguido.
5. Uso del punto y coma.
6. Uso de los dos puntos.
7. Uso de los puntos suspensivos.
8. Uso de las comillas.
9. Uso del guión y la raya.
10.Uso de los paréntesis, corchetes y llaves.
11.Uso de los signos de interrogación.
12.Uso de los signos de admiración.

Tercera evaluación (del segundo corte).

Porcentaj Porcentaje a evaluar: 10%.
e Equivalencia en nota: 2 puntos.
y Contenido a evaluar: Objetivo 2.1 puntuación:
estrategia Normas de aplicación de los signos de puntuación
de en los diferentes contextos.
evaluació Fecha exacta de la evaluación: Clase virtual de la semana
n número 9.
(Semana 9: del 4-06-07 al 9-06-07).
Semana 10: Entrega de notas obtenidas por el estudiante durante el
Del 11-06- segundo corte.
07
Valor a evaluar: 35% (7 puntos).
al 16-06-07

TERCER CORTE. Valor a evaluar: 35% (7 puntos).

Unidad 2: Producción de textos escritos en español. (Continuación).

Objetivo 2.2. Morfología y sintaxis: Sinónimos y Antónimos. Parónimos y

homónimos. Clases de palabras según categorías gramaticales. Elementos
básicos de la oración (sujeto, predicado, núcleos y complementos).
 10

Semana Contenido programático

Semana 10: 2.1 MORFOLOGÍA:
Del 11-06- Formación de palabras.
07 Sinonimia y antonimia.
al 16-06-07 Homófonos, homónimos y parónimos.

Semana 11: 2.2 SINTAXIS:

Del 18-06- a) Clases de palabras como categorías gramaticales.
07 b) Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado. Núcleos y
al 23-06-07 complementos.

Semana 12: A) Clases de palabras como categorías gramaticales:

Del 25-06-
07 a.1) El sustantivo:
al 30-06-07 Definición.
Clasificación.

a.2) El adjetivo:
Definición.
Tipos de adjetivos:
Calificativos.
Determinativos.
Posesivos.
Indefinidos.
Numerales.
Interrogativos.

a.3) Pronombres:
Definición.
Clasificación de los pronombres:
Personales.
Demostrativos.
Posesivos.
Relativos.
Interrogativos.
Indefinidos.
a.4) El verbo:
Modos.
Formas no personales del verbo.
Voz pasiva.
Perífrasis verbal.
a.5) La preposición:
Definición.
Tipos de preposición.
Mal uso de la preposición.
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a.6) Conjunción:
Definición.
Tipo de conjunciones.

a.7) Adverbio:
Definición.
Tipo de adverbios.

a.8) Las interjecciones.

a.9) El artículo:
Definición.
Tipo de artículos.

Primera evaluación (del tercer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 10%.
y Equivalencia en nota: 2 puntos.
estrategia Contenido a evaluar: Objetivo 2.2. Morfología y sintaxis:
de Sinónimos y Antónimos. Parónimos y homónimos.
evaluación Clases de palabras según categorías gramaticales.
Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la
semana número 12.
(Semana 12: del 25-06-07 al 30-06-07).
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Semana 13: B) Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado.
Del 2-07-07
al 7-07-07 b.1) Elementos básicos:
Oración (Sujeto y predicado).
Frase.
Semana 14: Sintagma.
Del 9-07-07 Oraciones simples y compuestas:
al 14-07-07 Frase y oración simple: Definición.
Oración compuesta o compleja:
Definición.
Tipos de oraciones compuestas o
complejas:
Coordinadas y subordinantes:
- Sustantivas.
- Adjetivas.
- Adverbiales.
b.2) Clasificación de las oraciones:

b.2.1) Desde el punto de vista de la actitud del

hablante: enunciativas, interrogativas, exclamativas,
imperativas, desiderativas, dubitativas.

b.2.2) De acuerdo con el tipo de verbo que tengan:

copulativas, transitivas, intransitivas, reflexivas,
recíprocas, pasivas, impersonales.

C) Los sintagmas del español:

c.1) Sintagma verbal:

Definición.
Complementos del sintagma verbal.

c.2) Sintagma nominal:

Definición.
Complemento preposicional.

D) Núcleos y complementos.

Segunda evaluación (del tercer corte).

Porcentaje Porcentaje a evaluar: 10%.
y Equivalencia en nota: 2 puntos.
estrategia Contenido a evaluar: Objetivo 2.2. Sintaxis:
de Elementos básicos de la oración: sujeto y
evaluación predicado.
Núcleos y complementos.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la

 13
semana 14.
(Semana 14: del 9-07-07 al 14-07-07).

Objetivo 2.3. Producción de textos. Técnicas de redacción. El ensayo.

Concepto. Características. Técnicas y tipos.

Semana 15: 1. Técnicas de redacción.

Del 16-07-
07 2. Tipos de párrafo:
al 21-07-07 Características.
Unidad.
Coherencia.
Semana 16: Elementos de enlace.
Del 23-07-
07 3. Análisis y producción de textos:
al 28-07-07 Pasos para la producción textual.
Errores más comunes en la producción de textos.

4. El ensayo.
Concepto.
Características.

Tercera evaluación (del tercer corte).

Porcentaj Porcentaje a evaluar: 15%.
e Equivalencia en nota: 3 puntos.
y Contenido a evaluar: Objetivo 2.3. Producción de textos: El
estrategia ensayo.
de Técnica de evaluación a utilizar:
evaluació Evaluación sumativa: Producción de un ensayo.
n Partes del ensayo.
Portada de identificación.
Introducción.
Cuerpo o desarrollo del ensayo.
Conclusiones.
Bibliografía.
Tiempo de duración de la prueba: 90 minutos.
(Entrega del trabajo y discusión de su
contenido).
Fecha exacta de la evaluación: Semana 16: del 23-07-07 al 28-
07-07.
Observaciones:
1. Durante el semestre el docente dará las instrucciones para la
entrega del ensayo.
2. Se requiere que el participante demuestre el dominio del
 14
tema.
De acuerdo a lo establecido en este programa, se requiere que el
estudiante (al finalizar el semestre y la asignatura) ponga en
práctica todos los conocimientos adquiridos en esta materia
(acentuación, puntuación, uso de mayúsculas, redacción). Al
estudiante se le exige que en la clase de la semana número 16 (del
23-07-07 al 28-07-07) entregue al docente un ensayo con las
siguientes partes:
Portada.
Introducción.
Cuerpo o desarrollo del ensayo.
Conclusiones.
Bibliografía.

Este ensayo debe ser entregado en papel y en formato digital. Debe

ser hecho en computadora. Este trabajo debe ser defendido por el
estudiante para demostrar el conocimiento del tema. En las
primeras semanas de clases, el docente dará las indicaciones
generales para la presentación de este trabajo y le hará un
seguimiento a través de tutorías o entrevistas de trabajo en el
transcurrir de todo el semestre. El tema que lo debe proponer el
docente.
El trabajo puede ser presentado en grupo no mayor de tres (03)
personas y se requiere que hagan su enfoque en la carrera que
están cursando.
Para los estudiantes de la licenciatura en acción contra desastres
que deseen realizar trabajos relacionados con su área de formación
se proponen los siguientes temas:
Albergues en desastres.
Alimentación en caso de desastre.
Competencia operativa para la atención de los desastres en la
República Bolivariana de Venezuela.
Derecho internacional humanitario en caso de desastres.
El aula sísmica en Venezuela.
El desarrollo y la reducción de riesgo.
El modelo salud-comunidad para la preparación ante los desastres.
Importancia de los mapas de riesgos en los desastres.
Integración de las amenazas naturales incorporadas a las políticas
nacionales de desarrollo.
La organización de la comunidad para el caso de desastres.
La profesionalización del manejo de las emergencias y los desastres
a nivel de pregrado y postgrado en Venezuela.
Las telecomunicaciones en el desastre.
Logística para el apoyo de la ayuda humanitaria en caso de
desastres.
Los sistemas de alerta temprana ante los desastres.
Manejo de cuencas menores.
 15
Mecanismos de control en la aplicación de consideraciones sismo-
resistentes en el diseño y construcción de edificaciones en la ciudad
de Mérida.
Planificación y organización del desastre.
Repercusiones psicosociales en los desastres.
Riesgo hidro-climático en caso de desastres.
Seguridad física: (Ley orgánica de seguridad de la nación en caso de
desastres. Saqueo. Resguardo. Seguridad de bienes y personas
(durante y después del desastre) en el manejo del desastre.
Semana 17: Entrega de notas definitivas obtenidas por el estudiante
Del 30-07- durante el primer semestre en la materia razonamiento
07
verbal.
al 31-07-07