Professional Documents
Culture Documents
No. 1/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial, pergerakan
kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
IV. Indikator
Menganalisis hipotesis tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan
Hindu-Buddha di kepulauan Indonesia
V. Materi Pembelajaran
Teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di
kepulauan Indonesia
3. Penutup 15’
a. Guru dan siswa memberikan kesimpulan tentang Penugasan
proses masuknya kebudayaan Hindu – Buddha ke
Indonesia.
b. Guru menugaskan siswa untuk mencari berbagai
macam bentuk hubungan Indonesia – India
dewasa ini. Sumber dari internet dan buku-buku
sejarah yang relevan.
c. Merapikan peralatan pembelajaran, LCD,
notebook, kabel roll.
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal uraian :
1. Jelaskan 5 teori proses masuknya kebudayaan India ke Indonesia.
Ulangan Harian :
Soal Uraian :
1. Jelaskan 5 teori proses masuknya kebudayaan India ke Indonesia.
Total skor 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial, pergerakan
kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
IV. Indikator
Menganalisis munculnya negara-negara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia
V. Materi Pembelajaran
Munculnya negara-negara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia
3. Penutup 15’
a. Guru dan siswa memberikan kesimpulan tentang Penugasan
berdirinya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia.
b. Guru menugaskan siswa untuk mendeskripsikan
tentang kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia ditinjau dari aspek politik, ekonomi,
sosial budaya dan agama.
c. Merapikan peralatan pembelajaran, LCD,
notebook, kabel roll.
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Pilihan Ganda
3. Instrumen
Soal test :
Terlampir
1. Agama yang dianut raja Mulawarman adalah Hindu-Siwa, hal ini dapat diketahui dari ….
a. nama Mulawarman berarti titisan
b. salah satu prasastinya menyebutkan tempat suci waprakeswara
c. prasasti Yupa menggunakan huruf Pallawa
d. berita dari Cina yang menyebutkan bahwa masyarakat Kutai beragama Hindu-Siwa
e. salah satu prasastinya terdapat lukisan dewa Siwa
2. Perjalanan Fa-Hien singgah di Tarumanegara memberikan kesaksian bahwa ….
a. masyarakat Tarumanegara banyak yang memeluk agama Hindu
b. pelayaran dan perdagangan India-Cina ramai
c. raja Purnawarman melakukan ekspansi ke Sriwijaya
d. Kediri dan Tarumanegara terjalin hubungan persahabatan
e. masyarakat Tarumanegara hidup dari hasil pertanian padi
3. Menurut Itsing Sriwijaya berperan sebagai pusat ….
a. perdagangan dan pelayaran Asia
b. kegiatan ilmiah agama Buddha
c. perdagangan rempah-rempah nusantara
d. kegiatan ilmiah agama Hindu-Buddha
e. pertemuan pendeta agama Buddha di Asia
4. Prasasti yang memuat berita tentang Dapunta Hyang, raja Sriwijaya yang mengadakan penyerbuan
ke daerah utara yang diikuti tidak kurang dari dari 20.000 prajurit yang menumpang kapal adalah ….
a. Kedukan Bukit d. Ligor
b. Talang Tuo e. Telaga Batu
c. Kota Kapur
5. Awal berdirinya kerajaan di Jawa Tengah ditandai dengan pendirian sebuah lingga oleh Sanjaya di
bukit Kunjarakunja pada tahun 732 M yang tercantum dalam prasasti ….
a. Balitung d. Canggal
b. Kalasan e. Tuk Mas
c. Gunung Wukir
6. Perhatikan data di bawah ini :
1. Smaratungga 7. Warak
2. Panangkaran 8. Wisnu
3. Dyah Pramodawardhani
4. Panunggalan
5. Indra
6. Watukura Dyah Balitung
Adapun yang termasuk keluarga Syailendra adalah ….
a. 2,4,6,7 d. 1,2,7,8
b. 1,3,5,8 e. 3,4,6,7
c. 2,3,5,8
7. Penaklukkan Kediri terhadap Jenggala mengilhami lahirnya kitab ....
a. Gatotkacasraya
b. Smaradahana
c. Sumanasantaka
d. Bharatayudha
e. Lubdaka
8. Dalam rangka mempererat persahabatan antara wangsa Isana dengan wangsa Warmadewa, maka
diadakan perkawinan politik antara ….
a. Mahendradatta dengan Anak Wungsu
b. Mahendradatta dengan Udayana
c. Sri Isyanatunggawijaya dengan Lokapala
d. Sri Isyanatunggawijaya dengan Udayana
e. Mahendradatta dengan Airlangga
9. Prasasti Mantyasih sangat penting artinya untuk mengetahui ….
a. nama-nama raja-raja Mataram
b. luas wilayah Mataram
c. susunan pemerintahan
d. agama yang dianut raja dan rakyatnya
e. sistem pemerintahan
10. Kelompok candi Prambanan didirikan atas prakarsa dari ….
a. Sri Maharaja Rakai Warak
b. Sri Maharaja Rakai Panunggalan
c. Sri Maharaja Rakai Sanjaya
d. Sri Maharaja Rakai Watuhumalang
e. Sri Maharaja Rakai Pikatan
11. Berdasarkan bukti-bukti arkeologis kekuasaan raja Balitung meliputi ….
a. Jawa dan Madura
b. Jawa dan Sumatera
c. Jawa dan Bali
d. Jawa Tengah dan Jawa Timur
e. Jawa Tengah dan Jawa Barat
12. Pada abad ke 10 M kerajaan Mataram Hindu dipindahkan ke Jawa Timur oleh ….
a. Pu Sindok d. Airlangga
b. Ken Arok e. Balitung
c. Dharmawangsa
13. Munculnya kerajaan Singasari setelah adanya pertempuran sengit yang terjadi di ….
a. Ganter d. Tumapel
b. Kediri e. Tarik
c. Trowulan
14. Perhatikan data berikut ini
1. Kertanegara 4. Tohjaya:
2. Ken Arok 5. Ranggawuni
3. Anusapati
Adapun secara urut yang memerintah Singasari adalah ….
a. 2,3,4,5,1 d. 2,4,5,3,1
b. 2,4,3,5,1 e. 2,3,5,4,1
c. 2,5,4,3,1
15. Yang disebut pralaya adalah ….
a. terbunuhnya Airlangga dalam medan perang
b. terbunuhnya Dharmawangsa dan keluarganya saat melawan Wurawari
c. giugurnya Kertajaya dalam pertempuran melawan Ken Arok
d. hancurnya istana Singasari dalam menghadapi serangan Kediri
e. hancurnya keluarga Kediri (Jayakatwang) saat melawan serangan Mongol
16. Tujuan Airlangga membagi menjadi 2 wilayah kerajaan adalah ….
a. untuk menenangkan hati sebagai pertapa
b. mempermudah pengawasan pelaksanaan pemerintahan
c. mengintensifkan penarikan upeti dan cukai perdagangan
d. memisahkan antar pemeluk Hindu dan Buddha
e. menghindari terjadinya perang saudara perebutan kekuasaan
17. Kerajaan Kediri mencapai puncak kejayaan pada masa pemerintahan ….
a. Jayengrana d. Kameswara
b. Kertajaya e. Ardaraja
c. Jayabhaya
18. Berdirinya Singasari ditandai dengan peristiwa ….
a. terbunuhnya Tunggul Ametung di Tumapel
b. perkawinan Ken Arok dan Ken Dedes
c. terbunuhnya Mpu Gandring oleh Ken Arok
d. kemenangan perang Ken Arok melawan Kertajaya
e. terbunuhnya Kertajaya di Singasari
19. Salah satu tindakan R. Wijaya setelah menjadi raja Majapahit adalah memperistri keempat puteri
Kertanegara. Tindakan ini dimaksudkan untuk ….
a. memperlancar jalannya roda pemerintahan
b. mengurangi musuh Majapahit
c. mencegah terjadinya perebutan kekuasaan
d. mempermudaah menguasai kembali bekas wilayah Singasari
e. melindungi puteri-puteri Kertanegara dari ancaman bekas musuh ayahnya
20. Gajah Mada mengucapkan Sumpah Palapa pada saat Majapahit di bawah pemerintahan ….
a. Hayam Wuruk d. Kertarajaasa Jayawardhana
b. Tribhuwanatunggadewi e. Kertawardhana
c. Jayanegara
Kunci Jawaban dan Skor :
No. Kunci Jawaban Skor
1. B 1
2. A 1
3. B 1
4. A 1
5. D 1
6. B 1
7. D 1
8. B 1
9. A 1
10. E 1
11. D 1
12. A 1
13. A 1
14. E 1
15. B 1
16. E 1
17. C 1
18. D 1
19. C 1
20. B 1
Total skor 20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 3/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial, pergerakan
kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
IV. Indikator
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia
V. Materi Pembelajaran
Faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan - kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal uraian :
1. Jelaskan faktor-faktor penyebab keruntuhan kerajaan :
a. Sriwijaya
b. Majapahit
Total skor 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 4/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial, pergerakan
kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
IV. Indikator
1. Mendeskripsikan hipotesis tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan
Indonesia.
2. Menganalisis saluran penyebaran agama dan kebudayaan Islam di kepulauan
Indonesia.
V. Materi Pembelajaran
1. Hipotesis proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia.
2. Saluran penyebaran agama dan kebudayaan Islam di kepulauan Indonesia.
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal uraian :
1. Jelaskan proses awal penyebaran Islam di Indonesia.
2. Jelaskan 4 saluran penyebaran agama Islam di Indonesia.
Total skor 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 5/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial, pergerakan
kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
IV. Indikator
1. Menganalisis munculnya negara-negara kerajaan Islam di Indonesia.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan Islam di Indonesia
V. Materi Pembelajaran
1. Munculnya negara-negara kerajaan Islam di Indonesia.
2. Faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan - kerajaan bercorak Islam di Indonesia
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Pilihan ganda
3. Instrumen
Soal test :
Terlampir
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Mendeskripsikan kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 dan awal
abad ke-20
V. Materi Pembelajaran
Kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 dan awal abad ke-20
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal uraian :
1. Jelaskan kebijakan kolonial Belanda di Indonesia pada masa :
a. VOC
b. Daendels
c. Raffles
d. Van den Bosch
e. Pelaksanaan politik pintu terbuka
Ulangan Harian :
Soal Uraian :
1. Jelaskan kebijakan kolonial Belanda di Indonesia pada masa :
a. VOC
b. Daendels
c. Raffles
d. Van den Bosch
e. Pelaksanaan politik pintu terbuka
Total Skor 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 7/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Mendeskripsikan dampak kebijakan pemerintah kolonial Belanda
V. Materi Pembelajaran
Dampak kebijakan pemerintah kolonial Belanda
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal uraian :
1. Jelaskan dampak kebijakan pemerintaha kolonial di bidang :
a. politik
b. ekonomi
c. sosial budaya
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Mendeskripsikan kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada masa pendudukuan
Jepang
V. Materi Pembelajaran
Kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada masa pendudukan Jepang
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal uraian :
1. Jelaskan kebijakan kolonial di Indonesia pada masa pendudukan Jepang di bidang:
a. Politik
b. Ekonomi
c. Mobilitas sosial
d. Militer
e. Birokrasi
Ulangan Harian :
Soal Uraian :
1. Jelaskan kebijakan kolonial di Indonesia pada masa pendudukan Jepang di bidang:
a. Politik
b. Ekonomi
c. Mobilitas sosial
d. Militer
e. Birokrasi
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Menganalisis muncul dan berkembangnya pergerakan nasional
V. Materi Pembelajaran
Muncul dan berkembangnya pergerakan nasional
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal test :
1. Jelaskan 5 latar belakang munculnya pergerakan nasional Indonesia.
Total skor 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 10/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Mendeskripsikan proses transformasi etnik, terbentuk dan berkembangnya identitas
kebangsaan Indonesia di berbagai daerah.
V. Materi Pembelajaran
Proses transformasi etnik, terbentuk dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia
di berbagai daerah.
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Uraian
3. Instrumen
Soal test :
1. Jelaskan perkembangan identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah.
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Menganalisis ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan
pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia.
V. Materi Pembelajaran
Ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya
terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia.
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Pilihan Ganda
3. Instrumen
Soal test :
Terlampir
2. Kelahiran Budi Utomo disebut tonggak awal kebangkitan nasional Indonesia, sebab ....
a. setiap tanggal 20 Mei diperingati sebagai hari kebangkitan nasional
b. Budi Utomo merupakan organisasi ciptaan Belanda dan Indonesia
c. Budi Utomo merupakan organisasi pertama yang membangkitkan rasa kebangsaan
d. Tujuan Budi Utomo untuk memperbaiki nasib bangsa Indonesia
e. Anggota Budi Utomo terdiri atas cendekiawan STOVIA
3. Di bawah HOS Cokroaminoto Sarekat Islam berkembang pesat, adapun hal yang mendorong
perkembangan tersebut adalah ....
a. asas keislaman d. kewibawaan HOS Cokroaminoto
b. gerakan politiknya e. propaganda yang terus menerus
c. keterbukaan bagi semua golongan
4. Latar belakang perpecahan Serikat Islam menjadi Serikat Islam Merah dan Serikat Islam Putih adalah
....
a. Serikat Islam dimasuki paham komunis
b. adanya dualisme kepemimpinan
c. ketua Serikat Islam mempunyai jabatan rangkap
d. Serikat Islam bergabung dengan Radicale Concentratie
e. Pembentuk Central Serikat Islam
9. Karena terjadinya penangkapan terhadap Ir. Sukarno tokoh-tokoh PNI lainnya, maka Sartono
kemudian membubarkan PNI dan mendirikan partai baru yaitu ....
a. PARINDRA d. PPPKI
b. PARTINDO e. PSII
c. GERINDO
10. Masa radikal di Indonesia (1920 – 1930) ditandai dengan sikap non kooperasi dari partai-partai politik
di Indonesia terhadap Belanda. Masa radikal ini antara lain disebabkan oleh ....
a. pengaruh Perang Dunia I
b. keinginan untuk merdeka
c. kebijakan gubernur jendral yang lunak
d. pengaruh pergerakan kebangsaan negara-negara di Asia-Afrika
e. perkembangan partai-partai yang nasionalis di Indonesia
Total skor 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 12/Sej/XI/1
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Menganalisis peristiwa-peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan
keras pemerintah kolonial terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia.
V. Materi Pembelajaran
Peristiwa-peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah
kolonial terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia.
VII. Alat/Sumber :
Alat :
LCD, Notebook, dan Internet
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Pilihan Ganda
3. Instrumen
Soal test :
1. Jelaskan 3 peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah
kolonial terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia.
I. Standar Kompetensi
Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai
dengan pendudukan Jepang
IV. Indikator
Menganalisis aktivitas perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
(BPUPKI dan PPPKI)
V. Materi Pembelajaran
Aktivitas perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia (BPUPKI dan
PPPKI)
Sumber :
• I Wayan Badrika. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Erlangga.
• Magdalia Alfian dkk. 2006. Sejarah SMA untuk kelas XI. Jakarta : ESIS
• Nana Supriatna. 2006. Sejarah Nasional dan Umum. Jakarta : Grafindo.
• Nugroho Notosusanto. 1990. Sejarah Nasional Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud.
• Ricklefs, M. C. 1999. Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
University Press.
• Soekmono. R. 1984. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3.
Yogyakarta : Yayasan Kanisius.
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian
Tes/ulangan harian
Tugas individu
2. Bentuk instrumen
Pilihan Ganda
3. Instrumen
Soal test :
Terlampir
1. BPUPKI sebuah badan buatan Jepang, sebagai badan yang mempersiapkan tata pemerintahan
Indonesia.Badan ini dibentuk dan diumumkan oleh ....
a. Koiso d. Maeda
b. Imamura e. Terauci
c. Kumakici Harada
5. Pembentukan Panitia Sembilan pada tanggal 1 Juni 1945 dalam BPUPKI dimaksudkan sebagai ....
a. pelengkap badan pelaksana BPUPKI
b. pelaksana tugas harian BPUPKI
c. pembahas usul-usul anggota BPUPKI pada sidang I
d. pembantu tugas khusus BPUPKI
e. panitia penyelenggara sidang BPUPKI pada sidang II
8. Perbedaan Pancasila menurut Piagam Djakarta dengan UUD 1945 terdapat pada ....
a. Sila 1 d. Sila 4
b. Sila 2 e. Sila 5
c. Sila 3
9. Berdasarkan hasil sidang PPKI maka wilayah Indonesia yang pertama kali terdiri dari .... propinsi.
a. 5 d. 8
b. 6 e. 9
c. 7
10. PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 mengadakan rapat yang pertama yang dipimpin ....
a. Sukarno dan Moh Hatta d. Ahmad Subardjo
b. Adam Malik dan Ahmad Subardjo e. Sutan Syahrir
c. Kasman Singodimedjo
11. Pembukaan UUD 1945 yang disahkan oleh sidang PPKI I pada tanggal 18 Agustus 1945 diambil dari
Piagam Djakarta dengan perubahan pada ....
a. alinea I d. alinea IV pada sila 1 dasar negara
b. alinea II e. alinea IV pada sila 4 dasar negara
c. alinea III
12. Peristiwa yang sangat penting pada tanggal 18 Agustus 1945 bagi negara Indonesia adalah ....
a. ditetapkannya wilayah Republik Indonesia
b. terbentuknya KNIP
c. ditetapkannya beberapa kementerian
d. diresmukannya kabinet RI
e. ditetapkannya UUD dan pilihnya presiden serta wakil presiden
13. Yang tidak termasuk dalam propinsi yang terbentuk pada masa awal kemerdekaan adalah ....
a. Jawa Tengah d. Bali
b. Jawa Timur e. Maluku
c. Jawa Barat
14. Komite Nasional Indonesia Pusat yang terbentuk dalam sidang PPKI diketuai oleh ....
a. Kasman Singodimedjo d. Radjiman Wediodiningrat
b. Sutardjo Kartohadikusumo e. Sukarno
c. Moh Hatta
16. Pada akhir kekuasaan pemerintah pendudukan Jepang di Indonesia, maka dijanjikan kemerdekaan
bangsa Indonesia di kelak kemudian hari dan dibentuk BPUPKI. Hal ini dilakukan oleh pemerintah
Jepang karena ....
a. kesetiaan bangsa Indonesia dalam membantu Jepang
b. sesuai dengan cita-cita Hakko Ichiu
c. karena desakan dari negara-negara Asia
d. mulai terdesaknya kekuatan Jepang di seluruh front
e. hasil dari perjuangan ilegal tokoh-tokoh pejuang nasional Indonesia
17. PPKI yang dibentuk pada tanggal 7 Agustus 1945 diketuai oleh ....
a. Rajiman Wediodiningrat d. Sukarno
b. Satiman Wiryosanjoyo e. Moh. Hatta
c. Suroso
18. Sidang Panitia Sembilan pada tanggal 22 Juni 1945 menghasilkan ....
a. Asas dan dasar negara RI d. Piagam Djakarta
b. UUD 1945 e. Rancangan UUD
c. Filsafat dasar negara
19. PPKI sebagai badan bentukan Jepang telah diambil alih bangsa Indonesia sebagai alat perjuangan. Hal
ini dibuktikan dengan adanya ....
a. pejabat Jepang hanya berkedudukan sebagai pengamat
b. penambahan 6 anggota tanpa seijin Jepang
c. rencana sidang ditentukan oleh bangsa Indonesia
d. tidak adanya kontrol Jepang secara efektif
e. semua anggotanya bangsa Indonesia
20. Dokuritsu Junbi Inkai diketuai oleh ....
a. Moh. Hatta d. RP Soeroso
b. Soekarno e. Moh.Yamin
c. Radjiman Wediodiningrat
Total skor 20