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Estructuras en R2

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Principios del algebra de vectores
Principios del algebra de vectores

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VECTORES EN R
2
1.
 
NOMBRE DEL EJE TEMÁTICO: GEOMETRÍA VECTORIAL
2.
 
COMPETENCIA
: Aplicar las nociones de vector a través de su descripción geométrica yalgebraica.
3.
 
INDICADORES DE LOGRO: Interpreta los elementos que determina un vector. Aplica lasnociones de magnitud y dirección en un segmento de recta en un plano. Diferencia lascantidades vectoriales de las escalares. Realiza operaciones con vectores combinandométodos geométricos y algebraicos. Interpreta gráficamente un enunciado vectorial dado enlenguaje natural. Traduce correctamente la información que suministra un gráfico convectores.4.
 
RED DE CONCEPTOS: Vectores en R2, elementos, ubicación en el plano cartesiano,operaciones en geometría y en álgebra con vectores, aplicaciones.5.
 
CONCEPTOS PREVIOS: Geometría plana (ángulos y triángulos), Geometría analítica (planocartesiano y rectas), razones trigonométricas y solución triangular aplicando teoremas delseno y del coseno.6.
 
OBJETIVOS DIDÁCTICOS (Le permitirán al estudiante lograr las competencias)a.
 
PROCEDIMENTALES
Reconocimiento de cantidades vectorialesDiferenciación de cantidades escalares de cantidades vectorialesRepresentación de cantidades vectoriales mediante el algebraEl cálculo de la magnitud o norma de un vector.Reconocimiento de vectores equivalentesRepresentación de desplazamientos y fuerzas en el plano coordenadobidimensional.Determinación en un par ordenado que representa un vector, su norma,dirección y sentido.Representación vectorial de un desplazamiento o de una fuerzaTrazar vectores gráficamente a escala adecuadaDeterminación de la equipolencia de un vector mediante trabajo algebraicode pares ordenadosComo sumar cantidades vectoriales gráficamente y analíticamenteComo restar cantidades vectoriales gráficamente y analíticamenteComo multiplicar vectores por cantidades escalaresComo dividir cantidades vectoriales por cantidades escalaresTraduce cantidades vectoriales descritas verbalmenteRepresentación en el plano de cantidades vectoriales descritasverbalmente.
b.
 
ACTITUDINAL
Capacidad para analizar el desplazarse en su entornoFamiliarización con fuerzas en estructuras y planosFormulación de inquietudes vectoriales que van más allá de los conceptostratados en el aulaDemuestra interés por la aplicabilidad de las cantidades vectoriales asituaciones reales.Enriquece el aprendizaje del grupo con sus aportes en el desarrollo de laclase.Realización de todas las actividades vectoriales del TI programadasParticipa activamente en el desarrollo de las clases con análisis yrazonamientos objetivos
 
Aporta soluciones a problemas propuestos en claseReconocimientos de la ubicación geodésica de su entornoCapacidad para describir y operar con un plano XY y con un plano XZ
DESCRIPCIÓN ALGEBRAICA DE VECTORES
Un vector plano, algebraicamente definido es un par ordenado de números reales ,los valores
y
se denominan componentes del vector.Existe una correspondencia uno a uno entre los vectores en el plano y los puntos(
x,y 
) en el plano.El vector que aparece en la figura 9 tiene como representación de posición elsegmento rectilíneo que se dirige desde el origen hasta el punto (4, -1). La representacióndel vector cuyo punto inicial es (
h, k 
), tiene como punto terminal el punto:,
 
Ahora comprobaremos lo anterior de manera algebraica (ver figura 1). Sea el vector
v
y
A
el punto de coordenadas (-2.5, 2.5) de origen de un vector
u
(equipolente delvector
v)
, el vector
v
tiene comocoordenadas del punto terminal:x
 –
(
 –
2.5) = 3.51y
 –
(2.5) = 3y = 5.5Lo anterior nos permite determinar elequipolente o equivalente de unvector con coordenadas de origen yterminación diferentes al origen decoordenadas, en otras palabrastrasladar un vector libre al origen deun plano coordenado.Una suma vectorial desde el punto de vista analítico se refleja en el siguiente ejemplo:Sumaremos los vectores
y
, las componentes del vector suma de estosdos vectores serán iguales a la suma de las componentes respectivas de los vectores.
 
+
=
w
=
w
Ahora podemos establecer una relación entre la representación geométrica y larepresentación algebraica (analítica) de un vector. Si un vector
v
se representa en elplano cartesiano con un punto inicial P(
x1
,
y1
) y un punto terminal Q(
x2 
,
y2 
), entonces elvector
v
se expresa como:
Figura 1
 
 
v = donde (x
2
 
 –
x
1
) = a (y
2
 
 –
y
1
) = b (ver
figura 2.
)
El proceso hasta aquí detallado es el mismo empleado para determinar la distancia entredos puntos dadas sus coordenadas, l
a componente “
a” 
no es más que la longitud omedida en la dirección del eje x, es simplemente
la diferencia entre las “x” de dos puntos(en este caso, del punto terminal y el inicial del vector; la componente “
b” 
es la diferencia
entre las “y” de los mismos dos puntos. Así, el vector se convierte en la hipotenusa de un
triángulo rectángulo.
EJEMPLO 3
. Determinemos y grafiquemosel vector
con punto inicial en (-3,2) y supunto terminal en (1,5).
Solución
: el vector que se busca es
= (1-(-3), (5-2)) = (4,3), su gráfico es: (figura 3)
EJEMPLO
 
4
:Encontrar el punto terminal y trazar el vector
h
= (4,1), con punto inicial en (2,3).
Solución
: sea (x, y) el punto terminal delvector
h, entonces
:(x
 –
2, y
 –
3) = (4,1), de donde x - 2 = 4, y
 –
3 = 1, luego x = 6, y = 4.
Figura 2Figura 3

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