UNIDAD DE APRENDIZAJE N` 1

I. INFORMACION GENERAL :

1 Institución educativa : El Común

2 Área : CTA
3 Grado y sección : 2`
4 Profesora : Jessica Jaramillo Saavedra
5 Duración :

II. TITULO DE LA UNIDAD :“Estudiando el movimiento y la fuerza de lo cuerpos ”

III. JUSTIFICACION :
La presente unidad tiene por finalidad lograr que el alumno utilice leyes y métodos científicos en sus
experiencias .Además que desarrolle conceptos básicos, físicos, relacionados con los movimientos y
fuerzas de los cuerpos. Es así que integra sus capacidades para su mayor formación integral.

IV. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

 Respeta las ideas de los

 Educación para la demás pese a no
convivencia la paz y la compartirlas.
ciudadanía  Respeto  Emplea un vocabulario
adecuado.
 Valora el trabajo de sus
 Educación participativa compañeros.
 Respeta la propiedad ajena
 Pide la palabra para
expresar sus ideas

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE :

CAPACIDADES ACTIVIDAD/ESTR TIEMPO

ATEGIA

COMPRENSION DE INFORMACION Clases expositivas

• Identifica las etapas del método científico Tareas escritas
• Identifica los elementos del movimiento. Búsqueda de
• .Identifica y describe las clases de movimiento. información
• .Analiza las aplicaciones de movimientos y fuerza. Lecturas de su texto
• .Diferencia las clases de fuerza Trabajos individuales
Trabajos grupales
• Analiza el papel de la ciencia en la vida cotidiana
Practica de
laboratorio 4 semanas
INDAGACION Y EXPERIMENTACION
Desarrollo de talleres
• Experimenta en el laboratorio los pasos del método científico. Desarrollo de
• Formula problemas e hipótesis actividades de su
• Compara los diferentes tipos de movimientos. libro
• Interpretar datos sobre posición, velocidad, tiempo. Experimentos
• Formula hipótesis sobre las clases de fuerza sencillos
• Infiere y comprueba la caída libre de los cuerpos. Intervenciones orales
• Resuelve problemas de fuerza y movimiento Plenarias
• Argumenta la importancia de las leyes de Newton relacionadas Debates
con el movimiento.
VI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES :

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO

S
Escala de likert
• Identifica las etapas del método científico en experiencias
sencillas. Intervención oral
(registro auxiliar
• Identifica los elementos del movimiento en un grafico.
Comprensión de • Identifica y describe las clases de movimiento en un mapa Lista de cotejo
información conceptual.
• .Analiza las aplicaciones de movimientos y fuerza en un listado Escala de likert
• .Diferencia las clases de fuerza en un cuadro comparativo
• Analiza el papel de la ciencia en la vida cotidiana mediante
intervenciones orales

Práctica calificada
• Experimenta en el laboratorio los pasos del método científico en
un informe de laboratorio. Examen mensual
Indagación y • Formula problemas e hipótesis en experiencias sencillas
experimentación Escala de likert
• Compara los diferentes tipos de movimientos en un cuadro
comparativo.
Taller de
• Interpreta datos sobre posición, velocidad, tiempo utilizando ejercicios
tablas y gráficos.
• Formula hipótesis sobre las clases de fuerza Trabajos prácticos
• Infiere y comprueba la caída libre de los cuerpos a través de
experiencias. Examen mensual
• Resuelve problemas de fuerza y movimiento en un taller de
ejercicios.
• Argumenta la importancia de las leyes de Newton relacionadas
con el movimiento mediante intervenciones orales.

ACTITUDES INDICADOR INSTRUMENTO

 Respeta las ideas de los
demás pese a no compartirlas.
 Emplea un vocabulario
adecuado

 Valora el trabajo de los

demás
 Respeta la propiedad ajena

 Pide la palabra para

expresar sus ideas

VII. BIBLIOGRAFIA :
Para la alumna
 Ciencia tecnología y ambiente MED
Para el docente
 Biósfera: Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 Secundaria. Vincens Vives
 Ciencia Tecnología y ambiente MED;guia del docente
 Ciencia tecnología y ambiente Luis Córdova Prado (bruno)

Prof. Jessica Jaramillo Saavedra