LA PRESSE, MONTRÉAL.
SAMEDI
Id rôle de H't#dusoaËeffir spr#
Annick Poitras
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aux dîplônu*
Ë quas ,ltédrtcation spéciali-
, {E i,ie. Qtrcls sont les lniliax
L et ks horairæ de tran'ail,
læ possibilités de pama'
,, ! et les principalcs qualîtés person-
u:lles néæssaires ?
Isaballe, Saint-Bruno
D'rrirc dtrrée dc trois ans, la for-
nation col légiale tcchniques d'édu-
'ation spécialisée forme des éduca-
eurs qui oeuvreront dans les
lornaines de la prévention, l'édu-
ation, la rééducation, l'adaptation
t la réadaptation. Le but de son
'avail cst de favoriser I'intégration
rcialc et l'épanouissement oprimal
ss persclnnes vivant des difficultés
adaptation souvent reliécs à des
isordres affcaifs, physiques, in-
lleoucls et sociaux.
u Le rôle cle l'éducateur spfua-
É cst d'aider les gens à maintenir
rrs capacitÉs. arnéliorer leurs
npétences ct affr<lnter clcs mo-
nts Jrlrrs difllcilcs r', précise Ju-
Barriùrc, coordonnateur
' cnl rlc tcchniques
.ron sJricialiséc au cégcp du
.-r\lolrtri'al-
Do/t' rJr'tt'r,-t
lvhlence' et autononlie
: profc-ssionncl se refrouve
t()rrtcs lcs sphi'rrs <le la so-
ciété. Il travaille auprès d'une vaste de délinqu;rnce-
clientèle et agit au coeur des activi- Selon Jules Barrière, la der
tés quotidiennes des personnes en d'éducateurs en milieu scola
difficulté. n L'éducateur spécialisé paniorlièrement forre à l'her
peut agir en relation d'aide, qui se tuelle. r Je reçois très souvet
tràduit par des entrevues et de I'ac- appels de directeurs d'école r
compagnement individuel, mais daire qui recherdrent des dipl
son principal moyen d'intervention lls ont besoin d'éducateurs po
demeure I'organisatioru l'anima-d.1'der des jeunes qui, pour différ
tion et I'utilisation du vécu quoti- raisons. ont besoin de se faire
dien pour.faire cheminer la per-,.2i{drer : troubles du comporte
sonne. )r ou de motivation. problèmes I
I mo.rtrer" à rrr.\'irliaux' , Phéno-
personne à cuisiner afin que celle- mene oe gâng'
en apparte- etc' LA(
ii roit pt". D
""ià"ome
men1 où animera la danse dd ,rett- En début d,: INT
ucltrti- dredi soir dans une maison de jeu- carrière' il ar-
nes. Il se rendra à un domicile rive qtte cer-
familial afin de srimuler un bambin mins diplônrés
qui accuse ,rr, r.r"rà de développe- doivent travail-
ment et montrera aux parents corn- ler - à -plusieurs
ment poursuivr..ux-mêmes la sti- endroits- po.ur
mulation, .enrre chacune de ses pouvoir -bouclcr
visites. leurs fins dc
nlois, car ils
Il rlrganisera aussi, bicn des acti- sont gd'nérale-
vités pour dcs Jrersorrnes âgées qui nlenr inscrits Posez vc
sont en perte d'autonomie que sur des listes de FAX: (5
pour des jeunes qui doivent ap- remplacemen[.
prendre à vivre dans leur environ- .,< ils maquestionlapr,
tln jour,
nement social sans faire d'autres peuvent travail-
méfaits et se retrouver ainsi devant ler dans un csntre jeunesse p
la justice. Plusieurs éducateurs oeu- exemple et le lendemain dans ur
vrent d'ailleurs commé travailleurs école. Ils transportent souvent t
de rue. téléavertissettr (.r paget rr) et répo
Les diplômés sont donc nom- dent à divers besoins pottcrucl
breu,r à trouver preneur dans les explique Jules Barrière. Certai
organismes communautaires, les éducateurs corninencent donc lcr
centres pour personnes âgées, les carrière à temps parriel et avcc l,
maisons de jeunes, les rnaisons années, ils font leur place e[ :
d'accueil pour les fenrmes victirnes uouvent un poite à temps plein.
de violence- Ils peuvent aussi tra-
vailler auprès des gerrs qui ont dcs La passion des
du dé- problèmes dc sarrté mentale. relations humaines
Plusicurs aqissen( égalcrnenl D'autrcs peuvent aussi clécroclt,
un etnploi à ternps plein clès la fi
tlarts lcs gardcrics et les i.colcs ainsi
que dans lcs centres cle réadapta- <le letrr frrnrrati<rn. , Les lroraires <
tion pour personnes ayant des déli- travail de l'éducateur spécialisé r'.
ciences intellectuelles-ou sensoriel- rient beaucoup en fonction du m
les (auditives ou visuelles) ou des lieu dans lenrrel iJ ;;::r::: :- --
prolrlèmes d'adanrlti^- -'' -
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ffiHËsé'
résidenticls, il est souvetlt appelé à Pour les' connaitre, cottsullez
travailler le soir ct .les fins de se- I'irrforoute de la' forntatiott profcs-
lttailtc. , siorrrrellc. ct tccltttirlttc d [t rrr i nisl èçc
Cc rlui tlistirrgrre l'étlttcatetrr s1ré- tlc l'l'ltlrrcation tltr Qrrébcc.'ri.
cialisé tlcs prolcssiotrttcls ett travail I'atlrcssc strivatttc : lvrvtv.ittfilrtttt'
soci;rl, c'cst ltrittcilralelttctrt lc type Lcljll..org. Sur cette l)age, clirltrez
tl'irrtcrvelttiott tltt'il préconise : il sur r( Moteurs de reclterclte r ltttis
irrtcrvicttt datts les corrditiorts le faites urre recherche par pro-
lrlus près possible de la vie quoti- granlnre.
rlicrrne tle la l)ersotrtre. Il favorisc
égnlcrrrcrtt lc tléveloppettlettt d'tttle Ce llrograrnnte de fortttatiolt est
rclation signilicative avec sotl corrtingenté. Âu cégep du Vicux'
client. Il aide la Illontréal lrar exentple, sur ]50.de-
l)ers0nne etlott nrarrdcs' rl'adrrrissiott, settletnetil
sa farrtille à éta-
ON IQ UE
blir leurs be- llO nouvcaux élèves sortt adtttis
\ CTIVE soins et llar l'ett- clraque anrrée pour le progranrnre
lrcnrise du plart dc .jour. I)arrs cct établissentcltt,'la
tl'intervetttiort, sélcction es( basée e,rclrrsivenrent'
il collaborera à sur lc rlossier scolaire des cairdi-
l'évolutiotr de la rlats. Âilleurs, des eutrevucs tlc sé-
pcrsonilc. lcctiorr l)euvent être effcctuieS. a La
Âirrsi, l'étltt- rrroitié tles rrotrvearrx alrivants trro-
. c;ltcrrr exploit c vit:rrt rlt:s écolcs secorrtlaires ct
an inl u rrl
rrta x l'iurlrc csl trrrrstitudc rl'i:li't'cs rlrri
sott rklrt naltnt:l (|nt tli'jii crrtarrré t!cs i'tttrlcs culli'-
: t;ucstioll! t)ortr lcl; rcla-' gialcs ct tlui souhaitertt sc rdoricri-
) 890- 145(t tions lturrrailres. lel'. n
. rr Les gcrrs tirrri-
rOctrl cgebrlcb.qc.ca clcs réaliscnt ha- . Vnici les résultats <Ie la derrrière
I

bituellcnrent errqtrôte Relatrce an collégial en forina-

(lr.rccc u'cst l)as leur placc. Pour tion lecluûqre publiée Jtar le rnirtis- -

pr:rtirlrrcr ce rttétier, il [attt avoir tère rle l'Étlucatiorr du Quétrec. Cc

ullc lrorrnc callacité tl'c.xprcssi<ltt rlocturrent vise à [aire ctlrrrtaîtle la
l)(:rsorlrrcllc Jrttistltt'tltt irttcragit sil rr;rt ir.rrr tlcs <liplôrnés <lix rrrois
;rvcc lrc.rucor.rl) rlc rttorttlc. I-c sctts alrrès I'olrtcrrtiorr tle lctrr tliplôrne- .

rlcs rcsporrsalrilités ct la rtt:'rturité Ces tlortnécs sorrt pottr I'crrscrrrlrle '

sont,rttssi csscrtticls. I-cs écluca- thr Québcc.
tcrrrs lravaillcrrt tlc lrlus ert llltts sur Teclutir;tres <l'étl ucatiorr
l,r r()ute. à tlorrricile ou tlalts les spécialisée
i'colcs. ct cel:r cxigc beatlcttttJr <l'att- Prorrro(iun l9!t7- 1993 : situ:rtiorr
I or ror n it:. La capacité dc travai llcr
ctr 1999
cn rirlrripc rntrltitliscilllirurirc cst Norrrbrc tle pcrsorrrrcs tliplôrnécs :
,rrr:;:;i urr .rsllcct ilttltt-ltlattl. l
tt29 .

z' l!tr crrrplol : tl l,(r.'1,{,

lror trr;rl iort. ct .stnt i.sLlrltrcs
Ilrrllloi crr r.rl)lxtrt avcc l;r
,\tr (ltrébcc, prè's d'urre virrgtairre [<rnrratiott :32,2 ",L
< l' cr a I rl i sser'e.rs T:rrrx.<le cltôlrrage : 2,9 -,b
^.t':lr:i9]-l:lï,:::: c.-1..! ca trnlrrlr.rt r.f - ire