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DESCUBRIMIENTO GUIADO

DESCUBRIMIENTO GUIADO

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DESCUBRIMIENTODESCUBRIMIENTOGUIADOGUIADO
 
DEFINICIÓNDEFINICIÓN
El primer estilo que implica al alumno en elEl primer estilo que implica al alumno en eldescubrimiento, es el llamado descubrimientodescubrimiento, es el llamado descubrimientoguiado.guiado.
La esencia de este estilo consiste en una relaciónLa esencia de este estilo consiste en una relaciónparticular entre el profesor y el alumno, donde laparticular entre el profesor y el alumno, donde laconsecuencia de preguntas del primero conlleva unaconsecuencia de preguntas del primero conlleva unaserie de respuestas del segundo. Cada pregunta delserie de respuestas del segundo. Cada pregunta delprofesor provoca una sola respuesta correctaprofesor provoca una sola respuesta correctadescubierta por el alumno.descubierta por el alumno.
El efecto acumulativo de esta secuencia lleva alEl efecto acumulativo de esta secuencia lleva alalumno a descubrir el concepto, principio, o ideaalumno a descubrir el concepto, principio, o ideaperseguida.perseguida.
 
OBJETIVOSOBJETIVOS
I
niciar al alumno en un proceso particular de
I
niciar al alumno en un proceso particular dedescubrimiento: el proceso convergente.descubrimiento: el proceso convergente.
Desarrollar una relación precisa entre la respuestaDesarrollar una relación precisa entre la respuestadescubierta por el alumno y el estímulo (pregunta)descubierta por el alumno y el estímulo (pregunta)presentado por el profesor.presentado por el profesor.
Desarrollar destrezas para la búsqueda secuencialDesarrollar destrezas para la búsqueda secuencialque lleven al lógico descubrimiento de un concepto.que lleven al lógico descubrimiento de un concepto.
Desarrollar la paciencia tanto en el profesor comoDesarrollar la paciencia tanto en el profesor comoen el alumno, cualidad que se requiere para esteen el alumno, cualidad que se requiere para esteproceso.proceso.

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