Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
1
 
KERTAS KERJA PERGERAKAN ASAS1.0 TAJUK
Pergerakan Asas Lokomotor, Pergerakan Asas Bukan Lokomotor dan Manipulasi Alatan.
2.0 PENGENALAN
Kemahiran asas dapat diklasifikasikan kepada empat komponen yang utamaiaitu Pergerakan Asas, Kemahiran Manipulatif, Kemahiran Asas Sukan danKemahiran Asas Fizikal. Pergerakan asas boleh ditakrifkan sebagai aktiviti yangdihasilkan pelaku untuk menguji kebolehan mereka mengawal pergerakan-pergerakan badan (Susan Capel, 1986). Menurut Gallahue (1996) pula, beliaumenegaskan bahawa pendidikan Jasmani merupakan satu aktiviti yang meluangkansebahagian otot besar yang mendorong dan membangunkan µbelajar untukbergerak¶ dan µbelajar melalui pergerakan¶. Pergerakan asas dibahagikan kepadadua kategori iaitu pergerakan kreatif dan gimnastik. Pergerakan asas terdiri daripadatiga aspek pergerakan iaitu pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan manipulasialatan. Pergerakan asas memberikan penekanan kepada aspek-aspek seperti ritmaasas, ritma kreatif, lagu pergerakan, permainan dan kemahiran gimnastik.Pergerakan asas juga merupakan salah satu pergerakan yang penting untukkecerdasan fizikal kerana melalui kemahiran ini murid dapat dilatih untuk menjadilebih cergas, aktif dan kreatif di dalam bidang sukan. Pergerakan asas terdiridaripada tiga aspek pergerakan iaitu:1. Lokomotor 2. Bukan lokomotor 3. Manipulasi alatan.
Lokomotor 
y
Pergerakan yang dilakukan sambil beralih tempat
y
Tapak sokongan berubah tempat
 
2
 
y
Contoh: mengguling, menggelongsor, merangkak, berjalan, berlari, melompat,melompat layang, melompat ketingting, skip, gallop, memanjat, dangrapevine.
Bukan Lokomotor 
y
Pergerakan yang dilakukan tanpa beralih tempat
y
Tapak sokongan tidak berubah
y
Contoh: memusing, berbuai, mengilas, menyokong, membengkok,membongkok, menolak, menarik, merebah, membangkit, meringkuk, danmeregang.
M
anipulasi Alatan
y
Kemahiran ini merupakan kemahiran asas yang menyediakan murid sekolahuntuk mempelajari kemahiran asas sukan.
 
y
Pembelajaran kemahiran ini melibatkan objek seperti bola kecil, bola besar,gelung rotan, tali, batang rotan dan relang getah (squaid).
3
.0
M
ATLA
M
AT
Matlamat penghasilan kertas kerja ini ialah untuk meningkatkan pengetahuantentang pergerakan asas dan meningkatkan kefahaman serta kesedaran bahawatubuh badan sebagai perantaraan untuk pergerakan. Selain itu, pengetahuan iniamat penting bagi :
Membolehkan kanak-kanak menggunakan tubuh badan sebagai alat untukmelakukan pergerakan dengan cara yang berkesan
 
Meningkatkan kemahiran koordinasi dan pergerakan kanak-kanak
 
Mendorong kanak-kanak mengkaji pertalian antara pergerakan asas denganelemen-elemen pergerakan iaitu ruang, masa, beban, aliran dan sebagainya
 
 
3
 
Memperolehi pengalaman tentang keadaan alam fizikal seperti masa, jarak,hala, bentuk, saiz, kepantasan dan lain-lain
 
Meningkatkan kesedaran kanak-kanak tentang pergerakan yang dihasilkan
Untuk perkembangan jasmani, emosi, rohani dan intelek
 4.0 OBJEKTIF
Kertas kerja yang disediakan bertujuan untuk mencapai objektif-objektif berikut:
Meneroka pergerakan dengan menggunakan pelbagai bahagian tubuh badan
 
Bergerak dengan kreatif dengan menyerapkan empat aspek pergerakan, iaitu ruang,masa, beban dan aliran
 
 
Melakukan pergerakan asas dengan teknik yang betul, mengikut tema, denganmenggunakan alatan
 
 
Mengisi masa lapang kanak-kanak dengan aktiviti berfaedah
 
 
Mengamalkan aktiviti fizikal sebagai rutin harian
 
5
.0 TARIKH
 
:
 
6.0
M
ASA :
 
7.0 TE
M
PAT :8.0 PANDUAN PERLAKSANAAN DE
M
ONSTRASI
1.Mengguling ke sisi sambil melambung bola ke atas2.Memusing ke sebelah kanan dan kiri sambil melantun bola
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more