METODOLOGÍA SISTEMATIZADA

Programa con Adolescentes

C on st ru y en d o m ito d e v id a
p ro y ec
 Presentación
Comparte mis sueños...
comparte mis decisiones

“Yo he pensado
qué hacer porque
quiero seguir
adelante, pero
también voy a
planear desde
ahora lo que voy
hacer todos los
días”

Programa con Adolescentes

Co ns tr uy en do m ito de vi da
pr oy ec
Un asocio para la acción

Plan Internacional, Oficina de Programas Altiplano, Organización internacional y

humanitaria con enfoque de desarrollo comunitario, se dedica a servir y fortalecer los
derechos de los niños/as, sus familias y las comunidades en las cuales viven. El éxito de
la Institución a través de los años, se debe en parte a su reputación de honestidad,
integridad y excelente conducta en sus actividades como una organización comprometida
en mejorar la vida de los niños/as.

Metodología Sistematizada
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Presentación
Save the Children
Organización que en 99 años de vida a nivel internacional y 20 años de trabajo en Bolivia,
apoya y sostiene el compromiso de mejorar las condiciones de vida de los/as niños/as
menos favorecidos/as, sus familias y comunidades a través de programas participativos.

“Si tenemos habilidades

para producir y también
para comercializar
nuestra comunidad va
a avanzar ”

2 Metodología Sistematizada
Antecedentes
“El Informe de Desarrollo Humano de Género (2003) señala que el 51.2% de los pobres
en Bolivia son mujeres, esta feminización de la pobreza se basa no solo en las desigualdades
sociales y económicas, sino también en la discriminación que implica el predominio de
la cultura patriarcal. En esta línea es importante anotar que las desigualdades de género,
entre hombres y mujeres se dan en torno a las capacidades educativas, de salud,
participación política, acceso a empleo, uso de los ingresos al interior de las familias u
otras. Otros factores críticos en la mortalidad materna son las arraigadas prácticas
culturales y religiosas, uniones tempranas, violencia intra y extra familiar, reducido
número de servicios de salud. También debe considerarse el creciente riesgo de la
población en edad fértil de contraer ITS-VIH/SIDA, donde las mujeres, los/las adolescentes

Antecedentes
y jóvenes se encuentran mas expuestos, en parte debido al incremento de migración
a las ciudades en busca de empleo.

El factor educativo es también importante ya que según el Instituto Nacional de Estadística

(INE), el 25% de los embarazos sucede en adolescentes que tenían como máximo grado
de instrucción el ciclo primario, el 9.9% sucede en adolescentes que tenían como máximo
grado de instrucción el ciclo secundario. Sin embargo, el Decreto Supremo No. 23950
estipula que ningún tipo de instancia educativa, pública o privada, puede rechazar o
expulsar a una muchacha embarazada, independientemente de su estado civil.

Asimismo, el sistema educativo formal no prepara a los jóvenes para la vida (no brinda
competencias laborales y técnicas), la enseñanza esta orientada al ámbito humanístico
y esta produciendo desencanto en los jóvenes (Campero 2005). Las opciones del
mercado laboral hacen que las empresas les ofrezcan un trato injusto y por debajo de
los adultos. Además, existe una devaluación de la mano de obra no calificada, mucho
más si estos son jóvenes que se enfrentan solos y sin ninguna protección/capacidad ante
la realidad social y económica que se genera en los centros urbanos.

“Si nosotros
emprendemos
vamos a llegar
más lejos”

Metodología Sistematizada
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 Por ello después de realizar una reunión con adolescentes de la Casa de la Adolescencia
de Jesús de Machaca y los/las adolescentes del FREJMA (Federación Regional de Estudiantes
de Jesús de Machaca) y utilizando la metodología SAS/ito se levantaron las demandas
de la población adolescente donde los resultados apuntaban a temas productivos y de
capacitación en sexualidad.

En éste contexto y para responder a demandas y expectativas en salud integral con

énfasis en salud sexual y reproductiva, y emprendimientos económicos de la población
adolescente, Plan Internacional, Oficina de Programas Altiplano y Save The Children
en base a una alianza estratégica interinstitucional ejecutaron coordinadamente acciones
de de desarrollo integral con adolescentes entre las edades de 14 a 19 años de los
Antecedentes

municipios de Ancoraimes y Jesús de Machaca con la Metodología “Tomando Decisiones”,

validada para trabajar con adolescentes y jóvenes.

“Yo tengo que ir a trabajar lejos en

vacaciones y no quiero ir, porque para todos
parece bien, pero no es asi... en dos años voy
a salir bachiller y quiero seguir estudiando”

4 Metodología Sistematizada

Metodología Tomando Decisiones

Dirigida a adolescentes de 10 a 19 años y destinada a fortalecer, por una parte, las áreas
de salud integral con énfasis en salud sexual y reproductiva (SSR), prevención de ITS­
VIH/SIDA y por otra, las áreas de orientación vocacional y competencias sociales y
productivas.

Es una metodología que ha sido validada para responder a las necesidades de adolescentes
de áreas rurales de nuestro país tomando en cuenta la dinámica social, cultural y

Metodología Tomando Decisiones

económica. Asimismo, propone un proceso participativo con componentes lúdicos:
sociodrama, teatro, títeres, canción, baile y la recreación que permiten momentos de
análisis y reflexión para la acción.

Sus lineamientos:

Derechos humanos
Protagonismo y apropiación del adolescente (plena participación en el proceso
y la toma de decisiones)
Enfoque de género e interculturalidad
Alianzas y redes estratégicas
Fortalecimiento de iniciativas promovidas por los municipios y otras instituciones
del ámbito local
Sostenibilidad

Sus Pilares:

Salud Integral con énfasis en salud sexual y reproductiva

Competencias para el desarrollo de proyectos de vida

Competencias para el emprendimiento social y productivo

“...también es una
responsabilidad
de nosotros venir
a las actividades
porque estoy
segura que va a
ser bueno para la
vida”

Metodología Sistematizada
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 “Aprendí a perder el miedo y
también a expresarme sin
miedo”

Objetivo general
Incrementar prácticas saludables y económicas que favorezcan al desarrollo de los/las
adolescentes y su entorno, en los Municipios de Jesús de Machaca y Ancoraimes.

Objetivos específicos
Mejorar el acceso del/la adolescente a información en salud sexual y reproductiva
incluyendo la prevención de ITS-VIH/SIDA.
Objetivos

Incrementar conocimientos y actitudes en salud integral con énfasis en salud sexual y

reproductiva (SSR) y prevención de ITS-VIH/SIDA.

Mejorar el acceso del/la adolescente para el ejercicio de emprendimientos económicos.

Incrementar conocimientos y prácticas en iniciativas económicas.

6 Metodología Sistematizada

 Contexto
“las actividades
que haciamos nos
ayudaban a
reflexionar”

Área de Intervención
y duración
Provincia Municipio Población Población aproximada
Adolescentes 10 a 19
años (23%)
Provincia Omasuyos Municipio Ancoraimes 15.002 3.221
Provincia Ingavi Municipio Jesús de Machaca 4.402 1.012

Nro. Comunidades Comunidades de

de Ancoraimes Jesús de Machaca
1 Cajiata Aguallamaya
2 Chejepampa Chama
3 Chinchaya Calla Baja
4 Incacaturapi Corpa
5 Macamaca Cuipa España
6 Pacoma Jesús de Machaca
7 Pocoata Parina Arriba
8 Sotalaya Santo Domingo
9 Turrini Sullkatiti Arriba
10 Sullkatiti Qhonqho
11 Titicani Tacaca
12 Yauriri Unificada

Características de los/las participantes

Grupo Edad
Adolescentes 14 a 19 años

Metodología Sistematizada 7
Desarrollo de la metodología
El proceso se desarrolló a partir de la metodología “Tomando Decisiones”, para trabajar
en el área de la sexualidad con adolescentes y emprendimientos productivos cuyo
método es plenamente participativo.

Duración de la intervención

Desde Hasta
1 de julio de 2006 30 de junio de 2008

Proceso
Los productos específicos del proceso se han definido en periodos denominados fases.
Cada una de las fases tomó en cuenta:

Necesidad de los/las adolescentes

Planes estratégicos de Plan Internacional, Oficina de Programas Altiplano
Lecciones aprendidas

Fase 1: Diagnóstico y Línea Base cualitativa y cuantitativa

Actividad 1 Elaboración de instrumentos de Línea Base (conocimientos y prácticas en

Derechos Sexuales y Reproductivos e intereses económicos)
Actividad 2 Aplicación de encuesta
Actividad 3 Tabulación de resultados
Actividad 4 Plan de Monitoreo

Fase 2: Coordinación inicial

Actividad 1 Taller de Arranque con autoridades municipales, organizaciones de jóvenes,

centros de salud y otros actores
Actividad 2 Acuerdos y firma de convenio entre Plan, el Municipio y otras instituciones.
(espacio físico, electricidad, permiso de uso de espacios públicos para la
realización de actividades, y otros.)

8 Metodología Sistematizada
 Desarrollo de la metodología
Fase 3: Validación del material de trabajo y talleres

Actividad 1 Reuniones de coordinación con Directores Distritales de Educación y

Salud, Directores de Unidades Educativas, FREJMA, Juntas Escolares y
otras organizaciones involucradas para la convocatoria a adolescentes y
jóvenes de las diferentes comunidades
Actividad 2 Conformación de grupos de adolescentes por comunidad
Actividad 3 Coordinación y establecimiento de horarios de trabajo mensual
Actividad 4 Validación del material durante la capacitación (fotocopias de guías,
cuadernillo, afiches, trípticos, y otros)
Actividad 5 Sesiones de “Tomando Decisiones”
Actividad 6 Sesiones de “Comunicándonos con otros jóvenes”
Actividad 7 Sesiones de “Construyendo mis Planes de Vida”
Actividad 8 Talleres de “Caja de Herramientas”
Actividad 9 Talleres de “Pasanaku”
Actividad 10 “Estrategia de Pares” ( de joven a joven)
Actividad 11 Talleres de “Preparación de Feria”
Actividad 12 “Feria”

Fase 4: Sesiones de sensibilización a diferentes actores sociales del

entorno del adolescente
Actividad 1 Reuniones con personal del Municipio y autoridades comunitarias
Actividad 2 Sesiones de sensibilización con padres de familia
Actividad 3 Talleres de sensibilización con profesores
Actividad 4 Sesiones con proveedores de salud con la Metodología “Calidad Definida
por el Cliente Adolescente”

Fase 5: Información y difusión

Actividad 1 Estudio formativo

Actividad 2 Elaboración, guionización y validación de cuñas radiofónicas, jingles en
temas de sexualidad, equidad de género, derechos sexuales y reproductivos,
emprendimientos económicos y otros.
Actividad 3 Murales por colegio en cada comunidad con la participación de los/las
adolescentes con la imagen institucional.

“hay que hablar,

pero también hay
que escuchar,
porque si
hablaríamos
mucho se cansan”

Metodología Sistematizada 9
Desarrollo de la metodología
Fase 6: Edición, Diseño, Diagramación e Impresión de material
informativo y educativo
Actividad 1 Guía “Tomando Decisiones”
Actividad 2 Guía “Paso a Paso” (No impreso)
Actividad 3 Guía “Construyendo mis Planes de Vida” (No impreso)
Actividad 4 Guía “Caja de Herramientas”
Actividad 5 Guía “Pasanaku” (No impreso)
Actividad 6 Cuadernillo con mensajes del proyecto
Actividad 7 Tríptico con mensajes de prevención VIH/SIDA (No impreso)
Actividad 8 Afiche (No impreso)
Actividad 9 Boletín
Actividad 10 Metodología sistematizada

Fase 7: Monitoreo y evaluación

Actividad 1 Marco de Resultados (Save the Children)

Actividad 2 Informe administrativo-financiero(mensual) y programático (trimestral)
Actividad 3 Evaluación de medio término (interno)
Actividad 4 Evaluación final

Fase 8: Plan de sostenibilidad

Actividad 1 Los/las adolescentes participantes incorporan prácticas saludables en su

vida y se constituyen en sujetos con cambios sostenibles.
Actividad 2 Los procesos de calidad definida por el cliente adolescente son asumidos
en los Centros y Puestos de Salud por los proveedores de salud, los/las
adolescentes y sus familias
Actividad 3 Las Unidades Educativas a través de sus profesores capacitados
transversalizan la temáticas en sus proyectos de aula
Actividad 4 La participación de las/los líderes (“Casa de la Adolescencia” y la “Federación
Regional de Estudiantes de Jesús de Machaca”- FREJMA) en sesiones con
autoridades del Municipio, Autoridades locales, Juntas Escolares desarrollan
procesos de abogacía en diferentes temáticas, visibilizan las necesidades
de adolescentes y por ende buscan incorporar en el Plan Operativo Anual
(POA) y Plan de Desarrollo Municipal, acciones para beneficio de la
población.
Actividad 5 El centro de accionar se constituye el propio adolescente, fortalece la
oferta (niveles de salud) y la demanda (adolescentes); genera procesos de
abogacía de los propios adolescentes e involucra a la comunidad en pleno.
Actividad 6 Se articula al Programa Nacional Integral de Atención al Adolescente sin
dejar de lado iniciativas innovadoras que coadyuven al logro de resultados.

10 Metodología Sistematizada
400 adolescentes y jóvenes lograron:

“Aprendí a
tomar
decisiones y
también saber
que son las
Infecciones de
Transmisión
Sexual”

A través de “Tomando Decisiones”:

Mayor conocimiento para cuidar su salud sexual y reproductiva

Más confianza para abordar la temática de su sexualidad

Resultados
Informarse adecuadamente contra las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y
del VIH/SIDA y saber las tres formas de protección

“El hombre y
la mujer son
diferentes,
pero pueden
hacer las
mismas
cosas”

Metodología Sistematizada
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 “A veces por miedo o
vergüenza no
preguntamos nada,
también porque a veces
nos riñen y por eso es
mejor estar callados,
pero ahora como nos
dicen aquí, no hay que
tener miedo”

Con el “Comunicándonos con otros jóvenes”:

Fortalecieron sus conocimientos y habilidades de liderazgo y comunicación

Se capacitaron para ejercer y practicar sus derechos y responsabilidades

Resultados

“Si
alguien
no piensa
igual a
mí,
entonces
voy a
respetar”

12 Metodología Sistematizada
 “yo quisiera
ser
profesional
pero también
digo que hay
que
esforzarse”

Con el “Construyendo mis Planes de Vida”:

Planear sus metas y tomar decisiones responsables a través de diferentes
herramientas

Mejorar sus conocimientos, actitudes y habilidades para elegir una formación

ocupacional

Resultados
“yo quisiera
seguir
estudiando
para ayudar
a mi
comunidad”

Metodología Sistematizada
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 A través de la “Estrategia de Pares y Ferias”:
Permitió que lo aprendido llegue a más adolescentes en sus comunidades

“Yo aprendi
sobre la
economía, a
ser amistoso,
ser unido y no
tener miedo
de hablar, sin
temor donde
sea”

2500 Adolescentes y jóvenes informados en las temáticas del proyecto a través de la

Estrategia de Pares.

75 Proveedores capacitados para brindar atención de calidad en salud al adolescente

con la metodología “Calidad Definida por el Cliente Adolescente” (CDCA).

217 Maestros fortalecidos para apoyar en aula a los/las adolescentes a través de

Resultados

temáticas transversales que interactuaran en la currícula como “Tomando

Decisiones”, actividades de comunicación, liderazgo, emprendimientos económicos,
metas y otros.

350 Personas de la comunidad apoyan las habilidades, competencias y capacidades de

los y las adolescentes desarrollados en el proyecto “Adolescentes Construyendo
su Proyecto de Vida”.

14 Metodología Sistematizada

 “nuestra quinua es
un producto que
tiene mucho valor
para
comercializarlo”

En Emprendimientos Económicos:
360 jóvenes con capacidades para:

Diseñar estrategias de comercialización

Apoyo y administración del manejo económico de la familia

Manejo de costos en comercialización

Diseñar planes para sus ideas de comercialización

170 jóvenes aplicaron sus habilidades mediante:

29 planes de comercialización elaborados y llevados a la práctica en Jesús de

Resultados
Machaca y Ancoraimes

29 grupos trabajaron de manera asociada en emprendimientos

“nosotros
presentaremos
como parte del
desarrollo
productivo la
cebolla, haba y
papa”

Metodología Sistematizada
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 “ahora que ya soy
un lider voy a
trabajar siempre
en equipo para
llegar a la meta ”

El proceso de participación de adolescentes, deberá involucrar a la comunidad

(Juntas Escolares, Dirección Distrital de Educación y profesores)

El principal criterio de participación es que “todos los/las adolescentes son

potenciales a participar y liderizar estos procesos”

Es preciso fortalecer capacidades de los/las adolescentes para identificar las

oportunidades que existen en sus comunidades

Es importante el ejercicio de incorporación de los/las adolescentes y jóvenes en

la comercialización de sus productos

La realidad nos dice que la gran mayoría de los emprendimientos económicos

son familiares, por esta razón es importante fortalecer éstas prácticas familiares
y abrir el análisis para otras posibilidades económicas
Lecciones aprendidas

El proceso de “asociatividad” debe ser trabajada sobretodo en el tema de confianza

al socio (“existe temor en confiar su dinero”)

En cualquier implementación de oportunidades económicas para adolescentes

se debe tomar en cuenta el fortalecimiento del manejo numérico dentro de su
formación para el tema de la comercialización

Los/las adolescentes se involucran en procesos de aprendizaje si se utilizan juegos,

dinámicas e historias, pero que las últimas sean adecuadas a su contexto para un
apropiado desarrollo didáctico

16 Metodología Sistematizada

 Save the Children
Calle Héroes del Acre Nº 1725, zona San Pedro
Telf.: 2481606 - 2481615 • Fax: 2115856
e-mail: bolivia@savechildren.org
www.savethechildren.org
Oficina Altiplano:
Avenida 6 de Agosto Nº 2530, 3er. piso
Telf.: 2434741-44 • Fax: 2434745
e-mail: co.bolivia@plan-international.org
www.plan-international.org