I .P.
ksl—aktuell
September 2010
Der Vorsitzenden das Wort
Liebe Kollegin, lieber Kollege,
vielleicht hast auch du an der Pädago-
gischen Großtagung am 2. September
teilgenommen. Dann warst du eine
oder einer der Lehrer in einem der
überaus vollbesetzten Säle in Bozen
oder Brixen. Du warst daran interes-
siert, was ein Journalist den Südtiroler
Lehrerinnen und Lehrern über den
Wertewandel in der Gesellschaft zu
sagen hätte. Peter Frey, Chefredak-
teur des ZDF, überzeugte mit seinen
Ausführungen über die Werte, welche
in der heutigen schnelllebigen Zeit im
Wandel sind.
Allzu oft hört man heutzutage von
Werteverfall und von zunehmender
Werteabnahme. Pessimismus sei je-
doch fehl am Platze, meinte Peter
Frey. Er sprach von neuen Werten
Versand Postabonnement Art. 2, Komma 20/c, Gesetz 662/96, Bozen – erscheint zweimonatlich
und rückte die Wertedebatte in ein po-
sitives Licht: Die „globalisierte Nach-
barschaft“, welche durch die Techno-
logie und die Medien möglich wurde,
führe die Menschen näher zusammen
und wecke das Mitgefühl füreinander.
Über die Nachrichten werden die
Menschen aus Pakistan in ihrer Not
durch die Flutkatastrophe zu unseren
Nachbarn.
Die „Erinnerungskultur“ fordere die
Menschen auf, sich mit der Geschich-
te auseinanderzusetzen und die
Verbrechen der Vergangenheit aufzu-
arbeiten.
Naturschutz und Denkmalpflege seien
Werte, welche sich zunehmend
selbstverständlich in dem europäi-
schen Bewusstsein verankern.
Wenn früher Kirche, Politik und Fami-
lie für den Maßstab der Werte in der
Gesellschaft standen, so halten heute
die Menschen zunehmend Ausschau
nach neuer Orientierung. Frey ver-
weist auf die Zehn Gebote, die Errun-
genschaften der Aufklärung und der
Wissenschaften, auf die UN-
Menschenrechts-
konventionen und auf die Trennung
zwischen Kirche und Staat. So emp-
fiehlt er Lehrerinnen und Lehrern die
Gesetze der Menschenrechte in ihrem
Unterricht zu thematisieren.
Der anhaltende Applaus und die vie-
len positiven Rückmeldungen ließen
auf eine breite Zustimmung des Publi-
Ausgabe 3
kums zum
Referat und zu den Aussagen von
Peter Frey schließen. Sichtlich be-
eindruckt zeigten sich viele der Zu-
hörer. Peter Frey ist es offenbar ge-
lungen, durch das Aufzeigen von
neuen positiven Werten Vertrauen
und Zuversicht für die Zukunft zu we-
cken. Er zeigte uns, wohin wir uns
orientieren sollen und welche Werte
wir gemeinsam mit unserer Jugend
wachsen lassen dürfen.
Mit der letzten Pädagogischen Groß-
tagung ist es den Lehrerverbänden
KSL und ASM wiederum gelungen,
einen Referenten einzuladen, der
uns Lehrerinnen und Lehrern wirklich
etwas zu sagen hatte. Getragen von
einem neuen positiven Wertever-
ständnis wirst du, lieber Kollege, lie-
be Kollegin, und werde ich in der
Rolle als Lehrerin ein neues Schul-
jahr beginnen, mit einem Vorschuss
an Zuversicht und mit Neugier auf
alles, was uns in den Begegnungen
mit unseren Schülern und allen an
der Schule Beteiligten erwartet.
Auf ein gutes neues Schuljahr!
Sonia Klotz Spornberger
 Die Bundesleitung informiert

INHALT

Der Vorsitzenden das Wort 1

Die Bundesleitung informiert 2-5 Vorankündigung für alle KSL-Bezirksvertreter/innen:

Informationen 6-8
KSL-Bundesausschusssitzung
Termine zum Vormerken 9

19. Naturschutzwoche im 10-11 in Bozen, Walther-

Rückblick

Seminare im Rückblick 12-15

Reisen im Rückblick 16

Pensionistenfeiern 17-18 haus, Sparkassensaal

Abschied nehmen 19-20 am Freitag, 19. November um 15.00 Uhr

• Neuwahl der KSL-Bundesleitung

• Vorstellen und Beschluss des KSL-Jahresprogrammes 2011:

Fortbildung, Fahrten, Pensionistenangebote

• Dank an scheidende Bezirksobleute und Mitarbeiter, Vorstellung der

neuen KSL-Bezirksvertreter/innen

Einladung

Im von Bischof Karl Golser ausgerufenen Josef-Mayr-Nusser-Jahr 2010 lädt das

Katholische Forum der Diözese Bozen-Brixen zu einer Meditations- und Dis-
kussionsveranstaltung herzlich ein.

Josef Mayr-Nusser: Gegen den Strom…

Die Geschäftsstelle des KSL am Freitag, den 1. Oktober 2010 in Bozen

hat folgende Öffnungszeiten:
Montag bis Freitag 19.00 Uhr: „Gegen den Strom“ – eine Meditation zu Josef Mayr-Nusser in der St. Johann-Kirche in
immer vormittags Bozen, vorbereitet von Südtirols Katholischer Jugend

von 8.30 bis 12.00 Uhr

20.00 Uhr: „Josef Mayr-Nusser: Gegen den Strom“ – eine Podiumsdiskussion im Großen Saal des
Pastoralzentrums in Bozen.
Dienstag und Donnerstag
Am Podium diskutieren Historiker, Vertreter der Kirche, der Jugend und der Medien.

Seite 2
 Die Bundesleitung informiert

Pädagogische Großtagung
Was gilt heute? Gedanken über eine Welt der Werte
Das neue Schuljahr eröffneten die Lehrerverbände KSL und ASM am 2.
September 2010 mit zwei Veranstaltungen in Bozen und Brixen zur aktuellen
Wertediskussion in einer sich rasch verändernden Gesellschaft und globali-
sierten Welt.
Der bekannte Journalist Peter Frey, seit kurzem auch Chefredakteur des
ZDF, sprach vor mehr als zweitausend Lehrpersonen zum Thema: Was gilt

KSL Vorsitzende Sonia Spornberger begrüßte die zahlreich erschienenen

Ehrengäste aus Politik und Schulverwaltung und freute sich besonders,
dass sich Landeshauptmann Dr. Luis Durnwalder die Zeit genommen hat
die Tagung zu eröffnen. Er fand klare Worte zu Werte, Wurzeln und Hei-
mat und unterstrich die Notwendigkeit, jungen Menschen Orientierung zu
geben, damit sie selbstbewusst extremen Versuchungen widerstehen kön-
nen und nicht Rattenfängern hinterherlaufen.
Die Musikgruppe „Opas Diandl“ umrahmte die Tagung musikalisch mit mo-
dern interpretierter traditioneller Volksmusik. Die Tagungsbesucher
entpuppten sich als harmonischer Chor, als sie kurzer Hand aufgefordert
wurden in einen mehrstimmigen Jodler mit einzustimmen.
Peter Frey zeigte sich begeistert von den Ausführungen der
Musikgruppe und dem Selbstverständnis, wie alte, traditionel-
le Musik von den jungen Musikern neu interpretiert wird. Er
sehe dieses Beispiel auch als Sinnbild der heutigen Tagung.
Wertewandel bedeutet nicht Umsturz traditioneller Werte. Wie
die empirische Werteforschung auf der Grundlage eines welt-
weit übereinstimmenden Datenbildes feststellen kann, voll-
zieht sich etwa seit der Mitte der 60er Jahre beileibe kein
Werteverfall, sondern vielmehr ein qualitativer Wandel der
Werte, der sich als eine Umschichtung in der Rangordnung
der Werte verstehen lässt. Es entsteht hierbei eine neue Vor-
rangstellung von Werten, unter denen Selbstentfaltungswerte
hervorragen, während vor allem Unterordnungs- und Fügsam-
keitswerte an Bedeutsamkeit einbüßen. Traditionelle Werte
haben Umdefinitionen erfahren und passen sich den im Wan-
del befindlichen neuen Lebensbedingungen an.
Institutionen, wie Kirche, Parteien und Gewerkschaften verlie-
ren

Fotos: Leonhard Angerer

Seite 3

zunehmend an Glaubwürdigkeit.
Niemand kann mehr Werte vorge-
ben, konstatiert Peter Frey. Die Re-
gionalität löst sich auf, die Welt rückt
durch die Digitalisierung der Medien
näher zusammen. Was in einem
bestimmten Kulturraum galt, geht
durch die Globalisierung zunehmend
verloren. Die Auflösung der Gewiss-
heiten löst Ängste aus. Man sucht
Sündenböcke, oft ist es das/der
Fremde. Der Druck auf den Einzel-
nen steigt, er muss seine Identität,
seine Werte selbst finden. Pessimis-
mus ist jedoch fehl am Platze, meint
Peter Frey. Regionale Identitäten
sowie Heimatbewusstsein gewinnen
langsam wieder an Wert, man wird
sich wieder seines Wertefundaments
bewusst. Die Menschen entwickeln
neue Empfindsamkeiten und Werte.
Durch die Medien entstehe eine Art
„Eine Welt- Bewusstsein“. Menschen
Sparpaket der Regierung:
Am 29. Juli wurde das sogenannte
„Sparpaket“ der Regierung definitiv in
ein Gesetz umgewandelt. Für das
Lehrpersonal enthält dieses Gesetz
drei einschneidende Maßnahmen:
a) keine Gehaltsvorrückungen auf-
grund des Dienstalters für 3 Jahre,
b) keine Vertragsverhandlungen für
2011, 2012 und 2013,
c) ab 01.01.2012 wird die
„Alterspension“ für Frauen auf 65
Jahre angehoben.
a) Was die Gehaltsvorrückung für
das Dienstalter betrifft, ist es den
Gewerkschaften gelungen mit den
Ministern Tremonti und Gelmini
eine Vereinbarung zu erwirken,
welche darin besteht, die in den
Die Bundesleitung informiert
Helga Pircher
zeigen sich solidarisch, helfen und
spenden für Notleidende in anderen
Teilen der Welt, als wären sie ihre
Nachbarn. Familienstrukturen haben
sich gewandelt, neue familienähnliche
Netzwerke sind entstanden. Toleranz,
Respekt, mehr persönliche Freiheit
und weniger äußere Zwänge kenn-
zeichnen die modernen Beziehungen.
Die Emanzipation der Frau und die
damit verbundene neue Rolle des
Mannes in der Familie sowie ein neu-
es Bewusstsein für Ökologie und
Denkmalschutz sind nach Peter Frey
weitere neue Werte in einer sich
rasch wandelnden Gesellschaft.
Ein fortführender Austausch mit Annette Schavan, deutsche Bundesminis-
Vertretern aus allen Bereichen terin für Bildung und Forschung richtete
der Gesellschaft wäre sehr Grußworte an die Versammlung in Bri-
spannend, insbesonders eine xen, ebenso die LR für Schule und Kultur
weiterführende Wertediskussion Sabina Kasslatter Mur.
in Schule und Erziehung.
letzten Jahren im Schulbereich den Verhandlungen beginnen.
eingesparten Gelder nun -
c) Mit 01.01.2012 wird des Renten-
entgegen der ursprünglichen Vor-
eintrittsalter für Frauen auf 65
haben- für die Gehaltsvorrückun-
Jahre angehoben. Nichts geän-
gen zu verwenden. Die genauen
dert hat sich bezüglich der Pensi-
Details dazu sollen demnächst mit
on aufgrund des erreichten
Dekret erlassen werden. Wie da-
Dienstalters: es gelten weiterhin
mit dann im heiligen Land Tirol
die 40 Dienstjahre und die gelten-
umgegangen wird, bleibt abzu-
den Bestimmungen!
warten und zu verhandeln.
b) Was die Vertragsverhandlungen
Hubert Kainz, Gewerkschafter
betrifft, so ist bei uns das wirt-
schaftliche Biennium 2009/2010 SGB CISL
noch zu verhandeln. Die gesamt-
staatliche Blockade wird erst mit
2011 wirksam. Allerdings sind wir
mit unserem Schulvertrag zusätz-
lich vom bereichsübergreifenden
Kollektivvertrag des Landes ab-
hängig. Sobald der BüKV unter
Dach und Fach ist, werden wir mit
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Messfeier mit Bischof Karl Golser
Bischof Karl Golser feiert mit Lehrerinnen und Lehrern in seiner Heimatgemeinde Tscherms
Vor einem Jahr traf sich der KSL Bezirk Me-
ran zur Herbstsitzung. Dort wurde die Idee
eines Schulabschlussgottesdienstes für Lehr-
personen geboren. Das Vorhaben hatte expe-
rimentellen Charakter: Wie viele Lehrperso-
nen werden kommen? Zahlt sich der ganze
Aufwand aus? Braucht es das?
Viele Fragen - eine gemeinsame Antwort zum
Schluss der Sitzung: wir wollen es wagen!!
Aufgaben wurden verteilt - Kleinigkeiten be-
sprochen --- und --- es sollte eine Messe mit
dem Bischof werden!
Groß war die Freude, als dieser zusagte!
Einladungen wurden gestaltet, gedruckt und
an alle Schulen und Pensionisten verteilt.
Am 16. Juni war es dann soweit. Nach
Tscherms in das Heimatdorf unseres Bischofs
strömten am Nachmittag Lehrpersonen aus
allen Bezirken. Es waren über 100 (!).
Die musikalische Messgestaltung, meditative
Dias, besinnliche Texte, die persönlichen
Fürbitten, die Anwesenheit so vieler Lehrper-
sonen, Direktoren und Vertreter der Bundes-
leitung des KSL und natürlich die Worte des
Bischofs waren für die feierliche Stimmung
verantwortlich.
"Werden wir dieses Vorhaben als Tradition
weiterführen?" - so lautete die Frage am Ende
Das Wort zum Mitdenken
Es ist wieder soweit: Das neue
Schuljahr öffnet seine Tore - seine
Türen, seine Fenster, seine Her-
zen zu vielen Menschen. Diese gilt
es nun wieder ein Schuljahr lang
zu erreichen.. Wir sind alle bereit
dies zu tun und uns und unsere
verschiedenen Methoden dafür einzuset-
zen.
Ob es uns gelingen wird, hängt nicht von
uns alleine ab. Viele Faktoren bestimmen
das Schulleben - unser eigenes Leben -und
das Leben der vielen kleinen und großen
Menschen, die uns begegnen werden. Viele
verschiedene Vorstellungen werden vor uns
stehen - Vieles wird unser Vorhaben unter-
stützen - oder beeinträchtigen.
In einer Idee zum Schulanfangsgottesdienst
wird das Schuljahr mit einer Straße vergli-
chen - eine Straße mit vielen Verkehrsschil-
dern. Schilder, die uns etwas verbieten, die
Die Bundesleitung informiert
der Messe.
Auf dem Kirchplatz von Tscherms gab es
anschließend viel an Begegnung und Gespräch
- mit Kollegen, mit dem Bischof - und es war
einfach schön mit anzusehen, wie freudig ge-
stimmt die Lehrerschaft des KSL war.
Beim anschließenden, wunderbar aufgebauten
und vorbereiteten Buffet ( mit Kuchen von den
Pensionisten) war die lockere Ferienstimmung
und auch das "K" zu spüren.
In diesem Sinne möchte ich mich noch einmal
ganz herzlich bei allen LP des KSL Bezirkes
Burggrafenamt für ihren Einsatz und ihre Mühe
bedanken - und beim KSL für die finanzielle
Unterstützung.
Und - den Bezirken im restlichen Land möchte
ich die Idee weitergeben! Es lohnt sich.
P.S. Der Bezirk Burggrafenamt wird versuchen,
den Schulabschlussgottesdienst als Tradition
fortzuführen. Vorbereitungen sind im Gange.
Sonja Reinstadler Rossi
uns auf Gefahren hinweisen, die
uns anleiten andere Wege einzu-
schlagen - und auch vielleicht Poli-
zisten, die uns ermahnen oder
strafen. Letzteres wollen wir nicht
hoffen!
Ich wünsche euch von ganzem
Herzen, dass die Schuljahrstraße ohne
große Hindernisse ist, dass ihr in keiner
Sackgasse landet und dass euch das Herz
und der Verstand leiten, dass ihr ohne
Schaden ans Ziel kommt.
Und wenn es doch mal zu " Unfällen "
kommt, dass ihr euch schnell wieder erholt
und nach vorne sehen könnt.
Gute Fahrt - und es begleite euch der hl.
Christophorus - und natürlich der liebe
Gott.
Sonja
Seite 5
aus kindermund
sprache
– in der schule werden rede-
wendungen geübt
die schüler sollen selbstständig
beispiele schreiben :
zb sich räuspern
eine schülerin schreibt der herr
direktor räuspert sich die sek-
retärin
kunst
ich habe als lehrer im kunstun-
terricht manchmal auch von
der romanik, gotik usw. ge-
sprochen und dazu bilder ge-
zeigt
der direktor kommt zur tür
herein hört aufmerksam zu
später fragt er einen schüler in
welcher epoche wir heute wohl
leben
ich als lehrer hatte darüber je-
doch noch nicht gesprochen
ein schüler erlöste mich in mei-
ner aufregung mit der antwort:
in der –modernik-herr direktor
huk
in staatsbürgerkunde sprach
die kollegin vom südtiroler
landtag
sie fragte welche politiker die
schüler kennen würden
diese sollten die namen an die
tafel schreiben
ein schüler hob die hand und
sagte hubert frasnelli
und schrieb den namen wie
folgt an die tafel
Hubert fras Nelli
es sind anekdoten, die das le-
ben selbst geschrieben hat ,
die realsituationen waren un-
übertrefflich und bilden heute
noch öfters
die basis für erinnerungsge-
spräche
ludwig schöpf
 Informationen

ENAM — vor 63 Jahren gegründet, in diesen sechs Jahrzehnten viel Hilfe geleistet und im
Sommer 2010 dem INPDAP einverleibt worden.
Liebe Mitglieder des ENAM,
liebe aktive und pensionierte Direkto-
ren und Lehrpersonen,
die Regierung hat wieder einmal, in
einem „Hau- Ruck-Verfahren“, mitten
im Sommer, eine folgenreiche Ent-
scheidung getroffen. Mit der Veröf-
fentlichung des Gesetzes Nr. 122
vom 30. 07. 2010 ist, entsprechend
dem Art. 7, das ENAM aufgehoben
bzw. dem INPDAP angegliedert wor-
den.
In der Zeit, in der die Schulen ge-
schlossen und die Lehrpersonen
nicht leicht erreichbar sind, wird im
Rahmen eines Haushaltsgesetzes
eine hilfreiche und verdiente Instituti-
on grundlos und ohne Bedauern ab-
geschafft. Dies ist für uns alle unver-
ständlich,
- weil das ENAM den Staatshaushalt
mit keinem Cent belastet hat und
- weil das ENAM eine Einrichtung ist,
die Solidarität gelebt und bedürftigen
Kollegen Beistand geleistet hat und
nun einer Altersvorsorgeorganisation
einverleibt wird.
Vor 63 Jahren, nach dem großen
Krieg und in einer Zeit, in der wirklich
Not herrschte, wurden zwei ähnlich
ausgerichtete Einrichtungen zusam-
mengeführt und das ENAM gegrün-
det. In diesen sechs Jahrzehnten
konnte viel Hilfe geleistet werden.
Der Staatsrat hat erst kürzlich noch
die Verdienste des Institutes auf dem
Gebiet der Hilfeleistung für viele Mit-
bürger, die vom Öffentlichen Netz
nicht aufgefangen werden, gelobt.
Die 0,8% des Grundlohnes, die zu-
rückbehalten wurden, werden weiter-
hin den Lehrpersonen abgezogen
und nun dem INPDAP zugeführt.
Ich frage mich, wie Abgeordnete und
Senatoren, in Unkenntnis und nur
aus Parteizwang, solche Entschei-
dungen mittragen können.
Zur Zeit ruht alles, niemand weiß wie
es weitergehen wird. Viele Fragen
sind offen:
- Werden die bereits eingereichten
Gesuche noch bearbeitet?
- Können Anträge weiterhin einge-
reicht werden (Formblätter, Adresse
(ENAM od. INPDAP))?
- Werden alle bisherigen Angebote
auch weiterhin garantiert?
- Fließen der Besitz und die bisher
geleisteten Beiträge, sowie die künfti-
gen, nur den berechtigten Lehrperso-
nen, oder allen Staatsangestellten
zu?
- Gibt es auch weiterhin von den Mit-
gliedern gewählte Gremien, die eh-
renamtlich viel Zeit für die Berufska-
tegorie und beistandsberechtigte Kol-
leginnen und Kollegen einsetzen und
so den Großteil der Beiträge als Hilfe
weitergeben können, oder wird künf-
tig ein großer Teil der Beiträge als
Lohn für Bedienstete verwendet?
Nach diesem abrupten Ende sende
ich, auch im Namen meiner Mitarbei-
ter und Verantwortlichen im Provinzi-
alkomitee, einen aufrichtigen und
herzlichen Dank den Schulamtslei-
tern, den Schulbehörden, den Lan-
desräten, den Schulgewerkschaften
und den Lehrerverbänden für ihre
verständnisvolle und stete Unterstüt-
zung und grüße, selbst sehr betroffen
und sehr enttäuscht, alle Ex-ENAM-
Mitglieder.
Richard Andreatta,
ehemaliger Präsident des Provinzialko-

Neues aus dem Obersten Schulrat

Regelmäßig beliefert uns Dr. Franz Josef Oberstaller mit Berichten Obersten Schulrat auch Verbesserungsvorschläge eingebracht.
aus dem Obersten Schulrat, für die wir uns sehr bedanken.
Eine große Diskussion ergab sich zu einem Dokument zur anstehenden
Reform der Mitbestimmungsgremien, das auf regionaler und staatlicher
Ebene ausgearbeitet worden war und nun verabschiedet werden sollte.
Im Laufe des Sommers arbeitete das Komitee der Oberschulen an
Im Zuge der Debatte einigte man sich darauf, das Dokument als Basis
den Vorschlägen des Ministeriums zur Neuordnung der Wettbewerbs-
für eine vertiefende Diskussion im Herbst zu benutzen. Beispielsweise
klassen, ein heikles Thema, weil damit u.a. auch der Verlust von
geht es um die Frage der institutionellen Vertretung und Anerkennung
Lehrerstellen verbunden sein könnte. Zumindest will man, wie es
der Autonomen Schule auf lokaler Ebene. In der Regel ist es der Schul-
scheint und wie Herr Oberstaller berichtet, erreichen, dass Stammrol-
direktor, der diese Rolle einnimmt. „Aber könnte es nicht eine andere
lenlehrpersonen und Lehrpersonen, die seit vielen Jahren tätig sind,
Lösung dafür geben?“, fragt (nicht nur) Dr. Franz Josef Oberstaller. Eine
nicht entlassen werden müssen.
weitere Frage dreht sich um die Zuständigkeit bei Disziplinarverfahren
Ein wichtiger und gleichermaßen strittiger Punkt ist nach wie vor die und Rechtsstreitigkeiten. Ein weiteres Dokument soll sich in der Folge
Lehrerausbildung, nachdem in einigen Fragen, wie etwa bei der Aner- mit den Mitbestimmungsgremien auf Schulebene befassen.
kennung von Titeln, noch erhebliche Unklarheiten bestehen.
Bei der Vollversammlung des Obersten Schulrates am 13. Juli wurde
Ungewissheit besteht aufgrund einer Verfügung des Verwaltungsge-
ein Gutachten zur Anerkennung der Diplome des Internationalen
richts Latium auch darin, wie es mit dem tatsächlichen Stellenplan an
Bachillerats ausgearbeitet, nachdem sich die betreffenden Schulen an
den Technischen Oberschulen und Lehranstalten weitergeht, nachdem
die Neuordnung der Oberstufe anpassen müssen.
die Stundentafeln der 2. - 5. Klassen gekürzt wurden, ohne dass dafür
Im Hinblick auf den anstehenden Direktorenwettbewerb auf staatli- weder die rechtliche Basis noch das Gutachten des Obersten Schulra-
cher Ebene wurde ein Gutachten bezüglich der Punktevergabe für tes vorhanden gewesen wäre.
erworbene Titel verabschiedet; gleichzeitig haben die Vertreter im

Seite 6

Lernstörungen Teil 2
Verhaltensauffälligkeiten eines intelligenten
Kindes mit Konzentrationsschwäche, mit
Problemen unter Gleichaltrigen, mit Schul-
problemen, unberechenbarer Impulsivität und
einer belasteten Eltern-Kindbeziehung sollten
Eltern und Lehrpersonen auf das Krankheits-
bild eines AD(H)S aufmerksam machen. Da-
bei reicht das Erscheinungsbild vom Zappel-
philipp über das brave, träumerische Mäd-
chen bis hin zum zerstreuten Professor.
Begriff
In neuerer Zeit werden die oben genannten
Auffälligkeiten AD(H)S oder Aufmerksam-
keits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung ge-
nannt, man spricht auch von hyperkinetischen
Störungen.
Einige Kinder sind überwiegend nur unauf-
merksam ohne ausgeprägte Hyperaktivität
und Impulsivität, hier spricht man ADS, ohne
das H für Hyperaktivität.
Verbreitung
In Deutschland sind zwischen 3 und 10 %
aller Kinder betroffen, Jungen noch häufiger
als Mädchen. Damit gehört AD(H)S zu den
häufigsten Störungen im Kindes- und Jugend-
alter.
Symptome
Aufmerksamkeitsprobleme
Ein AD(H)S-Kind ist in bestimmten, oft schuli-
schen Situationen anscheinend unfähig, sich
zu konzentrieren und eine begonnene Aufga-
be zu Ende zu führen. Besondere Probleme
bereiten Aufgaben, die das Kind nicht freiwillig
macht und die einiges Nachdenken erfordern.
Folglich wechselt das Kind häufig von einer
Tätigkeit zur nächsten, verliert jeweils schnell
wieder das Interesse und lässt sich von ver-
schiedensten Dingen ablenken. Deutlich zei-
gen sich die Aufmerksamkeitsprobleme in
vielen Flüchtigkeitsfehlern und dem Nicht-
Mitbekommen von Erklärungen in der Schule.
Impulsivität
Betroffene Kinder folgen oft dem ersten Im-
puls und beginnen Tätigkeiten, ehe sie zu
Ende überlegt haben. Selten handeln sie
planvoll und halten z.B. beim Angehen einer
schwierigen Aufgabe einen bestimmten Lö-
sungsweg ein. Es fällt ihnen sehr schwer
Bedürfnisse aufzuschieben, so platzen sie in
Informationen
Unterricht aktuell
der Klasse oft mit etwas heraus, unfähig zu
warten, bis eine Frage zu Ende gestellt ist
oder gar bis sie an der Reihe sind.
Hyperaktivität
Oft wirken AD(H)S Kinder wie aufgezogen,
rutschen auf ihrem Stuhl herum, stehen ein-
fach in der Klasse auf und laufen herum. Unfä-
hig eine Zeit lang still zu sitzen, besonders in
Situationen, in denen Ruhe verlangt wird.
Insgesamt haben sie ein sehr ausgeprägtes
Bewegungsbedürfnis.
Ursachen
Insgesamt geht man heute davon aus, dass
die Störung hauptsächlich biologisch veranlagt
ist. Bedingungen in der Familie, im Kindergar-
ten und in der Schule können jedoch die Aus-
prägung beeinflussen. Der Faktor Erziehung
ist nie allein verantwortlich für die Entstehung
eines AD(H)S, kann allerdings eine ungünsti-
ge Entwicklung und Aufrechterhaltung bewir-
ken.
Viele Kinder mit AD(H)S zeigen Auffälligkeiten
in den Botenstoffen des Gehirns, die mit der
Übertragung von Informationen zu tun haben,
(Neurotransmittersystem), hier scheinen ins-
besondere die dopaminhaltigen Systeme eine
wichtige Rolle zu spielen.
Es gibt auch Hinweise, dass bestimmte Teile
des Gehirns beim Lösen komplexer Aufgaben
nicht ausreichend durchblutet oder aktiviert
sind.
Diese Auffälligkeiten scheinen oft genetisch
bedingt, also im Erbmaterial schon angelegt
zu sein. Aber auch Komplikationen oder Infek-
tionen während der Schwangerschaft und
Geburt werden mit AD(H)S in Verbindung
gebracht.
Seite 7
Auffällig ist darüber hinaus, dass ein großer
Anteil der Kinder mit AD(H)S Syndrom allergi-
sche Reaktionen zeigt: Heuschnupfen, Asth-
ma und Nahrungsmittelallergien treten we-
sentlich häufiger als bei nicht betroffenen
Kindern auf. Die vor wenigen Jahren sehr
populäre Annahme, dass Hyperaktivität vor
allem durch synthetische Nahrungsmittel
ausgelöst wird, ließ sich allerdings nur bei
einem sehr geringen Anteil der betroffenen
Kinder bestätigen. So zeigten sich nur bei
etwa 5% deutliche Verbesserungen als Reak-
tion auf eine entsprechende Diät.
Lange war die Hypothese populär, dass
AD(H)S-Kinder unter einer Reizüberflutung
leiden, weil sie irrelevante Störreize schlecht
ausblenden können. Ihr Problemverhalten
wäre damit durch eine Überaktivierung zu
erklären. Verschiedene Studien erbrachten
aber nur unzureichende Belege für diese
Annahme, heute geht man eher von einem
physiologischen Aktivierungsmangel aus,
demzufolge AD(H)S-Kinder ein großes Be-
dürfnis nach Stimulierung haben und sich
äußeren Reizen mehr zuwenden als unauffäl-
lige Kinder.
Weitere Entwicklung von
AD(H)S-Kindern
Leider wächst sich die Störung in der Regel
nicht aus. Viele AD(H)S-Kinder bleiben auch
als Jugendliche und Erwachsene impulsiv und
leiden unter Aufmerksamkeitsproblemen,
lediglich die Hyperaktivität nimmt ab. Deshalb
ist es auf jeden Fall sinnvoll, möglichst früh-
zeitig Behandlungsmaßnahmen einzuleiten.

AD(H)S
Tipps für Lehrer
Ein AD(H)S-Kind braucht:

Eine möglichst feste Unterrichtsstruktur, Ritu-
ale, immer wieder gleiche Lernwege, struktu-
rierte Prozesse, Eselsbrücken zum Behalten,
viele konkrete Anweisungen und immer wie-
der Hilfestellungen.

Einen rhythmisierten Unterricht, verschiedene
Unterrichtsformen, Wechsel der Arbeitsfor-
men und Handlungsorientierung.

Einen Arbeitsplatz in der Klasse, sodass die
Lehrperson leicht Kontakt zum Kind herstellen
und seine Aufmerksamkeit wiederholt auf
Wichtiges lenken kann (möglichst nonverbal
und ohne dass es zur Bloßstellung vor dem
Rest der Klasse kommt).

Kompetente und gelassene Lehrpersonen,
die Angriffe und Provokationen des Kindes
nicht persönlich nehmen (Tipp: zunächst zur
Tagesordnung übergehen und die Situation
erst besprechen, wenn das Kind sich wieder
beruhigt hat, bei sehr großer Erregung oder
Wutausbrüchen das Kind evtl. kurz aus der
Klasse herausnehmen).
Positive Beziehung zwischen Kind
und Lehrer

Ermahnen und moralisieren bringt nichts,
auch Klagen bei den Eltern (denen die Prob-
leme sowieso bekannt sind) helfen wenig,
Bloßstellungen vor seinen Mitschülern stei-
gern seine Erregung nur weiter.

Lob für das Kind, auch schon, wenn es sich
anstrengt, egal wie das Handlungsergebnis
aussieht, steigern die Motivation und das
Selbstwertgefühl.

Viele Kinder haben besondere Kenntnisse
und Interessen und können durch deren häu-
fige Hervorhebung motiviert werden.

Besonders wichtig ist, den Schüler spüren zu
lassen, dass er trotz seiner Schwierigkeiten
angenommen und geachtet wird und dass
man ihm helfen will. AD(H)S Kinder sind
Ergänzungsplan 2010/11
10.15 Der Dativ ist dem Genitiv sein
Tod — ein Abend mit Bastian Sick
• Mo 21. März 2011 um 20 Uhr
in Bozen, Waltherhaus
• Di 22. März 2011 um 20 Uhr
Informationen
Feier in Oberwielenbach
Paul Peter Niederwolfsgru-
ber beendet seine Schullaufbahn
und seine Schüler, Kollegen und
Gemeindevertreter überraschten
ihn mit einer großen Feier.
Wir können es alle nicht glauben, unser
Paul Peter, der wohl
bekannteste Lehrer im Land, geht in
Pension. Er hat den mutigen
Entschluss gefasst, die Arbeit in der
Schule,von der er behauptet,
„der Lehrerberuf ist der schönste Beruf
den es gibt“, mit 31. August zu
beenden. „Man soll gehen, solange es
schön ist", sagt er mit einem
lachenden und einem weinenden Auge.
Zu Schulende hat ihm das ganze Dorf
Oberwielenbach ein großes Fest
gemacht. Der Bürgermeister, selbst eins-
tiger Schüler in Pauls erstem
Unterrichtsjahr, hat dem Lehrer gedankt
für die schönen
Schulerlebnisse und besonders auch für
das langjährige Wirken an den
Schulen von Percha und Oberwielen-
bach, die er mit viel pädagogischem
Geschick, mit Humor und Liebe zu den
Schülern geleitet hat.
Die 28 Schüler der 1.-5. Klassen haben
sich in Lederhosen und Dirndln
für den Lehrer schön gemacht und ihm
Gedichte und Lieder vorgetragen;
und im selbst inszenierten Theaterstück
den Spiegel vorgehalten: Unser
Lehrer ist liebenswürdig und weise.
Auch Mittelschüler und Oberschüler ha-
ben ihren ehemaligen Lehrer mit
verschiedenen Ständchen beehrt.
Die Lehrerkolleginnen besangen Pauls
Lehrerleben in höchsten Tönen
und lieferten so manche Anekdote. Allen
war klar, Paul ist ein lieber, geschätzter
und unvergesslicher Kollege.
Der KSL gratuliert dem ehemaligen
Der Fraktionsvorsteher Georg Mayr, der Obmann Paul Peter Niederwolfsgru-
den Abend moderierte, sprach Paul im ber zum Rückzug aus dem Schulle-
Namen aller Gäste die allerbesten Wün-
sche für die Zukunft aus und auch die ben von ganzem Herzen. Der Schu-
KSL Bezirksobfrau Brigitte Baur Mairhofer le wird er fehlen, der KSL aber freut
war sich sich, weiterhin auf seine wertvolle
sicher, dass bereits viele neue Aufgaben
darauf warteten, von Paul in Mitarbeit zählen zu dürfen.
Angriff genommen zu werden. Wir wünschen dir, lieber Paul,
Glück, Gesundheit und vor allem
Text und Fotos: Brigitte Bauer viele gute Ideen für die Gestaltung
deiner FreiZeit.
Seite 8
 Termine zum Vormerken

Fortbildung Fahrten

Sich FORTBILDEN mit dem KSL! Die unten angeführten Veranstaltungen finden Sie ausführlich in der Landesbroschü-
re, im KSL-Jahresprogramm oder auf unserer Homepage. Der KSL übernimmt weiterhin die Kosten für Unterkunft und
Verpflegung (keine Vorauszahlung notwendig).
Anmeldungen zu den anschließend aufgelisteten Veranstaltungen werden im KSL-Büro entgegen genommen.

36.04 Mit Kindern im Museion Gymnasium

Zeit/Ort: Mo 11. Oktober 2010; Bozen, Museion
36.06 Kindheit früher und heute
Zeit/Ort: Fr 15. Oktober 2010; Dietenheim, Volkskundemuseum
36.07 Urige Urgeschichte urspannend
Zeit/Ort: Mo 18. Oktober 2010 von 14.30 – 17.00 Uhr; Bozen,
Archäologiemuseum
36.09 Die neue Sonderausstellung zum Thema „Color“
Zeit/Ort: Mo 25.10. 2010 von 14.30 – 17.30 Uhr; Bozen,
Naturmuseum
59.37 Märchen – Spiele - Tänze
Zeit/Ort: Mo 8., Mo 15. und Mo 22. November 2010 von 15.00 bis 18.30
Uhr; Bozen, GS Gries
10.09 Die sieben Sicherheiten, die Kinder brauchen
Zeit/Ort: Fr 12. und Fr 19. November 2010; Bozen, GS Gries
15.25 Damit es nicht zuviel wird - vorbeugen in Krisenmomenten
Zeit/Ort: Fr 12.11.2010, Fr 14.1.2011, Fr 25.3.2011 von 15.00 bis 18.30
Uhr;: Nals, Lichtenburg
45.11 Religiöse und geistliche Strömungen in Südtirol
Zeit/Ort: Freitag 19. Nov. 2010 von 15.00 - 17.30 Uhr; Meran, Päd.
36.15 Workshop mit einem Künstler
Zeit/Ort: Mo 29. November 2010; Bozen, Museion
16.11 Schriftlich ankommen – adressatenbezogen schreiben
Zeit/Ort: Fr 7. und Fr 14. Jänner 2011; Bozen, Waltherhaus
Zeit/Ort: Mo 10. & Mo 17. Jänner 2011; Brixen, GS „Vinzenz Goller“
61.04 Theater schärft den Blick
Zeit/Ort: Sa 5. Februar 2011 ab 16 Uhr – So 6. Februar 2011 bis 17
Uhr; Schloss Goldrain
36.17 Mit Kindern im Museion - Zeit/Ort: Mo 7. Februar 2011; Bozen,
Museion
15.29 Rhythmische Sinneswerkstatt
Zeit/Ort: So 20. Februar 2011; Schloss Goldrain
16.12 Stress im Team
Zeit/Ort: Fr 25. ab 15.00 Uhr bis Sa 26. Feb. 2011 um 17.00 Uhr; Bo-
zen, Kolpinghaus
36.19 MMM Firmian und die Sonderausstellung
Zeit/Ort: M 16. März 2011 von 15.00 - 17.30; Frangart, MMM Firmian

Im Oktober, November und Dezember unterwegs…

Angebote für Pensionisten
Weitere Informationen finden Sie auf unserer Homepage
oder erhalten Sie im KSL bzw. ASM Büro.
Besichtigung des Schlosses Rodenegg
KSL-Fahrten Fr 1. 10.2010
• „Lucia di Lammermoor“ (Innsbruck) - Sa 16.10.2010
Begegnung mit Gotthard Bonell (Sterzing)
• Lodi und Crema – So 24. Oktober 2010
Fit!
Fr 15.10.2010
• Prag - „Come back“ – Sa 30. 10. – Di 2. 11. 2010 Frisch!

Anmeldeschluss am Mittwoch, 6. Oktober 2010

Frohgelaunt! Das unbekannte Klausen
• „Lulu—das Musical“ (Innsbruck) - Sa 20.11.2010 Fr 12.11.2010

Adventliche Besinnung im Dom von Bozen

Fr 2.12.2010
ASM-Fahrten
• Augsburg – Bayerische Landesausstellung, So 3.10.2010 Vom Erzählen zum Schreiben…

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 Rückblicke

19. Naturschutzwoche im Rückblick

19. Naturschutzwoche in Schnals

Biodiversität—Die Zukunft der Artenvielfalt

Die Naturschutzwoche, die vom Heimatpflegeverband Südtirol gemeinsam mit

dem KSL, der Autonomen Provinz Bozen – Abteilung Natur und Landschaft - und
dem Pädagogische Institut im Zweijahresrhythmus veranstaltet wird, gehört be-
reits zur langen Tradition im Fortbildungsprogramm des KSL.
Diesmal war das Schnalstal an der Reihe und zum Anlass des von der UNO aus-
gerufenen Jahres der Artenvielfalt wurde die „Biodiversität – Die Zukunft der

So vielfältig wie die Natur im
Schnalstal war auch das Programm,
das den mehr als 50 Teilnehmerinnen
und Teilnehmern, Heimatpflegern und
Lehrpersonen aus allen Teilen Südti-
rols, vom 26. bis 30. Juli geboten wur-
de. Josef Oberhofer, der Geschäfts-
führer des Heimatpflegeverbandes
hatte sich gemeinsam mit Obmann Dr.
Peter Ortner (mit Erfolg) darum be-
müht, den Kursteilnehmerinnen und -
teilnehmern ein möglichst differenzier-
tes wie auch umfassendes Bild eines
Tales, das von den Ausläufern des
Obst- und Weinanbaus bis zu den
Gletscherregionen alles zu bieten hat,
möglichst „hautnah“ zu vermitteln.
Dafür waren eine Reihe kompetenter
Fachleute aus unserem Land beauf-
tragt worden, in Referaten und Exkur-
sionen grundlegende Einblicke in die
komplexe Materie Biodiversität zu
gewährleisten. Kollege Franz Tapfer
sorgte als umsichtiger Kursleiter dafür,
dass vor Ort aus organisatorischer
Sicht alles bestens klappte.
Prof. Dr. Franz Wolkinger, in der lan-
gen Geschichte der Naturschutzwo-
che sozusagen selbst zu deren Sym-
bol und „Urgestein“ geworden, hielt in
mehreren Referaten ein leidenschaft-
liches Plädoyer für den Einsatz zur
Erhaltung der Natur im Allgemeinen
und der Artenvielfalt im Besonderen.
Er ließ keinen Zweifel darüber auf-
kommen, dass nicht nur Politiker und
Naturschützer ihre Verantwortung
wahrzunehmen haben, sondern auch
und vor allem jede/r Einzelne. Der
Begriff vom „schöpfungsgerechten
Handeln“, das Prof. Wolkinger einfor-
derte, würde es sicherlich verdienen,
zum „Wort des Jahres“ gekürt zu
werden.
Nicht nur die Referate waren hochin-
teressant, sondern auch die Exkursi-
onen, wie etwa jene zur Mastaunalm,
zur Siedlungsgrenze am Fuchsberg
oder ins berühmte Pfossental, nur um
einige zu nennen. Der Besuch auf
dem 700 Jahre alten Oberniederhof
in Unser Frau zeigte eindrücklich,
dass Artenvielfalt nicht nur eine
Angelegenheit von naturbelasse-
nen Landstrichen oder gar nur von
Urwäldern ist, sondern dass sie
sich auch in der Kulturlandschaft, in
jedem Garten und sogar bei der
Tierhaltung (Haltung und Züchtung
alter Tierrassen) verwirklichen
lässt.
Natur kennen lernen und Natur in
verschiedenen Lebensräumen erle-
ben, das ist der Anspruch, dem die
Naturschutzwoche seit gut drei
Jahrzehnten verpflichtet ist, aber
auch das Ziel, den Naturschutzge-
danken zu stärken und über die
Lehrerinnen und Lehrer zur zukünf-
tigen Generation zu bringen, wird
dabei nie vergessen. Der Tradition
folgend wurde auch heuer zum
Abschluss der Naturschutzwoche
von den TeilnehmerInnen einstim-
mig folgende Resolution verab-

Seite 10

19. Naturschutzwoche im Rückblick
schiedet:
Auf der UNO – Konferenz von Rio de
Janeiro im Jahre 1992 wurde von
über 150 Staaten ein
„Übereinkommen über die biologi-
sche Vielfalt“ unterzeichnet, in dem
auf die weltweite Bedrohung dieser
Vielfalt hingewiesen wurde. Auch die
Alpenkonvention, ein völkerrechtlich
verbindlicher Vertrag, der jegliche
Verschlechterung in allen Schutzge-
bieten verbietet, zielt darauf ab, die
Artenvielfalt zu schützen. Ungeach-
tet dessen geht weltweit das Arten-
sterben sogar in den ausgewiesenen
Schutzgebieten unvermindert und
uneingeschränkt weiter. Die Roten
Listen der gefährdeten Tierarten und
Pflanzen dokumentieren die drasti-
schen Verluste in unserem Lande.
Daraus resultiert, dass die genann-
ten Erklärungen leider nie konse-
quent in die Tat umgesetzt werden.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
der 19. Naturschutzwoche sind der
Überzeugung, dass die gesamte
Artenvielfalt die Grundlage für unser
wirtschaftliches, soziales und kultu-
relles Wohlbefinden sind. Sie haben
sich bei den diversen Fachvorträgen
und Fachexkursionen im Schnalstal
persönlich von den Bedrohungen der
Artenvielfalt überzeugen können und
sie sind zu folgenden Überlegungen
gelangt:
• der Verlust einer jeden Art ist ein
irreversibler genetischer Ver-
lust!
• die traditionelle Kulturlandschaft
mit ihren Bauten und kleinstruktu-
rierten Flächen, die von den Bau-
ern durch Jahrhunderte geschaf-
fen wurden, kann ebenfalls als
Rückblicke
Beitrag zu Vielfalt angesehen wer- nen, Vereine und Verbände sowie
den. Ebenso wichtig ist die Vielfalt die Kirche und Institutionen, welche
an traditionellen Nutzpflanzen und diese bedrohliche Entwicklung posi-
an alten Tierrassen (genetische tiv beeinflussen können, auf, ihren
Vielfalt); Beitrag dazu zu leisten. Sie wün-
schen sich von den Schulfunktionä-
• den Bereichen Heimat-, Umwelt-, ren, dass das Thema Artenschutz
Natur- und Erziehungskunde ist in verstärkt in der Aus- und Fortbildung
den Schulen unbedingt ein größerer sowie im Unterricht berücksichtigt
Stellenwert einzuräumen; wird.
• die Schulverwaltung wird ersucht, in
Hinkunft Projekte im Zusammen- Auch die Wissenschaft ist gefordert,
hang mit den Schwerpunkten Biodi- noch bestehende Lücken bei der
versität zu fördern; Artenvielfalt (Wirbellose und Mikro-
• sie verstehen sich u.a. als Multiplika- organismen) zu schließen.
toren des Natur- und Umweltschutz-
gedankens und wünschen sich, dass Für die Teilnehmerinnen und Teil-
die vielen gesetzlichen Bestimmun- nehmer der 19. Naturschutzwoche
gen nicht nur radikal umgesetzt, son-
Univ.-Prof. Dr. Franz Wolkinger,
dern auch konsequent kontrolliert
Graz - Hauptreferent
werden (z.B. Revitalisierung zerstör-
ter Lebensräume, nicht notwendige Dr. Peter Ortner – Obmann des Hei-
Eingriffe vermeiden etc.) Verbale matpflegeverbandes
Lippenbekenntnisse, die leider im-
mer noch zum täglichen Brot vieler Josef Oberhofer – Organisator der
Entscheidungsträger gehören, sind Naturschutzwoche und Geschäfts-
führer des Heimatpflegeverbandes
kein Beitrag zum Erhalt der Arten-
vielfalt und müssen mit Mut und Ent- Südtirol
schiedenheit eines jeden Einzelnen
unterbunden werden;
Text und Fotos:
• der Naturschutz darf nicht an den Paul Peter Niederwolfsgruber
Grenzen der Schutzgebiete aufhö-
ren. Um die gesamte Vielfalt zu ret-
ten, muss er alle Lebensräume ein-
schließen und vernetzen.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
der 19. Naturschutzwoche sprechen
sich im Sinne der Vereinten Nationen,
die das Jahr 2010 zum internationalen
Jahr der Biodiversität erklärt haben, für
einen schöpfungsgerechten, nachhalti-
gen, wirksamen und ganzheitlichen
Artenschutz aus und fordern die verant-
wortlichen Politiker, Umweltorganisatio-
Seite 11

Der Sommer war heiß -... und trotzdem sind die Lehrpersonen des KSL bei den Sommerseminaren zahlreicher denn je:
Bei den heißen Rhythmen und den noch
heißeren Temperaturen wurde in Marling
beim Seminar Modern Dancing getanzt,
dass die Schweißtropfen nur so flogen. Refe-
rentin Kathrin Kerschbaumer konnte treue
Fans ihres Kurses begrüßen und die Neuen
mit ihren Ideen und ihrer lockeren Art begeis-
tern. Am Ende bestaunten sich die Teilneh-
mer auf den Videoaufnahmen. Es sah sehr
professionell aus. Ob die Lehrpersonen diese
Aufnahmen ihren Kindern vor Ort zeigen
werden? Auf jeden Fall werden die Ergebnis-
se in dem einen oder anderen Wahlfach oder
bei Aufführungen sichtbar sein.
Um das Thema Kräfte sammeln, ging es bei
dem Semiar mit Frau Margit Auinger in Gold-
rain. Es waren heilsame Stunden für Leib und
Seele. Es gab viel Zeit für Gespräche und
Begegnungen, Erfahrungen, die ausgetauscht
wurden und Freiräume, die mit viel Muße
gefüllt werden konnten.
Lehren heißt zeigen, dass etwas möglich ist
Im Jahr 2006 hielt Prof. DDDr. Clemens Sedmak bei der Päd. Großtagung das
Referat „Dem Leben Sinn geben - Aufgaben der Schule“. Im vergangenen Au-
gust hielt Clemens Sedmak ein gut besuchtes KSL-Seminar in
Fotos: Paul P. Niederwolfsgruber
Rückblicke
Seminare im Rückblick
Viele Übungen können zu jeder Zeit auch in
den Klassen eingesetzt werden. Gestärkt und
glücklich verabschiedeten sich die Teilneh-
mer.
Das Naturerleben sowie die Geschich-
te/Geschichten des Passeiertales war bei
dem Seminar NaturparkTexelgruppe Thema
Nummer eins. Nachdem uns das Wetter ei-
nen Strich durch unsere erste Wanderung
gemacht hatte, gab es als Alternativprogramm
die Besichtigung des Bunker Mooseums in
Moos in Passeier. Einblicke in die Kriegszeit
und Geologie sowie die Geschichte des Pas-
seiertales waren die sehr professionell vorge-
tragenen Themen von Herrn Johannes.
In der Nacht hatte es bis fast ins Tal herunter
geschneit. Doch am nächsten Tag lachte uns
eine strahlende Sonne entgegen und so stand
der Überschreitung über die Spronser-
seenplatte nichts mehr im Wege.
Seite 12
Markus Seppi, unser Bergführer, begleitete
uns fachkundig über die eiskalten Berge und
zu den Seen. Er informierte uns über die
Themen des Naturparkes, dessen Auswirkun-
gen und Gesetze und erzählte uns vom To-
tenweg, der bis nach St. Peter in Gratsch
führte.
Auf der Schutzhütte Oberkaser angelangt,
waren viele Teilnehmer müde - andere er-
klommen noch in den Nachtstunden einen
nahen Gipfel.
Am nächsten Tag begann bei Traumwetter
der Abstieg - oder auch der Anstieg (die Mut-
spitze lockte noch einmal zu einem Gipfeler-
lebnis). Mit vielen neuen Freundschaften im
Herzen und gestärkt durch viele Erlebnisse
verabschiedeten sich die Teilnehmer mit
Freude auf ein Wiedersehen.
Sonja Reinstadler Rossi
Am Tauern-Radweg waren unter der
Führung von Albert Wieland 33 KSL-Radler
unterwegs. 350 Kilometer waren zu bewältigen
von den Krimmler Wasserfällen bis nach Pas-
sau.

Lernen vor Ort mit Christian Aspmair
Enormer Beliebtheit erfreuen sich die
geologischen Exkursionen, die der KSL
immer zur Sommerszeit anbietet. Dank
Christian Aspmair sind diese Fortbildun-
gen wahre Erlebnisse, die Teilnehmerin-
nen und Teilnehmer erleben hautnah die
Besonderheiten eines Fleckchens Südti-
rol, und allein die Auswahl der Ziele
ermöglicht jeweils ein Eintauchen in die
Realität unseres Berglandes.
Wenn dazu noch reichlich Information
über die geologische Beschaffenheit des
Gebietes – dargebracht in lebendiger,
nie zu hochtrabender Weise – vermittelt
wird, so rundet sich das Ganze zu einem
echten Erlebnistag ab, der als wahre
Bereicherung im Sommerprogramm
angesehen werden kann. So ist es auch
nicht weiter verwunderlich, dass sich
alljährlich 100 und mehr KSL-Mitglieder
für diese praxisbezogene Form der Fort-
bildung anmelden.
Im Sommer 2010 waren zwei Ziele ange-
peilt worden:
Kulturlandschaft Oberer Vinschgau —
Rückblicke
Seminare im Rückblick
Einmal das sogenannte
„Tauernfenster“, das wir vom Neves-
Stausee bis hinauf zur Chemnitzer
Hütte und weiter über Blockgestein bis
zum Tristensee erleben durften, zum
zweiten die landschaftlich sehr reizvolle
Umrundung des Peitlerkofels vom
Würzjoch aus. Der Referent gab uns
überall Einblick in die Besonderheiten
der Geologie, berichtete über die Millio-
nen Jahre alte Entstehungsgeschichte
unserer Bergwelt, hatte aber auch Au-
gen und Sinn für andere Sehenswürdig-
keiten am Wegrand, so seltene Blumen,
Pflanzen und Naturereignisse, die unser
Landschaftsbild prägen.
Die Teilnehmer waren jeweils sehr
dankbar und freuen sich schon auf die
Angebote im Sommer 2011, auch weil
das Gesellige mit einer meist zünftigen
Einkehr in einer der vielen schönen
Almhütten nicht zu kurz kommt!
Luis Mahlknecht
Fotos: Ludwig Schöpf
Seite 13
Entfalten und Gestalten
Alltagsstress hinter sich lassen, eintauchen in eine Wohl-
fühloase der Ruhe, der Anerkennung und des eigenen
Seins. Dies war für alle Teilnehmerinnen des Seminars:
„Entfalten und Gestalten – die Schule als Ort der Persön-
lichkeitsbildung“, im Schloss Goldrain an den Tagen vom
8.-10. Juli 2010, möglich. Wie der Titel schon verrät, ging
es um die eigene Persönlichkeit, die eigenen Fähigkeiten
und Fertigkeiten. Ziel dieser Veranstaltung war es, durch
das Entdecken und Entfalten der eigenen inneren Kreativi-
tät die Persönlichkeit zu fördern, um gestärkt wieder den
Schulalltag zu bewältigen. Frau Margitta Bukovski führte
die Anwesenden durch tiefsinnige Kurzreferate in die Welt
des Papiers und Buchbindens ein. Im Wort Buchbinden
stecken die Be-griffe „binden“, „Bindung“. Welche Bindun-
gen sind das? Bindungen zu Freunden, Eltern, Kindern,
Schülern usw.? Während des Buchbindens versanken alle
in einen kreativen Prozess, der alle so fesselte, dass so
mancher die Pause vergaß. Es entstanden faszinierende,
einzigartige, ganz persönliche Werke, die in einer abschlie-
ßenden Vernissage von allen betrachtet und gelobt wur-
den. Alles war angebracht und so wie es war, passte es in
diesem Moment und war Ausdruck inneren Seins. Jeder
durfte so sein wie er ist und das was entstand wurde von
allen geachtet und geschätzt. Diese Qualitäten gilt es auch
den Schülern zu übermitteln und erst durch die eigene
Erfahrung ist dies möglich. In Diskussionsrunden konnten
Stresssituationen des Schulalltags thematisiert, Erfahrun-
gen und Tipps ausgetauscht werden. Dies war für die Be-
teiligten sehr wertvoll und Ich-stärkend.
Die zwei Abende im Schloss waren für die übernachtenden
Lehrerinnen ein zusätzliches Kräfte tanken; Erfahrungen
wurden ausgetauscht und Freundschaften geschlossen.
Als das Ende vor der Tür stand, verabschiedeten sich
einige schweren Herzens, da sie sich sehr wohl und aner-
kannt fühlten. An dieser Stelle sei Frau Margitta Bukovski
für ihre wertvolle, achtsame und tiefsinnige Art gedankt und
auch dem KSL, der dies ermöglichte.
Christine Telser

Das Kanaltal und Tarvis
„Taice Minderheitn“ — wie sich ethnische Identität im Kontext der gegebenen regionalen, historischen, politischen
Ja, ein einfa-
cher Kassabon.
Und doch –
schon genau
gelesen?
Abgesehen
vom niedrigen
Preis, findet
sich darauf ein
Dank und
Gruß,
„in a bsundra
Schproch“. Schwierig zum Lesen? Na, ja!
Sprachinseldeutsch sind Sprachformen, meist
germanischen Ursprungs. Und Sprachinsel-
menschen nutzen jede Möglichkeit ihre Spra-
che sichtbar zu machen. Sie wollen ihre Ei-
genheiten erhalten. Deshalb arbeiten sie mit
viel Begeisterung und Einsatz am Erhalten
ihrer Kultur und Sprache. Sie brauchen aber
wissenschaftliche Unterstützung und Betreu-
ung.
Davon konnten wir uns alle überzeugen auf
der Bildungsfahrt des KSL Ende August
durchs Kanaltal bis Zahre und Tischlbong.
Unser Kursleiter Hans Walder hatte alles
Organisatorische professionell im Griff, so
dass der Experte in Minderheitsfragen Luis
Thomas Prader viele Augenblicke nutzen
konnte, uns fachlich zu betreuen.
Seine Bekanntschaften ermöglichten uns
Glück macht Schule
In einigen Schulen in Deutschland und Österreich wurde das Schulfach Glück eingeführt, mit dem Ziel, die Lebenskompe-
tenz und Lebensfreude im Schulalltag stärker zu realisieren. „Glück ist erlernbar“ sagt der Promotor des Unterrichtsfach
Fotos: Paul P. Niederwolfsgruber
Rückblicke
Seminare im Rückblick
einen regen Austausch mit dortigen Zahre ließen wir in gegenseitiger Verbunden-
heit spüren, dass sich der gemeinsame Ein-
Politikern und Kulturträgern. Es wurde uns in
satz für „di taice Minderheitn“ lohnt.
den gemeinsamen Gesprächen wohl klar, mit
welchem unermüdlichen Einsatz, mit wie viel
Vargeltzgot vir ols. A Schproch vir ola, ola vir
Herzblut für Sprache und Kultur in diesen
Sprachinseln gearbeitet wird. Interessant sind da Schproch. ( Tischelbong)
die Parallelen zur Südtiroler Geschichte, vor
allem im Kanaltal, das als Sonderfall bezeich- Sieglinde Fauster
net wird. Über eine wilde Schlucht erreichten
wir Zahre, ein Platz zum Abtauchen und Ver-
schwinden, aber auch mit einer Schinken -
und Bierfabrik. Tischelbong scheint nur ein
Straßendorf zu sein. Warum sollten wir uns
da aufhalten? Vielleicht die überdimensionale
Kirche zu besichtigen oder das Kriegermuse-
um? Auch. Aber beim „oltn goot is prindl“
füllten wir unsere Wasserflaschen. Alles hat
dort einen tiefen Sinn, eine besondere Ge-
schichte, behaftet mit innigem Glauben. Auf
dieser Bildungsfahrt konnten wir uns überzeu-
gen, dass die Suche nach Identität dieser
Orte sich gelohnt hat. Selbstbewusst sind uns
die Menschen begegnet.
Und der Satz unseres Experten: „Man weiß,
wann man in der Zahre ankommt, man weiß
nicht, wann man wegkommt“, hat sich als
wahr herausgestellt. Nicht, dass wir unpünkt-
lich in Bozen angereist sind, dafür hat der
Reiseleiter schon gesorgt. Keine Über-
schwemmung, kein Erdbeben! Vielmehr ist es
an jenem Abend in Zahre „früh“ geworden. In
einer geselligen Runde mit dem Chor von
Seite 14
 Rückblicke

Seminare im Rückblick

Eine Fotoreportage von Sommerseminaren Fotos von Referenten und Kursleitern

Trommle dich frei! Päd. Einsatz der Trommel Leben & wirtschaften mit der Na- Humor in der Kommunikation
Lehrpersonen haben mit ihren eigenen Kindern

Pausenspiele für zwischendurch & wenig Material mit Alois Hechenberger

Natur—Rhythmen-Stimme. Eine Ideenwerkstatt mit Georg und Ossy Pardeller

Viac tla ladinia

Eine Reise nach Ladinien

Marian Cescutti, Leander Moroder Livinalongo Colle S. Lucia

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 Rückblicke

Reisen im Rückblick

Ein Reisebericht im Zeitraffer: David`s, mit 1600 Einwohnern die kleinste

20 Teilnehmer hatten sich von diesen Rei-
sezielen angesprochen gefühlt und vertrau-
ten sich vom 29. Juli bis 5. August dem
Tourleader Luis Mahlknecht an. Weit über
1500 km legten wir im Laufe der Reise zu-
rück und lernten ein Land kennen, eine
Landschaft lieben, die unseren Blick im
wahrsten Sinne des Wortes weitete: Endlo-
se Flächen in Grüntönen – von weidenden
Schafen weiß gesprenkelt – glitten an uns
vorüber.
Unsere Reiseführerin Margaret führte uns
die Schönheiten dieses Landes vor Augen,
besonders ihrer Heimat Wales, wo noch
eine keltische Sprache gesprochen wird,
blendete aber auch die sozialen und politi-
schen Probleme nicht aus.
Unser erster Halt galt einer der meistbe-
suchten Städte Englands, Stratford-upon-
Avon. Das Genie William Shakespeare hat
seinen Geburtsort zu einer Pilgerstätte ge-
macht.
Der walisische Abend im Schloß von Ruthin
stimmte uns dann mit Musik, Gesang und
reichlichem Essen auf unsere nächsten
Reiseziele ein. Zunächst ging es nach Nord-
england, wo uns Chester mit dem geschäfti-
gen Treiben in seinen Fachwerkarkaden und
der intakten Stadtmauer begeisterte.
Ein Anziehungspunkt für Touristen aus aller
Welt ist auch das walisische Caernarfon,
wo Edward I. 1283 eine einzigartige Pracht-
burg bauen ließ, in der Prinz Charles 1969
von seiner Mutter zum „Prince of Wales“
gekrönt wurde.
Einer der vielen Gärten Großbritanniens
durfte natürlich nicht fehlen – es war der
großzügig angelegte Bodnant Garden.
Weitere Stationen unserer Reise waren der
Nationalpark Snowdonia mit seinen „hohen“
Bergen, das Städtchen Portmeirion und St.
Stadt Großbritanniens, aber mit einer wun-
dervollen Kathedrale aus dem 12. Jahrhun-
dert.
In Cardiff, der Hauptstadt von Wales, ver-
führten uns die mondänen Einkaufspassa-
gen zu ausgiebigem „Shoppen“.
Auf dem Weg nach London sahen wir noch
Bath und dann den rätselhaften Steinkreis
Stonehenge, abschließend folgte Win-
chester, Standort einer prachtvollen Ka-
thedrale und durch „König Artus` Tafelrun-
de“ mit dem mittelalterlichen Mythos verbun-
den.
Bereichernd fanden wir, dass man uns nicht
nur die architektonischen Sehenswürdigkei-
ten zeigte, sondern auch den Alltag von
Arbeitern in einem ehemaligen Kohleberg-
werk und die Arbeitsgänge bei der Verarbei-
tung von Schiefer und Schafwolle, war die
Förderung bzw. Verarbeitung dieser Roh-

Am Ortler unterwegs: Berggedanken, Gedichte, Eindrücke

Eine Gruppe von 14 Personen: Lehrpersonen mit Partner/innen und Martin, ein freundlicher Junge mit 9
Jahren waren vom 2. – 5. Juli bei strahlendem Wetter am Ortler unterwegs. Der Berg eröffnete seine
Vielfalt: Blumen, Steine, Sagen, Geschichten und Begegnungen.
Auf dem Heimweg wurde uns bewusst, dass wir den Alltag vergessen haben und in eine andere Welt
eingetaucht sind. Persönliche Eindrücke der Teilnehmerinnen spiegeln einige Erlebnisse wider.

Unterwegs sein im Gebirge Ein Stein

ermöglicht mir, mich bewusst zu entschleunigen, einer unter vielen
indem ich einen Fuß nach dem anderen setze, auf den weiten Geröllhalden
mich zurück nehme, mich klein mache, des "Kini",
um meine Seele für das Große, das Unerwartete, das Unverfälschte, gebettet in Schnee,
das die Natur bereit hält, zu öffnen. getragen vom Gletscherstrom,
Nur die Natur selbst draußen unter freiem Himmel lehrt mich, zermalmt und zerstoßen,
Zusammenhänge zu verstehen, den Ursprung der Dinge zu entschlüsseln, geschliffen und gerollt,
das Komplizierte zu entflechten, das Einfache zu schätzen, von mächtigen Gewalten,
das Wahre zu erkennen. gewärmt von der Sonne,
Sie führt mich wieder zu mir selbst und bringt mich ins Lot. fand den Weg in meine Hosentasche.
Wanderungen wie diese sind für mich ein Segen,
ein Geschenk, ein Bedürfnis, Fotos: Heinrich Moriggl

Seite 16

Verabschiedung zweier verdienter Lehrpersonen
Die KSL-Vertreterinnen des SSP Prad luden am
11. Juni 2010 zur Pensionistenfeier ein. Am
frühen Abend trafen sich die Lehrpersonen von
Prad und Sulden in der Fischerstube am Prader
Fischerteich, um zwei Lehrerinnen zum wohlver-
dienten Ruhestand zu verabschieden.
Dass so viele unserer Einladung gefolgt sind, ist
ein Zeichen echter Berufsgemeinschaft und
Kollegialität. Renata Oberperfler aus Prad und
Anna Lechtaler aus Sulden waren die Neu –
Pensionistinnen, denen wir eine würdige und
fröhliche Abschiedsfeier bereiten wollten. Herz-
lich begrüßen konnten wir als Ehrengast Frau
Helga Pircher von der KSL Bundesleitung.
Direktor Reinhart Zangerle würdigte die Ver-
dienste der beiden Lehrerinnen in einer Laudatio
mit Foto-Einlagen aus früherer Schuldienstzeit,
wo beim Anblick der ehemaligen„jungen“ Lehre-
rinnen so manches: “Na, schaug!“ entschlüpfte.
Als KSL - Obfrau brachte ich die Ehrung der
Kolleginnen in der unten stehenden Gedichtform
vor und die Kolleginnen der Schulen von Prad
und Sulden verabschiedeten sich mit einfallsrei-
Ein Hoch der Pension
Steht eine Verabschiedung an,
ist ganz klar - die feiert man.
Um es würdig zu begeh’n,
wollen wir Renata und Anna seh’n.
Denn sie sind heut unsere Gäste
bei dem Pensionierungsfeste.
Denn Renata hat fürwahr
unterrichtet 39 Jahr.
Pflichtbewusst und kompetent,
zum Unterrichten viel Talent,
stets war sie pünktlich, selten krank,
dafür gebührt ihr höchster Dank.
Sie dankt nun ab und geht gelassen
ganz ohne Reue, man kann’s kaum fassen.
Beim Kaffeekränzchen mit Genuss
hat sie Ideen im Überschuss
und mancher wohlgemeinte Rat
von ihr - mich oft begleitet hat.
Und die Anna, ihr sollt es wissen:
32 Jahr will sie nicht missen.
Die Ludmilla fehlt ihr sehr
und die Arbeit wird immer mehr.
Viele km fuhr sie ein und aus
zu Konferenzen und wieder nach Haus.
Sie nimmt den Hut, sagt leis’ „Ade“,
in Pension geh’n tut gar nicht weh.
Mit dem Segen der Kollegen
Rückblicke
Eintritt in den Ruhestand
chen lustigen Einlagen . So wurde für Renata ein
„Interview für eine Lehrerin“ zusammengestellt,
die in Pension geht. Um sie selbst nicht in Verle-
genheit zu bringen, haben die Kolleginnen die
Fragen musikalisch beantwort und sehr witzig
interpretiert. (Renata wird der „Kleine grüne Kak-
tus“ noch lange in Erinnerung bleiben).
Nach der offiziellen Feierlichkeit wurde Renata
und Anna ein schöner Blumenstock als Geschenk
im Namen des KSL überreicht. Dann ging es über
zum gemütlichen Teil. Heino und Co hatten uns
ein köstliches Menü vorbereitet. Vor dem Essen
legten wir noch eine Gedenkminute für den ver-
storbenen Direktor Franz Egger ein.
In geselliger Runde wurde nicht nur gut gegessen
und getrunken, sondern auch viel geplaudert und
gelacht. Den gelungenen Abend ließen wir mit
Musik und Tanz ausklingen, wo Hermine noch mit
einer Überraschung aufwartete. Zum Lied „Für
dich soll’s rote Rosen regnen“ ließ sie viele rote
Rosenblätter über die Tanzenden flattern.
Die Zeit des Ruhestandes sei recht angenehm & sorgenfrei.
Viel Spaß, Gesundheit jederzeit. Zum Ausruhen Gelegenheit.
Und immer einen Überschuss
an Lebensfreude und Genuss.
Heut’ wollen wir Euch beide ehren.
Unsere wohlverdienten Lehrpersonen Veronika, Josef,
Elisabeth und Cornelia
gehen in Pension!
An einem Feiertag wie heute
kommen von nah und fern viele Leute
um mit Euch zu feiern diesen Tag
der Euch nur Gutes bringen mag.
Ein neuer Lebensabschnitt kommt nun auf Euch zu,
genießt das Leben,
kommt zur Ruh.
Der Ruhestand dient vor allen Zwecken
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Ein Dankeschön an vier Lehrper-
sonen der GS Jenesien
„Sie gehen in Pension, sie machen eine
wohlverdiente Pause,
sie gehen in Pension, vermissen werden
wir sie ganz bestimmt!“
Mit diesem Lied wurden am letzten Schultag
vier Lehrpersonen der Grundschule Jenesien
verabschiedet. Für Veronika Bergmann Gut-
mann, Elisabeth Obertimpfler Egger, Cornelia
Pardeller Unterkofler und Pepi Gutmann be-
ginnt mit Ende des Schuljahres ein neuer
Lebensabschnitt.
Der Festplatz von Jenesien bildete einen schö-
nen Rahmen für dieses besondere Ereignis.
Nahezu 400 Menschen ließen es sich nicht
nehmen dabei zu sein: Kinder und Eltern der
Grundschule, die Familien der Geehrten, ehe-
malige Kollegen und Kolleginnen und Wegge-
fährten, der neu gewählte Gemeindeaus-
schuss…
Nach dem ergreifenden Schlussgottesdienst
wurden Vroni, Lisl, Conny und Pepi von ihren
Schulkindern und Kolleg/innen mit lustigen
Liedern, Theaterstücken, Wünschen und Ge-
schenken überrascht. Aus den Dankesworten
von Schulleiter Gerhard Hofer, Frau Direktor
Dr. Sigrun Falkensteiner, den Elternvertreterin-
nen Dagmar Hafner und Irene Wieser und
Bürgermeister Paul Romen konnte man die
große Wertschätzung spüren, die die vier
Lehrpersonen in unserer Schulgemeinschaft
und im gesamten Dorf genießen.
Nach dem offiziellen Teil wurde das Fest bei
einem gemeinsamen Mittagessen fortgesetzt
und klang in einem gemütlichen Beisammen-
sein aus.
Ein großes Dankeschön geht an alle, die dazu
beigetragen haben, dass dieser Tag zu einem
unvergesslichen Festtag wurde.
Liebe Vroni, liebe Lisl, liebe Conny und
lieber Pepi! Wir danken euch für die gemeinsa-
me Zeit, für euren Einsatz und für eure Ver-
dienste um Schule und Dorf.
Pepi Gutmann, Elisabeth Obertimpfler Egger,
Cornelia Pardeller Unterkofler, Veronika Gutmann

Pensionistenfeier am 20. Mai 2010 in Bozen
Erfreulich viele Kolleginnen und Kollegen im
Dienst und im Ruhestand haben der Einla-
dung des KSL-Bezirks Bozen Folge geleistet
und fanden sich an einem Maiabend in einem
Bozner Traditionsgasthaus ein. Überrascht und
freudig begrüßten sich die Eingetroffenen bei
einem Aperitif im internen Garten und in guter
Laune begab man sich in den festlich ge-
schmückten Speisesaal.
Nun begrüßte die KSL-Vertreterin Waldtraud
Pörnbacher Schulamtsleiter Peter Höllrigl, Frau
Dir. Marianne Steinhauser, Herrn Dir. Ferdi-
nand Wiedenhofer, Frau Dir. Angelika Koll-
mann, die KSL- Vorsitzende Sonja Klotz Sporn-
berger, die Pensionistenverteterin Herlinde
Reitsamer Lorenzini, alle Kolleginnen und Kol-
legen und besonders herzlich die vier Damen,
denen dieser Abend gewidmet war: Gertrud
Reichl Rottensteiner, Margareth Prieth
Schieder, Annalisa Dorigatti und Antonietta
Bonsi. Sie richtete Grüße von Abwesenden
aus und bedankte sich bei all jenen, die zum
guten Gelingen der Feier beigetragen haben.
Das vorzügliche Abendessen leitete über zum
offiziellen Teil, in dessen Verlauf Heiteres und
Sachliches, wie bei solchen Anlässen üblich,
einander abwechselten.
In den wohlverdienten Ruhestand gesungen
Zum Schulschluss organisierten die Lehrpersonen
der Grundschule Gries in Zusammenarbeit mit der
KSL Bezirksobfrau Karin Schweigkofler im Juni einen
Grillabend und stimmten fröhlich und beschwingt in
die anstehenden Sommerferien ein.
Im Rahmen der Feierlichkeiten wurde einer Lehrper-
son ein ganz besonderer Platz eingeräumt. Gabriele
Pattis Mair war jahrelang als Religionslehrerin an der
Schule in Gries tätig und wurde von Kolleginnen,
Schülern, Eltern sowie dem Herrn Direktor Dr. Chris-
tian Gallmetzer als pflichtbewusste und engagierte
Person geschätzt.
Überraschend für die angehende Pensionistin waren
neben den netten und warmherzigen Worten des
Herrn Direktors und der Kollegin Sonia Spornberger.
Besonders angetan zeigte sich die Geehrte von den
Dankesworten ihrer Kolleginnen in Liedform . Die auf
sie abgestimmten Reime erklangen zu bekannten
Melodien der Lieder, die Gabi immer in die Schüler-
gottesdienste einbaute.
Ein Fahrtengutschein und ein Ahornbaum als Ge-
schenk sollen die Religionslehrerin an die Schule in
Gries und an ihre Arbeitskolleginnen erinnern, die
sich hier nochmals in aller Form für ihre Tätigkeit
bedanken und ihr alles Glück für ihren neuen Le-
bensabschnitt wünschen.
Rückblicke
Eintritt in den Ruhestand
diesen neuen Lebensabschnitt geprägt von
froher Erwartung der sich neu bietenden
In der Ehrung, die sie in ein Dalli-Klick- Möglichkeiten.
Ratespiel fasste, beschrieb Frau Dir. Angelika In bewährter Weise rundeten die KSL-
Kollmann die Berufslaufbahn der Einzelnen, Vertreterinnen diese harmonische Feier ab:
ihre besonderen Fähigkeiten und Schwer- Durch den Vortrag der „Geschichte vom
punkte. Bleistift“ von P. Coelho erinnerten sie daran,
dass jeder Mensch durch sein Wirken Spu-
Die Präsente, die den Ruheständlerinnen im
ren hinterlässt, ganz besonders aber Lehrer,
Namen des KSL von Kolleginnen überreicht
und sie wünschten den Geehrten, dass sie
wurden, waren bescheiden aber mit Bedacht
weiterhin aktiv bleiben mögen und wiesen
ausgewählt.
auch auf die vielfältigen Angebote des KSL
Es folgte die Schulhymne - zum 100-jährigen
für Pensionistinnen und Pensionisten hin.
Bestehen der Goetheschule mitverfasst von
Frau Gertrud Rottensteiner und zu diesem
Inge Weiss
Anlass auf sie, ihre Leistungen und Vorzüge
umgemünzt und gekonnt von den Aktiven
vorgetragen. Die Darbietung löste allgemeine
Heiterkeit bei den Festgästen und freudige
Überraschung bei der Betroffenen aus.
Im nachfolgenden Sketch drückten drei Kolle-
ginnen ihre Erwartungen vom Pensionistenda-
sein in verlockenden Bildern aus und es war -
zur Belustigung aller - klar, dass sie selbst als
Pensionistinnen in spe ihren Vorbildern nach-
folgen würden.
Auf diese Vorfreude ging der Schulamtsleiter
in seinem gelungenen Beitrag ein. Wie freudi-
ge Neugier die Arbeit mit den Kindern zu et-
was Besonderem machte, so sei der Eintritt in Von links: Margareth Prieth, Antonietta
Bonsi, Annalisa Dorigatti, Gertrud Reichl
Ein besonderes Dankeschön gebührt ebenso der
Gastgeberin Sonia Spornberger und ihrem Mann
Hans, die die Lehrpersonen den ganzen Abend ver-
wöhnten. Ebenso soll dem KSL gedankt werden, der
Pensionistenfeiern langjähriger Mitglieder großzügig
unterstützt.
Sabine Ruepp
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 Informationen
Abschied nehmen
Liebe Hilde,
nach einem erfüllten Leben bist du Ende August von den
Leiden der letzten Lebensmonate erlöst in das Reich
Gottes eingekehrt.
Du warst vor vielen Jahrzehnten und immer noch für uns
Lehrerinnen und Lehrer aus Bozen und dem ganzen Lan-
de ein Vorbild.
Hilde Nicolussi
Unvergessen werden uns in Erinnerung bleiben
deine nette Art mit uns von der LBA kommenden jungen Lehrern umzugehen,
uns zu helfen und zu unterstützen,
dein korrektes Beispiel in der Schule im Umgang mit Schülern, Kolleginnen,
Eltern,
deine Liebe zur Heimat, zur Pflege des muttersprachlichen Unterrichtes, zu
dem, was Menschen vor uns geleistet haben, zur Achtung der Natur,
deine genauen Vorbereitungen für die Gestaltung der Unterrichtsstunden,
dein Anschauungsunterricht mit selbstgemachtem Bildmaterial und Fotos,
deine Strenge und Disziplin in der Klasse, deine Förderung von Begabten,
deine Hilfestellung für Kinder mit Schwächen,
dein Einsatz für alles Schöne, das Bewahren unserer Traditionen und das
„Nichtvergessen“ unserer Geschichte,
deine Gespräche, Erzählungen von „Gschichtln“, Bemerkungen zu allem Ta-
ges- und Zeitgeschehen, deine Feste und Feiergestaltung bei vielen Anlässen,
deine Museumsbesuche,
deine Stadtführungen, deine kritischen Leserbriefe,
deine Begleitung bei Fahrten durch unsere Heimat und in geschichtsträchtige
oberitalienische Städte ,
dein Sinn für Kunst, Kunstgeschichte, Kultur, dein Einsatz für das kulturelle
Leben in unserer Heimatstadt Bozen,
Liebe Sarah,
„Der Tod ist gewissermaßen eine Unmöglichkeit,
die plötzlich zur Wirklichkeit wird.“
An dieses Zitat von J. W. v. Goethe werden wir nun
schmerzvoll erinnert.
Es beginnt das 2. Halbjahr und du bist,
von einem Tag auf den anderen,
aus unserer Mitte gerissen.
In unserem Miteinander fehlt plötzlich ein lieber
Mensch. Johanna Sarah Karn
Wir alle sind tief betroffen, sprachlos, dennoch voller Hoff-
nung dich wiederzusehen.
In diesem w i r , liebe Sarah, liegt die gesamte Schulgemeinschaft, vor allem
die Kinder, die immer wieder nach dir fragen, deren Eltern, deine Kolleginnen
und Kollegen, die Sekretärinnen, die Schulwarte, die Fr. Direktorin.
Doch dein Platz in unserer Gemeinschaft bleibt leer.
Liebe Sarah,
du warst ein Mensch mit Ecken und Kanten, ge-
radlinig in deiner Art mit Menschen umzugehen, stets offen und einfühlsam, ein
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Wir müssen sparen!
Liebe Leserinnen und Leser, ich hoffe, dass ihr alle zur Ein-
sicht gekommen seid, dass der italienische Staat sparen
muss. Es geht einfach nicht, dass Rom so viele beschäfti-
gungslose Personen bezahlt, die in den Schulen des Landes
versteckt eine ruhige Kugel schieben.
Deshalb habe ich veranlasst, dass man drastische Schritte
setzt: 20.000 Posten werden gestrichen, auf diese Pseudo-
Kräfte können wir leicht verzichten. Wenn Italien im europäi-
schen Vergleich schulisch eher schwach dasteht (aber das
bitte nicht weitersagen, die Ergebnisse der PISA-Studie sollte
man gefälligst unter dem Teppich belassen), dann ist es in
erster Linie auf faule Lehrkräfte zurückzuführen. Die Mehrzahl
von ihnen stammt sowieso aus dem Süden Italiens, wo ohne-
hin nur „geistig zurückgebliebene Personen wohnen, wie auch
fachkundige Studien der Schädel-Konformation ergeben ha-
ben“. Kurz gesagt, die Streichung dieser wenigen Stellen (ich
hatte mehr verlangt, aber man überredete mich, zumindest für
meine Kinder einige Lehrkräfte noch zu „reservieren“) erleich-
tert das Staatsbudget um vieles, und wir können endlich das
Geld dort einsetzen, wo wir es wirklich brauchen. Zum Bei-
spiel um 200 sogenannte Hostessen zu bezahlen, die wir
beim nächsten Staatsbesuch aus Libyen aufmarschieren las-
sen. Denn bei solchen südlichen Nachbarn weiß man nie, wie
man dran ist, und ich glaube es sei besser, unsere Prinzipien
aufzugeben, denn uns den Zorn eines so mächtigen und weit-
blickenden Staatsmannes einzuhandeln.
Sonst sind wir in unseren Prinzipien felsenfest drin: Sparen,
sparen und nochmals sparen ist das Gebot der Stunde. Ich
habe eine Studie in Auftrag gegeben, die herausfinden sollte,
wo zu viele Gelder ausgegeben werden. Das ist einmal im
Süden Italiens (für den es sowieso keine Rettung mehr gibt),
dann auch in den Regionen mit Sonderstatut, die wir abschaf-
fen müssen. Wieso sollten die braven italienischen Staatsbür-
ger im Hochetsch anders dirigiert werden als jene in Bologna
oder Turin? Wir haben die Vorherrschaft der Lombardei und
des Piemont (mit Abstrichen des Veneto) auszuweiten, und
alles sollte nach deren Pfeife tanzen.
Übrigens werden wir demnächst vor dem Dom zu Mailand auf
einem großen Scheiterhaufen alle noch existierenden Exemp-
lare des Buches „Terroni“ von Pino Aprile verbrennen. Das ist
ein subversives Werk, wer mit einem dieser Bücher erwischt
wird, sollte eigentlich gleich mit verbrannt werden. Aber leider
verbietet mir das meine staatsmännische Haltung (aber im
Grunde meines Herzens würde ich es zu gerne tun). Wenn wir
die Schule zurechtstutzen und Systemkritiker totschweigen,
dann haben wir ein großes Ziel erreicht. Und ich bin zuver-
sichtlich, dass ich es schaffen werde. Bald.
Ein immer überzeugterer
Mario Stello
VERSAND POSTABONNEMENT ART.
2, KOMMA 20/C, GESETZ 662/96,
BOZEN – ERSCHEINT
ZWEIMONATLICH
Katholischer Südtiroler Lehrerbund
Schlernstr. 1
Waltherhaus – 3. Stock
Telefon: 0471/978293
Fax: 0471/978170
E-Mail: ksl@asm-ksl.it
Große Betroffenheit in der Pusterer
Schulwelt löste der tragische Unfalltod des
jungen Kollegen und KSL - Mitglieds Markus
Oberhofer aus
Nasen (Gemeinde
Percha) aus. Wie jedes
Jahr half Markus auch
in den heurigen Som-
merferien am elterli-
chen Hof bei verschie-
denen Arbeiten mit.
Gemeinsam mit sei-
nem Vater war er am
11. August mit dem
Transport von Brenn-
holz beschäftigt, als es mit dem Traktor zum
Unglück kam, das ihm das Leben kostete. Es
hatte nur 34 Jahre gedauert.
Wie beliebt Markus Oberhofer an den ver-
schiedenen Schulen, in denen er in seiner kurz
bemessenen Zeit unterrichtet hatte, war, zeig-
te sich in der überaus zahlreichen Teilnahme
an der Beerdigung. Percha wird wohl kaum
jemals eine derart große Trauergemeinde
erlebt haben. Schüler, Kollegen und Freunde
gestalteten den Trauergottesdienst mit und
aus den verschiedenen Texten und Liedern
ging eindrucksvoll hervor, dass Markus Ober-
hofer ein sehr einfühlsamer Lehrer von einem
ausgeprägten sanften Wesen war. Als solcher
wird er im Herzen Vieler weiterleben.
Abschied nehmen
In stillem Gedenken
Am 28. August 2010, es war ihr Namenstag, wurde Adelinde
Sulzenbacher im Beisein einer großen Trauergemeinde in
Welsberg zu Grabe getragen. Auffallend viele Lehrerinnen und
Lehrer, Direktorinnen und Direktoren und auch der Alt-
Schulamtsleiter Dr. David Kofler waren gekommen, um der ehe-
maligen Direktorin des Grundschulsprengels Welsberg die letzte
Ehre zu erweisen.
Es ist keine leere Floskel, wenn man behauptet, die Frau Direktor
Sulzenbacher war seinerzeit eine bekannte Größe in der Pusterer
Schulwelt und sie ist es wohl bis zuletzt geblieben – die große
Präsenz von Schulleuten bei der Beerdigung hat es eindrucksvoll
gezeigt.
Am 18. Dezember 1935 wurde Adelinde Pattis in Welsberg geboren und sie ist dort auch
aufgewachsen. Nach der Pflichtschule besuchte sie die Lehrerbildungsanstalt in Meran und
nahm nach der Matura, erst 17-jährig, als jüngste Lehrerin Südtirols ihren Dienst in der
Grundschule Winnebach auf. Dort lernte sie den Schulleiter Josef Sulzenbacher kennen
und lieben. Die Ehe der beiden wurde mit vier Kindern gesegnet. Während Josef Sulzenba-
cher in die Mittelschule wechselte und in Welsberg Direktor wurde, übernahm seine Frau
Adelinde später die Agenden der dortigen Grundschuldirektion. Mit ganzer Kraft und Ener-
gie setzte sie sich für die Schule ein und sie forderte dies auch von den Lehrerinnen und
Lehrern. Fachwissen allein genügte ihr nicht, sie verlangte auch Wert-Haltungen. Darin
konnte sie mitunter auch streng und unerbittlich sein. Doch die Schule und die Schüler wa-
ren ihr zu wertvoll, als dass sie in diesem Punkt hätte nachgiebig sein können. Besonders
die „Junglehrer“ hatten in dieser Hinsicht ihre Lektion zu lernen. Aber die Frau Direktor
schaute auch auf sie, nahm sie an die Hand, begleitete sie mit Fachkenntnis und Umsicht
über die Hürden der ersten Unterrichtsjahre und stärkte sie somit für die weitere Laufbahn.
Außerhalb des Schulalltags war Frau Sulzenbacher in vielen Bereichen aktiv. Vielseitiges
Interesse und und ihr Wissenseifer waren der Antrieb, sich in der Heimat- Natur- und Kultur-
pflege im Dorf und darüber hinaus zu engagieren. Kraft und Energie holte sie sich immer
wieder bei ausgedehnten Bildungsreisen, die sie mit ihrem Mann Josef und hin und wieder
auch mit dem KSL unternahm. Zudem war sie ein überaus fröhlicher und geselliger Mensch,
der gerne lachte, gerne sang, gerne tanzte. Bei den Feiern im Kollegenkreis war sie nicht
mehr die Frau Direktor, sondern einfach die Linde, wie sie üblicherweise gerufen wurde.
Ein Schlaganfall vor etwa vier Jahren nahm ihr jedoch, was sie besonders kennzeichnete,
die Beweglichkeit und die Sprache. Aber ihre einzigartige positive Ausstrahlung blieb ihr
erhalten und sie hielt trotz ihrer starken Beeinträchtigungen Verbindung zum Leben, bis sie
sich am 25. August friedlich von dieser Welt verabschiedete. Allen, die sie gekannt haben,
wird die Linde als liebenswerter Mensch und als eine starke Persönlichkeit in Erinnerung
bleiben.
Paul Peter Niederwolfsgruber
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