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descriptores U.C.

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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPFG GESTIÓN AMBIENTALDESCRIPCIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
UNIDADCURRICULARDESCRIPCIÓNPROYECTO IDiagnóstico integralde situacionesambientales yprocesos ecológicosEste trabajo colectivo de investigación inicia al estudiante en la formulación, evaluación y presentación de proyectos por medio de lapercepción, el diagnóstico y la definición de situaciones ambientales. Contempla la descripción de los componentes básicos delambiente dentro de un área geográfica, el análisis de los procesos ecológicos y sociales, la delimitación de la situaciónsociohistórica, legal, organización social, comportamiento espacial de actividades económicas, ocupación del territorio ycaracterización ambiental.Globalización,Comunicación yculturaSe fundamenta en la discusión de modelos de desarrollo socio-económico, con particular énfasis en el carácter global y planetario delos problemas ambiéntales, referidos a las repercusiones en el contexto latinoamericano en general y al venezolano en particular.La unidad curricular aborda el estudio de la globalización como un fenómeno multidimensional y complejo desde el punto de vistaeconómico, social y cultural; a partir de un cuestionamiento inicial radical de la lectura de la historia y las interpretaciones quenaturalizan nuestra cotidianidad. Por otro lado, la perspectiva comunicación de la globalización y sus tecnologías, está subsumida enlos dilemas e implicaciones positivas y negativas sobre la cultura y su diversidad. El ambiente, la cultura y la comunicación, entonces,son vistas como un espacio privilegiado donde se expresan las situaciones de dominación y hegemonía y surgen, a partir de lasresistencias, las posibilidades de alternativas.Bases Ecológicasde SistemasAmbientalesConceptos fundamentales relacionados con la ecología como disciplina central en estudios ambientales así como con lacaracterización físico-natural (elementos bióticos y abióticos) y socio-cultural (elementos sociales y culturales) de los sistemasambientales venezolanos, expresando la integración de éstos mediante las ecorregiones y la descripción y análisis en cada una deellas de los principales problemas ambientales.Análisis del datoestadístico IEn esta unidad curricular el estudiante adquirirá los conocimientos de matemáticas aplicadas pertinentes con su área de formación,con la finalidad de aplicar conceptos de estadística descriptiva.ÉticaBases para una conducta basada en valores de la solidaridad, servicio social y cooperación indispensable como ciudadanos.Técnicas deAnálisis EspacialCapacita a los estudiantes en la ejercitación y manejo de las técnicas cartográficas, aerofotográficas, geográficas que permitan elanálisis del espacio geográfico a nivel local, regional, nacional y mundial como una manera de contribuir al conocimiento del espaciodonde se producen las interacciones humanas, político, social, culturales, económico, ambientales, a fin de afianzar identidad ysoberanía.Proyecto IIEducación yevaluaciónambientalEn esta unidad curricular se formularán y ejecutarán proyectos participativos para el abordaje de una situación ambiental a través deun diagnóstico realizado con la participación de la comunidad. Elaboración y ejecución de programas de educación ambiental,éticamente fundamentados, que favorezcan el diálogo de saberes y la diversificación de agentes sociales. Planificación deactividades educativas, didáctica aplicada a la educación ambiental (aprovechamiento de los elementos del ambiente como recursosdel aprendizaje, estrategias educativas creativas, empleo de la educación ambiental en la resolución de problemas. Divulgación através de medios de comunicación tradicionales y alternativos.Sociodiversidad ybiodiversidadEn esta unidad curricular se estudiará la importancia de la diversidad social, cultual, biológica, analizando esa última como un recursoestratégico, dentro del marco legal nacional e internacional. Se discutirá el Convenio de Cartagena, CITES y estrategia nacional de labiodiversidad. Se estudiará la biología de la extinción (factores ambientales que aceleran la reducción de la biodiversidad),ecosistemas frágiles, intervenidos y amenazados, impacto de las tecnologías transgénicas, biopiratería y sus consecuenciasEconomía ecológicaEsta unidad curricular el estudiante discutirá la relación entre los procesos ecológicos y la economía, el intercambio económico y elambiente, el impacto de los patrones de producción y consumo hacia el ambiente y el modelo de desarrollo endógeno sustentable
 
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPFG GESTIÓN AMBIENTALDESCRIPCIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
(Desarrollo a Escala Humana).Análisis del datoestadístico IIProporciona al estudiante las competencias básicas de la elaboración de inferencias o deducciones en grupos y poblaciones grandes,con base a la información obtenida mediante el estudio de una o mas muestras.Legislación yPolíticas publicasEn esta unidad curricular se expondrá el marco legal ambiental venezolano (municipal y nacional), Derecho Agrario, Ley de Semillas,Ley de Hidrocarburos, Ley de Tierras, Ley de Pesca, acuerdos internacionales suscritos por el país, Régimen de PropiedadIntelectual, evolución de las políticas ambientales venezolanas, planes de la nación con relación al ambiente y políticas públicasEvaluación deRecursos NaturalesEn esta unidad curricular el estudiante obtendrá conocimientos sobre:Interpretación de los parámetros relacionados en el análisis del aire, suelo, agua, uso de bioindicadores (agua, suelo). Relacionar lasdiferentes condiciones del sistema estudiado. Determinar las fuentes de contaminación y degradación. Monitoreo de áreas naturalese intervenidas. Composición florística y faunística. Manejo de normas e interpretación de valores estándares de calidad de aire, agua,contaminación sónica, desechos sólidos y sustancias peligrosas. Análisis de las consecuencias sobre los ecosistemas de la variaciónde estos límites.CiclosbiogeoquimicosEn esta unidad curricular se abordará el estudio de los ciclos biogeoquímicos, que incluyen el ciclo del agua, nitrógeno, fósforo,carbono y azufre, siendo estos ciclos los responsables del movimiento de los nutrientes indispensables para la vida, desde elambiente abiótico a los organismos y de éstos otra vez al ambiente abiótico. De igual forma se estudiará cómo pueden ser alteradosestos ciclos por factores naturales y por actividades antrópicas. Así como también cuál es su incidencia sobre la biosferaAmbiente,desarrollo y saludEn esta unidad curricular se abordará el problema de la salud de los ecosistemas, calidad de vida, riesgo sanitario, consecuencias dela alimentación, actitud, respiración y ejercicio físico en la salud humana, inequidad y exclusión sociocultural como problemas desalud pública para el desarrollo humano y ambiental, destacando los principales problemas de salud pública; epidemiología yecología, prevención en materia ambiente-salud, consecuencias de la ocupación desordenada del territorio, servicios públicos.Además se estudiará las incidencias de las decisiones políticas en los diferentes modelos de desarrollo relacionados con elambiente. Análisis de las teorías y modelos relativos al ambiente y el desarrollo en la situación nacional (desarrollo endógeno), einternacional (con énfasis en Latinoamérica). Los procesos de generación, innovación y transferencia multilateral de tecnologíassocial y ecológicamente apropiadas, desequilibrios territoriales y sus causas.PROYECTO IIIRehabilitación deecosistema yDesarrolloSustentableCaracterización y análisis de situaciones ambientales de ecosistemas intervenidos. Enfoque de teoría de sistemas, compartimientos yprocesos. Papel de las interacciones bióticas en los procesos de rehabilitación. Medidas de manejo y rehabilitación de ecosistemasintervenidos. Relación de la recuperación ambiental con la calidad de vida. Evolución histórica: descontaminación, medidas decomando y control, producción a través de tecnologías cero emisiones. Realización de propuestas para la rehabilitación y manejosustentable; adecuación, aplicación y evaluación de las mismas con participación de la comunidad involucrada. Resolución deproblemas colectivos de índole ambiental mediante el aprovechamiento de los recursos de la comunidad a través de organizacionessociales. Cooperativismo dialógico y organizaciones populares, ecología social, recuperación de áreas, evaluación de la viabilidad deproyectos de carácter ambiental, participación estratégica de las comunidades en la formulación de la política ambiental, uso racionalde recursos.Calidad ambiental Se estudiarán los conceptos relacionados con calidad de los recursos naturales (agua, suelo y aire): Revisión de conveniosinternacionales (Basilea, Cambio Climático entre otros), e instrumentos técnicos internacionales, normativa legal nacional, métodosfisicoquímicos y biológicos de análisis de cada recurso, uso de parámetros según normativas y bioindicadores, sistema de las “tres R”(reducir, reutilizar y reciclar), principios básicos de tecnologías físico, química y biológica para el tratamiento de agua, suelo y aire,clasificación de vertidos residuales (de origen doméstico, industrial y agrícola), causas de contaminación de cuerpos de agua (dulce ymarino-costero) prevención de la contaminación de agua, suelo, aire y xenobiótica (tecnologías limpias). Protección y restauración desuelos,), caracterización y manejo de desechos peligrosos, no peligrosos y tóxicos, desertificación y desertización de los suelos.
 
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPFG GESTIÓN AMBIENTALDESCRIPCIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
Capa de ozono, control de gases con efecto invernadero, fuentes de emisiones fijas y móviles, participación, organización comunitariay responsabilidades municipales (mesas técnicas de aguas y manejo de desechos)AspectosAmbientales en laindustriaEn esta unidad curricular se estudiarán las incidencias de los contaminantes provenientes de las principales actividades industrialesdel país, así como su manejo y tratamiento. El presente estudio se desarrolla considerando estos aspectos en cada una de las fasesde desarrollo de dichas actividades. Conocimientos básicos sobre las medidas que se han venido aplicando y los planes desupervisión.OrdenamientoTerritorialEn esta unidad curricular se dotará a los estudiantes de conocimientos sobre el ordenamiento del territorio desde la óptica de laplanificación vigente en apoyo al desarrollo sustentable. Estructura de estas grandes áreas del país: Oriental, Occidental, Norte-Costera, Orinoco –Apure y Marino-Insular. Herramientas conceptuales, metodológicas, técnicas y jurídicas, para el diseño de planes yestrategias eco-ambientales de la ocupación territorial, que propendan al desarrollo integral, endógeno y sustentable de la nación.Estado, Democraciay CiudadaníaEn esta unidad el estudiante reflexionará y diferenciará las distintas teorías y conceptualizaciones sobre el Estado, sus relaciones conel mercado y el estatuto actual del estado-nación. Se revisarán los enfoques actuales sobre democracia, Estado y ciudadaníarevelando la historia de la democracia en Venezuela.EcorregionesEsta unidad curricular el estudiante estará en la capacidad de relacionar factores tales como calidad de suelo, topografía, clima,temperatura y precipitación, entre otros, como determinante de la biodiversidad y entenderá el concepto de biorregión y caracterizarálas biorregiones del país, con énfasis en las agrorregiones. Contemplará la discusión sobre planificación y desarrollo ecorregional,estrategia de preservación ambiental e integración ecorregional (desarrollo de espacios binacionales y multinacionales desde unaperspectiva integradora). Conocerá la caracterización de la vocación agrícola de la ecorregión.Derecho Ambientaly Marco Legal delManejo Integral deRecursos NaturalesEn esta unidad curricular se busca:Desarrollar competencias para el manejo integral de los recursos naturales, el estudio de dos áreas de importancia estratégica: (i) lafauna silvestre bajo protección legal nacional; los conceptos y procedimientos de manejo ex situ e in situ de fauna y flora silvestre;sistemas de crías en cautiverio; jardines botánicos y parques zoológicos; programas de conservación y uso comercial de la fauna; ladescripción de la extensión, producción actual y potencial de las reservas forestales. Lotes boscosos y plantaciones; planes demanejo forestal; concesiones y contratos; agroforestal y agro- ecología. (ii) Energía y ambiente: calidad de seguridad y protecciónambiental en la explotación y manejo de hidrocarburos, industria petroquímica, Plataforma Deltana, Orimulsión.Análisis deRiesgosAmbientales(ELECTIVA)En esta UC. se capacitará al estudiante en el manejo conceptual de amenazas, vulnerabilidad y riesgo. Evaluación de riesgosnaturales, tecnológicos y laborales, así como la aplicación de las metodologías asociadas. Planes de contingencia e implicacionesambientales. Organismos competentes.Gerencia ambientalCon el carácter interdisciplinario constituye para el estudiante una oportunidad de aproximarse al hecho ambiental partiendo delenfoque de lo gerencial. Pero más allá del conocimiento teórico, se pretende también que el estudiante, y por ende futuro ciudadanoprofesional, en tanto líder ambiental pueda hacer uso de estas herramientas a fin de desenvolverse dentro de la comunidadvenezolana, promoviendo cambios a la luz de un nuevo enfoque y una nueva visión gerencial, que lejos de lo corporativo tienda a locooperativo y a lo sociocomunitario.Gestión dematerialespeligrososEl curso es una electiva donde se abordaran los conceptos básicos sobre materiales peligrosos, clasificación, el impacto sobre lasalud y el ambiente, la gestión y las buenas prácticas en la comunidad relacionadas al manejo de los mismos.IndicadoresbiológicosConocimientos, actitudes y habilidades en el estudio y evaluación de sistemas ambientales (acuático, aire y suelo). Se estudiará losconceptos, criterios y características de los indicadores biológicos, utilizados como una herramienta para el monitoreo y control dedeterioro ambiental a nivel local, regional y mundial.

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