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Guía didáctica de Bio Sociodiversidad

Guía didáctica de Bio Sociodiversidad

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADOEN GESTIÓN AMBIENTALLOS CHAGUARAMOS – CARACAS UNIDAD CURRICULAR:SOCIODIVERSIDAD Y BIODIVERSIDAD
MODALIDAD:
CURSO INTEGRADO
HORAS A LA SEMANA:
4 HORAS
DURACIÓN:
18 SEMANAS
ELABORADO POR: 
Mayanín J. González G.Lambertys BelisarioJosé Antonio Gonçalvez 
CARACAS, JUNIO DE 2005
 
 N° de Página.- Introducción…………………………………………………………………...…3.- Programa…………………………………………………………………………7.- Presentación: Semana 1. Actividades 1,2,3………………………………..11.- Unidad I. Introducción a la Sociodiversidad y la Biodiversidad…………..12
.-
Tema 1: La Diversidad Sociocultural y la Diversidad Biológica……….…13.- Actividades 1,2,3…………………………………………………………..…..22.- Actividades 4,5……………………………………………………………..….23.- Actividades 6,7,8…………………………………………………………..…..27
.-
Tema 2: Aspectos Biológicos……………………………………………..….28.- Actividades 1,2……………………………………………………………..….33.- Actividad 3………………………………………………………………..…….44.- Actividades 4,5 y Previa……………………………………………………....45.- Actividades 6,7……………………………………………………………..…..84.- Actividad 8………………………………………………………………..…...103.- Unidad II. Vinculación de los Niveles de la Biodiversidad con laSociodiversidad……………………………………………………………….104.- Unidad II. Tema 1: Relaciones entre la Sociodiversidad y laBiodiversidad…………………………………………………………………107.- Actividades 1,2………………………………………………………………..116.- Actividad 3…………………………………………………………………….125.- Actividades 4,5…………………………………………………………….....126.- Actividades 6,7……………………………………………………………….137.- Actividades 8,9……………………………………………………………….142.- Unidad II. Tema 2: Situación de la Biodiversidad y laSociodiversidad a Escala Local, Nacional y Global. Actividades 1,2,3..143.- Actividades 4,5,6……………………………………………………………..159.- Actividad 7…………………………………………………………………….160.- Unidad III. Estudio del Marco Legal Nacional e Internacionalsobre la Biodiversidad y la Sociodiversidad……………………...……….161.- Unidad III. Tema 1: Bases legales de la Sociodiversidad y laBiodiversidad a Nivel Nacional e Internacional……………………………163.- Actividades 1,2,3………………………………………………………….…..220.- Unidad III. Tema 2: Planes y Estrategia Nacional sobre laSociodiversidad y la Biodiversidad………………………………………….221.- Actividad 1……………………………………………………………………..232.- Actividades 2,3………………………………………………………………...233.- Actividades 4,5…………………………………………………………...……248.- Cierre y Evaluación: Semana 18. Actividades 1,2,3…………...………….249.- Referencias Bibliográficas……………………………………………….…...250
2
ÍNDICE GENERAL
 
El presente material fue elaborado para orientar al estudiante que comienzael segundo año del Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental. Eldesarrollo de los contenidos programáticos presentes en esta Unidad Curricular,incorpora los objetivos y actividades necesarios que permiten la investigación atras del uso de una bibliografía sica y la utilización de estrategias deaprendizaje.La guía didáctica estará desglosada por unidades, temas y contenidos atratar. Cada contenido tiene actividades previas que deben realizarse antes delencuentro con el/la docente y actividades de contenido para desarrollar con elgrupo. Las sesiones de trabajo estarán centradas en actividades, lo que requierede una amplia participación y compromiso por parte del estudiante. Se incorporaen ella la bibliografía y las páginas de las lecturas a consultar. Las actividades quese realizarán están estrechamente vinculadas con la Unidad Curricular Proyecto II.La guía ha sido diseñada con el objetivo expreso de que el estudianteadministre su aprendizaje. Él o la docente tendrá dos sesiones semanales con losy las estudiantes a fin de esclarecer dudas y problemas que el estudianteencuentre durante la lectura de los textos o bien en la realizacn de lasactividades. Asimismo esta sesión tendrá el propósito de establecer el encuadreteórico para el desarrollo del tema por parte del estudiante.
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL O LA ESTUDIANTE:
Se sugiere revisar cada uno de los tema con el fin de obtener un panoramageneral de los contenidos a tratar antes de los momentos de aprendizajes yrealizar sus actividades previas. Es recomendable que las lecturas se lleven a cabo considerando laspalabras que se desconozcan sus significados, con el fin de obtener notaspersonales sobre lo que es importante destacar en cada lectura.Es importante que cada una de las actividades comprendidas en losdiferentes temas las realice con el fin de consolidar lo aprendido. Recuerda hacer otras revisiones bibliográficas extras de las recomendadas en esta guía, paranutrir la discusión en grupo. Para la efectividad de la adquisición de tus destrezas y habilidades se terecomienda realizar las actividades en grupo de trabajo.
3
INTRODUCCIÓN

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