Paraguay - Derecho - Criminología

Facultad de Derecho y Ciencias Jurídicas
Cátedra de Criminología
Dra. Zully Rolón
Abog. Roberto Quiñonez
Resumen de Apuntes de Clase

e Investigación General
Basado enteramente en el programa de estudios
y observando el orden temático de cada bolilla
Bolillas 01 a 16
Luis Sánchez Rodas

Alumno – 1er Curso. Noche.
2009
UNINORTE Resumen de Criminología
Facultad de Derecho 1er Curso - 2009
Índice de contenido
Introducción a la Criminología 3.2.1.1 Utilidad......................................................9

3.2.2 La Observación...............................................9
3.2.2.1 Clasificación..............................................9
Bolilla 1.- La Criminología..................5 3.3 Método del Caso Individual............................10
1.1 Etimología..........................................................5 3.3.1 Limitaciones.................................................10
1.2 Definición..........................................................5 3.3.2 Procedimientos más corrientes.....................10
1.3 La criminología como Ciencia Empírica e 3.4 La Estadística Criminal..................................10
Interdisciplinaria......................................................5 3.4.1 Concepto.......................................................10
1.3.1 Carácter científico de la Criminología y 3.4.2 Delitos que no pueden ser consignados por
Ciencias que la integran............................................5 este método.............................................................10
1.4 Relaciones con otras disciplinas criminales y
no criminales............................................................5
1.4.1 No Criminales.................................................5
Historia de la Criminología
1.4.2 Criminales.......................................................5
1.5 Finalidad de la Criminología............................5 Bolilla 4.- Fase Antigua......................11
4.1 Primer periódo.................................................11
Bolilla 2.- El Derecho Penal y la 4.1.1 Ideas del Delito y de la pena en los tiempos
primitivos................................................................11
Criminología...........................................6 4.1.2 La venganza .................................................11
2.1 Independencia del Derecho Penal de la 4.1.2.1 Individual.................................................11
Criminología.............................................................6 4.1.2.2 Colectiva o de Sangre..............................11
2.1.1 El Derecho Penal como Ciencia Jurídica.......6 4.1.3 El Talión.......................................................11
2.1.2 La Criminología como Ciencia Causal..........6 4.1.4 La Composición............................................11
2.1.3 Importancia de la Criminología como Ciencia 4.2 Segundo periódo..............................................11
Auxiliar del Derecho................................................6 4.2.1 La influencia teocrática................................12
2.1.4 Clasificación de las Ciencias Penales............6 4.2.2 La venganza divina como fundamento del
2.2 El Objeto de la Criminología............................7 Derecho Penal.........................................................12
2.2.1 El Delito..........................................................7 4.2.2.1 El sistema de Expiación o Retribución....12
2.2.1.1 Concepto Criminológico............................7 4.2.3 Legislación Penal Antigua............................13
2.2.1.2 El Delito como problema social y 4.2.3.1 India y MESOPOTAMIA..........................13
comunitario.............................................................7 4.2.3.2 Persia.......................................................13
2.2.2 El Delincuente................................................7 4.2.3.3 Egipto.......................................................13
2.2.2.1 Diversos Estereotipos del Delincuente......7 4.2.3.4 Pueblo Hebreo.........................................13
2.2.3 La Victima......................................................8
2.2.3.1 Concepto....................................................8 Bolilla 5.- Fase Media y Moderna.....13
2.2.3.2 Clases.........................................................8 5.1 El Derecho Penal en Grecia...........................13
2.2.3.3 Los perjuicios que padece la víctima.........8 5.1.1 Carácter divino.............................................14
2.2.3.4 Victimización Primaria..............................8 5.1.2 Carácter histórico..........................................14
2.2.3.5 Victimización Secundaria..........................8 5.1.3 Leyes de Licurgo..........................................14
2.2.4 El Control Social............................................8 5.1.4 Legislación de Dracón y Solón....................14
2.2.4.1 Control Social FORMAL o GLOBAL. .....8 5.2 Derecho Penal en Roma.................................14
2.2.4.2 Control Social PENAL. ............................8 5.2.1 Ley de las 12 tablas......................................14
2.2.4.3 Control Social INFORMAL.......................8 5.2.2 Época Imperial..............................................15
5.2.2.1 Séneca......................................................15
Bolilla 3.- Ciencia y método 5.2.3 De los Delitos y las Penas............................15
Criminológico.........................................9 5.3 El Derecho Penal en Edad Media..................15
3.1 Métodos en Criminología..................................9 5.3.1 Derecho Penal Germano...............................16
3.1.1 Aspectos que se deben estudiar en 5.3.2 Instituciones..................................................16
criminología..............................................................9 5.3.3 Las Ordalías..................................................16
3.1.2 Metodología Criminológica...........................9 5.3.3.1 Las Clases................................................16
3.2 Método Experimental........................................9 5.4 Derecho Penal en la Edad Moderna..............16
3.2.1 El Experimiento..............................................9 5.4.1 El procedimiento Inquisitivo........................16
Luis Sánchez Rodas Pag. 2/51

5.4.2 Penas legales y extralegales.........................16 8.2.3.3 Aportes a la Criminología.......................23

8.3 Postulados de la Escuela Positiva...................23
Bolilla 6.- Fundamento del Derecho de
Castigar.................................................16 Bolilla 9.- Escuelas Eclécticas............24
6.1 Competencia de la sociedad para el Ius 9.1 Escuela Francesa............................................24
Puniendi..................................................................17 9.1.1 Lacassagne – Pensamiento Criminológico...24
6.2 Teorías sobre el derecho de castigar del Estado 9.1.2 Teoría del medio Ambiente o Mesológico...24
.................................................................................17 9.2 La Terza Scuola Italiana.................................24
6.2.1 Clasificación.................................................17 9.2.1 Postulados.....................................................24
6.2.1.1 Teoría absoluta o de la retribución.........17 9.2.2 Representantes..............................................24
6.2.1.2 Teorías relativas o de Defensa Social.....17 9.3 Joven Escuela Alemana..................................25
6.2.2 Teorías de Defensa Social............................17 9.3.1 Postulados.....................................................25
6.2.2.1 La Intimidación........................................17 9.3.2 Franz Von Listz............................................25
6.2.2.2 Teoría del Derecho Social de Domingo 9.4 El Eclecticismo................................................25
Ramagnosi.............................................................17 9.4.1 Mezger..........................................................25
6.2.2.3 Teoría de la Coacción Psicológica de 9.4.1.1 Postulados................................................25
Anselmo Feurbach................................................17 9.4.2 Exner.............................................................25
6.2.2.4 Teoría de la advertencia de Antonio Bauer 9.4.2.1 Postulados................................................25
...............................................................................17 9.4.3 Gemelli.........................................................26
6.2.2.5 Teoría de la utilidad de Jeremías Bentham 9.4.3.1 Postulados................................................26
...............................................................................18
6.2.3 Teorías eclécticas..........................................18 Modelos Explicativos del Crimen
Bolilla 7.- Periodo Filosófico y Bolilla 10.- Orientaciones Biológicas 28
Humanitario.........................................18 10.1 La Herencia...................................................28
7.1 Renovación del Marqués de Beccaria............18 10.1.1 Genética Criminal.......................................28
7.1.1 Fundamento de Reprimir..............................18 10.1.1.1 El ADN y las mutaciones.......................28
7.1.2 De los Delitos y las Penas............................18 10.1.1.2 Genealogía del Delincuente...................28
7.2 John Howard...................................................19 10.1.1.3 Mellizos y gemelos.................................28
7.2.1 Sistema Celular o de aislamiento.................19 10.2 La Biotipología..............................................29
7.3 Influencia de Beccaria y Howard en la 10.2.1 Kretschmer..................................................29
Legislación Penal ..................................................19 10.3 El sexo............................................................30
10.3.1 Criminalidad Masculina y Femenina.........30
Bolilla 8.- Las Escuelas Clásica y 10.3.2 Delitos Sexuales.........................................30
10.3.2.1 Causas de los delitos sexuales...............31
Positiva..................................................19 10.3.2.2 Enfermedades sexuales..........................31
8.1 La escuela Clásica...........................................20 10.3.2.3 Aberraciones sexuales...........................31
8.1.1 Postulados esenciales....................................20 10.3.2.4 La homosexualidad................................31
8.1.2 El Delito según Francisco Carrara...............20 10.4 La raza...........................................................31
8.1.3 El método especulativo.................................20 10.5 Glándulas endócrinas...................................31
8.1.4 La imputabilidad y la responsabilidad.........20 10.5.1 Su aportación..............................................32
8.1.5 Fundamento de la Pena ................................20 10.6 La Edad..........................................................32
8.2 La escuela Positiva..........................................20 10.6.1 Caracteres de distintas etapas.....................32
8.2.1 Lombroso. Obras.........................................20 10.6.1.1 Número y Especie...................................33
8.2.1.1 Enfoque antro-biológico..........................21
8.2.1.2 Clasificación de los Criminales...............21 Bolilla 11.- Orientaciones Sociológicas
8.2.1.3 Tipología particular del Delincuente Nato
...............................................................................21 ................................................................33
8.2.1.4 Críticas a su teoría...................................21 11.1 Medio Ambiente y Criminalidad...................33
8.2.2 Ferri. Obras .................................................22 11.1.1 Criminalidad Urbana y Rural.....................33
8.2.2.1 Perspectiva Sociológica...........................22 11.1.2 El clima.......................................................33
8.2.2.2 Causas del Delito.....................................22 11.2 La familia.......................................................33
8.2.2.3 Clasificación de los Delincuentes............22 11.2.1 Función Socializadora................................33
8.2.3 Garófalo. Obras...........................................22 11.2.2 Crisis familiar ............................................34
8.2.3.1 Teoría de la Criminalidad.......................23 11.3 La religión......................................................34
8.2.3.2 Tipología del Delincuente........................23 11.3.1 Formas en que influye................................34
11.4 Educación Escolar y Criminalidad..............34

11.5 Medios de Comunicación Social y su programas de prevención.......................................44

influencia ...............................................................35 13.3.1 Área Geográfica..........................................44
11.6 El factor económico.......................................36 13.3.2 Prevención Comunitaria.............................44
11.6.1 Delitos Económicos y sus causas...............36 13.3.3 Prevención Victimal...................................44
11.7 La Política .....................................................36 13.3.4 Lucha contra la pobreza y por la igualdad de
11.7.1 Sistemas y el Delito....................................36 oportunidades..........................................................45
11.8 Asociaciones Criminales...............................36 13.3.5 Orientada a la reflexión axiológica............45
11.8.1 Clases..........................................................37 13.3.6 Prevención de la reincidencia.....................45
Bolilla 12.- Orientaciones Psicológicas Dictamen Criminal

................................................................37
12.1 Psicología Criminal.......................................37 Bolilla 14.- Del Diagnóstico y
12.1.1 Importancia.................................................37 Pronóstico Criminal ............................45
12.1.2 Diversos aspectos del psiquismo criminal. 37 14.1 Criminología aplicada...................................45
12.1.2.1 Causales biológicos...............................37 14.2 Dificultades del Dictamen.............................45
12.1.2.2 Origen social..........................................38 14.3 El Diagnóstico Criminal ..............................46
12.1.2.3 La Psiquis...............................................38 14.3.1 Naturaleza y bases del diagnóstico.............46
12.2 Fenómenos psíquicos....................................38 14.3.2 Rasgos distintivos del criminal por tendencia
12.2.1 Normalidad y Anormalidad .......................38 .................................................................................46
12.2.2 La memoria.................................................39 14.4 El Pronóstico Criminal ................................46
12.2.3 La inteligencia............................................39 14.4.1 Naturaleza...................................................46
12.2.4 Los sentimientos.........................................39 14.4.2 Dificultades del pronóstico.........................47
12.3 Enfermedades mentales................................39 14.4.3 Breve historia del pronóstico criminal.......47
12.3.1 Oligofrenia..................................................40
12.3.2 Inteligencia superior y Criminalidad..........40
12.3.3 Demencia....................................................40
Problemas de la Criminología en la
12.3.3.1 Concepto................................................40 Actualidad
12.3.3.2 Clasificación..........................................41
12.3.4 Psicopatías..................................................41 Bolilla 15.- Tendencias de la
12.3.4.1 Clases de Psicopatías............................41 Criminología moderna.........................47
12.3.5 Neurosis......................................................41 15.1 Criminología empírica y sistema legal.........47
12.3.5.1 Concepto................................................41 15.1.1 Ampliación de su objeto.............................47
12.3.5.2 Formas Clínicas.....................................42 15.1.2 Preocupación creciente por la Víctima del
12.3.6 Psicosis.......................................................42 delito.......................................................................48
12.3.6.1 Clases.....................................................42 15.2 Compromiso político y crítica social............48
12.3.7 Alcoholismo y Estupefacientes..................42 15.2.1 El control racional de la criminalidad........48
12.3.8 Psicoanálisis................................................42 15.3 Contemplación crítica de las estadísticas
12.3.8.1 Pensamientos de Freud, Adler y Jung...42 oficiales...................................................................48
12.3.8.2 Aportes a la Criminología.....................42 15.3.1 Cifras negras y campo obscuro de la
criminalidad............................................................48
Prevención del Crimen
Bolilla 16.- La crisis actual de la
Bolilla 13.- La prevención del Crimen Criminología Positivista......................49
en un Estado social y democrático......43 16.1 El Funcionalismo..........................................49
13.1 Concepto de Prevención................................43 16.2 Teorías subculturales....................................49
13.1.1 Tipos de Prevención...................................43 16.3 Concepciones Psicoanalíticas.......................49
13.1.1.1 Disuasión. ............................................43 16.3.1 Investigaciones sobre la efectividad del
13.1.1.2 Prevención primaria, secundaria y Derecho penal y sus consecuencias jurídicas.........50
terciaria.................................................................43 16.4 Breves comentarios sobre los nuevos pilares
13.1.1.3 Prevención Sui-Generis. El modelo de la moderna concepción criminológica.............50
socialista................................................................44
13.2 Filosofía prevencionalista.............................44 Fuentes de Información ......................51
13.3 Análisis y evaluación de los principales

Introducción a la Criminología
Bolilla 1.- La Criminología

1.1 Etimología mientos obtenidos mediante la observación y el razona-
miento, sistemáticamente estructurados y de los que se
La palabra Criminología deriva de la lengua deducen principios y leyes generales.
latina "criminis", que significa 'delito', 'crimen', y “lo-
gía”, palabra griega que significa 'tratado', 'estudio' o Es empírica porque se basa en hechos huma-
'ciencia' nos y sociales,. Trabajando en el mundo real donde la
información es verificable empíricamente (por observa-
Es por tanto la ciencia que estudia los críme- ción, prueba-error, etc). Empirismo es Conocimiento
nes y por extensión sus componentes y derivados. que se origina desde la experiencia.
1.2 Definición 1.3.1 Carácter científico de la
La Criminología es la ciencia empírica e in- Criminología y Ciencias que la
terdisciplinaria que se ocupa del delito, del delincuente, integran
de la víctima y del control social en relación al compor-
Es ciencia porque aporta un núcleo de conoci-
tamiento desviado de alguno de los miembros de una
mientos verificados. Por su método empírico es una
sociedad.
ciencia donde predomina la observación de la realidad,
Estudia al crimen como fenómeno individual en contraposición a las ciencias formales o ideales don-
y social. de predominan las matemáticas y el conocimiento abs-
tracto.
1.3 La criminología como Ciencia
Empírica e Interdisciplinaria
Es ciencia porque tiene un Objeto, un Méto-
do y una Finalidad. Ciencia es: Conjunto de conoci-
1.4 Relaciones con otras disciplinas criminales y no criminales

1.4.1 No Criminales • Etología. Estudio científico del carácter y modos de
comportamiento del hombre. Determinación de fac-
No se encuentran directamente relacionadas
tores que influyen en nosotros por genética y estimu-
con el crimen, pero son de utilidad en algunos aspectos
lación.
para la Criminología.
• Estadística. Rama de la matemática que utiliza gran-
• Psicología. Ciencia que estudia los procesos menta-
des conjuntos de datos numéricos para obtener infe-
les en personas
rencias basadas en el cálculo de probabilidades.
• Psiquiatría. Ciencia que trata de las enfermedades
mentales. 1.4.2 Criminales
• Psicoanálisis. Doctrina que concede importancia de- Son ciencias y artes que si tienen por foco el
cisiva a la permanencia en lo subconsciente de los estudio del crimen.
impulsos instintivos reprimidos por la conciencia • Derecho Penal. Es valorativo. Califica las penas y
• Sociología. Ciencia que trata de la estructura y fun- los delitos. No estudia las causas del delito.
cionamiento de las sociedades humanas. • Política Criminal. Aplica medidas de hecho y dere-
• Antropología. Ciencia que trata de los aspectos bio- cho, con el objetivo de prevenir el delito o su reinci-
lógicos y sociales del hombre. dencia.
1.5 Finalidad de la Criminología

 Conocer el Delito
 Investigar las Causas del Delito. Por qué se comete el Delito
 Evitar el Delito
 Reinsertar y resocializar al delincuente y a la víctima

Todo esto tiene como finalidad última la prevención de los delitos en busca del bien común de la so-
ciedad.
Bolilla 2.- El Derecho Penal y la Criminología

El Derecho Penal y la Criminología tienen el mismo objeto: el delito, diferenciándose sólo por el méto-
do o forma de examinarlo.
2.1 Independencia del Derecho Penal de la Criminología

Derecho Penal Criminología
Es normativo. Se basa en una regla escrita y Es empírica. Obedece a observaciones no
predeterminada, donde se establece con claridad que es predeterminadas con exactitud, aunque definidas en
crimen y que pena merece. conceptos amplios.
Es valorativo. Usa la equidad como método de No valora el crimen dentro de una norma jurídica. Usa
valoración del crimen. la norma, la calificación y la tipificación para saber que
casos estudiar. Es su objeto de estudio y estadística.
Es calificativo. El Derecho Penal califica los crímenes Es explicativa. Busca las respuestas al motivo del
de acuerdo a sus normas delito para definirlo. Se analiza.
Es reactivo. Primero se comete el crimen, luego se Es proactivo. Uno de sus objetos es el control social y
acciona en Derecho. la consiguiente prevención de los delitos. Implica
proactividad
Es general. Las normas pueden ser aplicadas para Es particular. Analiza cada caso por separado.
cualquier miembro de la sociedad.
Es deductivo. Método por el cual se procede Es inductivo, método que extrae, a partir de
lógicamente de lo universal a lo particular. determinadas observaciones o experiencias particulares,
el principio general que en ellas está implícito.
Esta relacionado con el mundo de los valores y del Busca y analiza el mundo físico y psiquico.
“deber ser”, o sea, de lo abstracto.
2.1.1 El Derecho Penal como Ciencia 2.1.3 Importancia de la Criminología
Jurídica como Ciencia Auxiliar del Derecho
El Derecho Penal estudia la norma penal, la ti- Ambas ciencias son complementarias. La Cri-
pificación del crimen, su valoración, sus actos agravan- minología se nutre de la norma para saber que tipos de
tes o atenuantes. delitos estudias con preferencia, al tiempo que el Dere-
Sus normas son generales, autárquicas, coerci- cho Penal usa los estudios de Criminología como base
tivas. No busca la rehabilitación per se, ni se preocupa del Derecho Penal, modificando, anulando o creando
directamente de la víctima o del control social. Su obje- nuevas normas en cuanto a los delitos que -en forma di-
tivo primordial es el determinar crímenes, delincuentes y námica- se van descubriendo, evolucionando y consoli-
penas.. dando.
2.1.2 La Criminología como Ciencia 2.1.4 Clasificación de las Ciencias

Causal Penales
Si bien usa la normativa jurídica, la tipifica- Son varias y aunque relacionadas íntimamente
ción, etc, difiere considerablemente del Derecho Penal con otras ciencias mayores, son especializaciones especí-
en cuanto no busca aplicar las normas. ficas de estas ciencias y por tanto, independientes del
El objetivo de la Criminología es el estudiar al Derecho Penal en cuanto a doctrina y dogmática; al
delito, al delincuente, a la víctima y al control social, tiempo que interdependientes con el Derecho Penal en
buscando en forma experimental (empírica) las razones cuanto a sus finalidades y universo de estudio.
que han motivado la unidad delictiva y una vez previstas • Medicina Legal, Antropología, Etología.
las causas probables de dicha comisión, determinar los • Psicología, Psiquiatría y Psicoanálisis Criminal
mejores medios para evitar delitos semejantes y/o reha- • Sociología y Estadísticas Criminales y Penales
bilitar al delincuente, al tiempo que auxiliar a la víctima. • Criminalística y Política Criminal

• y obviamente, Criminología
2.2 El Objeto de la Criminología

Es el estudiar la conducta antisocial del individuo condenado por crímenes dolosos o culposos. Estudia
también a la Víctima y busca el bien común vía el Control Social, al tiempo que la rehabilitación social del Delin-
cuente y de la Víctima..
Se basa en hechos reales, específicos y debidamente juzgados.
Entiéndase como Unidad Delictiva al conjunto formado por: Delito+Delincuente+Víctima
2.2.1 El Delito
El concepto de delito cambia con la evolución a la comunidad misma y en su generalidad, donde el ta-
de la sociedad y la cultura, es temporal y espacialmente maño de la comunidad se ve afectado en cuanto a la
relativo, circunstancial. Es decir el concepto cambia de magnitud del delito, este se convierte en un problema
acuerdo con el tiempo y la cultura. social.
La base de determinación de que es delito y Para ejemplo, los robos de “pirañitas”que se
que no lo es lo constituye la normativa jurídica, pero no hacen en Mercado 4, sólo afectan a la comunidad de esa
como criterio único y excluyente. zona específica, que se encuentra alerta ante este tipo de
2.2.1.1 Concepto Criminológico delincuencia. Por el otro lado, los secuestros de perso-
nas y los incendios de lugares públicos afectan a un uni-
Delito es una conducta antisocial de un(os) verso mayor, en lo que sociedad se refiere.
individuo(s) que atenta(n) contra las normas jurídicas
Es obvio por tanto que el delito ES un proble-
en particular y contra las morales o de conducta social
ma social, y dada su dinámica, su erradicación es senci-
en general.
llamente imposible, luego hay que buscar su control.
2.2.1.2 El Delito como problema social y
comunitario
Dado que la comisión de uno o más delitos
afectan no sólo a la víctima primaria de los hechos, sino
2.2.2 El Delincuente
• Su definición taxativa: Aquel que atenta y rompen El Clásico: El hombre noble por decisión di-
las normas jurídicas en particular y/o las morales o vina. El delito es comparable a un pecado y donde se
de comportamiento social en general. Legalmente, establece el libre albedrío de las personas. Son delin-
sólo es delincuente aquella persona juzgada y conde- cuentes aquellos que elijen pecar haciendo mal uso de
nada por los imperios judiciales y bajo el amparo de su libertad de acción y de decisión. Es una teoría de
la normativa jurídica. elección.
• La Criminología estudia al delincuente ya no como El Positivismo: Sustenta la teoría del crimi-
único responsable del delito, sino como parte de la nal nato. El delincuente no puede elegir porque está
Unidad Delictiva y como fuente de datos de compor- predestinado a delinquir por patologías, genética o cau-
tamiento antisocial que tiendan ya sea la búsqueda de sas biológicas específicas que lo obligan a ello. Propul-
su rehabilitación como del control social que tiene sa un sistema de prevención basado en la observación
como objeto. de detalles físicos o psíquicos que permitan identificar a
2.2.2.1 Diversos Estereotipos del los criminales natos y recluirlos ANTES que cometan
Delincuente delitos.
La criminología histórica potenció el protago- El Correcionalismo: Teoría de la voluntad.
nismo del individuo, del delincuente, con una alta ten- Se basa en la debilidad de carácter (o de voluntad) de
dencia al estereotipo personal. La criminología moder- los individuos, comparándolos con menores de edad o
na busca las razones a un plano sociológico, buscando discapacitados, que por tanto merecen y necesitan la tu-
las razones de la conducta delictiva en general, estable- tela del Estado.
ciendo sin embargo otro tipo de estereotipos de orden El Marxismo: Teoría de la Mala Distribu-
social, que por demás, son necesarios para la conse- ción de los Bienes. Basa sus postulados en problemas
cuente observación y conclusión. económicos y/o sociales, donde la diferencia de clases
Son los estereotipos más destacados: obliga a determinados individuos a cometer delitos en
busca de su propia supervivencia. Dentro de este con-
texto, el delincuente es inocente, en realidad.

2.2.3 La Victima
El interés por la víctima como objeto es un • Víctimas de Delitos contra la Salud
fenómeno reciente: a partir de la Segunda Guerra Mun- • Víctimas de Tráfico Vial
dial. La Criminología histórica olvidó a la víctima por- • Víctimas de Negligencia Profesional
que quizá la sociedad se identificaba con quien realiza
la conducta prohibida antes de con quién era objeto de • Víctimas de Agresiones Sexuales
ella. • Víctimas de Delitos Masivos (económicos o terroris-
tas)
2.2.3.1 Concepto
Técnicamente, Víctima es aquella que recibe
2.2.3.3 Los perjuicios que padece la
daño físico, psíquico, moral o económico como resulta- víctima
do de la comisión de un delito, ya fuera este doloso o 2.2.3.4 Victimización Primaria
culposo. Es el proceso delictivo en sí, el acto que co-
Criminológicamente, la Víctima es hoy objeto mete el delincuente contra la víctima. Normalmente
de estudios tendientes a su cuidado (prevención) o a su toda la atención se vierte hacia el delincuente, su proce-
rehabilitación social, entendiendo como víctima no sólo so y su penalización, dentro de un ambiente altamente
a aquellos que fueron objeto directo de los delitos, mas burocrático.
también a aquellos que lo fueron en forma indirecta, La sociedad, al olvidar a la Víctima, al dejarla
como la comunidad o la sociedad en general. en un plano secundario, puede y en muchos casos la
2.2.3.2 Clases convierte en otra clase de víctima:
Es difícil determinar las clases de Víctima 2.2.3.5 Victimización Secundaria
que existen con exactitud meridiana, en particular en los La Víctima al sentirse olvidada o dejada de
tiempos modernos donde por la globalización y masifi- lado, se siente por tanto indefensa y cualquiera sea el
cación de determinados medios, muchas veces ya no impacto psicológico del crimen al que fue sometida,
existe la unidad “Delincuente-Víctima” (asaltante y este temor psíquico se agrava, temiendo la víctima que
asaltado, estafado y estafada, etc). pueda volver a repetirse la situación, provocando ansie-
De hecho, muchas de las víctimas son hoy día dad, depresión y otros procesos de orden neuronal.
múltiples, como los casos de quiebras bancarias y esta- Entiéndase como Víctima no solamente a
fas financieras, amén de accidentes de tráfico o de aten- aquella que fue objeto directo del hecho delictivo.
tados efectuados por terroristas. También es víctima la comunidad y la sociedad en la
Podemos sin embargo y a modo de ejemplo que están insertos delincuente y víctima directa.
enunciativo y no limitativo determinar:
2.2.4 El Control Social
El control social es impulsor de una nueva recho Penal (identificación, tipificación, valoración y
Criminología más dinámica e interreaccionista. Este penalización del delito).
nuevo enfoque es muy controvertido, ya que hay inclu- 2.2.4.2 Control Social PENAL.
so quienes la rechazan, se ven obligados a admitir que
no se puede estudiar ya la Criminología prescindiendo Es un subsistema del control formal. Se apli-
de la reacción social. ca específicamente a los reos de delitos, dentro del sis-
tema de reclusión penal o de medidas alternativas. De-
El control social se entiende como el conjunto
biera buscar la rehabilitación de los reos y su resociali-
de instituciones, normas, estrategias y sanciones que
zación.
pretenden garantizar el sometimiento de cada miembro
de la sociedad a aquellas leyes, normas y costumbres 2.2.4.3 Control Social INFORMAL
que tienden al bien común. Es aquel que trata de condicionar a los miem-
2.2.4.1 Control Social FORMAL o bros de la sociedad en su adaptación a las normas jurí-
GLOBAL. dicas, morales y sociales, ayudándolos por tanto a vivir
en sociedad. Su objetivo es el de prevenir la comisión
Es el impuesto por el Estado dentro de su So- de delitos y la infracción de normas. Sus principales
beranía y Poder. Está representado por las Normas Ju- exponentes son las instituciones sociológicas de la Fa-
rídicas, El Poder Judicial, La Policía Nacional, el Mi- milia, la Religión y la Educación. Sus elementos de di-
nisterio Público, etc. Su objetivo general es la del De- fusión y control son los Grupos Barriales o Comunita-
rios y la Opinión Pública.

Bolilla 3.- Ciencia y método Criminológico

3.1 Métodos en Criminología
Método es el camino sistemático y ordenado que conduce a un conocimiento, que debe ser verificable,
racional y eventualmente falible. Lo contrapuesto al método es la Fe, que da por sentada en forma inequívoca y
absoluta determinados preceptos que no admiten discusión lógica.
3.1.1 Aspectos que se deben estudiar en criminología
La criminología estudia, metódicamente:
 el Delito como Hecho Individual y
 la Criminalidad como Fenómeno Social
3.1.2 Metodología Criminológica

Empieza por recoger datos, los cuales son analizados permitiendo así el esbozar un “por qué” y se ali-
mentan las bases de información estadística.
• Delito • Qué
• Cuando?
• Delincuente:
• Donde?
• Informes Psicológicos
• Pasional, ocasional o premeditado?
• Declaraciones e Interroga-
• Doloso o Culposo?
torios
• Delincuente • Donde vive? • Autobiografía y Cuestio-
• Familia y vecinos narios
• ¡Por
• Formacion y Educa- • Se conocían? • Registro de Actividades
qué!
ción • Eran amigos o ad- • Otros informes (celular,
• Antecedentes Penales versarios? estado de cuentas banca-
• Celos?
rias, etc)
• Víctima • Donde vive?
•
• Familia • Intriga?
• Víctima y testigos
• Formacion y Educa- • Alcohol o Drogas?
• Declaraciones
ción
• Antecedentes Penales
3.2 Método Experimental

3.2.1 El Experimiento La Criminología hace uso extensivo de la Ex-
perimentación en lo que hace a la rehabilitación del de-
Es la base del estudio empírico: La creación
lincuente y de la víctima.
de situaciones.. El ensayo. Procesos de Prueba y Error.
Es inductivo, va de lo particular a lo general. 3.2.2 La Observación
Es probar y examinar las virtudes y defectos Observar, constatar y registrar hechos es parte
de las cosas, observando y hasta provocando determina- integral del empirismo en general y del experimental en
das situaciones que permitan su comprobación o su ne- particular.
gación. Implica el contacto directo con el fenómeno,
Ejemplo: ¿Con penas más graves y mayores con el propósito de examinarlo y de reproducirlo si así
(como la pena de muerte) se pondrán fin a los secues- fuere necesario.
tros? ¿Es fiable el sistema judicial y penal vigente?
3.2.2.1 Clasificación
3.2.1.1 Utilidad La observación puede ser:
Permite el establecer premisas de análisis • Consciente o Inconsciente. Donde el sujeto observa-
científico, fijando estereotipos y paradigmas que deben do participe activa o pasivamente.
ser comprobados, verificados y contrapuestos a premi- • Individual o Colectiva.
sas que discutan desde los fundamentos hasta los fines
perseguidos y las soluciones pretendidas. • Estructurada o No estructurada: Según el grado de
control de los aspectos macros de la situación. La

observación no controlada se da prioritariamente en Con todo respeto, les recomiendo ver la pelí-
los casos que el observador acuda al lugar de origen cula “La vida de David Gale” con Kevin Spacey y Kate
de los hechos o al área donde se desarrollan los suje- Winslet, basada en hechos reales. No es apta para me-
tos. nores de edad ni para personas débiles de corazón o de
juicio. No les cuento el final.
Consejo:
3.3 Método del Caso Individual
Se busca reunir en un solo cuerpo de estudios 3.3.2 Procedimientos más corrientes
todos los detalles que pueden llevar a la comprensión de
Se usan diversos elementos, como informes
un hecho delictivo en si mismo.
de terceros, cuestionarios, interrogatorios y toda herra-
Consta del análisis del Delito, del Delincuen-
mienta que conduzca a la adquisición de datos relevan-
te y de la Víctima. Se toman declaraciones de los im- tes, manteniéndolos dentro de una esfera lógica, evitan-
plicados (Delincuente, Víctimas y Testigos), así como do la acumulación de información que pueda ser irrele-
del entorno Familiar, Comunal de los mismos y del lu- vante o carente de objetivo. Son ejemplos destacados:
gar de los hechos.
• Biografía del Delincuente. Proporcionada por él
3.3.1 Limitaciones mismo (autobiografía) o por su entorno.
• Observador Participante. Cuando el investigador
Son importantes dos en particular:
convive con el mundo del delincuente, con los ries-
• El Delincuente no está obligado a atestiguar en su gos de ser descubierto y/o ser arrastrado a ese modo
contra. Dentro de esto, puede mentir o puede olvidar de vida (síndrome de estocolmo?)
datos que sean importantes para la investigación
• Registro de Actividades. Analizar no sólo los datos
• El PREJUICIO del investigador, ya sea por causas que proporciona el delincuente, también el COMO
personales o educativas, lo que puede atentar contra los otorga (modulación de voz, miradas fijas, extra-
una observación y conclusión de carácter objetivo, si viadas o firmes, etc.) Registrar toda esta información
por acaso el investigador dejara actuar su subjetivi- de modo a poder contrastarla posteriormente con
dad, que por otro lado es natural en el ser humano. nuevas declaraciones del implicado.
3.4 La Estadística Criminal

3.4.1 Concepto Sin embargo, en Criminología no todos los
hechos son conocidos y muchos subyacen en el olvido.
Es el uso de las técnicas de una especializa-
Se les da el nombre de “Cifras Negras” y como punto
ción de las Ciencias Matemáticas en provecho de otra
central está la no comprobación de los mismos. Es de-
Ciencia: La Criminología.
cir, la inexistencia de una pena debidamente concretada
Utilizada para trabajar con ingentes cantida- en un acto jurídico y de acuerdo a normas penales. Son
des de datos, la Estadística permite a la Criminología el ellas:
estudio de los delitos, la delincuencia y la victimización • Delitos Cometidos y No Descubiertos: Hurto, esta-
como un fenómeno social y universal. fa, abortos, arrestos ilegales.
3.4.2 Delitos que no pueden ser • Delitos Cometidos, Descubiertos y No Denuncia-
consignados por este método dos. En su mayoría son delitos de orden sexual o los
cometidos por personas poderosas
Técnicamente, no existe limitación alguna
• Delitos Cometidos, Descubiertos, Juzgados y No
salvo aquella que trata del CONOCIMIENTO de los ac-
Comprobados. Son las desestimaciones y sobresei-
tos en si. Por tanto, todo hecho conocido en forma po-
mientos por falta de pruebas, incumplimiento de pla-
sitiva es objeto de estudio estadístico.
zos, etc. En la general son los referidos a Enriqueci-
miento Ilícito, Quiebras, etc.

Historia de la Criminología
Bolilla 4.- Fase Antigua

Para ser francos, más que hablar de la Historia de la Criminología y al menos hasta llegar a Beccaria y
Lombroso, debiéramos hablar de la Historia del Derecho Penal, dado que en el pasado los focos eran apenas los
delitos y las penas resultantes, sin importar tan siquiera el delincuente y mucho menos la víctima, ejes de la crimi-
nología moderna.
El hombre primitivo. Ateniéndonos a la teoría darwiniana de la evolución, descendemos de animales y
de ello derivan muchas de las conductas correspondientes, con alto contenido de violencia y de superstición. El
hombre primero creo clanes, luego tribus y comunidades, hasta llegar al concepto de Nación y de Estado.
En tal sentido, es de resaltar que cada clan, comunidad y estado tenía sus creencias, los delitos que cas-
tigaba, sus formas de castigar y las penas que aplicaban.
4.1 Primer periódo

4.1.1 Ideas del Delito y de la pena en La venganza colectiva ha llegado hasta nues-
tros días y no sólo en pueblos poco desarrollados, nada
los tiempos primitivos
más recordar la VENDETTA SICCILIANA, institución
Clanes y tribus. Normalmente unidas por la- de la Mafia o Cosa Nostra, de mucho peso en las déca-
zos sanguíneos, tenían como enemigos naturales a otros das de 1920-1950 y los genocidios por motivos religio-
clanes y a los TABUES propios de cada clan. Los ta- sos que hasta hoy día hacen estragos (Bosnia, Cheche-
bues eran (y son) costumbres que se tienen por negati- nia, Shiitas, etc).
vas para la sociedad en general y cuyo rompimiento
acarreaba sanciones que podían ser pena de muerte o
4.1.3 El Talión
expulsión del clan (destierro). Ojo por Ojo, Diente por Diente. Es uno de
los postulados del Código de Hammurabi y que luego
La idea predominante era la de mantener la fue llevado a la Biblia Judeo-Cristiana (Ex 21,23-25; Lv
PAZ dentro del clan y que aquel que atentaba contra la 24,19-21; y Dt 19,21) estableciendo la pena del Talión
paz, merecía un castigo. como venganza.
4.1.2 La venganza Sin embargo es una medida de restricción y
4.1.2.1 Individual atemperamiento de la venganza. En el pasado la ven-
ganza no tenía prácticamente más límite que la extermi-
Era el tomar recurso de defensa por parte del nación del clan o de la familia enemiga. Con la ley del
ofendido, sin más ley ni freno que la fuerza de este últi- Talión, la venganza solo podía ser -dentro de lo posible-
mo, que podía ejercer justicia por mano propia incluso equitativa al daño recibido. Es por tanto, un progreso
ocasionando la muerte del ofensor, por leve que haya dentro del Derecho.
sido la ofensa. Es una práctica usual hasta en nuestros
días, si bien atemperada en la gran mayoría de las socie- 4.1.4 La Composición
dades gracias a la normativa jurídica. Practicada pri-
mordialmente por gente de escasa educación o de cos- Surge también como progreso en el Derecho
tumbres ascentrales aún no erradicadas (como los Kur- y siempre con la finalidad de mantener la PAZ dentro
dos o algunas tribus africanas). del clan, tribu, comunidad, etc.
4.1.2.2 Colectiva o de Sangre Parte del principio de arreglar y conciliar la

ofensa recibida, evitando no sólo la desproporción de la
Técnicamente es lo mismo que la venganza venganza más también la crueldad de las penas.
individual, pero en lugar de tratarse de personas especí-
ficas, hablamos ya de clanes y de tribus enteras, donde La compensación surje ya como un método
uno o varios de los miembros de la una de ellas era encaminado a la INDEMNIZACIÓN para el ofendido,
ofendido por los de otra, que transgredieron alguno de que podía ser tanto en dinero como en especie (cosas
los tabues de la primera. muebles o inmuebles e incluso esclavos)
4.2 Segundo periódo

Usando y hasta abusando de la superstición de 4.2.2 La venganza divina como

los pueblos, causada esta por el desconocimiento real de
fundamento del Derecho Penal
las causas de los fenómenos naturales en general, la reli-
gión y el misticismo se apoderan paulatinamente de las Era (y sigue siendo en algunas culturas) la
comunidades. manera de redimirse de los pecados, donde sólo la divi-
nidad es capaz de perdonar las transgresiones a las nor-
4.2.1 La influencia teocrática mas fundamentales de las religiones y donde sus sacer-
Las religiones se hacen cargo de prácticamen- dotes son los únicos capaces de tender un puente de co-
te todo lo relacionado a las actividades del clan, ya sea municación entre los hombres y la o las divinidades, si-
de índole personal como estatal. Parten de varios prin- guiendo ritos bien definidos.
cipios, fundamentados en la superstición y la ignoran- 4.2.2.1 El sistema de Expiación o
cia: Retribución
• Un ser superior, omnipotente, omnisciente y omni- Pago o reparación de las culpas mediante la
presente, que todo lo ve, todo es controlado por él y realización de algún sacrificio, generalmente de índole
nada escapa a su poder. personal, violento y sobre el cuerpo del ofensor. Es de
• El tabú religioso, el ofender al o los seres superiores destacar que algunas personas, por medio de óbolos a
era peor que cualquier ofensa contra el prójimo determinadas instituciones religiosas, también pueden
• Las penas y sanciones eran por ofensas contra la divi- expiar sus pecados.
nidad, aunque estas ofensas hubieran sido dirigidas “La palabra "Expiación" adquirió el signifi-
contra otros seres humanos. cado teológico y técnico de "propiciación", y cuando se
• Sólo los sacerdotes podían ejercer la magia y la co- la usa así implica que el sacrificio de Cristo en la cruz
municación con el o los seres divinos. Por extensión constituyó una reparación para un Dios ofendido. Este
se erigían en Juez, Jurado y hasta Verdugo del Dere- concepto refleja la idea pagana de propiciar a una dei-
cho Divino. dad ofendida con el fin de evitar su ira y venganza y su-
pone que Dios debe ser reconciliado con nosotros.”
• La expiación y el sufrimiento purifican el alma del
pecador. Las torturas ordenadas por la inquisición -en-
tre otras- o las que hasta hoy día se practican en diferen-
tes instituciones religiosas son buenos ejemplos de ex-
piación.
4.2.3 Legislación Penal Antigua
4.2.3.1 India y MESOPOTAMIA
Código de Hammurabi. De origen totalmente
teocrático: “En este caso es el dios Samash, el dios sol,
dios de la Justicia , quien entrega las leyes al rey Ham-
murabi de Babilonia (1790-1750? a. C.),” Babilonia
queda a menos de 100km de Bagdad, capital de Irak.
No hay distinción específica entre el derecho
penal y el civil. El Código de Hammurabi abarca todos
los aspectos importantes de la vida de aquel entonces, in-
cluyendo los que hacen los Delitos contra la Administra-
ción Pública.
El Código, pese a tener bases supuestamente
religiosas, establece taxativamente un sistema de penas
previstas y previsibles, quitando de esta manera el poder
punitivo de manos de los sacerdotes, que lo aplicaban de
manera arbitraria y a su antojo hasta ese momento.
“La mayoría de las penas que aparecen en el código son pecuniarias (multas), aunque también existe
pena de mutilación e incluso pena de muerte. En algunos casos la ley opta por aplicar talión, es decir, hacer al
agresor lo mismo que él hizo a su víctima siempre que ambos sean de la misma "categoría". “
La verdad sea dicha, en el curso no hemos dado nada referente al Derecho Penal o a la Criminología de
carácter Hindú específicamente. Lo que se ha mencionado, o sea Hammurabi, es de carácter estrictamente meso-
potámico.

4.2.3.2 Persia Como casi toda civilización religiosa, la ex-

piación era el medio de purificar el alma y borrar los
Geográficamente, Persia forma parte de Me-
pecados cometidos (conductas antisociales).
sopotamia y por tanto fue influída por Hammurabi. De
hecho, el antiguo imperio persa es hoy conocido como 4.2.3.4 Pueblo Hebreo
Iran (como base) e Irak (como extensión). En muchos aspectos, la biblia judeo-cristiana
El imperio persa, salvo pequeños momentos es un tratado penal, dado que tipificaba delitos y hechos
histróricos independientes, ha sido dominado siempre antisociales; y que aunque impregnados de una podero-
por la Religión y la consecuente moral religiosa. Sus sa influencia religiosa, propulsaba ya la Igualdad entre
penas han sido (y siguen siendo) un camino a la purifi- los individuos ante la divinidad, separando los asuntos
cación del alma y basa todo su sistema por tanto, en la Civiles de los Penales, quedando -cuando no- estos úti-
expiación. Esto se extiende incluso hasta la historia mos en manos de los sacerdotes, que constituían una
contemporánea, de mano de los Ayatollah. clase especial y elevada sobre los demas.
4.2.3.3 Egipto Es decir, “todos somos iguales pero algunos
somos más iguales que los otros”.
Civilización de carácter místico y donde la re-
ligión dominaba todos los aspectos de la vida. La ma- Fundamentaba las penas en el concepto de
gia, la religión, la ciencia y el derecho eran una sola expiación y en el Talión. Se basaba en el Pentateuco
cosa. Los sacerdotes se regían por “el libro de los (Génesis, Éxodo, Levitico, Números y Pentateuco) y en
muertos”, que determinaba los ritos esenciales para que el Talmud, siendo los principales el Levítico (tratado de
los muertos pudieran gozar de otra vida posterior, de leyes y normas) y el Talmud (interpretación docta de las
acuerdo a las condiciones que hubieran vivido, tipifi- leyes, hoy la llamaríamos jurisprudencia).
cando este compedio las conductas antisociales.
Bolilla 5.- Fase Media y Moderna

5.1 El Derecho Penal en Grecia
El Derecho Penal en Grecia se divide en dos Es por tanto de resaltar el carácter criminal de
puntos bien separados: El Divino y el Histórico. El muchos dioses griegos. Nada mas resaltar que Urano se
punto de inflexión entre ambos es la gran cantidad de li- comía a sus hijos, de los cuales sobrevivió Saturno y lo
bre pensadores (en todos los ámbitos y ciencias) que mató, corriendo este igual suerte a manos de Zeus (el
coincidieron en lo que se da por llamar “la edad de oro Júpiter romano). Zeus es un sexópata que amén de in-
griega”. cestuoso (se casa con su hermana Hera, la Juno
romana), es homosexual porque lo somete a Ganímedes
Dentro del Derecho Penal, encontramos algu- y en cierto sentido practica la zoofilia al transformarse
nos postulados que se siguen hasta hoy día: en toro para violar a Demeter (otra de sus hermanas) o
• El Delincuente recibía un castigo en nombre de la ra- en cisne para seducir a Leda. Digamos que fue un dios
zón humana “prolífico”.
• El Delincuente era denigrado en forma cívica (al ser Siendo que los hombres son juguetes de los
reo y normalmente desterrado), en forma económica dioses, los hechos que comenten los hombres son atri-
(confiscación de bienes) y eventualmente en forma buídos a la voluntad divina.
física (pena de muerte)
• La Administración de la justicia era ejercida por jue- 5.1.2 Carácter histórico
ces elegidos para tal fin, y aunque normalmente per- En la antigua Grecia, y de mano de los libre-
tenecían a la clase aristocrática, la justicia ya no era pensadores y filósofos de aquel entonces encontramos
impartida al saber y alberdrío de sabios y sacerdotes. ya muchos de los parámetros utilizados hasta hoy día en
5.1.1 Carácter divino Criminología. La corriente Biológica defendida por Hi-
pócrates, las causas sociológicas de Platón y las psico-
Al carácter divino de la Legislación y pensa- lógicas, centro de los estudios de Aristóteles.
miento griego corresponde la convicción de “hombres
juguetes de los dioses”, donde estos últimos se diferen- Es por ello que en la edad de oro griega en-
ciaban de los primeros por el alto poder que tenían, contramos ya diversos aspectos que hoy día son usuales
manteniendo sin embargo los vicios humanos, al tiempo en el Derecho moderno
que controlaban a estos.

5.1.3 Leyes de Licurgo 5.1.4 Legislación de Dracón y Solón

Licurgo. En sus propuestas (No escribó có- Dracón. Sus leyes y postulados fueron exce-
digos, y sus propuestas han llegado a nosotros de manos sivamente severas. La pena de muerte era aplicada para
y comentarios de terceros.): prácticamente cualquier infracción sin importar la gra-
• Describía conductas y determinaba que penas corres- vedad del daño.
pondían; Solón. Considerado uno de los 7 sabios grie-
• Jueces para estudiar cada caso y resolver en concien- gos. Contrarrestó la severidad de las leyes draconianas;
cia y derecho disminuyó la carga impositiva -antes exclusiva de la
• Los ciudadanos eran propiedad del estado
clase media- entre todas las clases y eliminó la esclati-
tud por deudas.
5.2 Derecho Penal en Roma

Sintéticamente, el Derecho Romano desde 5.2.2 Época Imperial
temprano en su historia estableció Códigos, tipificó y
Las penas procuran tener un carácter intimi-
describió delitos y sistematizó sus penas. Salvo Séneca,
datorio, de manera que obren como método preventivo
no buscó las causas ni los “por qué” del delito o los de-
en general, buscando -durante la República y los prime-
lincuentes, de ahí que no podemos hablar técnicamente
ros años del Imperio- la abolición de la pena de muerte,
de criminología dentro del Derecho Romano.
que se reimplantará con toda fuerza en los años poste-
Durante la época de la Monarquía, la vengan- riores a Tiberio.
za individual o tribal es una costumbre, posteriormente 5.2.2.1 Séneca
atemperada por las XII Tablas.
Consejero de Nerón (sobrino de Cesar Augus-
5.2.1 Ley de las 12 tablas to), puede decirse de él que fue el primer criminólogo
Las leyes son agrupadas de manera razona- romano, presentando en su tratado acerca de la Ira a las
blemente ordenada, de ahí podemos hablar de codifica- emociones como una de las causas probables de los crí-
ción de las mismas, o al menos, de un intento de ello. mines. Es decir, buscó lo que hoy día busca la Criimi-
Contemplan el Talión y la Composición, así como las nología ... el por qué de los delitos.
penas de muerte y de multa. Se distinguen los crímenes También estableció la necesidad de correción
dolosos de los culposos y se establecen las bases de la y de resocialización de los individuos, tomando esta
“legítima defensa”. idea de Platón y desarrollandola para el entorno roma-
• Tablas I, II, III -- Contendrían derecho procesal pri- no.
vado.
5.2.3 De los Delitos y las Penas
• Tablas IV, V -- Contendrían derecho de familia y de
sucesiones. Ya en la República se acentúa el carácter de
• Tablas VI, VII -- Contendrían derecho de obligacio- no-expiación, separando los derechos civiles de los reli-
nes (negocios jurídicos de la época) y derechos rea- giosos y que entre otros detalles divide los Delitos en:
les. • Perseguidos incondicionalmente por la Fuerza Públi-
• Tablas VIII, IX -- Contendrían el derecho penal de ca: Hurto, Homicidio, etc. Hoy día los llamaríamos
la época. Delitos de Acción Penal Pública.
• Tabla X -- Derecho Sacro • Perseguidos condicionalmente por la Fuerza Pública,
• Tablas XI, XII - Son las Tabulae Iniquae (Tablas de
como la lesión corporal, donde el afectado debe de-
los injustos) nunciar los hechos e impulsar el proceso. Hoy día
serían los Delitos de Acción Penal Privada
Las tablas que nos interesan serían las 8 y 9,
• Perseguidos extraordinariamente por la Fuerza Públi-
que hablan de Derecho Penal, que entre otros tipificaba
el perduelio o traición, el parricidio, el hurto, la injuria, ca. Eran los delitos contra la propiedad, que en el
etc. derecho romano era importante al punto de ser equi-
parado con la vida humana.
La tabla novena admite también en forma im-
plícita el principio de igualdad ante la ley, prohibiendo Las Penas en el Derecho Romano, desde la
la concesión de privilegios a unos pocos y determinados República en adelante tenían un carácter retributivo,
ciudadanos en desmedro de los demás. compensativo. Balanceaba y eran proporcionales al
agravio o al daño sufrido. Eran aplicadas por sentencia
judicial y en conformidad con la Ley, que debía ser an-

terior al delito juzgado ( Artículo 1.- Principio de lega- tamente descritos en una ley vigente con anterioridad a
lidad. Nadie será sancionado con una pena o medida la acción u omisión que motive la sanción. Código Pe-
sin que los presupuestos de la punibilidad de la con- nal Paraguayo)
ducta y la sanción aplicable se hallen expresa y estric-
5.3 El Derecho Penal en Edad Media

La Edad Media significo para la humanidad voluntad deliberada las llama actos humanos y caen en
en occidente, y de mano de la Iglesia Cristiana, un fuer- el campo de la filosofía moral.
te retroceso en la mayoría de las ciencias y artes. La
Edad Media empieza con la caída del Imperio Romano Las ciencias ocultas. Llamadas así por moti-
de Occidente (siglo V) y termina con la caída del Impe- vos religiosos (brujería) y por ser en realidad pseudo-
rio Romano de Oriente (siglo XV). Es denominada ciencias. Todas ellas han tenido relación con la crimi-
también “edad del obscurantismo”. nología pues han pretendido dar explicaciones a las
conductas desviadas o predecirlas, llegado el caso:
Si bien el derecho penal fue evolucionando en Como la Quiromancia, o arte de leer las manos.
cada una de las sociedades europeas de aquel entonces,
es notoria la influencia de la iglesia cristiana (hasta el si- 5.3.1 Derecho Penal Germano
glo XVI y con La Reforma, no podemos hablar -en puridad- de
Significó una suerte de retroceso del Derecho
iglesia católica, tal cuál se la conoce y entiende hoy día, aunque
es de reconocer que el apelativo de “católica” que significa uni- Romano legado por Justiniano. Volvieron a primar las
versal viene de antes de la reforma) leyes de venganza, talión y composición; se daba espe-
cial importancia a la divinidad, en la figura de la orda-
San Agustín: Promulga la regeneración (re- lía.
socialización) del ser humano. Es uno de los grandes
pensadores y filósofos medievales. Idealizaba el alma 5.3.2 Instituciones
del hombre como origen y meta de sus actos, impulsan- Basaba el derecho en:
do el convencimiento que cada uno es dueño de su des-
• Estado tutor de los ciudadanos.
tino y que el crecimiento depende de cada cuál.. Algu-
nas de sus frases célebres: “Conviene matar el error, • El Derecho busca la Paz entre los miembros de la so-
pero salvar a los que van errados.”; “Nadie puede ser ciedad.
perfectamente libre hasta que todos lo sean.”; “Conó- • Delito es todo aquel que atenta contra la paz. Públi-
cete, acéptate, supérate.”; “Casarse está bien. No ca- co si ofendía a toda la comunidad, Privado si se limi-
sarse está mejor.” taba a una persona o familia.
Santo Tomás de Aquino: Hablaba de la pre-
destinación del ser humano, una suerte de destino ya 5.3.3 Las Ordalías
determinado, pero aún así separaba lo espiritual de lo Eran métodos de búsqueda de pruebas para
temporal, lo divino de lo humano. Estudioso de Platón investigar causas y pruebas del crimen. Sería equipara-
y de Aristóteles, tomaba los ideales del primero y la te- ble hoy con la Criminalistica. Pedían la intervención de
ología natural del segundo. Es de destacarse su estudio la divinidad para la resolución de los casos:
y esfuerzo por conciliar a la razón con la fé. Paradoji-
• Invocatio: invocaban a la divinidad para que solu-
camente, sus pensamientos y obras dan pié y base tanto
cionara un conflicto
al Derecho Natural como al Derecho Positivo.
• Exorcismo: la divinidad era llamada para limpiar de
Santo Tomás distingue dos tipos de conductas
pecado los instrumentos que serían utilizados.
humanas: (1) aquellas que no son consecuencia de la
voluntad y del libre albedrío; son acciones del hombre • Adjuntantio: cada una de las partes en conflicto in-
pero no propiamente humanas pues no son del hombre vocaba a la divinidad para que estuviera de su lado.
en cuanto tal. También se las puede llamar naturales, 5.3.3.1 Las Clases
como es el caso de las operaciones del alma vegetativa El Duelo. Dios decidirá cuál de los dos tiene
y los actos involuntarios (los reflejos, por ejemplo). A la razón. El que gane el duelo.
estas acciones las llama actos del hombre; (2) las ac-
ciones libres que el sujeto realiza porque así lo quiere y La Suerte. Un sorteo, donde Dios decidía
que son consecuencia de su razón y de su voluntad. Es- quién era el culpable, que era aquel que -por azar- esco-
tas acciones se hacen por un fin, y en último término giera la tabla marcada.
por la felicidad. A estas acciones que dependen de una El Fuego. Aquel que pasaba la prueba del
fuego sin quemarse, era porque Dios lo había protegido
en su inocencia.

5.4 Derecho Penal en la Edad Moderna

Entiéndase como Edad Moderna el periódo viamente resulta incompatible con el derecho del impu-
que va desde el siglo XV hasta el XVIII, es decir, desde tado a ser juzgado por un tribunal imparcial.
la caída del Imperio Romano de Oriente hasta los años Los “procuradores”, nombrados por los reyes
de la Revolución Francesa, de Estados Unidos y de In- eran jueces absolutos, y normalmente corruptos, que
dependencia Sudamericana, poco más o menos. juzgaban y condenaban de manera arbitraria a los acu-
La edad moderna se caracteríza por una nota- sados, sin necesidad de basarse en una ley para dictar
ble apertura a las ciencias, a los descubrimientos (como sentencia.
el del continente americano), la rotura de paradigmas
(mundo plano) y un resurgimiento de las artes (Da Vin- 5.4.2 Penas legales y extralegales
ci, Miguel Angel, etc). Científica, tecnológica, econó- • Penas legales son aquellas que están expresa y es-
mica y en general culturalmente, han marcado una revo- trictamente descritas en una ley vigente con anteriori-
lución en todos sus ámbitos, incluyendo al Derecho y a dad a la acción u omisión que motive la sanción.
la Criminología. • Penas extralegales. Por exclusión y confrontación,
son aquellas no debidamente determinadas en forma
5.4.1 El procedimiento Inquisitivo expresa en ley alguna. Son también extralegales
El principal rasgo del procedimiento inquisiti- aquellas penas desproporcionadas con los delitos co-
vo radica en la concentración de las funciones de inves- metidos, al menos, desde el enfoque de la civiliza-
tigación y juzgamiento en un mismo órgano, lo que ob- ción occidental.
Bolilla 6.- Fundamento del Derecho de Castigar

El fundamento estricto es el “contrato social” que la sociedad firma, “cansada de vivir en continuo esta-
do de guerra”, buscando la convivencia, la paz, el interés general y el bien común.
Por medio de la Constitución Nacional, la sociedad cede al Estado el derecho a promulgar leyes que es-
tén de acuerdo con las premisas anteriores -constitucionales- y donde se contemplen los castigos para los infracto-
res de dichas normas.
6.1 Competencia de la sociedad para el Ius Puniendi

La potestad punitiva o “ius puniendi” es aquella facultad que corresponde a un determinado sujeto de
imponer penas o medidas de seguridad ante la comisión de delitos. Viene dada por la ley donde la sociedad den-
tro de su poder soberano del pueblo, autoriza al Estado a imponer sanciones penales a los infractores de las mis-
mas. Comprende:
• El Derecho Penal Subjetivo o ius puniendi. Derecho de castigar
• El Derecho Penal Objetigo o ius penale. Son las reglas con las que regula el ejercicio del ius puniendi.
6.2 Teorías sobre el derecho de castigar del Estado

Es el derecho concedido por la sociedad en su 6.2.1.2 Teorías relativas o de Defensa
búsqueda del interés y el bien común. Es la reacción Social
del Estado, por medio de las penas a las violaciones a la
Son las que predominan en la actualidad y
ley.
donde el fundamento de la pena es la necesidad que
6.2.1 Clasificación ocurran delitos en el futuro. La pena por tanto tiene una
finalidad preventiva.
6.2.1.1 Teoría absoluta o de la
Prevención General: que está dirigida a
retribución toda la sociedad en general y se subdivide en:
Se basa en la premisa que aquel que cometa • Prevencion General Negativa o Intimidatoria. Es
un delito recibirá un castigo proporcional en concepto la amenaza latente de las normas y leyes penales, que
de retribución. Tiene como antecedente inmediato a la debieran intimidar a la sociedad y de esa manera im-
Ley del Talión. pedir la comisión de delitos.
Parte (1) del supuesto de la libertad del hom- • Prevención General Positiva o Integradora: La
bre, quién en su derecho de libre albedrío, realiza libre- pena debe buscar la reinserción del delincuente en la
mente actos punibles; y (2) del concepto de justicia, dar sociedad.
a cada uno lo suyo.

Prevención Especial: que mantiene el foco • Prevención Especial Negativa: Su objetivo es el de

en el delincuente y se subdivide en: anular al delincuente por medio de las penas privati-
• Prevención Especial Positiva: Se propone enseñar vas de libertad, separándolo de la sociedad.
al delincuente oficios y profesiones para que no vuel-
va a delinquir en el futuro.
6.2.2 Teorías de Defensa Social
6.2.2.1 La Intimidación 6.2.2.4 Teoría de la advertencia de
Es el efecto que producen -o debieran produ- Antonio Bauer
cir- las leyes penales en la sociedad, que por temor a la Anton Bauer ha modificado la teoría de Fe-
pena, se abstiene -o se cuida- de cometer hechos delicti- uerbach atribuyendo a la ley un efecto de control, en
vos. lugar de amenazador.
6.2.2.2 Teoría del Derecho Social de Afirma que, al ser el hombre que ser una cria-
Domingo Ramagnosi tura racional, una advertencia dirigida a su voluntad, a
su inteligencia, es más eficaz y también más conforme a
El delito para Romagnosi es la agresión al
su dignidad que una amenaza que simplemente influye
bienestar, si queda impune destruiría a la sociedad. Para
en la conducta externa.
que no ocurra tal cosa, la sociedad y el Derecho deben
eliminar la impunidad. 6.2.2.5 Teoría de la utilidad de Jeremías
6.2.2.3 Teoría de la Coacción Bentham
Psicológica de Anselmo Feurbach Propone dulzura, severidad y economía. La
sociedad debe reprimir las consecuencias del delito en
Feuerbach fue el creador de la famosa máxi-
función de su utilidad:
ma que consagra el Principio de Legalidad en lo
Penal:"nullum crimen, nulla pena sine lege praevia", • Quitándole el poder físico por medio del aislamiento.
("No hay delito ni pena sin ley previa"). Prisión
De acuerdo con el citado jurista, las institu- • Logrando que pierda el deseo de cometerlos. Intimi-
ciones jurídicas deben ser ineludiblemente coactivas, te- dación
niendo para ello la coerción física. • Quitándole la audacia de cometerlo. Temor.
Si la física no es suficiente, entonces surge la
psicológica, haciendo así jugar a la prevención general
que es siempre anterior al delito
6.2.3 Teorías eclécticas
Entre las grandes corrientes -absoluta y de defensa social- defiende el derecho de castigar como retribu-
ción al delito cometido (ley del talión) pero que esta pena debe estar limitada a la defensa social y al bien común,
respetando de esta manera los derechos humanos y limitando por el mismo método la dureza de las penas.
Bolilla 7.- Periodo Filosófico y Humanitario

Se encuadra dentro de los últimos años de la Edad Moderna y surje como respuesta a las arbitrariedades
judiciales, al abuso del poder y a los procedimientos inquisitivos.
7.1 Renovación del Marqués de Beccaria

Se basó en principios que hoy tenemos como básicos, pero que en aquel entonces fueron revoluciona-
rios y donde se logro la transición del Antiguo Régimen (torturas, juicios arbitrarios) al Derecho Penal Moderno:
• Libertad. Principio de Inocencia, hasta que se demuestre lo contrario.
• Legalidad. Sólo las leyes podían determinar que era delito y que penas le corresponderían. Estas leyes debían
ser anteriores a los hechos.
• Juzgamiento. Los jueces no debían interpretar las leyes a su antojo y en relación a cada delincuente. Debían
limitarse a juzgar si se había o no infringido la norma jurídica y aplicar la pena que la misma norma imponia.
• Proporcionalidad. La pena debía ser proporcional al bien público lesionado. Del mismo modo, al mismo de-
lito, cometido por dos o más personas, corresponde la misma pena.

7.1.1 Fundamento de Reprimir

Beccaria afirma que las penas tienen por objeto el impedir que el criminal VUELVA a dañar a la socie-
dad en la que está inserto, al tiempo de reprimir el deseo de cometer delitos por parte de todos los ciudadanos.
El eje de su teoría se encuentra no tanto en la severidad de la pena, como en la CERTEZA que la pena
será aplicada. Con este punto de vista, fue uno de los máximos enemigos de la pena de muerte, a la que no consi-
dera disuaria.
7.1.2 De los Delitos y las • No es en ningún caso la voluntad del juez, sino las leyes, lo
Penas que puede dictar las penas.
Obra de Beccaria y base de Códigos • En las leyes deben estar fijadas de manera minuciosa y com-
Penales y de la Criminología moderna. prensible las normas de convivencia. Cualquier persona debe
Establece que el fundamento de las poder saber de antemano si sus actos son constitutivos de de-
penas reside en el interés de la sociedad y que lito o no, y cuáles son exactamente las consecuencias de los
toda pena que no derive de la absoluta necesi- mismos.
dad, es tiránica y contraria a la justicia. Por • Las penas deben ser tan leves y humanas como sea posible
la misma razón es contrario a la tortura, ya mientras sirvan a su propósito, que no es causar daño, sino
fuere como pena o como herramienta confe- impedir al delincuente la comisión de nuevos delitos y disua-
sional dir a los demás ciudadanos de hacerlo. (El ensayo es un ale-
gato contra las penas de tormento o la pena de muerte, muy
Explica que debe existir una pro-
comunes por aquel entonces, que Beccaria considera inútiles
porción entre los delitos y las penas puesto y perniciosas).
que no todos los delitos dañan de la misma
• Lo que más disuade a los ciudadanos de violar la ley no es la
forma a la sociedad, existiendo una escala de
exagerada gravedad de la pena, sino la inexorabilidad de la
delitos.
justicia. No se debe aplicar castigos inhumanos, sino aplicar
Delitos Graves. Son aquellos que castigos relativamente leves pero con toda seguridad.
se cometen contra la sociedad o a quienes la • La tortura aplicada al reo para que confiese y/o delate a sus
representan. Pueden ser perseguidos de oficio cómplices debe abolirse, porque beneficia al culpable fuerte y
porque dañan a la sociedad entera. Hoy día se perjudica al inocente débil.
los conoce como Delitos de Acción Penal Pú-
• Las penas deben ser proporcionales a la gravedad de los deli-
blica. tos. Si todas las penas son igual de rigurosas, el delincuente
Delitos contra las Personas. Son cometerá siempre el delito mayor.
aquellos que dañan u ofenden a una persona o • La única medida válida de la gravedad de un delito es el gra-
grupo de personas en particular, ya sea en for- do de daño que causa a la sociedad.
ma física como psíquica, o dañando su honor,
• Las penas deben ser iguales para todos los ciudadanos, no-
reputación o bienes materiales. Serían los bles o plebeyos.
hoy denominados Delitos de Acción Penal
• El poder legislativo y el judicial deben estar separados.
Privada.
• La interpretación de la ley corresponde al legislador, no al
Delitos contra los bienes públicos
juez.
y el bien público en general. Son las accio-
nes contrarias a lo que cada uno está obligado • La pena y el delito deben estar tan próximos en el tiempo
como sea posible, para que aquella cumpla su fin. Deben fi-
a hacer, y que turban la paz y la sociedad.
jarse plazos mínimos (aunque suficientes) para la presenta-
Son las bases naturales de la vida; Derechos
ción de pruebas, el juicio y la aplicación de la pena.
sobre el Agua, Contaminación del Aire; Mal-
trato de los suelos.
7.2 John Howard

Precursor del sistema penal moderno, de sus establecimientos de reclusión y de la criminología.
Sus ideas se orientan a la vida sana y digna, el trabajo, la educación y la religión como herramientas y
medios para conseguir la resocialización de los reos.
7.2.1 Sistema Celular o de aislamiento
Teniendo como ejemplo las prisiones y centros de detención del “Antiguo Régimen”, Howard impulso
la creación de prisiones gratuitas, mantenidas por el Estado, donde la norma era la separación en CELULAS de
los prisioneros conforme a su grado de peligrosidad, su estado mental, su sexo y su edad.

Estos establecimientos debían ser amplios y limpios para evitar el hacinamiento y cuidar de la salud,
ofreciendo la enseñanza de oficios y por sobre todo, de religión.
7.3 Influencia de Beccaria y Howard en la Legislación Penal

Fue amplio tanto de manera filosófica como práctica:
Antes Después
• Proporcionalidad y equidad.
• Arbitrariedad, no existían reglas
• Libertad de las personas
claras.
• Inocencia hasta que se probara lo
• Falta de Garantías, se hacía uso
Justicia contrario
de la Tortura
• Derecho Procesal
• Ausencia total de normas, sin le-
yes ni reglamentos procesales • Leyes claras y universales. Igual-
dad ante la ley
Cárceles. Eran una misma para todos desde criminales peligrosos y enfermos mentales hasta los más
inofensivos e incluso inocentes, encerrados en sótanos enrejados, sin distinción entre adultos y menores ni entre
sexos. Las condiciones de vida eran infrahumanas.
Bolilla 8.- Las Escuelas Clásica y Positiva

Entiéndase ESCUELA como corriente de pensamiento, con método particular que llevan a conclusiones
específicas sobre determinados temas. No implica lugar físico ni grupo de personas reunidas en un mismo lugar.
La escuela clásica sobre todo, no existió en forma física, agrupándose bajo esta denominación a aquellos
pensadores que determinaron conclusiones similares.
8.1 La escuela Clásica 8.1.2 El Delito según Francisco

Fue una corriente filosófica nacida como re- Carrara
acción ante la barbarie y la injusticia del “Antiguo Ré- “ El delito es un acto externo del hombre, mo-
gimen”, de orden totalitario, arbitrario y corrupto. ralmente imputable y políticamente dañino”
Sólo se ocuparon de los delitos y de las penas, Entendía como delito aquellos de orden posi-
sin considerar al delincuente ni a la víctima. tivo (acción) como negativo (omisión).
Dicho mal y pronto, castigaban al delito, no al Entendía como político el hecho que los deli-
delincuente. tos son cometidos por personas, que forman parte de
una Sociedad, la que está organizada dentro de un Esta-
8.1.1 Postulados esenciales do, que se rige por la Política.
• El Ius Naturalismo. El Derecho Natural. Un Orden
Superior regía todo el Derecho Positivo y si este iba 8.1.3 El método especulativo
contra el Natural, era injusto. Se estudia al Derecho Penal como un sistema
• El Método. El del silogismo deductivo. Iba de lo dogmático, que debía ser estudiado de manera lógica,
general a lo particular. abstracta, silogística y deductiva. Partiendo de un prin-
• La Imputabilidad. La Responsabilidad Penal. El Li- cipio general, sacando así las consecuencias lógicas.
bre Albedrío. Las personas son imputables penal- Desprecia los aspectos sociales y mantiene
mente porque pueden distinguir el bien del mal. que el Derecho es un sistema de normas que la razón
• La Proporcionalidad de la Pena. La pena debe estar determina sin tomar en cuenta la realidad existente y sí
en acuerdo y proporción al delito cometido. un ideal deseable.
• El Delito como Entidad Jurídica. El delito es una 8.1.4 La imputabilidad y la
creación del derecho, originada en el cuerpo Legisla-
responsabilidad
tivo.
Se basa en la figura del libre albedrío, donde
• Principio de Legalidad: Si no existe la norma, no es
cada persona es y debe ser capaz de tomar sus propias
delito. Num pena sine lege.
decisiones, dentro de un marco moral y jurídico que
está obligado a conocer.

Por tanto, aquel que delinque lo hace deci- el mal que se le hace al delincuente que ha hecho un
diendo no respetar la prohibición y por tanto asumiendo mal a la sociedad.
el castigo resultante. La finalidad de la pena es el reestablecer el
orden social que ha sido alterado por la acción del de-
8.1.5 Fundamento de la Pena lincuente donde la inseguridad posterior requiere de una
Su fundamento es la de la retribución y/o el pena para volver al estado anterior de paz.
sufrimiento, al tiempo que la defensa de la sociedad. Es
8.2 La escuela Positiva

Al contrario que la escuela clásica, la Positiva si tuvo una existencia real, como grupo de profesionales
interdisciplinarios. La Escuela Positiva nace como reacción a los excesos jurídicos de la escuela clásica, al exceso
de dogmática y al olvido del hombre como persona.
Esta escuela buscaba el castigo del delincuente, no del delito. De ahí la diferencia en el foco humano
del positivismo contra el foco dogmático del clasicismo.
Los Positivistas utilizaban el método inductivo y experimental: medir y cuantificar el fenómeno estu-
diado; postura neutra y objetiva; y enunciar las leyes que regulan el proceso analizado.
8.2.1 Lombroso. Obras
Médico de origen italiano. Se lo considera como el in-
vestigador que encontró el origen de cretinismo y si tratamiento con
iodo, así como de las propiedades desinfectantes del alcohol. Crea-
dor de la teoría de la Antropología Criminal, buscaba en la biología
los causales que originan los delitos.
Entre sus obras encontramos: El Hombre Delincuente,
La Mujer Delincuente, El Crimen: Causas y Remedios; Genio y
Loco; etc.
8.2.1.1 Enfoque antro-biológico
Nació de la observación del cráneo de un famoso crimi-
nal, donde Lombroso constató una serie de anomalías que le induje-
ron a buscar las razones del crimen en las deformidades craneales
en particular y corporales en general. Nace así su teoría antropolo-
gica y su tipología criminal del “Delincuente Nato”.
8.2.1.2 Clasificación de los Criminales Es decir, características que se dan entre los animales
 Criminal Nato: Delinque por herencia. Es atá-
en general.
vico, ineludible e intrínseco. • Psiquicos: Carencia de sensibilidad moral, inestabi-
 Criminal Loco Moral: Son los maniáticos o
lidad emocional, tendencia a la venganza, perezosos.
melancólicos Por tanto, y según Lombroso, el Delincuente
 Criminal Epiléptico: Está afectado por el siste-
Nato es una suerte de regresión al estado salvaje, un
ma nervioso central sub-hombre, reflejando actitudes y mentalidad de seres
humanos no desarrollados. Su tipología física tendría
 Criminal Pasional: Influenciado por el medio
como características principales:
ambiente y los sucesos coyunturales
• una frente baja,
 Criminal Ocasional Culposo: Que comete deli-
• gran desarrollo de los arcos supraciliares (músculo
tos sin intencionalidad.
entre y sobre las cejas),
8.2.1.3 Tipología particular del • asimetrias craneales,
Delincuente Nato
• fusión de los huesos atlas (primera vértebra cervical)
De acuerdo a Lombroso, los criminales tienen y occipital (parte inferior trasera del cráneo),
las siguientes características comunes:
• gran desarrollo de los pómulos
• Anatomicos: Mayor capacidad craneal, altura del
• abundante pilosidad.
rostro mayor a la normal, maxilar inferior más desa-
rrollado y frente estrecha. Psicológica, social y biológicamente, se dis-
tinguiría por su propensión:
• Biológicos: Agilidad, mayor sensibilidad del olfato,
responde a estímulos meteorológicos y magnéticos. • a la zurdera

• al tatuaje
• a la holgazanería Lombroso, refiriéndose a lo que él llama la
• a la resistencia a dolores (analgesia) "terapia del delito", dice: "En realidad, para los crimi-
• a las orgías (gula, alcohol, no sólo sexo)
nales natos adultos no hay muchos remedios: es necesa-
rio o bien secuestrarlos para siempre, en los casos de los
• a hacer el mal en su beneficio exclusivo incorregibles, o suprimirlos, cuando su incorregibilidad
• a asociarse con otros delincuentes los torna demasiado peligrosos"
• al uso de jergas especiales. Nada más fíjense en una fotografía de Nelson
8.2.1.4 Críticas a su teoría Mandela cuando joven. Corresponde con bastante
exactitud al modelo lombrosiano de un criminal nato.
Muchas. Partiendo del punto de “asociación”
Cejas anchas, maxilares desarrollados igual que los pó-
y de “uso de jergas especiales”, nada más podemos ha-
mulos, resistencia al dolor (fue torturado muchas veces
blar de las jergas y términos especiales que son utiliza-
y sobrevivió), usaba lenguaje especial para comunicar-
das en todas las ciencias y profesiones, incluyendo al
se, etc. En contraposición, fijémonos -también de jo-
gremio de abogados. De hecho, más que un comporta-
ven- en Adolf Hitler. Frente ancha; poca pilosidad; ene-
miento causante para la condición de delincuente (o de
migo del alcohol, tabaco y sexo; frugal en sus comidas.
profesional) estos aspectos serían ya efectos de la delin-
Si siguiéramos las teorías y estereotipos de Lombroso,
cuencia (o del ejercicio de la profesión).
ya de joven Mandela sería enviado a prisión o sufriría
El punto de vista de Lombroso es excluyente, los efectos de medidas, mientras que a Hitler se le otor-
de orientación racista y su premisa de separar a los cri- garía el Premio Nobel de la Paz.
minales potenciales (identificados con y por su teoría)
de la sociedad, implica una injusticia básica, una vuelta
a la tiranía.
8.2.2 Ferri. Obras
Italiano nacido en Mantúa. Abogado de profe-
sión y sociólogo por práctica. Publicó varias obras, siendo
las más destacadas: “Los nuevos horizontes del derecho y
del procedimiento penal”, “Socialismo y ciencia positiva:
Darwin-Spencer-Marx”, “Sociología criminal” y “Princi-
pios de derecho criminal”.
Fue el primero en hablar de un Plan de Política
Criminal, orientada a la prevención y a las medidas sustitu-
tivas.
8.2.2.1 Perspectiva Sociológica
Ferri concede a los factores sociales la preponderancia y prioridad en cuanto a causal de delitos, sin de-
jar de lado factores biológicos y psíquicos.
Su pensamiento está orientado a la sociedad como fuente del delito, dado que sin ella, el crimen sería
imposible.
8.2.2.2 Causas del Delito Orden Legislativo y Administrativo: Sim-
Ferri determina que las causas del delito, al plificación de leyes, códigos y burocracia en general.
ser sociales, están ligadas a las instituciones propias de Evitar la selva de leyes que lleva a contradicciones y
cualquier sociedad y sugiere algunas medidas tendien- malentendidos.
tes a la eliminación progresiva de dichas causas Orden Religioso: Disminuir el lujo en las
Orden Económico: Impuestos progresivos, iglesias, permitir el matrimonio de los ministros, elimi-
libre cambio, disminución de tasas y tarifas, disminu- nar la corrupción eclesiástica.
ción de intereses, etc. Orden Familiar: Admitir los divorcios, evi-
Orden Político: Reforma electoral, reformas tando así los adulterios, la bigamia y contribuyendo a la
parlamentarias, descentralización de la burocracia, li- educación sana de los hijos.
bertad de acción y de opinión, etc. Orden Educativo: Alfabetización masiva de
Orden Científico: Deben de incentivarse las la población. Supresión de los espectáculos atroces (an-
ciencias en general y en particular aquellas que están re- tes las torturas y ejecuciones eran de carácter público),
lacionadas al estudio de la criminalidad, como la quími- regular casas de juegos y acceso a la pornografía, etc.
ca, la medicina forense, la toxicología, etc.

8.2.2.3 Clasificación de los Delincuentes • El Delincuente Ocasional: El que cede a la oportu-

• El Delincuente Nato. Que conlleva una carga con-
nidad de delinquir. Es el medio el que lo arrastra al
génita y orgánica, causal y razón de los delitos. delito.
• El Delincuente Pasional: Está dominado por sus
• El Delincuente Loco o Alineado: Que padece anor-
malidades de orden psíquico. pasiones y sentimientos. Estalla en ira o depresiones
con mucha facilidad.
• El Delincuente Habitual: Costumbres y tendencias
adquiridas, aunque admite que existen tendencias.
8.2.3 Garófalo. Obras
Italiano, nacido en
Nápoles. De profesión aboga- Sentimiento Benevolencia Justicia
do. Su mérito consiste en con- (piedad, clemencia) (probidad, honestidad)
jugar los aspectos teóricos de
Lombroso y Ferri (entre otros) Tipo delito Contra la vida y la salud Contra la propiedad
con los prácticos necesarios
Grado de Carecen Escaso Carecen
para el ejercicio legislativo y ju-
sentimiento
rídico.
Garófalo destacó que Medidas Pena de muerte Deportación y relegación
el positivismo se centraba en el penales
delincuente, olvidando sin em-
bargo que la existencia de un
delincuente presume la existencia de un delito.
Su obra más importante es “La Criminología, estudio sobre el delito y sobre la teoría de la represión.”
En esta obra sostiene que la sociedad se defiende contra sus "enemigos naturales" los delincuentes y no contra el
delito. Por tanto el objeto de la ciencia penal es la "defensa contra los enemigos naturales de la sociedad".
8.2.3.1 Teoría de la Criminalidad
Concepto de Delincuente / Delito en la Escuela Clásica: El delito es el foco de todo estudio, siendo el
delincuente una ficción jurídica que era su sujeto activo.
Concepto de Delincuente / Delito en la Escuela Positiva: El delincuente es el foco del estudio, donde el
delito no existe más allá de ser una creación de la misma sociedad. Sin sociedad, no hay delito.
Garófalo une y relaciona ambos conceptos en el bien del Derecho Positivo, al tiempo que rechaza el ide-
ario antropobiológico de Lombroso, reconociendo sin embargo las anomalías psíquicas y morales como posible
causa delictiva. Los factores sociológicos tienen para Garófalo un valor secundario, siendo el núcleo de su teoría
la “Sensibilidad” del delincuente y sus Sentimientos de Piedad o de Probidad.
La peligrosidad del delincuente se mide en relación a la responsabilidad criminal y a la intencionalidad
de sus actos. La falta de sentimientos o su disminución los hacen inferiores a las personas normales, siendo el ex-
tremo los anormales psíquicos.
8.2.3.2 Tipología del Delincuente
• El Asesino. Carece por completo de altruismo y sentimientos. Delinque tan pronto tiene ocasión. Atenta con-
tra la piedad.
• El Violento. Condicionado por factores ambientales y sociales. Sufre déficit en su capacidad moral y por tan-
to son equiparables a sujetos subnormales. Atenta contra la piedad y la probidad.
• El Ladrón. Es producto de factores sociales. Atenta contra la probidad.
• El Lascivo. Es un tipo de delincuente violento, más orientado al sexo. Se presume que tiene desórdenes menta-
les. Atenta contra la piedad y la probidad.
8.2.3.3 Aportes a la Criminología
Primer paso hacia el eclecticismo y con la visión de un derecho que junte ambas corrientes de pensa-
miento.
Al indagar en los sentimientos de las personas, específicamente, de los criminales, Garófalo dio un gran
paso hacia el “por qué” de los crímenes.

8.3 Postulados de la Escuela Positiva

1. Algunos positivistas negaron el principio de legalidad (num pena sine crimis) al proponer medidas de se-
guridad sin que hubiera existido el delito. Ej. Lombroso.
2. El Delito es un hecho natural y real, no jurídico y abstracto.
3. Una serie de circunstancias llevan al hombre a delinquir, sin contar con el libre albedrío.
4. La responsabilidad es social no moral. Sin sociedad no existen crímenes.
5. El concepto de pena es substituido por sanción.
6. La sanción se dicta en relación a la peligrosidad del delincuente, no al delito cometido.
7. Las sanciones no tienen que hacer sufrir a los reos. No son expiatorias. Deben durar en tanto dure la pe-
ligrosidad del delincuente.
8. La misión del derecho penal es combatir la criminalidad como un fenómeno social.
9. El derecho de imponer sanciones pertenece al Estado en virtud del contrato social.
10. Son más importantes los substitutos de las penas que estas en si mismas.
11. La prevención es el mejor substituto posible, actuando en los campos de las instituciones sociológicas:
Economía, Política, Religión, Familia, Científica, etc.
Bolilla 9.- Escuelas Eclécticas

9.1 Escuela Francesa
Se desarrolla en los primeros años de la Era biente Social es necesario y determinante para que el
Contemporánea (desde la Revolución Francesa) y como crimen se produjera. El delincuente, si bien no es nato
respuesta al positivismo en general y al pensamiento de ni está condicionado a delinquir como pretendía Lom-
Lombroso en particular. Sus principales exponentes broso en particular, tiene que tener algún tipo de predis-
fueron médicos y por tanto el punto neurálgico de esta posición al delito.
teoría es la comparación con los seres vivos. Por tanto, el criminal tiene factores persona-
El paralelismo del criminal se elaboró con de les que lo predisponen al delito y factores sociales que
acuerdo a técnicas microbiológicas de la época, donde son los que determinan que lo cometa.
recientemente Pasteur había descubierto los fundamen- Dividía el cerebro en partes, donde el lado
tos del “caldo de cultivo” y Koch acaba de aislar al ba- frontal era el intelectual; el occipital el emotivo y el pa-
cilo de su nombre. rietal el volitivo.
Es así que la escuela francesa (o de Lyon) es- Es el autor de la frase “La justicia desapare-
timaba que los criminales son como microbios: En un ce, la prisión corrompe y la sociedad obtiene los crimi-
ambiente limpio, estéril o inocuo, el microbio muere; nales que se merece” "Justice shrivels up, prison corrupts
sin embargo puesto en un ambiente apropiado, como un and society has the criminals it deserves." «”la justice flétrit, la
caldo de cultivo, medra, crece y se reproduce. prison corrompt et la société a les criminels qu’elle mérite”
9.1.1 Lacassagne – Pensamiento 9.1.2 Teoría del medio Ambiente o

Criminológico Mesológico
De profesión médico, ocupó el cargo de Jefe Pese a ser influenciado en un principio por
de Cátedra de Medicina Legal de la Universidad de Lombroso, terminó oponiéndose a este por su insisten-
Lyon. Fue uno de los fundadores de los campos especia en el criminal nato y en la herencia como factor cri-
cializados de Jurisprudencia Médica y Antropología minal.
Criminal, se especializó en Toxicología y fue pionero Lacassagne insistió en la influencia determi-
en cuanto hace al estudio de los rastros balísticos y a la nante del medio ambiente, de la sociedad, sin dejar de
correlación de las pistas sanguíneas. lado la predisposición que podrían tener los delincuen-
Interesado en la sociología por influencia de tes en forma natural, ya fuera por cuestiones heredita-
Durkheim y en la psicología, para Lacassagne, el Am- rias como por anomalías físicas o psíquicas.
9.2 La Terza Scuola Italiana

También denominada Positivista Crítico, por equilibrar los postulados de los clásicos y de los positi-
el esfuerzo realizado por sus miembros en conciliar y vistas.

Diferenciaba con claridad al Derecho Penal • Aceptan e impulsan el sistema de penas y de medidas
de la Criminología, donde establecía que: de seguridad
el Derecho Penal es Lógico y Abstracto. Cre- • No aceptan el determinismo ni el libre albedrío.
ación del hombre con una metodología que permite tipi- • Mantiene la responsabilidad moral
ficar los delitos, determinar su antijuridicidad, su repro- • La finalidad de la pena, a más que castigo o retribu-
chabilidad y su punibilidad. ción, es también correctiva y educativa, buscando la
la Criminología es una ciencia causal explica- resocialización del individuo.
tiva, a quien interesan los hechos concretos y reales,
que estudia buscando explicar el porqué de cada delito. 9.2.2 Representantes
Emmanuelle Carnevale. Considera el delito
9.2.1 Postulados desde el punto de vista jurídico y del estado de salud del
• Distingue el Derecho Penal de la criminología delincuente, prescindiendo del libre albedrío. Al inim-
• El Delito es una suma de factores complejos, endó- putable deben adjudicarsele medidas de seguridad.
genos y exógenos Bernardino Alimena. Basa la imputabilidad
• Rechazan el Tipo Criminal en general y el nato en en la voluntad del individuo. Basta que la acción sea
particular. Admiten los tipos Ocasionales, habituales querida. Afirma la necesidad de una ciencia interdisci-
y anormales. plinaria.
9.3 Joven Escuela Alemana

Fundada en 1888 con el nombe de Asociación Internacional de Criminalistas, subrayó la necesidad de
investigaciones sociológicas y antropológicas.
9.3.1 Postulados
• Sustitución de los postulados clásicos, de carácter filosófico y abstracto, por el pragmatismo derivado del análi-
sis de la realidad social.
• Observar el delito como algo natural y jurídico al mismo tiempo.
• Dualismo penal, tanto penas como medidas de seguridad
• El Fundamento de la pena es la defensa social.
• El concepto de estado peligroso substituye a la responsabilidad moral.
• Clasifica a los delincuentes en normales y anormales.
9.3.2 Franz Von Listz
Rechaza los postulados clasicos y positivistas e impulsa la comprensión pluridimensional del crimen,
que incluye a la predisposición individual y al entorno. Abogaba por una lucha preventiva y científica contra el
delito.
Según Listz, las causas del delito son tres:
• Los defectos de la personalidad
• El déficit en el proceso de socialización
• La bancarrota de la justicia penal.
9.4 El Eclecticismo
Se llamó así a la escuela filosófica que procuró o procura conciliar doctrinas opuestas, tomando de cada
corriente aquellos pensamientos que parecen mejores y más adecuados.
9.4.1 Mezger
La Criminología tiene por objeto el estudio de las causas del delito, y es taxativo estudiar el origen aní-
mico del mismo. No es sólo estudiar la naturaleza y establecer estadísticas. Es necesario comprender cada caso
en concreto usando la psicología, sin generalizar en las conclusiones.
Lo general no basta, porque siempre habrá un elemento propio y específico para cada situación delicti-
va.
9.4.1.1 Postulados
• Concepción antropológica del delito

• Concepción psicopatológica del delito

• Concepción biológica del delito
• Concepción sociológica del delito
• Concepción dinámica del delito
Habla también de una disposición que puede ser innata y de la personalidad, de una disposición del me-
dio, una dinámica entre la personalidad y el medio.
9.4.2 Exner
La Criminología o Biología Criminal tiene por objeto el describir el fenómeno delictivo: Delincuente,
Delito y Víctima.
La visión naturalista es insuficiente, hay que analizar los elementos valorativos del delito. ¿Por qué el
delincuente actuó mal? Buscar la motivación fundamental de cada delito.
9.4.2.1 Postulados
• El fenómeno delictivo es el conjunto de Delincuente + Delito + Víctima
• No basta con acumular datos, deben ser valorados y analizados, convirtiéndolos en información
• Sólo puede comprenderse el acto delictivo analizando y valorando la motivación del delincuente.
9.4.3 Gemelli
Antes de tomar los hábitos fue uno de los más agudos críticos de Lombroso, reconociendo sin embargo
el aporte de este como precursor del estudio del delincuente.
Rechazaba toda generalización y estereotipos, afirmando que la clave de cada delito se encuentra estu-
diando a cada sujeto en concreto.
Demostró que no existe el criminal nato y que aunque el ambiente influya en la criminalidad, tampoco
es el crimen total y absoluta responsabilidad de la sociedad y del medio ambiente.
9.4.3.1 Postulados
• No generalizar a los delincuentes
• Cada Delincuente es un ser humano
• Cada Ser Humano es una unidad indestructible
• Cada Ser Humano esta formado por cuerpo y alma
• Cada ser Humano es único.
• No puede comprobarse con exactitud la influencia específica de factores endógenos o exógenos en forma este-
reotipada.

Cuadro resumen de las escuelas Clásica y Positiva
Escuela Representantes Postulados Definición y Clasificación de Delincuentes
Beccaria  Ius naturalismo  Pena proporcional al delito
Carrara
 Libre albedrío  Objeto: el delito (jurídico) La escuela clásica no se preocupó de los delincuentes, sólo de los delitos y
Clásica Romagnossi
 Igualdad de derechos  Método: deductivo la dogmática jurídica.
Rossi
Carmignani  Responsabilidad moral (especulativo)
 Ius positivismo  El Delincuente Nato  El Delincuente Habitual

Ferri  Negación del libre albedrío  El Delincuente Loco o  El Delincuente Ocasional
 Responsabilidad social Alineado  El Delincuente Pasional
 Pena proporcional a la peligrosidad
 El Asesino  El Ladrón
Positiva Garófalo  Prevención más que represión
 El Violento  El Lascivo
 Medidas de seguridad
 Sustitutivos penales  Criminal Nato  Criminal Pasional
Lombroso  Objeto: el delincuente  Criminal Loco Moral  Criminal Ocasional
 Método: inductivo (experimental)  Criminal Epiléptico Culposo
Medio Ambiente, determinante
Francesa Lacassagne Los comparaba con microbios.
Naturaleza, predispone
 Distingue el Derecho Penal de el libre albedrío.
la criminología  Mantiene la responsabilidad
 El Delito = endógenos + moral
Carnevale Rechazan el Tipo Criminal en general y el nato en particular.
Terza Scuola exógenos  La finalidad de la pena es
Alimena Admiten los tipos ocasionales, habituales y anormales.
 Sistema de penas y de medidas correctiva y educativa,
de seguridad buscando la resocialización del
 No aceptan el determinismo ni individuo.
 Carácter pragmático  El Fundamento de la pena es

 Análisis de la realidad social. la defensa social.
Nomales
Alemana Franz von Liszt  Delito es natural y jurídico  El concepto de estado
Anormales
 Dualismo penal, penas y peligroso substituye a la
medidas de seguridad responsabilidad moral.
Mezger concibe el delito Exnen busca:
 Antropológicamente  la motivación
Mezger, Gemelli No tienen clasificación de delincuentes, dado que su base fundamental es el
 Psicopatólogicamente
Ecléctica Exnen, análisis de cada unidad delictiva en particular, evitando en lo posible
 Biológicamente  Rechaza la generalización
Gemelli estereotipos y clasificaciones.
 Sociológicamente  La clave se encuentra en el
 Dinámicamente delincuente.
Modelos Explicativos del Crimen

Desde el nacimiento del Derecho Penal en general y de la Criminología en particular, se ha discutido
acerca de cuales eran los factores y motivos generadores de los comportamientos criminales. De hecho, esta dis-
cusión es lo que ha hecho nacer a la Criminología Moderna, donde -y por motivos estadísticos-, aún prevalece el
estereotipo y el convencimiento que existe un predominio de uno u otro de los modelos explicativos del crimen,
pero sin desdeñar en el presente la injerencia de otros factores.
Los principales modelos son el Biológico, el Sociológico y el Psicológico.
Bolilla 10.- Orientaciones Biológicas

Los defensores del modelo biológico preten- se desarrollan con el tiempo. Ligado íntimamente al
den que las causas biológicas (desde herencia y genética genotipo por medio del desarrollo y la manifestación.
hasta el sexo y la edad) son los factores dominantes Ya Exner afirmaba que el delito es una exte-
para determinar las causas y motivos de comisión de riorización de la personalidad, siendo una reacción a los
delitos. factores ambientales.
A modo personal, discrepo en general con 10.1.1.1 El ADN y las mutaciones
este modelo, donde y salvo los desajustes endocrinos,
veo el modelo biológico como una extensión de las teo- Este punto en particular encuentro de utilidad
rías de Lombroso. en cuanto a lo que hace a la Genética Criminal, dado
que por medio del ADN se puede determinar -en algu-
10.1 La Herencia nos casos- quién ha sido el delincuente.
Sin embargo, tampoco es determinante en
La herencia son los caracteres que heredamos
cuanto a la herencia genética, que es transmitida por la
de nuestros progenitores en particular y de los genes fa-
misma cadena del ADN, y donde salvo las mutaciones
miliares en particular. Abundan ejemplos de estereoti-
y alteraciones del mismo (que conducen a enfermeda-
pos similares en la sociedad con comentarios del corte:
des y transtornos), no se puede afirmar con total y abso-
“Es nomás una loquita, fijate en sus hermanas, siempre
luta certeza que una persona sea delincuente o pueda ser
loqueando”; “Salió igual que su viejo, que es un estafa-
delincuente en forma hereditaria.
dor”, etc.
Queda en seria duda que la herencia y los fac- 10.1.1.2 Genealogía del Delincuente
tores genéticos sean los realmente causantes de la “lo- Es el método de estudio por el cuál se anali-
quita” o del “estafador”, dado que en la familia no sólo zan varias generaciones o estirpes de criminales. Atri-
se comparten genes, también usos y costumbres y todo buye la criminalidad a la herencia y a la genética.
esto, sin considerar factores exógenos a la familia y que Analizando los valores dados en el folleto
también influyen en los individuos. proveído por la Prof. Zully Rolón, encuentro que en el
caso del clan Duke (y con los pocos datos consignados)
10.1.1 Genética Criminal apenas el 45% de los investigados tuvieron comporta-
La Ciencia de la Genética fue descubierta y mientos que podemos considerar anormales, con un má-
desarrollada en sus principios por Mendels, teniendo ximo del 62%. Para el caso Kallikak, tenemos también
gran aceptación en los círculos científicos de la época, un resultado del 45%. Esos valores, unidos a los facto-
que usaron su descubrimiento y metodología para va- res familiares, sociales y del medio ambiente, más que
rios fines, entre ellos, el pretender encontrar la génesis, favorecer el estudio de la genética como causal del deli-
el nacimiento del delincuente. to, en mi humilde parecer, lo demuele.
La Genética se divide en dos grandes ramas: 10.1.1.3 Mellizos y gemelos
• la interna o Genotipo, que establece los parámetros
Por definición, mellizos son los hermanos
internos del carácter, la personalidad y otros factores
gestados y nacidos -al mismo tiempo- de dos óvulos fe-
que se exteriorizan físicamente en forma activa; el
cundados por dos espermatozoides, o bivitelinos. Com-
Genotipo es todo aquello que recibimos como heren-
parten semejanzas físicas iguales que cualquier herma-
cia y que no cambia en toda la vida, es el potencial
no que hubiera nacido anterior o posteriormente y de
genético de cada ser humano, que podemos exteriori-
los mismos padres y comparten una secuencia de ADN
zarlo o no; y
similar.
• la externa o Fenotipo que habla de la apariencia, del
Gemelos o Univitelinos son aquellos herma-
físico y de otros factores exteriorizan en forma pasi-
nos gestados y nacidos de la unión de UN SÓLO ovulo
va, como las enfermedades o los cambios físicos que
y UN SÓLO espermatozoide, que por división ulterior

del cigoto, se transformaron en dos seres vivos. Física- Biotipo: Son características compartidas por
mente son iguales, con apenas pocos detalles -si acaso grupos de personas con ascendencia y descendencia co-
algunos- que los diferencien externamente. Se presume mún, con rasgos hereditarios comunes. El mejor ejem-
por tanto que su aspecto interno, supersonalidad, su ca- plo son las razas: Un caniche es diferente a un gran da-
rácter y su tendencia debe mantener la misma regla de nés; un colibrí no tiene casi nada en común con un
igualdad. águila; entre seres humanos de lejano oriente (japone-
La teoría de la genética criminal ha tomado a ses, chinos) y de cercano oriente (árabes, turcos) se ob-
los gemelos o univitelinos como objeto de estudio, bus- servan varias diferencias físicas.
cando en ellos la justificación para sus postulados, don- Biotipología: Es la ciencia que estudia a los
de y en caso de haber sido separados al momento de su individuos en sus diferentes facetas: Morfológica, Fi-
nacimiento y criados en ambientes diferentes, mostraran siológica y Sicológica.
comportamientos iguales (en particular, si el comporta- Morfología. (De morfo- y -logía). 1. f. Parte
miento fuera delictivo) demostraría la importancia de la de la biología que trata de la forma de los seres orgá-
herencia como causal del crimen. nicos y de las modificaciones o transformaciones que
Hasta la fecha no se encuentran resultados -de experimenta.
estos estudios- que lo aseguren de manera taxativa y sin Fisiología. (Del lat. physiologĭa, y este del
arrojar dudas razonables. gr. φυσιολογία). 1. f. Ciencia que tiene por objeto el es-
tudio de las funciones de los seres orgánicos.
10.2 La Biotipología Psicología. (De psico- y -logía). 3. f. Ciencia
Tipo: Son características de constitución físi- que estudia los procesos mentales en personas y en ani-
ca o de estructura mental de una persona. males.
10.2.1 Kretschmer
Desarrolló una teoría donde enlazó a los valores morfológicos y psicológicos de los seres humanos, que
luego fue aplicado a los estudios de Criminología. Sin desprestigiar su trabajo, es fundamental señalar que pare-
ciera ser una extensión mejor fundamentada de los estereotipos de Lombroso y que Kretschmer se basó en el estu-
dio de los tipos extremos, dejando los promedios (que son mayoría) de lado.
Tipo Físico / Características Físicas Características psiquicas
Psíquico
LEPTOSOMATICO / Caja torácica plana y alargada Se desconecta fácilmente de la realidad y se
ESQUIZOTÍMICO Pelvis ancha aisla
Delgado y tendinoso, con poco tejido Sensitívidad es marcadamente bipolar: o muy
adiposo exagerada o muy disminuida;
Extremidades largas y delgadas, con Es muy suceptible y suspicaz o totalmente
manos y pies largos y estrechos indiferente y frío;
Cabeza pequeña y cuello largo y delgado Sus impresiones son más de orden psíquico
Cara estrecha y ovalada que sensorial
Nariz estrecha y afilada Exterioriza poco, es callado y reservado
Cabello recio Su intimidad dificilmente puede ser penetrada
Ej. en el curso: Denis Rojas. Es poco influenciable por el ambiente y poco
práctico
PÍCNICO / Caja torácica abombada y corta Sociable, abierto, cordial
CICLOTÍMICO Formas redondas suaves, con mucho Condicionada por el estado de ánimo
tejido adiposo fluctuando entre la alegría y la tristeza (ciclo),
Extremidades cortas, manos y pies sin que haya causas externas que lo motiven
anchos y cortos No tiene lógica fuerte
Huesos finos; cabeza redondeada y Su capacidad de trabajo tiene orientación
relativamente grande práctica
Cuello corto y macizo,
Cara ancha
Cabello flojo y tendencia a la calvicie.
Ej. en el curso: Luis Sánchez

Tipo Físico / Características Físicas Características psiquicas

Psíquico
ATLÉTICO / Hombros fuertes y anchos Predominio del aspecto psicomotor,
GLISCROTÍMICO o Tronco trapezoidal con pelvis estrecha necesitando mucha actividad fisíca
VISCOSO Relieve muscular sobre una recia Son sujetos poco flexibles; persisten
armazón ósea insistentemente en lo que piensan
Brazos y piernas fuertes, manos y pies Su conversación tiende a ser monotemática
grandes Son pegajosos en el trato social
Cara tosca con salientes pronunciados y Pueden ser apáticos o impulsivos
de forma oval alargada
Cabello fuerte
Ej. en el curso Roberto Quiñonez
DISPLÁSICOS Kretschmer se encontró con que había sujetos que no era posible incluirlos dentro de
ninguna de estas clasificaciones. Para poderlos clasificar formó un nuevo grupo.
Incluye los casos de anomalías constitucionales como: enanismo y gigantismo; los casos
extremos de los otros tipos y los tipos mixtos imposibles de clasificar.
Los llama así porque la displasia es una desviación o detención del proceso de
"plastificación", es decir, adquisición y moldeamiento de la forma física normal.
Observación, los ejemplos de personas arriba consignados no son como burla ni en forma peyorativa, obedeciendo en cambio a una
suerte de “ayuda a la memoria” para la hora de determinar los biotipos de Kretschmer. Recordar que a Kretschmer y a otros que han
determinado estereotipos similares, se los critica por estudiar apenas casos extremos, siendo que no todos tienen los mismos rasgos
y no necesariamente un estereotipo tiene todos los rasgos previstos.
10.3 El sexo
Es una variante importante en los causantes esa doctrina en los hombres. De hecho, la sociedad
biológicos del delito, no por su carga hereditaria y ge- misma permite y establece -a través de las instituciones
nética sino también por aspectos sociales, donde estos jurídicas- penas mas indulgentes para el sexo femeni-
últimos en particular condicionan determinados tipos de no, partiendo del estereotipo de fragilidad e inferior
comportamiento por parte de los miembros de ambos constitución física de las mujeres. Es por todo ello que
sexos: “los hombres no lloran”; “el marido trae el pan la criminalidad femenina es inferior en cantidad y cali-
a la casa”; “la mujer se queda en la casa”; “la mujer dad a la masculina.
cría a los hijos”, etc. El hombre es más activo, más impulsivo y ex-
Estas condicionales de comportamiento hacen plosivo. Hace uso de su fuerza, ya sea física, psíquica o
que tradicionalmente el hombre -en comparación con la económica. La mujer es más pasiva, flemática y pa-
mujer- interactué mucho más con la sociedad, sea cria- ciente. Hace uso de su astucia, mañas y su arma prefe-
do dentro de un ambiente más duro y violento ya fuere rida es el veneno.
la violencia de carácter físico como psíquico y econó-
mico. 10.3.2 Delitos Sexuales
Obviamente, esto está -como todo en el mun- Por extensión y concepto general, Delitos Se-
do- cambiando por obra de la dinámica social. xuales son toda acción u omisión que directa o indirecta
se refiere a la sexualidad, Ej. Homicidio por celos, adul-
El sexo importa a la criminología porque fre-
terio, sadismo, aborto, violación, seducción, etc.
cuentemente se asocia a otros vicios y delitos, no nece-
sariamente ligados al sexo en forma directa. Técnicamente son los debidamente estableci-
dos en la ley, donde encontramos en el capítulo V y VI
10.3.1 Criminalidad Masculina y del Código Penal Paraguayo:
Femenina • Coacción Sexual (antiguamente, violación) y Acoso
Tanto por factores genéticos (que atañen al Sexual
aspecto físico y a sus funciones fisiológicas) como por • Trata de personas. Proxenetismo y Rufianería
el factor social y la influencia de ambos en el factor psí- • Abuso sexual de personas indefensas o internadas
quico, los delitos cometidos por hombres y mujeres tie- • Actos Exhibicionistas
nen un carácter diferente.
• Abuso Sexual en Niños o en Personas bajo Tutela.
Socialmente, el hombre está más expuesto al Actos homosexuales con menores
ambiente en general y a los estímulos en general, siendo
• Estupro (sólo puede ser autor un hombre y la víctima
que la misma sociedad protege más a la mujer e inculca
una mujer)

10.3.2.1 Causas de los delitos sexuales • Narcisismo, proviene de personaje mitológico grie-
• Funciones Fisiológicas. Satisfacción del impulso se-
go, consiste en que la persona se elige así mismo
xual. como objeto erótico.
• Condiciones patológicas. Enfermedades y aberracio-
• Autoerotismo, es una evocación mental que origina
nes. al individuo un orgasmo.
• Factores sociales (desorganización familiar, social y
• Exhibicionismo, consiste en la exposición de su
económica) cuerpo o partes de el.
• Vicios adictivos, como el alcohol y drogas en gene-
• Algolagnia, es sinónimo de sado masoquismo en-
ral, que incitan a hurtos, rapiñas y prostitución, amén cuentra placer sexual en el propio sufrimiento o en
de conllevar, dentro del estado alcoholizado o bajo el hacer padecer a otras.
influjo de estupefacientes, el sexo indiscriminado y • Fetichismo, en esta perversión no existe la necesidad
hasta aberrante. de tener un compañero/a sexual, adoran objetos con
• Los medios de comunicación que con la excesiva pu-
la cual se masturban.
blicidad de carácter sexual y su sensacionalismo in- • Incesto, es la copulación carnal entre parientes hasta
fluencia la conducta moral, pudiendo inducir al cri- el sexto grado.
men. • Necrofilia, consiste en la excitación sexual provoca-
10.3.2.2 Enfermedades sexuales do por la contemplación, contacto o evocación men-
tal de un cadáver.
• Según la cantidad: Anestesia sexual, es la incapaci-
dad de amar en la mujer se llama frigidez, en el hom- • Bestialismo o Zoofilia, es la perversión sexual que
bre impotencia: Hiperestesia sexual, persiste el dese toma como objeto sexual a los animales.
seo del placer, satiriasis y ninfomanía; Erotomania, • Pigmacionismo, es la perversión que consiste en la
concentración exagerada, es la ilusión de ser amado. excitación sexual, por el contacto o contemplación de
• Según la edad: Andropausia, expresa el climaterio
cuadros o figuras.
en el varón disminuye el poder eréctil, la estabilidad 10.3.2.4 La homosexualidad
emocional. Menopausia, es la fase de la mujer que Es una práctica sexual que dada la controver-
cesa de mestrual, pasa por un periodo histérico o me- sia social existente, donde no se determina con preci-
lancólico. sión su origen, pudiendo ser de carácter patología, ge-
• Según sus causas: La timidez sexual. Complejo de nético, psicológico, social, de necesidad económica, etc,
Edipo, La persistencia necesidad del instinto mater- mal puede ser ya considerado delito, al punto que en al-
no o paterno. Infantilismo psicosexual. gunas sociedades incluso se permite la unión matrimo-
10.3.2.3 Aberraciones sexuales nial (jurídica) de personas del mismo sexo.
• Paidofilia, consiste en el amor excesivo hacia los ni-
Sin embargo es de resaltar que la sociedad
ños sexualmente, esto constituye una perversión se- misma, con la homofobia latente y palpable, hasta obli-
xual. ga a los homosexuales a esconderse de la misma socie-
dad, acercándolos así a un submundo donde las drogas,
• Gerontofilia, significa la búsqueda del viejo o mujer el alcohol, la coacción, la violencia son la norma y el
anciana, por personas jóvenes del sexo opuesto. modo de escapismo.
• Paradoja sexual, manifestaciones del instinto y la
edad
10.4 La raza
Es la diferencia fundamental de los biotipos que -comparativamente- aquellos realizados en W.A.S.P. (white
existentes. Algunas corrientes criminológicas -una vez anglo sajon people = personas blancas y anglo-sajonas, que con-
forman la élite política de una nación supuestamente “democráti-
más, corolario a los estudios de Lombroso- asumen que
ca).
algunas razas tienen predisposición al delito per se, sin
considerar los aspectos sociales, educativos, económi- El pretender que la raza sea un factor determi-
cos y culturales de las mismas. nante del crimen es afirmar que el racismo del Ku-
Klux-Klan o el nazismo de Hitler tienen la razón de
Es por ello que -en los EE.UU. en particular-, los
arrestos y condenas de personas de raza negra son más frecuentes proceder como lo hicieron ... y lo siguen haciendo.
10.5 Glándulas endócrinas

Este es un punto, dentro del modelo explicati- influencia, dado que en algunos aspectos pueden llevar
vo biológico del crimen que es aceptable en cuanto a su a la comisión de delitos.

Las glándulas son de dos tipos: Exocrinas, La misma disminución, por efecto de la edad
que descargan determinada materia al exterior, como las de la segregación de hormonas masculinas y femeninas,
sudoríparas y las Endócrinas, que producen hormonas y conduce a la andropausia y a la menopausia.
las distribuyen en el cuerpo por el torrente sanguíneo. La tiroides es la encargada de regular proce-
Son estas últimas las que más interesan a la Criminolo- sos físicos y psíquicos. Físicamente aquellas personas
gía. con malfuncionamiento de la glándula tiroides sufren de
Las glándulas endocrinas son las responsables cretinismo y de bocio.
de la emisión de determinadas hormonas que tienen un
efecto catalizador, alterando el cuerpo y la mente en di- 10.5.1 Su aportación
versas circunstancias. Un ejemplo fílmico -y por tanto, un Obviamente, los cambios hormonales influ-
mito, una leyenda- es “HULK”, donde por procesos químicos yen en el comportamiento de las personas. Estos cam-
que alteran determinados estados hormonales, un pacífico doctor bios comportamentales pueden influir en la comisión de
se convierte en una bestia verde.
delitos.
Una hormona, fundamental en cuanto a la re- Para mejor ejemplo -comportamental- que podemos
acción del ser humano, es la adrenalina, segregada por observar a nuestro alrededor, nada más fijarse en las diferencias
las glándulas suprarenales. Es la adrenalina la que nos físicas y psíquicas que se encuentran en mujeres que pasan de ni-
hace “saltar” y reaccionar con reflejos rápidos y hasta ñas a jóvenes, con la menarca o inicio de la menstruación, cuan-
violentos ante eventos que atentan a la seguridad física do presentan síntomas del síndrome pre-menstrual o de ovulación
y cuando pasan por la menopausia o final de la menstruación.
de la persona.
Las glándulas exocrinas interesan a la crimi-
Sexualmente, el hombre y la mujer tienen car-
nología en cuanto al uso de “detectores de mentiras”,
gas hormonales diferentes, que entre otras cosas marcan
dado que el sudor y otros detalles que el ser humano ex-
los caracteres activo (violento) y pasivo (flemático y
terioriza son los parámetros utilizados por esa herra-
hasta apático) de ambos sexos: Andrógenos y Estróge-
mienta.
nos.
10.6 La Edad
Más que modelo causal del crimen, la edad es un modelo de los tipos de crímenes podrían ser cometi-
dos, dada la importancia física y psíquica de sus diferentes etapas.
Obviamente, un menor de edad o una persona senil no tiene la fuerza física necesaria para la comisión
de algunos delitos, de ahí que la mayoría de los delitos violentos sean cometidos por personas de entre 16 y 22
años de edad.
10.6.1 Caracteres de distintas etapas
Etapa Edad Comportamiento Delitos
-6 Conductas socialmente reprobadas
Infantil De índole familiar en particular.
años Rápido aprendizaje.
Rabietas, caprichos, agresión a hermanos y
Pre- 6-12 Disminuyen las conductas desaprobadas en compañeros, pequeños hurtos, etc
puber años la familia y el entorno social.
De índole social.
13-18 Aumentan las conductas de afirmación de la Robos, hurtos, peleas callejeras, consumo de
Pubertad
años personalidad y dentro del grupo alcohol, tabaco y drogas (“como los mayores”),
rebeldía
Coincide con el final de la etapa escolar y el Etapa donde se “decide” el tipo de vida que se
19-24 principio de la etapa universitaria. En llevará, optando por el crimen o la honestidad.
Juventud
años general, disminuyen las conductas anti En caso de elegirse el crimen, se acentúa la
sociales. conducta antisocial y el uso de la violencia.
Coincide con la formación de familia, Los crímenes más usuales son los de tipo
25-70
Adultez (novia, hijos, nietos) y plenitud de la vida intelectual y económico: Evasión de
años
económica y psíquica. impuestos, estafas, difamación, etc.
Pérdida de capacidades físicas y mentales. Al volver a un estado de debilidad física, sus
70-
Senilidad Comparable a pre-púberes en muchos objetivos son niños, mujeres y enfermos. Usa
años
aspectos. la calumnia, la difamación y atenta la moral.

10.6.1.1 Número y Especie

Ver cuadro arriba, se refiere a la cantidad y a tipo de delitos cometidos.
Bolilla 11.- Orientaciones Sociológicas

De hecho, la Sociología tiene como uno de los factores determinantes del tipo social y cultural, al medio
ambiente y al entorno geográfico. El mismo Lombroso aceptó que la geología influye en las personas, pero con la
salvedad de hacerlo en forma indirecta, a través de la alimentación (bajo contenido de iodo, tendencia al cretinis-
mo y al bocio, por ejemplo) o por una cuestión de oportunidad, donde los ambientes montañosos favorecen a las
emboscadas.
11.1 Medio Ambiente y Criminalidad

Montesquieu, fue el primero en enunciar la de drogas, secuestros, etc, sean mas comunes. En tanto
relación entre el clima y la delincuencia. Observó que que en zonas rurales, de baja densidad poblacional, “to-
los delitos contra las personas crecen a medida que nos dos se conocen” y de ahí que estos delitos sean menos
acercamos al "Ecuador" y a las regiones calurosas, a comunes, gestándose otros como el abigeato.
medida que nos alejamos del "Ecuador" y nos acerca- Esto no quiere decir que las zonas urbanas es-
mos a las regiones frías, los delitos contra la propiedad. tén exentas de crímenes violentos. Ellos existen y en
Es creencia que el mar explica el predominio todas las áreas, en particular en las áreas consideradas
de los delitos sexuales y las montañas los delitos violen- “bolsones de pobreza”.
tos, lo cuál no deja de tener cierta lógica, en cuanto la
vida en las montañas es dura e inclemente, necesitando 11.1.2 El clima
sus moradores ser naturalmente más fuertes, resistentes Así como el mar y las montañas, el paso de
y acopiadores de alimentos, en cambio en la costa la las estaciones altera físicamente -producción hormonal-
vida es más calmada, los frutos naturales son más abun- a las personas. La necesidad de obtener -en invierno-
dantes, y la vestimenta ... escasa. cosas tan básicas como vestido, refugio y alimento pue-
de conllevar la comisión de delitos contra la propiedad.
11.1.1 Criminalidad Urbana y Rural Durante los meses de verano, el calor -que entre otros
Por motivos similares a la diferencia mar y puntos aumenta el consumo de bebidas alcohólicas-
montaña, encontramos crimen violento en zonas rurales hace que aumenten los crímenes contra las personas.
y crímenes contra la propiedad (fraudes, estafas, etc) en En el Paraguay, históricamente, se tiene res-
las zonas urbanas, haciendo la salvedad que en zonas peto al “viento norte”, del cual decían ya y al respecto
urbanas y desde tiempos de los primeros asentamientos de Gaspar Rodriguez de Francia, que cuando soplaba,
existen “bolsones de pobreza” y áreas geográficas desti- aumentaban las órdenes de ejecución y se recrudecía el
nadas a gente pudiente. Socialmente, esta diferencia se carácter del Dictador.
convierte en una “bomba de tiempo”, agravada por la Es también común asociar a la primavera con
migración interna y externa de los países, donde la po- el aumento de los delitos de carácter sexual. Esto puede
blación rural tiene a engrandecer -en términos de canti- ser una derivación de la teoría de la evolución de Dar-
dad y calidad de población-los barrios pobres. win, donde según la misma teoría, descendemos de ani-
La misma demografía de las grandes urbes, males. Nada más recordar que la primavera es la época
con grandes concentraciones de personas que tienen a de apareamiento por excelencia para prácticamente to-
su alcance mayor y mejor cantidad de recursos, al tiem- das las especies animales y en particular para los mamí-
po que en cierta medida garantiza el anonimato, hace feros. ¿Será por tanto, un resabio de la evolución?
que los crímenes fraudulentos, falsificaciones, comercio
11.2 La familia
Institución sociológica básica. No existe so- 11.2.1 Función Socializadora
ciedad sin que antes existiera una familia que con su de-
La familia es, como ya dicho, la que da los
sarrollo y crecimiento se convierte en clan, tribu, aldea,
primeros parámetros de comportamiento social a sus
etc.
miembros. Normalmente estos parámetros vienen de
Cuna de la educación social, la familia es la las costumbres sociales generales, sin embargo, cada fa-
primera que dicta reglas sociales y educa a los nuevos milia tiene sus propias costumbres y normas. En algu-
miembros (hijos). nas existen patriarcas, otras se basan en el matriarcado,
aunque la mayoría de las familias hoy día están des-

membradas y ya no cumplen a cabalidad el papel de an- • La poca preparación de los padres para la crianza de
taño. sus hijos. Lo que viene a ser consecuencia de la po-
bre educación que recibieron estos de sus padres y
11.2.2 Crisis familiar estos a su vez, de los suyos ... etc. Es decir, una rela-
La familia en general ya no es unida como jación de las costumbres.
antaño, y esto se debe a multiplicidad de factores, que • También se menciona la cantidad de huérfanos, por
encontramos a nuestro alrededor pero que -por costum- culpa de accidentes, en comparación con tiempos no
bre y por ser algo ya estandar- no lo consideramos ma- muy alejados. Personalmente discrepo en cuanto a la
lignos. Algunos de los más destacables son la televi- crisis familiar por culpa de la orfandad, dado que his-
sión, las empleadas domésticas, el ritmo de vida tanto tóricamente en contraposición con los hoy día méto-
de padres como hijos, donde cada uno está dedicado a dos modernos de salubridad y de atención médica, la
lo suyo; todo esto en contraposición a la vida de anta- expectativa de vida de las personas ha crecido en más
ño, donde sin electricidad, tenían las reuniones noctur- de 15 años; amén que en las guerras que han asolado
nas: donde se conversaba y se discutía (método socráti- al mundo, los niveles de orfandad eran sencillamente
co de educación); sin medios para contratar personal tremendos. Sólo debiéramos fijarnos en los valores
doméstico y donde todos ayudaban en las tareas fami- demográficos luego de nuestra Guerra del 70, o los
liares (ya fueran hogareñas como de trabajo fuera del de la 2da Guerra Mundial e incluso los de la Guerra
hogar) hacía que la familia tuviera una importancia su- del Vietnam o de Afganistán. De hecho cuanto más
perior en la cultura general y en la socialización (o no) modernas las guerras, menor “daño colateral” existe
de los hijos y nietos. para la población civil, pero la orfandad sigue siendo
Esta separación de hecho, donde cada uno va una realidad histórica. Que los accidentes sean mas
a lo suyo, crea varias situaciones: corrientes y mortales, estoy de acuerdo; que ello
• Familia menos unida, por las divergencias entre los conlleve un aumento de la orfandad al punto de crear
padres, que puede acabar en divorcio. una situación de crisis familiar, tengo -personalmen-
• Vigilancia educativa relajada, ya fuere porque se deja
te- mis serias dudas.
en manos de maestros y empleadas, como porque los
hijos pasan mucho tiempo fuera del hogar
11.3 La religión
Es otra de las instituciones sociológicas. Tra- cándalos financieros y sexuales de pastores protestantes
dicionalmente, se la asocia al lado místico del ser hu- en los EE.UU.
mano, quien llevado ya sea por su fe como por la su- Personalmente, estimo que las religiones más
perstición, cumple determinadas normas de comporta- allá de usar el temor al castigo eterno y la superstición,
miento social. ayudarían más y mejor a la sociedad en general y por
Dado que la mayoría de las religiones tienen ende, a la criminología, si optaran por una línea de
un carácter económico antes que místico, es una institu- apertura, de asistencia social y de educación, en particu-
ción social que goza de muy buena salud. lar en lo que hace a los aspectos sexuales modernos. La
carencia de educación sexual entre niños adolescentes y
11.3.1 Formas en que influye en muchos adultos también, tienen dos consecuencias,
Sintéticamente: el temor al castigo eterno. nefastas ambas: elevación de los índices de natalidad y
Es la máxima herramienta que tiene la religión para im- temor personal al castigo eterno.
poner sus dogmas y tradiciones, algunas de ellas con La asistencia social, si se hace desde un punto
alto contenido ético y moral. de vista asistencial y no como medio de ganar nuevos
Claro está, que si vemos delinquir al cura del adeptos (por no decir, obligar), es también una manera
pueblo, ya fuere porque se lo ve bebiendo alcohol y ju- en que la iglesia puede ayudar a la sociedad a reducir el
gando (por dinero) en el bar frente a la iglesia, la autori- delito, al tiempo que ayudaría a identificar el cumpli-
dad moral de ese cura y de la religión que lo representa miento de las normas religiosas, comparándolas con el
será seriamente menoscabada. Y ni hablar de hijos na- comportamiento de los fieles criminales y de los no cri-
turales (frente al voto de celibato) o la ostentación de ri- minales.
quezas (contra el voto de pobreza) o de los famosos es-
11.4 Educación Escolar y Criminalidad

Es tal vez la institución social más importante profesores y maestros. Pero no contentos con ello, una
y la más olvidada. Los padres de hoy día dejan mucho, buena parte de la población paterna exige determinadas
por no decir todo, del proceso educativo en manos de condiciones que deben cumplir los profesores y centros

educativos, como por ejemplo, aceptar que su hijo, ex- Son puntos críticos en la educación en gene-
pulsado por mal comportamiento o notas insuficientes ral:
(o por no pagar la cuota), vuelva a ese mismo centro • La ausencia de estándares educativos y de evaluación
educativo, acompañado de un abogado y de un recurso que sean desafiantes y que obliguen a la constante
de amparo. ¿Qué tipo y calidad de educación, de cos- superación personal.
tumbres y normas se están enseñando? • La falta de educación religiosa, ética y moral.
A mi buen y sincero entender, es un abuso • La carencia de educación social y política
que se hace del derecho personal y donde se atenta con-
• La diferencia económica y social de las instituciones
tra el bien común y el interés de la mayoría.
educativas. Punto bastante difícil por no decir impo-
A nivel universitario se ven situaciones no sible de erradicar ... es una ley de vida.
muy diferentes, que encuentro también aberrantes. Al-
gunos profesores permiten que sus alumnos cometan • La poca preparación profesional de muchos profeso-
fraude en los exámenes. Y yo me pregunto: ¿Qué clase res
de profesionales se están formando? Los unos hacen, • La pérdida de status dominante por parte de los pro-
los otros dejan hacer, técnicamente son cómplices de un fesores (temen a los recursos de amparo y a los es-
delito. Y pregunto: ¿Qué clase de profesional quieres cándalos públicos) y su consiguiente corrupción (re-
ser? ¿Te gustaría pertenecer a una casta de profesiona- galar notas, permitir fraudes, creer que “algún otro
les fraudulentos? ¿Quieres que se te señale en la calle y profesor” detendrá las malas costumbres de los alum-
de ti se diga: “salvó copiando”? nos .. digamos que “pasan la pelota”)
La educación sana y honesta es la única ma- Ciertamente, la mayor educación puede evitar
nera como los países salen de su lecho de corrupción, algún tipo de delitos al tiempo que fomenta otra clase
de superstición y de las malas condiciones económicas de crímenes. Y es en este punto que la moral, la ética y
y sanitarias, todas estas causales de crímenes y delitos. las costumbres que debieran ser transmitidas por la fa-
Son la escuela, el colegio, la universidad los milia, el entorno y la religión se vuelven punto focal
lugares donde los seres humanos forman sus grupos de para la formación de cada individuo.
amigos, donde debe adaptarse a la sociedad fuera del No solamente los profesores tienen la obliga-
ámbito protector de la familia y donde se denota ya su ción de enseñar, también los familiares, los religiosos,
grado de adaptación o no a las normas y leyes que la ri- los amigos y demás instituciones sociales ... pero todo
gen; así como su tendencia al crimen. empieza en la unidad básica .. en la familia.
11.5 Medios de Comunicación Social y su influencia

Hoy día, con la masificación de las comunica- Personalmente discrepo con esta acusación
ciones, internet, etc, las opiniones personales y las noti- por varios motivos. (1) Se supone que los profesiona-
cias transmitidas ejercen una gran influencia en las perles a cargo de la fiscalía y los juzgados son exactamente
sonas. La opinión pública en todos sus aspectos (políti- eso: Profesionales, y debieran por tanto conocer su pro-
cos, morales, económicos) es la gran forjadora de los fesión y ejercerla; si hubieran hecho lo correcto, el
cambios de hábitos y de costumbres. error no se hubiera cometido; y (2) La educación se
De hecho, los medios masivos de comunica- da en las dos puntas, por un lado los delincuentes saben
ción son hoy día uno de los mayores educadores del que como obrar para explotar los errores y por el otro los
dispone la sociedad. fiscales y jueces aprenden (o debieran) que errores no
Del uso que haga la sociedad de los medios cometer. Si la sociedad permite que ineptos (que come-
de comunicación podemos obtener resultados positivos tieron fraude en los exámenes, con el beneplácito de los
o negativos, dependiendo de ello el aumento del crimen profesores) se eleven a cargo de fiscales y jueces, no te-
(hoy día casi cualquiera puede fabricar una bomba case- niendo más justificación que su partido político y amis-
ra, nada más buscar en internet) o sabiendo como pre- tades, pues que podemos parafrasear: “cada sociedad
venirlo y evitarlo. tiene los magistrados que se merece”.
Una de las acusaciones que se hace a los me- Por el otro lado, eminentemente positivo, los
dios masivos de comunicación es que enseñan técnicas medios de comunicación contribuyen a la democracia y
del delito, haciendo constar y propagando los errores de al control que debiera tener el pueblo sobre el Estado al
investigación que han cometido fiscales, permitiendo difundir las noticias, controlando a fiscales, jueces, mé-
sentencias favorables a criminales que -de otra manera- dicos, directores de entidades financieras, legisladores,
hubieran sido condenados. etc.

11.6 El factor económico

Es un factor que incide en otras instituciones: diato en razones económicas, puede deberse también a
familiares, educativas, de recreación, etc. El económico celos, venganza, y en general a trastornos emocionales
hace que la importancia e influencia de estas crezca o o mentales.
disminuya. Y no siempre en sentido proporcional. En el otro extremo existen delitos no econó-
La falta de medios económicos es una gran micos, pero teniendo como causal la necesidad econó-
generadora de delitos y de conductas antijurídicas y an- mica. Estos son en general los delitos de tráfico y se-
tisociales. “La necesidad tiene cara de hereje” reza un xuales, como la prostitución.
viejo adagio, y que se traduce en robos y asaltos de todo La supresión, alteración o disminución de al-
tipo, aunque en particular en aquellos orientados a con- gunos de los factores, que en carácter económico, con-
seguir los elementos más indispensables para la super- ducen al crimen, no implicará per se la erradicación del
vivencia: alimento y abrigo. delito, apenas su transformación en otros tipos o apenas
su disminución relativa o población afectada.
11.6.1 Delitos Económicos y sus
Resumiendo, el factor económico actúa en
causas conjunto con otros factores sociales. Se conocen mu-
Técnicamente son delitos económicos aque- chos pobres que son gente honrada, al tiempo que ricos
llos que atentan contra la propiedad, pero no siempre la que son tremendamente corruptos.
comisión de delitos económicos tiene su causal inme-
11.7 La Política
Cada sistema político tiene los delincuentes Argentina dijo: “Yacyretá es un monumento a la co-
que se merece. Una vez más, parafraseamos a Lacas- rrupción” ... allá por los años 80. Que yo sepa, lo sigue
sagne siendo, pero se ha vuelto tan normal, que ya práctica-
Establezcamos primero la diferencia entre mente no se le da importancia.
“delitos políticos” y los delitos que se comenten en de- Los regímenes tiránicos tienen “preferencia”
terminados sistemas políticos. por los delitos de carácter político; lógicamente no per-
Delito político es, conceptualmente, aquel miten que nadie los contrarie y por tanto las prisiones se
que se comete contra un Estado y sus Gobernantes. llenan de presos por emitir opiniones.
Tiene características vagas e imprecisas, acorde a las La misma tiranía, donde sólo están a salvo los
necesidades de los gobernantes. “El verdadero delito amigos del tirano hace que la mayoría de la población
político no contiene, en esencia, una carga de malicia o se cuide de cometer delitos de acción penal pública en
dolo, más bien su carácter delictivo tiene su referente, particular y en general todo tipo de delitos. El temor al
en el hecho de haberse cometido dentro de un determi- castigo es muy grande. Por la misma razón, los amigos
nado régimen político. Cada Estado ha elaborado su tienen poco o ningún problema en cometerlos, saben
propia concepción de delito político, de acuerdo a sus que gozan de inmunidad y por ello carecen de escrúpu-
intereses y no respeta principios de ninguna especie, los. Por suerte los amigos son muy pocos en compara-
más bien relativiza su conducta,, a la realidad política ción con el resto de la población. La corrupción está
del momento y a intereses inmediatos.” centralizada.
En el otro extremo tenemos a la democracia.
11.7.1 Sistemas y el Delito Dada la misma ideología, es más bien difícil el cometer
Lo que nos interesa son los delitos que se co- delitos de carácter político (pero existen, a no dudar, se
menten bajo determinados regímenes, orientaciones, lo llama “terrorismo”). En democracia aumentan los
modo de vida, gobiernos o sistemas políticos. Algunos delitos de carácter común, los delitos de “cuello
de ellos hasta son “legales” u obedecen a tal costumbre blanco”, la corrupción electoral y en general los delitos
que ya pasan desapercibidos o son considerados norma- violentos, donde amparándose en los derechos huma-
les. nos, los criminales hacen lo menor posible para respe-
Para los que recuerden, Carlos Menem candi- tarlos.
dato en aquel entonces a la Presidencia de la República
11.8 Asociaciones Criminales

Técnicamente, es toda asociación que se crea Obedecen a la misma necesidad que las gran-
con el fin de delinquir. También técnicamente esta aso- des corporaciones mundiales: La especialización. Cada
ciación no existe, legalmente y de acuerdo a nuestro gerente, cada técnico es un especialista. Cada delin-
Código Civil. cuente también.

11.8.1 Clases Otra clase famosa es la de la “pareja”, que

bien pueden ser del mismo como de diferente sexo. Se
Aunque fundamentalmente de carácter urba-
complementan en sus actividades delictivas.
no, algunas asociaciones criminales se encuentran en el
ámbito rural, formando una simbiosis interesante entre También las organizaciones altamente orde-
guerrilleros y narcotraficantes: El narco-terrorismo. nadas, siendo tal vez la más conocida históricamente La
Obedecen a sus necesidades. Los carteles de la droga Mafia Siciliana, donde cada Capi tenía un territorio
quieren producir y comercializar, y “tercerizan” las ta- asignado, así como el tipo de productos que podría co-
reas de seguridad, financiando grupos guerrilleros, ya mercializar (alcohol, contrabando, “seguridad”, etc)
sea directamente con armas como con dinero contante y Por último y no menos importante: Las sec-
sonante. La simbiosis funciona perfectamente. Los tas. De carácter eminentemente religioso, son tal vez
guerrilleros (denominados “terroristas”) mantienen ocu- las más peligrosas -por su violencia- para la sociedad en
pado al Estado mientras los narcotraficantes siguen ha- general y para los miembros de las mismas sectas en
ciendo negocio. particular. Son fanáticos que cometen delitos y hasta
genocidios de otras razas, culturas y sociedades en el
nombre de su divinidad. En algunos casos, el objetivo
final de la secta es el suicidio masivo.
Bolilla 12.- Orientaciones Psicológicas

La psiquis, como parte del cuerpo humano, es algo íntimamente relacionado al modelo biológico. De
hecho, la genética y sus mutaciones, las glándulas endócrinas y sus hormonas son los determinantes -la mayoría
de las veces, también tenemos los accidentes violentos como causa- de los trastornos que entendemos como “en-
fermedades mentales”.
“Se reconocen cuatro ramas científicas para la observación psicológica de la personalidad:
1. La Psicología Criminal: trata de averiguar de conocer qué es lo que induce a un sujeto a delinquir,
qué significado tiene esa conducta para él, porqué la idea de castigo no le atemoriza y le hace renunciar a sus
conductas criminales; la psicología criminal trata de averiguar su significado de manera histórico-genérica.
2. La Psicología Judicial: que estudia su comportamiento en cuanto es imputado de un delito.
3. La Psicología Carcelaria: que lo estudia mientras está condenado, expiando una pena carcelaria.
4. La Psicología Legal: que coordina las nociones psicológicas y psicopatológicas que ocurren par la
aplicación de las normas penales vigentes sobre las condiciones del menor, del enfermo mental, del sordo mudo,
del alcohólico así como de las circunstancias agravantes o atenuantes.”
12.1 Psicología Criminal

Es la rama especializada de la psicología que 12.1.1 Importancia
estudia específicamente el comportamiento criminal y
La psicología criminal tiene la necesidad de
analizas sus causales y su tratamiento.
demostrar que el criminal -basado en el sistema de per-
Desde el punto de vista psicológico un crimi- cepciones, interpretación y comportamiento- es una per-
nal es una persona con algún tipo de trastorno mental. sona anormal y que por ello delinque.
En la gran mayoría de los casos se trata de personas con
De acuerdo a esta definición, pareciera ser
problemas genéticos, hormonales o que han sufrido ex-
que todos los delincuentes son “locos” y que por tanto
periencias traumáticas de orden violento, desde acci-
son inimputables (al carecer de discermiento). Esta
dentes de tráfico hasta abandono o abuso en la niñez
misma situación extremista es la que determina el ca-
que han alterado su proceso de pensamiento y su con-
rácter circunstancial y no perfecta del modelo psicológi-
ducta o que han sido “criados en un ambiente con valo-
co del crimen.
res opuestos a las normas que rigen en la sociedad en
que viven”. 12.1.2 Diversos aspectos del
Recuérdese que la psicología en sí es una psiquismo criminal
ciencia general que trata de determinar la manera en
que todos y cada uno de nosotros percibimos e interpre- 12.1.2.1 Causales biológicos
tamos los estímulos del exterior. De ahí que tenemos Existen muchas aspectos determinantes para
las bases estadísicas que permiten establecer el “com- la conducta humana en toda su diversidad, y lo mismo
portamiento normal” y el “comportamiento anormal” de aplica específicamente a la conducta criminal. Algu-
las personas. nos de los aspectos que influyen en la psiquis en gene-

ral y en la de los criminales en particular son, ya fuera • Trastornos hormonales: Ante el hecho obvio de
en forma directa como indirecta, las causas biológicas. que el hombre tiende a mostrarse más agresivo que
La biología no puede darnos la explicación las mujeres, las hormonas masculinas - la testostero-
total a la conducta criminal, pero es necesario el reco- na- ha sido objeto de estudio en la conducta violenta.
nocer aquellas condiciones fisiológicas, neurológicas, A raiz de estos estudios, nacieron muchos otros rela-
cromosómicas y anatómicas que puedan determinar al- cionados a las hormonas.
gunos de los muchos casos de conducta criminal. • Daño cerebral: Los estudios y estadísticas demues-
• Serotonina: Las dietas altas en carbohidratos (pan, tran que daños cerebrales son la regla entre asesinos
papas, mandioca, cereales, frutas en general y algu- y no la excepción. El síndrome fetal alcohólico, re-
nos vegetales) aumentan la producción de la seroto- tardo mental, perlesía cerebral, hipotiroidismo; pitui-
nina, tradicionalmente asociada con tendencias suici- taria con acromegalia y retardo mental fronterizo, hi-
das, violentas y en general toda conducta impulsiva drocefalia, epilepsia, lesiones cerebrales, y demencia
• Síndrome fetal alcohólico: Esta conducta eviden-
inducida por alcohol.
ciada incluye impulsividad, falta de consideración • Intoxicaciones y contaminación ambiental: Eel
con los demás, mentir, engañar, robar, y adicción al plomo produce alteraciones en la conducta hacia la
alcohol o drogas. También mostraron dificultad de violencia y la conducta antisocial: agresividad, de-
vivir independientes a los padres, pobre juicio social lincuencia, quejas somáticas, depresión, ansiedad,
y dificultades en conducta sexual, soledad y depre- problemas sociales, deficit de atención, etc.
sión. 12.1.2.2 Origen social
• El efecto de golpes-traumas: Los traumas cerebra- Podemos diferenciar diferentes etapas del de-
les anteceden cambios de conducta predisponiendo sarrollo de la psiquis de un criminal:
hacia un incremento en violencia. Muchas de estas
1. la asociación diferencial con personas que
lesiones fueron adquiridas en la infancia tanto bajo
muestran hábitos y actitudes delictivos,
juegos como en accidentes o producto de maltrato in-
fantil. 2. la adquisición por el individuo de definicio-
nes favorables al delito,
• Alteraciones del lóbulo frontal: Se ha confirmado
la correlación entre lesiones de la corteza en el lóbulo 3. el reforzamiento diferencial de sus comporta-
frontal y conductas peligrosas tales como "hacer mientos delictivos, y
daño solo por divertirse". 4. la imitación de modelos pro-delictivos.
• Glucosa: Bajos niveles de glucosa están asociados 12.1.2.3 La Psiquis
con perdida de auto-control, impulsividad, falta de Ya fuere por causales biológicos y/o por so-
tacto, incapacidad de modificar o inhibir conducta, ciales, los unos y los otros influyen sin lugar a dudas en
pobre juicio social. la psiquis de los criminales. Algunos autores dan ma-
• Efectos de medicamentos-drogas: Algunos medi- yor importancia a los biológicos, otros a los sociológi-
camentos legales como los del tratamiento de la epi- cos.
lepsia pueden aumentar, la actividad y el desajuste Lo que es obvio es que la psiquis afecta el
emocional. Mejor no hablar de los efectos de los es- comportamiento en forma específica y directa, motivan-
tupefacientes. do la conducta antisocial y antijurídica.
12.2 Fenómenos psíquicos

Los fenómenos son divididos a su vez en:
• Afectivos. Que regulan los sentimientos, su grado o su carencia de ellos.
• Volitivos. Que determinan la voluntad, la conciencia y la decisión de realizar determinados actos.
• Representativos. Son aquellos que exteriorizan los fenómenos afectivos y volitivos.
12.2.1 Normalidad y Anormalidad La “normalidad” psíquica es comparable -en

cierto grado- a la “normalidad” cultural. Conductas que
¿Qué es normal? ¿Qué es anormal?
socialmente encontramos aberrantes, para determinadas
Partiendo de las diferencias culturales entre personas -por factores biológicos o sociales y hasta cul-
diferentes naciones y religiones, encontramos que para turales- son “normales”. Cómo ejemplo valga el de los
una parte de la humanidad es anormal y aberrante el guaraníes. Su cultura era básicamente socialista, todo
cortar la mano derecha a los ladrones, o lapidar a una se compartía. Si ellos veían algo que les gustaba, nece-
adúltera. En cuanto para otra cultura no sólo es normal, sitaran y el otro no lo usara, sencillamente lo tomaban.
es también necesario. El acto por si mismo se considera -penalmente- como

robo o hurto. ¿Son por ello, los guaraníes, ladrones y/o utilizarla adecuadamente. Es la capacidad de procesar
anormales? información y está íntimamente ligada a otras funciones
Desde el punto de vista de la Psicología Cri- mentales como la percepción, o capacidad de recibir di-
minal, son anormales todos aquellos que cometen actos cha información, y la memoria, o capacidad de almace-
antisociales, antijurídicos o contra la moral y buenas narla.”
costumbres. Si bien se asocia la carencia o menor grado de
inteligencia con la criminalidad, es de notar que en la
12.2.2 La memoria realidad este concepto se aplicaría mejor si en lugar de
Es la capacidad de recordar o reproducir he- “inteligencia” utilizáramos “educación”, sin por ello re-
chos pasados. Es una capacidad innata y automática del chazar que aquellas personas con anomalías cerebrales
cerebro, que puede estar más o menos desarrollada en carezcan o tengan disminuida su inteligencia.
cada ser (incluso los animales, véase el experimento De hecho, muchos criminales han pasado a la
con perros de Pavlov). historia por la inteligencia y astucia de sus hechos y de
La memoria es la que da continuidad al pro- las herramientas de las que se han servido para cometer
ceso psíquico y facilita la inserción y vida social por sus crímenes, sin olvidar algunas psicópatas, que han
medio del uso de la experiencia pasada. La ausencia de demostrado una gran inteligencia y capacidad de razo-
memoria es la amnesia y su exceso (que conlleva confu- namiento abstracto y lógico.
siones de hechos y fechas) es la hipermnesia.
Es importante para la criminología en cuanto
12.2.4 Los sentimientos
a la capacidad de rememorar hechos y actos por parte Factor clave en cuanto a los fenómenos psí-
de los delincuentes, las víctimas y los testigos. quicos y que influyen en forma determinante en el com-
El proceso de “alojamiento de recuerdos” en portamiento humano, pudiendo este ser antisocial, anti-
la memoria consta de 5 partes: jurídico y contrario a la moral y buenas costumbres a
causa de sentimientos no controlados en debida forma.
• Fijación de la acción, ya fuera en forma inconsciente
como consciente. De hecho y dado que los sentimientos de una
persona son suyos, siempre son válidos. Es altamente
• Conservación del recuerdo de ella, aunque fuera en probable que la causa externa al individuo que provo-
forma latente y no consciente. que determinado sentimiento (y su reacción consecuen-
• Evocación de los hechos, el pasado retorna a la cons- te) no haya tenido como propósito provocar la percep-
ciencia. ción causada y los sentimientos que ella conlleva, pero
• Reconocimiento del recuerdo, el hecho pasado se re- esto no quita la validez de los sentimientos. Los senti-
produce fielmente. mientos no obedecen a la lógica y por ello, de premisas
• Localización en el tiempo y espacio de los hechos falsas se pueden llegar a conclusiones verdaderas (para
necesarios. los sentimientos internos de cada persona y para nadie
más)
Hay personas que tienen “facilidad” para re-
cordar números, otros frases enteras o conceptos abs- Son divididos en 4 grupos:
tractos. Otros recuerdan los sentimientos que provoca- • Los afectivos: Son sentimientos de estado restringi-
ron determinados hechos, pero no los hechos en si mis- do. No son fuertes ni duraderos. Son los que senti-
mos. El sexo femenino ha demostrado supremacía fren- mos, por ejemplo, en una reunión, hacia personas
te al masculino en cuanto hace a la capacidad incons- que nos son presentadas y con las que entablamos
ciente de retención y evocación de hechos, fechas y sen- una conversación casual.
timientos. La memoria masculina tiende más -por lo • Las emociones: Son estados fuertes y no duraderos.
general- a asimilar mejor conceptos abstractos y al pro- Es por ejemplo lo que sentimos al chocar con el vehí-
ceso consciente de la memoria: recuerda aquello que se culo o al presentarnos a exámenes.
propuso memorizar. • Las pasiones: Son estados fuertes y duraderos. Se
12.2.3 La inteligencia podría ejemplificarlo con el amor por la pareja o por
los padres o hijos. O con Cerro u Olimpia.
De todos los conceptos psicológicos, es la in-
• Los anímicos: Son estados débiles y duraderos. Son
teligencia y sin duda alguna el más debatido, ya fuera
en su concepto abstracto como en las formas y unidades los recuerdos de épocas pasadas, de personas a quie-
que se utilizan para medirla. nes conocimos, de ex-compañeros, etc. No los recor-
damos con mucha frecuencia, ni han afectado seria-
“Inteligencia (del latín intellegentĭa) es la camente nuestros sentimientos, pero la memoria guarda
pacidad de entender, asimilar, elaborar información y su recuerdo.

12.3 Enfermedades mentales

“La enfermedad mental es una alteración de específica existe en cuando a las medidas especiales
los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo, con- que se tomarían para los enfermos mentales, en fun-
siderado como anormal con respecto al grupo social de ción de su recuperación y de su separación de la so-
referencia del cual proviene el individuo. Se encuentra ciedad en cuanto medio de prevención de futuros ac-
alterado el razonamiento, el comportamiento, la facul- tos. Es un hecho que la mayoría de las legislaciones
tad de reconocer la realidad o de adaptarse a las con- reconocen las medidas de seguridad para estos casos.
diciones de la vida.”
Es a todas luces una definición estadística en
12.3.1 Oligofrenia
cuanto establece en forma taxativa “grupo social de re- Significa escasa inteligencia y es uno de los
ferencia”. Sin embargo es válida como definición cien- motivos principales de los hechos criminales en el Para-
tífica, dado que todas estas se basan en algún estándar, guay, producto posiblemente las condiciones geográfi-
visión o paradigma para establecer sus teorías. cas (motivo social), que por la carencia natural de yodo,
La criminología estudia los trastornos menta- se evidencia en una mala alimentación, que altera pro-
les, pese a que pueden ser inimputables por razones for- cesos biológicos (hormonales, glándula tiroides) provo-
males y doctrinales: cando el cretinismo.
En el Paraguay, donde la mandioca es substi-
• Razón formal: Para determinar la imputación o no
tuto normal del pan .. y hay veces que de una comida
de determinados hechos cometidos por sujeto(s) bajo
completa, el cretinismo abunda, aunque ya no tanto
la influencia de determinados trastornos o enferme-
como antaño. Recuérdese que la mandioca contiene
dades mentales, esta última deberá ser estudiada y
tanto bociogenos como cianuros: “Los alimentos tienen
determinada como posible causal de delito en sentido
sustancias bociógenas que bloquean la captación de
objetivo, evitando subjetividades.
yodo por parte de las células tiroideas. Éste es el caso
• Razón doctrinal. Las escuelas positivas determinan de los nabos, la mandioca, la soja y las verduras de la
que en todos los casos los delincuentes, con o sin familia de las crucíferas (col, coliflor, coles de Bruse-
trastornos mentales, son imputables. La diferencia las).”
La los oligofrénicos se clasifican en cuanto a la comparación con la edad mental relativa a su comporta-
miento:
Edad Enfermedad Características Delitos
relativa
-3 años Idiotas. Son incapaces de conocer los Tienden al los delitos de furia y violencia, como
Idiocia valores morales y de frenar su homicidios, lesiones, incendios no intencionales,
conducta. Son temperamentales violación y a aberraciones sexuales como la
necrofilia, zoofilia, etc.
4-7 Imbéciles. Similares características que los Amén de los delitos contra las personas, que se
años Imbecilidad idiotas, acentuadas en la mayoría tornan aún más violentos, los imbéciles atentan
de los casos. contra la propiedad, ya con intencionalidad
comprobable.
8-12 Débiles Viven en sociedad y se adaptan a Pueden cometer todo tipo de delitos: políticos,
años mentales sus exigencias en general. Tienen religiosos, morales, contra las personas, la
complejo de inferioridad y propiedad, etc. Su participación en la sociedad le
desarrollan los sentimientos de da mayores oportunidades de delinquir.
envidia, egoísmo y codicia.
12.3.2 Inteligencia superior y Criminalidad

Ya más arriba hemos mencionado que la mayor inteligencia no implica bajos índices de criminalidad.
Sencillamente transforma los objetivos, medios y herramientas.
12.3.3 Demencia
12.3.3.1 Concepto mente ya no puede entender, asimilar, elaborar informa-
Es el debilitamiento y hasta la pérdida total y ción y utilizarla adecuadamente. Le es imposible pro-
permanente de la inteligencia adquirida. La persona de- cesar, almacenar y sobre todo expresar la información
adquirida o percibida.

“Los dementes según avanza la enfermedad De acuerdo a estudios de profesionales de la

pueden mostrar también rasgos psicóticos, depresivos y psicología:
delirios. Dentro de los síntomas conductuales los pri- • “Degenerativas o Primarias: * Enfermedad de
meros hallazgos consisten en cambios de personalidad Alzheimer; * Enfermedad de Pick y otras demencias
o de conducta leves, que posteriormente se hacen más frontotemporales; * Demencia por Cuerpos de Lewy
evidentes con cuadros de delirio o alucinaciones. • Secundarias: * Demencia vascular o Demencia
La demencia puede afectar el lenguaje, la multiinfarto (antiguamente llamada demencia arte-
comprensión, habilidades motoras, memoria de corto riosclerótica), incluyendo la enfermedad de Bins-
plazo, la capacidad de identificar elementos de uso co- wanger; * Complejo de demencia del SIDA; *
tidiano, el tiempo de reacción, rasgos de la personali- Pseudodemencia depresiva; * Hidrocefalia normo-
dad y funciones ejecutivas.” tensiva; * Estados de confusión aguda o delirio; *
12.3.3.2 Clasificación Hipotiroidismo; * Deficiencias de Vitamina B6 o
B12; * Tumores”
De acuerdo al material de la Dra. Zully Ro-
lón: Paralitica; Precoz; Senil; Epiléptica; Alcohólicas;
Tumorales.
12.3.4 Psicopatías
Es un trastorno de la personalidad social. Son incapaces de mantener relaciones sociales normales o de
someterse a reglas comunes de determinadas culturas. No son esencialmente alteraciones intelectuales o de inteli-
gencia, encontrándose las psicopatías más bien dentro del terreno de los sentimientos. Un psicópata común es
aquel sujeto huraño, pire-vaí, el constante argelado.
En general presentan características comunes: Los individuos que deben satisfacer necesidades especia-
les; usan recursos atípicos para satisfacerlas; tienen un concepto particular de libertad; se valen de códigos nor-
mativos y morales propios; usan a las personas como cosas; tienden a la destrucción y a la repetición de hechos.
12.3.4.1 Clases de Psicopatías
Se admiten la siguiente clasificación de psicopatías que pueden llevar a la comisión de delitos:
Tipo Características y Delitos
Asténico Delitos de omisión, culposos y negligentes. Es el permanente “caigué”
Compulsivo Predominio del descontrol, la fuerza y las lesiones. También de omisión y negligencia.
Inestable Envidia, egoísmo y codicia. Sus delitos suelen ser contra la propiedad: hurtos, falsificaciones,
estafas, ya fuera culposo y omisivo como doloso.
Explosivo Es el “piré pererí”. Delitos graves y brutales, lesión con armas, homicidios, incendios,
destrucción en general.
Histérico Asociado normalmente con las mujeres, no es exclusivo de ellas. Delitos de injurias, calumnias,
perjurio, falso testimonio, etc.
Perverso Carecen de sentido moral, normalmente con inteligencia aguda y desarrollada. Su capacidad
delictiva es ilimitada, si bien son notorios los delitos contra la propiedad, el pudor, el sexo y la
integridad corporal.
Hipocondriaco Excesiva preocupación por la salud. Normalmente delitos de omisión, por miedo a hacerse daño
o contraer enfermedades.
Confabuladora Es la mitomanía llevada al extremo. Vive sus propias mentiras. Delitos de falso testimonio,
injuria, difamación y estafa.
Sexuales Mezcladas con anormalidades, aberraciones y el tipo Perverso, encontramos la Satiriasis y la
Ninfomanía, que conllevan a las violaciones, el estupro, la prostitución, el sadomasoquismo, la
pedofilia, el exhibicionismo y hasta la tortura.

12.3.5 Neurosis
12.3.5.1 Concepto Son delitos cometidos por influencia del alco-
Es el curso morboso constituído por un con- hol y las drogas, o por la adicción que provocan los hur-
junto de perturbaciones psíquicas y somáticas que ha- tos, las rapiñas y prostitución; delitos violentos contra
cen sufrir internamente a las personas. la propiedad o las personas, el sexo indiscriminado y
aberrante.
En la criminalidad las características son las
de cometer estafas, envenenamientos, lesiones corpora- 12.3.8 Psicoanálisis
les y otros. Es el conjunto de métodos destinados al estu-
12.3.5.2 Formas Clínicas dio de la psiquis en general y del inconsciente en parti-
Se evidencian clínicamente de acuerdo al ór- cular. Se usa como “puente” de comunicación entre los
gano atacado: si es digestivo, con espasmos estomaca- las ciencias de la psicología y de la psiquiatría, al tiem-
les, vómito, diarrea, estreñimientos; si es cutáneo con po que cumple igual papel entre la persona consciente y
urticaria o edemas; si es sexual, con impotencia o frigi- su patología inconsciente, si alguna.
dez. En principio utilizado para el tratamiento de
Popularmente se las conoce como personas la histeria en un principio y luego de casos de neurosis
neuróticas o histéricas. y psicosis, pronto fue extendido como herramienta ge-
neral del estudio del psiquis e incluso en modelo para la
12.3.6 Psicosis resolución de casos criminales.
Sufren de psicosis los sujetos que se caracte- Sus métodos son el interrogatorio a presión,
rizan por presentar reacciones anormales dentro de un la hipnosis, las asociaciones libres (divagues), interpre-
ambiente que también lo es y opera como causa de la tación de los sueños, etc.
reacción. 12.3.8.1 Pensamientos de Freud, Adler y
12.3.6.1 Clases Jung
Generalmente se da entre personas con com- Freud es considerado el padre del psicoanáli-
plejo de inferioridad o que se creen defectuosos. Otra sis y apenas se ocupó del crimen y de la psiquis crimi-
paranoia usual es el casamiento del hijo único, donde la nal. Para Freud, todos los aspectos inconscientes de los
nuera (o la suegra o el hijo) encuentra un ambiente sujetos están ligados íntimamente a la sexualidad y a la
anormal de persecución por motivos que muchas veces edad sexual relativa de los individuos.
no pueden ni imaginar. Para Freud, dentro de cada sujeto luchan dos
Son reacciones de tipo paranoico, histérico, fuerzas contrapuestas: La positiva y sexual (eros) y la
depresivo y angustioso. Responden al terror a algo o a negativa o muerte (tanatos). Esta teoría freudiana ofre-
alguien, que puede ser imaginario (en caso de mitoma- ce hipótesis explicativas del crimen.
nía) o real. Adler, alumno de Freud. Disentía con este en
Los delitos cometidos por personas psicóticas cuanto a tener el sexo como foco de los aspectos in-
son del tipo sexual, injuria, calumnia, etc. Eventual- conscientes. Su teoría se basa en el carácter, la persona-
mente y en su depresión y manía persecutoria llegan al lidad, complejo de inferioridad y conflicto entre la si-
suicidio. tuación real del individuo y sus aspiraciones.
12.3.7 Alcoholismo y Estupefacientes Jung. También alumno de Freud. Disentía
también en cuanto a la centralización en el sexo que te-
Sin lugar a dudas, uno de los motivos más co- nía el pensamiento de Freud y buscó las soluciones en
munes para el cambio de conductas de los sujetos, que los diversos aspectos que hacen a la personalidad de los
normalmente armoniosos y respetuosos de la ley, con el individuos, dentro de un ambiente multidisciplinario.
consumo de alcohol y drogas presentan comportamien- Fundador de la escuela de Psicología analítica, también
tos antisociales y llegan a cometer delitos. llamada Psicología de los complejos y Psicología pro-
Estos delitos pueden ser cometidos bajo la in- funda donde incorporó nociones procedentes de la an-
fluencia del alcohol o de las drogas como para conse- tropología, la química, los sueños, el arte, la mitología,
guir los recursos necesarios y seguir consumiendo, caso la religión y la filosofía.
este último que se da principalmente en aquellos ya de-
finitivamente adictos.
12.3.8.2 Aportes a la Criminología
Dado que hoy día, uno de los modelos explicativos del crimen tiene un factor psicológico, es claro que
el aporte de estos pioneros es fundamental para la criminología. Concentrando toda la atención en Freud, encon-
tramos que:

Etapa y edad Descripción Delitos

Oral -1 año La boca es el centro del placer Delitos de expresión verbal, como injurias y
difamación
Alcoholismo.
Anal 2-3 años El placer viene en defecar Delitos contra el patrimonio, dado que
aquello que se consiguió con facilidad, de la
misma manera se pierde
Fálica 3 -5 años Complejo de Edipo y Castración Genital Delitos sexuales como incesto y violacion, y
(en las mujeres) violentos contra las personas.
El instinto erótico se orienta a los padres No son capaces de orientar su capacidad hacia
la reproducción, sólo al placer propio.
Latencia 6-pubertad Las normas morales neutralizan varios de
los instintos primarios y se atenúa el
deseo sexual.
Genital adolescencia- Implica la plenitud sexual del individuo e
implica un comportamiento normal no
delictuoso.
Prevención del Crimen
Bolilla 13.- La prevención del Crimen en un Estado social y

democrático
Luego de estudiar todas las escuelas y modelos explicativos, encontramos que el crimen es un problema
interpersonal y social, algo real y cotidiano, que nace dentro de una sociedad y como mancomunión de diversos
factores. Es por tanto, la sociedad la encargada de resolver los crímenes.
La moderna criminología hace participar del mismo a los protagonistas del mismo, o sea, al delincuente,
a la víctima y a la comunidad, subrayando el trasfondo humano y conflictivo del delito, los costos personales y so-
cietarios que acarrea, etc.
Prevenir el delito, reparar el daño y resocializar al delincuente son los objetivos de la criminología del
presente, acorde con las exigencias de un estado democrático y social.
13.1 Concepto de Prevención

Prevención, disuasión y obstaculización del encuentre bajo el poder de las medidas de prisión o al-
delito. Anticiparse al mismo. Impedir que se cometa. ternativas.
Prever las causas y actuar contra ellas. Pero la prevención va más allá que la mera
disuasión, es necesario atacar la raíz del mal y no el mal
13.1.1 Tipos de Prevención en si mismo.
13.1.1.1 Disuasión. 13.1.1.2 Prevención primaria, secundaria
Para alguna doctrina, de corte estrictamente y terciaria
penalista, la prevención equivale totalmente a la disua-
sión, que se logra con castigos y fórmulas penales más Prevención primaria: se orienta a la raíz del
duras, que contemplen incluso la pena de muerte. conflicto criminal y busca neutralizarlo antes de que se
manifieste. Tratan de resolver las situaciones que -por
Otros autores, de carácter penitenciario, ven a su exceso o carencia- conducen a comportamientos de-
la disuasión como una herramienta para evitar la reinci- lictivos. Técnicamente la prevención primaria es la que
dencia del infractor, equiparando los conceptos de pre- se ocupa de satisfacer las necesidades más básicas de la
vención natural y el de prevención especial. No evita la humanidad: alimento y abrigo, que usa las herramien-
criminalidad, sólo la reincidencia y tiene la ventaja de tas de las fuentes de trabajo y la educación como cami-
mantener el control sobre el individuo mientras este se no para mejorar la calidad de vida de las personas.

Prevención secundaria: actúa en cuanto ya sino el transformar las causas económicas que la produ-
se manifiestan y se exteriorizan los conflictos, normal- cen y sustentan. Más allá del éxito relativo que ha teni-
mente en forma de delitos y crímenes localizados geo- do en países cuya orientación política es más totalitaria
gráficamente. Se orienta hacia los grupos concretos de que democrática, este modelo adolece de un grave pro-
la sociedad con mayores situaciones de riesgo. blema de base:
Prevención terciaria: actúa ya cuando el de- Si no investigamos, analizamos y sacamos
lincuente es ya castigado y por consiguiente es perfecta- conclusiones acerca del génesis del crimen, es decir, de
mente identificable. Es la población reclusa o con me- los factores que lo propician, ¿cómo podríamos, en pu-
didas sustitutivas y tiene por objeto el evitar la reinci- ridad, transformar unas causas que desconocemos?
dencia. Es obvio que este es un modelo teórico e im-
13.1.1.3 Prevención Sui-Generis. El practicable dentro de lo que una ciencia implica, donde
modelo socialista aquellas “causas económicas” aducidas no son más que
las mismas que sustentan su ideología y su llamado a la
Parte de la base que la criminología no tiene lucha de clases.
por objeto el interpretar el génesis de la criminalidad
13.2 Filosofía prevencionalista

El delito es dinámico, cambiante, próximo y actual. Busca el espacio, el momento y la víctima adecua-
da para actuar.
Es por tanto que la filosofía de prevención debe actuar en contrario. ¿Busca el espacio? Pues conceda-
mos poco espacio para actuar. ¿Busca el momento? Pues actuemos, todos y cada uno de nosotros, buscando res-
tringir esos momentos que podrían ser aprovechados por criminales. ¿Busca la víctima? Eduquemos en la pre-
vención a toda la comunidad, de modo que no las encuentren.
Un grupo orienta sus pensamientos hacia el incremento del esfuerzo y dificultad para la comisión de de-
litos: Alarmas, puertas blindadas, limitar el acceso de las personas.
Otro grupo busca la solución en cierres de calles, limitación de horario de locales nocturnos, etc. Tiene
un defecto: limita la libertad de las personas en general, no sólo de los criminales.
Otra manera de pensar es la de dejar actuar a los delincuentes y luego reaccionar, por medio de vigilan-
cia por circuito cerrado de televisión, llevar poco efectivo con uno, etc
El éxito de la filosofía de la prevención es fruto del fracaso de las teorías disuasorias dentro del modelo
represivo clásico y el propio progreso tecnológico y científico en múltiples disciplinas, que coadyuvando a la Cri-
minología, hacen de esta un soporte para la prevención científica del crimen.
13.3 Análisis y evaluación de los principales programas de prevención

13.3.1 Área Geográfica 13.3.2 Prevención Comunitaria
Operan sobre un factor espacial y su doctrina Es un modelo orientado a la participación de
se sustenta en la existencia de un espacio urbano social la comunidad completa, que coadyuvando al Estado lo-
y geográficamente delimitado y con concentración esta- graría una política criminal participativa.
dística de altas tasas de criminalidad y con pésimas con- Su talón de Aquiles es que el modelo es poco
diciones de vida (chacarita, favelas, etc) preciso, amplio y conlleva tantos sub-programas como
La Escuela de Chicago sugirió la acción so- comunidades existen. Un ejemplo de prevención comu-
cial directa, con compromiso e intervención de los po- nitaria es la llevada a cabo por vecinos, que montan
deres públicos con la finalidad de reducir los problemas guardia o pagan comunalmente a guardias para que re-
sociales y por ende, los índices de delincuencia. corran las calles de su comunidad, donde y ante cual-
La crítica a este programa, que al actuar en quier sospecha de delito, se procede a comunicarse con
una zona geográfica, son dos (1) se da excesiva relevan- los brazos policiales del Estado.
cia a sólo una parte de los problemas sociales y (2) no
previene el crimen, apenas lo desplaza a otra zona geo-
13.3.3 Prevención Victimal
gráfica, o peor, lo atomiza en diferentes zonas, compli- Este sistema aboga por la participación activa
cando así la labor general, que de cualquier modo, de- de las víctimas de crímenes, quienes relatando sus expe-
biera abarcar toda la sociedad. riencias a personas o comunidades que puedan ser obje-
to de delitos similares, fomenten actitudes y comporta-
mientos tendientes a si no evitar, dificultar la tarea cri-
minal.

Son víctimas potenciales, por ejemplo, niños, “Cada sociedad tiene el crimen que merece”,
ancianos y mujeres. para volver a parafrasearlo a Lacasagne. Una sociedad
A este punto recuerdo un par de ejemplos: justa y que garantice bienestar, satisfacción y calidad de
(1) Nunca permitir que los niños usen gorras vida a sus componentes, es una sociedad donde los índi-
o ropas con sus nombres. Esto permite que los secues- ces de criminalidad son radicalmente menores a las de
tradores los llamen por sus nombres y pretendan ser otras.
amigos de los padres. Este modelo es -obviamente- una consecuen-
(2) Educar a los niños, para que en caso de cia, lógica y que permite la investigación de los causa-
perderse en un supermercado o centro comercial, NO les del crimen, del modelo “sui generis” de prevención.
LLORAR ni PATALEAR cuando algún extraño los 13.3.5 Orientada a la reflexión
toma de la mano y pretende llevárselo, en contrario, ha-
blar con voz serena a las demás personas y decir clara-
axiológica
mente frases del tipo: “este señor no es mi padre y me Axio es EJE. Axiológica es la ciencia de los
está secuestrándome, ayudeme, por favor”. ejes. Se refiere a los ejes sociales en torno a los cuales
Esta última actitud es interesante de estudiar, gravitan los valores y pautas de la sociedad. Es una re-
dado que ante los escándalos que la criatura pudiera de- educación profunda de los valores morales, pautas de
mostrar, el secuestrador respondería con frases del tipo comportamiento, roles e instituciones sociales.
“ya te dije que no te voy a comprar eso, así que no llo- En conjunto con la prevención comunitaria y
res o te voy a dar una paliza” ... frase normal de cual- la mejor distribución de las riquezas, dentro de un pro-
quier padre (o madre) y que por tanto la situación será grama de acción social que abarque todos los estratos
considerada como un capricho de la criatura y una reac- sociales, es la fórmula para reducir la criminalidad al
ción normal por parte del adulto. mínimo -humanamente posible-.
Adolece de un punto clave: Es un proceso
13.3.4 Lucha contra la pobreza y por tremendamente lento, que abarca varias generaciones.
la igualdad de oportunidades Los cambios culturales son los cambios más difíciles de
Es también denominada “prevención del deli- realizar.
to de inspiración politica-social”. Se relaciona funda-
mentalmente con factores sociológicos del crimen:
13.3.6 Prevención de la reincidencia.
Mala distribución de la riqueza, educación deficiente, Técnicamente, son los programas de preven-
no atención a las necesidades básicas de las personas, ción terciaria. Se aplican sobre los reos y buscan impe-
pocas fuentes de trabajo, etc. dir la reincidencia en el delito. Es educar a los indivi-
duos y resocializarlos.
Dictamen Criminal
Bolilla 14.- Del Diagnóstico y Pronóstico Criminal

Es diagnóstico todo aquello presente, que de Por ejemplo, el Derecho Penal, de naturaleza
acuerdo a determinada sintomatología, puede discernir- positiva, conviene en considerar la personalidad del de-
se y aplicar un tratamiento razonable y conocido para lincuente, los motivos que tuvo para delinquir, y apli-
curarlo. Ej. un diagnóstico médico. cando la equidad como entidad moderadora, flexibiliza
Es pronóstico todo aquello futuro, que gracias las sanciones que establece.
a datos sistemáticos, estadísticos e históricos, puede De igual modo, es gracias a la Criminología
pretenderse vuelva a ocurrir, una vez determinadas las que los Estados avanzan en sus esfuerzos para la pre-
condiciones anteriores a ese hecho y provocadoras del vención de los delitos, hallando en ella los fundamentos
mismo. Ej. el pronóstico del clima. de una buena Política Criminal.
La normativa jurídica, también utilizando la
14.1 Criminología aplicada información brindada por la Criminología, puede dese-
Dado que la criminología es la ciencia que char viejas normas, ya inaplicables, o crearlas, en rela-
trata de esclarecer las causas del delito considerado ción al tipo y características de los delitos que se come-
como fenómeno individual y social, surge la necesidad ten usualmente, o aquellos que se preven puedan come-
de establecer puntos de contacto y cooperación entre terse, ya fuera por detalles sociológicos, que en su diná-
esta y las otras ciencias que se ocupan del delito. mica, marcan una tendencia hacia ello, como por “im-
portación” de técnicas criminales, producto de la globa-
lización y del auge de la comunicación masiva.

14.2 Dificultades del Dictamen ria, Matemáticas, etc. amén de personal adecuado tanto
en calidad como en cantidad para reunir y procesar los
La emisión de un dictamen, sea este de diag- datos y convertirlos en información. Esto, sin conside-
nóstico como de pronóstico supone el conocimiento rar la inversión en laboratorios, equipos de procesa-
concreto de las causas que -históricamente- han llevado miento de datos e instalaciones en general.
al delito, así como de la personalidad del delincuente.
Aún así, y dado que el dictamen de la conduc-
Para la elaboración de un dictamen razonable ta humana se basa en .. seres humanos, el informe final,
se requiere de la existencia de instituciones dedicadas a con sus diagnósticos y previsiones tendrá siempre un
la investigación, con especialistas de las ramas de la margen de error, dado que tanto el objeto estudiado
Psicología, Sociología, Medicina, Antropología, Histo- como los analistas son falibles, mutantes y dinámicos.
14.3 El Diagnóstico Criminal

El diagnóstico criminal tiene por objeto el de- detalles del delito, del delincuente y de la víctima. Es
terminar las causas que han llevado, a un delincuente, a necesario estudiar en profundidad algunos detalles que,
cometer determinados delitos. aunque normalmente orientados al delincuente, es con-
veniente hacerlos también en relación a la víctima .. que
14.3.1 Naturaleza y bases del puede no lo sea tanto.
diagnóstico Ascendencia. Los progenitores y en general
El conocimiento de las causas supone una in- toda persona adulta o significativamente poderosa (por
vestigación adecuada y profunda de cada caso. su personalidad, por ejemplo) PUEDEN ocasionar una
Una vez determinadas las causas, entre las disposición en los niños al crimen. No por motivos ge-
que se cuentan la personalidad del delincuente que con- néticos exclusivamente, sino más bien por el ejemplo y
lleva la motivación que tuvo, es necesario hacer una el comportamiento. Psicopatías, alcoholismo o crimi-
clasificación de los tipos de delito y de criminales. Es nalidad de los padres, por ejemplo puede incitar al hijo
decir, hacer lo mismo que han hecho ya sea en forma a desarrollar un comportamiento similar.
directa Lombroso y Garófalo, o en forma indirecta, Educación. El entorno educativo, las relacio-
usando sus conclusiones generales y aplicándolas al nes sociales, el valor de la educación brindada y recibi-
campo específico de la criminología Kretschmer o da, los compañeros de grado y curso. Dependiendo de
Freud. todo ello, la persona puede tender a la delincuencia o
Como afirmara más arriba, los estereotipos no no.
son sanos y algunos de ellos implican un error profundo Carrera Criminal. Este punto específico es
que puede llevar al racismo y a la diferencia de clases, exclusivo del delincuente. ¿Ha cometido ya algún deli-
pero de seres humanos, no sólo de clases sociales. Sin to? ¿En que número o cantidad? ¿En que momentos
embargo, son necesarios en cuanto a estadísticas (cuya los cometió y con qué frecuencia? ¿Ha seguido siempre
base es el ordenamiento sistemático). la misma metodología? Los delitos, ¿han sido cometi-
Hoy día existen clasificaciones que aunando dos siempre en el mismo lugar, en la misma zona geo-
los diferentes criterios psico-patológicos y sociales, lo- gráfica?.
gran estereotipos más aceptables desde el punto de vista De las respuestas a estas preguntas y al análi-
tanto conceptual como moral. sis de toda la información que pueda acumularse se es-
tablecerá, con cierto grado de certeza, un diagnóstico
14.3.2 Rasgos distintivos del criminal del porqué del delito y un pronóstico probable de la co-
por tendencia misión de delitos en el futuro.
A la hora de establecer un diagnóstico crimi-
nal, la Criminología tiene que atender no solamente los
14.4 El Pronóstico Criminal

Es el intento de predecir la conducta futura Desde el punto de vista del pronóstico de
del delincuente, ya sea nominal (delincuente ya identifi- reincidencias, es un sistema de prevención del que dis-
cado) o abstracto (delincuentes en general). pone la justicia, permitiendo el establecer penas más se-
veras para los reincidentes o con tendencias a reincidir.
14.4.1 Naturaleza Lamentablemente, y dentro del Derecho Posi-
Desde el punto de vista de pronósticos socio- tivo, el derecho de los delincuentes choca de frente con
lógicos, es una importante fuente de datos para las polí- los derechos de la mayoría, y el Derecho Positivo se
ticas de seguridad social y de prevención de delitos. dicta para la mayoría y en abstracto, no para casos espe-

cíficos y concretos. Esto implica que un criminal rein- busca el pronóstico es el determinar el comportamiento
cidente y consetudinario, puede (y debe) ser liberado al futuro de este con una probabilidad razonable, aunque
cumplimiento de la pena que se le haya impuesto dentro sujeta a error.
del marco legal vigente, pese a la seguridad que pueda
tener la sociedad de sufrir nuevamente los agravios por 14.4.3 Breve historia del pronóstico
parte de este sujeto. criminal
Prognosis de juicio. Es la que debe efectuar Técnicamente, se inicia con Lombroso y sus
el Juez al momento de dictar sentencia y como uno de primeros intentos de determinar la naturaleza del crimi-
los fundamentos de la misma. nal, utilizando los métodos que ya bien conocemos.
Prognosis de excarcelación: También reali- La criminología moderna se inicia con los es-
zada por el Juez, es más completa que la del juicio en tudios de Burgess y Glueck que para lograr un pronósti-
cuanto conlleva información del comportamiento del co criminal utilizaron métodos estadísticos de recolec-
reo durante su prisión. Esto puede lograr que el delin- ción y análisis de datos de criminales. Burgess llegó a
cuente sea liberado con anticipación al cumplimiento de demostrar que aquellos que lograron un puesto de traba-
su pena, pero no al aumento de la misma (por el mismo jo dentro de las penitenciarias, eran considerados más
crimen). aptos para optar por el régimen de libertad condicional,
en los tribunales a este efecto formados, dentro de las
14.4.2 Dificultades del pronóstico normas de los EE.UU.
Siempre teniendo en cuenta que lo que se es- Glueck basó sus estudios en un sistema de
tudia para efectos de un pronóstico es un ser humano, y ponderación relativa de los factores e influencias que
por tanto, dinámico, cambiante e imprevisible, lo que determinan el éxito o el fracaso de los criminales.
Problemas de la Criminología en la Actualidad
Bolilla 15.- Tendencias de la Criminología moderna

“El crimen sigue siendo hoy día un acertijo” Lo único real en la ciencia criminológica es la confronta-
ción, la lucha entre las corrientes positivas y las denominadas “criticas”.
Los problemas, las preguntas que la moderna Criminología trata de responder son:
• ¿Es el delincuente una persona normal o diferente?
• ¿Es el delito una conducta patológica, una enfermedad?
• ¿Cuál debe ser la actitud y reacción de la sociedad ante el crimen? Denunciar, Participar en la Prevención y
Control, focalizar su atención en la Víctima y en el Delincuente
15.1 Criminología empírica y sistema legal

• Reivindica la autonomía de la Criminología como el hecho criminal sino para comprenderlo, y de esa
ciencia autónoma de las otras ciencias del delito. manera poder dictaminar mejor acerca de las Políti-
Como ciencia, tiene objeto, método y fin. cas Criminales necesarias para lograr el Control So-
• Reclama mayores cotas de importancia frente al De- cial y la Resocialización de cada delincuente (y de la
recho Penal vigente y cuestiona el papel de “auxiliar” víctima, que también lo necesita).
que le asigna el Derecho Positivo, sosteniendo que el • El investigador, más allá de observador neutral y ob-
delito no es abstracto e ideal, es algo real, dinamico y jetivo, debe también tener y demostrar interés y em-
que evoluciona con la sociedad. patía hacia el propio problema criminal.
• Paralelamente al desarrollo de la Sociología, la Cien-
cia Criminológica va desplazando el foco a los siste-
15.1.1 Ampliación de su objeto
mas sociales.. La criminología que conocemos se orienta al
Delito, al Delincuente, a la Víctima (en forma secunda-
• Rechaza los denominados modelos positivistas de
ria) y al Control Social.
“causal-explicativa” y apoya los movimientos “criti-
cos”. La criminología moderna y en particular para
• El delito, el delincuente y la misma víctima deben ser este movimiento, debe también preocuparse del
conocidos, analizados y tratados desde “adentro”, no Denunciante. ¿Quién? ¿Por qué ha denun-
como meros números estadísticos y no para explicar ciado? ¿Tiene algún interés?

Fuerzas Públicas. Policía, Fiscales y Jueces. mente relegada a un segundo plano y no sólo en el pro-
¿Han cumplido con sus funciones? ¿Se han excedido ceso de resocialización de la misma, también en lo que
en ellas? ¿Se ha logrado una condena, o por el contra- hace a la dinámica criminal y a la íntima relación Delin-
rio, al no poderse comprobar -sin duda razonable- la cuente-Víctima.
culpabilidad del imputado, estos delitos han contribuido En la actualidad, la Víctima ha dejado de ser
a acrecentar las “cifras negras”? un objeto pasivo y ajeno a la dinámica del crimen y a
los modelos de prevención. De hecho, los mismos mo-
15.1.2 Preocupación creciente por la delos de prevención hacen uso de la experiencia de víc-
Víctima del delito timas reales y de esta manera logran alertar y desarro-
Otro de los puntos determinantes de las nue- llar programas de prevención para las víctimas poten-
vas corrientes criminológicas es la Víctima, tradicional- ciales.
15.2 Compromiso político y crítica social

Este punto en particular se refiere a una clara 15.2.1 El control racional de la
crítica a los sistemas capitalistas y a la mala distribu-
criminalidad
ción de la riqueza en general.
El crimen, como fenómeno social, algo inse-
El foco se dirige especialmente a los llamados
parable del hombre, es algo inevitable e intrínseco a la
“delitos de cuello blanco”, a determinados tipos de crí-
vida en sociedad, no se puede eliminar y en algunos ca-
menes y quasi-crimenes que comenten los poderosos
sos podría ser hasta ilegal el hacerlo, dado que sólo la
(que van desde la estafa hasta la explotación irracional
muerte impuesta por una sociedad o estado intransigen-
y excesiva de los recursos). El grupo de “poderosos” se
te es capaz de eliminar el “comportamiento anormal”.
defiende entre ellos, ya sea en forma pasiva (guardando
silencio y no denunciando) o en forma activa (apoyán- La democracia, la libertad individual tiene su
dolo). Y los grupos no poderosos, hasta aplauden y ad- precio: el crimen.
miran a los estafadores y a los corruptos. Es por ello que el método más favorable para
El compromiso político estatal debe orientar- la “lucha contra el crimen” no es un superhéroe del tipo
se a la distribución (y explotación) racional de las rique- Batman, es el esfuerzo que realice la sociedad en con-
zas y del producto interno bruto de la nación, utilizando junto, combinado, racional y enfocado hacia la disminu-
las instituciones educativas principalmente, logrando de ción de los factores sociales que determinan modelos
esta manera que cada ciudadano adquiera los conoci- criminales, dejando apenas campo a aquellos de orden
mientos necesarios para conseguir las tres grandes nece- patológico.
sidades básicas: alimento, abrigo y seguridad.
15.3 Contemplación crítica de las estadísticas oficiales

Las estadísticas, sean oficiales o no, sean relacionadas a la criminología o no, tienen siempre un punto
en que deben detenerse. Es imposible hacer estadísticas sobre el universo entero e infinito de sujetos o eventos a
ser estudiados. Es por tanto necesario concentrarse en “muestras” estadísticas que permitan -humanamente- deter-
minar resultados y conclusiones que luego las convertimos en conceptos universales.
La Criminología, como cualquier ciencia que utilice estadísticas, presenta esta problemática, agravada
ella por la existencia, o mejor dicho inexistencia, de datos e información de carácter oficial que le es necesaria
para ampliar el tamaño de su “muestra”.
Nos referimos a las “cifras negras” y tienen carácter oficial porque, en Derecho Positivo, sólo es crimi-
nal aquel que haya sido juzgado y penado de acuerdo a la ley. Aquellos que no hayan sido declarados culpables
por efecto de una sentencia judicial no pueden ser llamados criminales y por tanto, escapan a las estadísticas.
15.3.1 Cifras negras y campo obscuro de la criminalidad
¿Qué son cifras negras? Es el número de crímenes que no han llegado a sentencia contra el imputado y
por tanto, no pueden ser considerados reos de un crimen.
Son considerados “cifras negras”, los delitos cometidos ...
• NO descubiertos. Abortos, estupros, violaciones, estafas, etc.
• Descubiertos y NO denunciados.
• Descubiertos, Denunciados y NO comprobados.

Bolilla 16.- La crisis actual de la Criminología Positivista

La Criminología Positivista es la Criminología Tradicional, aquella donde Lombroso se erigiera en pio-
nero y abanderado de la misma por muchos años. Es la criminología de los estereotipos, de la clasificación crimi-
nal. Esa es la criminología en crisis.
Es obvio que se encuentra en crisis, si un mero alumno, sin mayores conocimientos técnicos y apenas
utilizando la lógica, puede demostrar que esa criminología es de corte racista y que en lugar de conseguir la reso-
cialización del delincuente, lo aleja aún más del seno de la sociedad.
16.1 El Funcionalismo
Las teorías funcionalistas han cuestionado tanto, también está plagada de errores, de la suma de
esencialmente el principio clásico y abstracto del errores de aquellos que la conforman.
bien y el mal, estableciendo que el crimen es algo real, No se puede, por tanto el definir con correc-
común, inherente, dinámico y evoluciona en la misma ción y exactitud los por qué (estereotipados) del crimen.
medida que la sociedad donde se ha establecido. No Tampoco puede determinarse la relación existente entre
deben buscarse las causas de acuerdo a estereotipos bio- determinadas estructuras sociales y las desviaciones
lógicos, sociológicos y psiquicos. La causa es la misma inherentes a la misma, sin embargo, pueden identificar-
sociedad. se, diagnosticarse y prevenirse.
No siempre ofrecen una explicación razona- El funcionalismo ha aportado a la criminolo-
ble del fenómeno criminal. ¿Por qué? Porque la base gía la certeza de la existencia de la desviación a partir
de su pensamiento es la sociedad, y esta está fundamen- de los procesos sociales cotidianos y usuales, admitien-
tada en la persona, en el ser humano. El ser humano es do así que la criminalidad no es un hecho aislado, pro-
un ente dinámico, en constante cambio, y con abundan- ducto del enfrentamiento con la norma y su incumpli-
tes errores y fallas “errare humanum est”, reza el ada- miento. La desviación es un fenómeno social, comple-
gio. jo, dinámico y -como todo lo social- colectivo.
La sociedad es como el conjunto de seres hu-
manos, toma de ellos sus virtudes y sus defectos .. y por
16.2 Teorías subculturales

Su fundamento se encuentra en concordancia ra, valores que son los “correctos” para cada individuo
con la sociología. Si bien existe una cultura general y que la integra y que los adopta como propios.
común para los miembros de una sociedad, dado que Es por ello que las teorías subculturales tratan
estos se encuentran divididos en clases sociales, o en de explicar ciertas formas concretas y específicas de las
roles, no existe un sólo código normativo, sino varios desviaciones sociales que pueden o se han convertido
que se desprenden de la norma maestra y común. Son en delitos (o han dejado de serlo).
las subculturas. Una de ellas, corresponde al gremio de ¿Son criminales, por formar parte de una sub-
abogados, otra al de ingenieros ... y obviamente a la de cultura, los “hippies”, o los más modernas “floggers” y
los delincuentes, pero no vayan a creer que el prefijo “emos”? ¿O son criminales aquellos que activa o pasi-
“sub” implica algo de inferior calidad ... apenas signifi- vamente, se defienden entre ellos? ¿Acaso no hemos
ca “abajo” ... debajo de la cultura. oído que “los médicos se cubren entre ellos”? Y lo mis-
Las teorías de subculturas criminales han mo de abogados, contadores, ingenieros ... etc. (por no
criticado duramente el concepto de “culpabilidad”, hablar de los politiqueros) ... ¿No forman acaso, estos
dado que este concepto está dictado por la cultura “su- gremios, una suerte de subcultura?
perior” y no por los valores que maneja cada subcultu-
16.3 Concepciones Psicoanalíticas

Se fundamenta en contradecir el principio En forma análoga, también han demostrado
de legitimidad de la pena, tan caro para los penalistas, que los castigos y las penas no son aplicados tan siquie-
demoliendo sus mismos cimientos y haciendo tambale- ra con el fin que pretenden (aunque este sea el de reso-
ar toda la estructura del castigo como compensación y cializar) públicamente. La razón real es otra: Satisfacer
resarcimiento. ciertas necesidades sociales .. de los que han quedado
Han demostrado que la reacción penal y los libres.
castigos no cumplen la función de eliminar la criminali- Esto entre otras cosas, ha profundizado la
dad, bien por el contrario, las prisiones se han converti- problemática acerca del fenómeno criminal, siendo el
do en escuelas y centros de post-grado de delincuentes.

aporte más importante el estudio de la psicología de la han desmitificado -por no decir comprobado su mentira
sociedad sancionadora. fundamental- los supuestos beneficios de las penas (re-
habilitador, resocializador, etc).
16.3.1 Investigaciones sobre la Castigamos, pero no resocializamos, no eli-
efectividad del Derecho penal y sus minamos, no limpiamos ni al crimen ni al delincuente.
consecuencias jurídicas Bien por el contrario, estigmatizamos, manchamos y se-
Las consecuencias sociales de las determina- ñalamos al reo en particular y a cualquier imputado en
ciones y conceptos jurídicas (prisión, reincidencia, etc) general ...
16.4 Breves comentarios sobre los nuevos pilares de la moderna

concepción criminológica
• Se consolida la Criminología como Ciencia Empírica e Inter-disciplinaria.
• Se evidencia el éxito de los métodos cuantitativos y de las encuestas sociales.
• Es cada vez más dinámica, mas interactiva, libre de estereotipos “causal-explicativo”.
• El crimen es observado como problema social y comunitario, no patológico, no matemático.
• El delincuente lo es porque comete delitos, no porque está predeterminado a serlo.
• La Víctima es ya un elemento importante, ya no queda relegada.
• El Control Social es hoy ya parte fundamental de la Criminología, ampliando el objeto de esta.
• El hecho delictivo es real. Ya no es un abstracto de lucha entre el Estado y el Delincuente.
• La Prevención y sus modelos proactivos tienen especial relevancia.
• La Criminología toma el mando del control racional del crimen, dejando al Derecho Penal en un papel secunda-
rio, de intervención minimalista, donde se presume que el delito es un fenómeno selectivo (elige víctima,
modo, lugar, etc) y no un hecho fortuito y casual.

Fuentes de Información
 Apuntes de Clase
 Folleto de Zully Rolón
 Códigos Penal y Procesal Penal del Paraguay
 Diccionario de la Real Academia Española de Letras y Lenguas. http://buscon.rae.es/draeI/
 Fuentes en Internet:
• http://jorgemachicado.blogspot.com/2009/03/objeto-de-la-criminologia.html
• http://www.monografias.com/trabajos55/apuntes-para-criminologia/apuntes-para-criminologia.shtml
• http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
• http://html.rincondelvago.com/metodo-de-la-criminologia.html
• http://html.rincondelvago.com/fases-del-metodo-experimental.html
• http://www.ub.edu/penal/historia/intro.htm
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1snD_WPKISI4ivubjGUrY8ZdRI&hl=es&ei=Zy8IS8fQMJXhlAfdoryFBA&sa=X&oi=book_result&ct=result
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• http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_las_XII_Tablas
• http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=7&page=1
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• http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1499
• http://www.scribd.com/doc/6559311/Ingenieros-Jose-Criminologia
• http://hectorberducido.wordpress.com/d-procesal-penal-ii/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia
• http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mental
• http://es.wikipedia.org/wiki/Mandioca#Factores_negativos_en_el_consumo_de_la_yuca
• http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/complementos_dieteticos/2009/10/26/14
0854.php
• http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:6PEYRE5I_BsJ:www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/gericuba/demen-
cia_tratamiento_y_clasificacion_liliam_rdguez.pdf+tipos+de+demencia&hl=es&gl=py&sig=AHIEtbScbO_wn
Oid78j_QqWu2XM9IHV7CQ
• http://es.wikipedia.org/wiki/Demencia
• http://www.monografias.com/trabajos43/psicopatias/psicopatias3.shtml
• http://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis
• http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/BANCOMUNDIAL/EXTSPPAISES/LACINSPANISHEXT/
EXTLACCRIVIOPREINSPA/0,,menuPK:864842~pagePK:64168427~piPK:64168435~theSitePK:864062,00.
html
• http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:EU7V3d0JqdoJ:criminet.ugr.es/recpc/05/recpc05-r2.pdf+preven-
cion+del+crimen&hl=es&gl=py&pid=bl&srcid=ADGEESiucgvZNhC6NBWPxilz3kX4ok1K04pN9zfF9stW-
luqkPnUI40Qn7eTqRQPC9jwMGps4S4pP2MN2dVMu1nA14k-zxrw3Q2c1ESwDBptWIAZyWdSMq-
CUu1YjNH8HRS8oOxJOz29DD&sig=AHIEtbRvcyXq49Z-Yt4VgzDlMXRQUjiWwQ
• http://www.cinu.org.mx/temas/desarrollo/dessocial/soc_incivil/delincuencia.htm

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Facultad de Derecho y Ciencias Jurídicas

Resumen de Apuntes de Clase

Luis Sánchez Rodas

Introducción a la Criminología 3.2.1.1 Utilidad......................................................9

Luis Sánchez Rodas Pag. 2/51

5.4.2 Penas legales y extralegales.........................16 8.2.3.3 Aportes a la Criminología.......................23

Luis Sánchez Rodas Pag. 3/51

11.5 Medios de Comunicación Social y su programas de prevención.......................................44

Bolilla 12.- Orientaciones Psicológicas Dictamen Criminal

Luis Sánchez Rodas Pag. 4/51

Bolilla 1.- La Criminología

1.4 Relaciones con otras disciplinas criminales y no criminales

1.5 Finalidad de la Criminología

Luis Sánchez Rodas Pag. 5/51

Bolilla 2.- El Derecho Penal y la Criminología

2.1 Independencia del Derecho Penal de la Criminología

2.1.2 La Criminología como Ciencia 2.1.4 Clasificación de las Ciencias

Luis Sánchez Rodas Pag. 6/51

2.2 El Objeto de la Criminología

Luis Sánchez Rodas Pag. 7/51

Luis Sánchez Rodas Pag. 8/51

Bolilla 3.- Ciencia y método Criminológico

3.1.2 Metodología Criminológica

3.2 Método Experimental

Luis Sánchez Rodas Pag. 9/51

3.4 La Estadística Criminal

Luis Sánchez Rodas Pag. 10/51

Bolilla 4.- Fase Antigua

4.1 Primer periódo

4.1.2.2 Colectiva o de Sangre Parte del principio de arreglar y conciliar la

4.2 Segundo periódo

Luis Sánchez Rodas Pag. 11/51

Usando y hasta abusando de la superstición de 4.2.2 La venganza divina como

Luis Sánchez Rodas Pag. 12/51

4.2.3.2 Persia Como casi toda civilización religiosa, la ex-

Bolilla 5.- Fase Media y Moderna

Luis Sánchez Rodas Pag. 13/51

5.1.3 Leyes de Licurgo 5.1.4 Legislación de Dracón y Solón

5.2 Derecho Penal en Roma

Luis Sánchez Rodas Pag. 14/51

5.3 El Derecho Penal en Edad Media

Luis Sánchez Rodas Pag. 15/51

5.4 Derecho Penal en la Edad Moderna

Bolilla 6.- Fundamento del Derecho de Castigar

6.1 Competencia de la sociedad para el Ius Puniendi

6.2 Teorías sobre el derecho de castigar del Estado

Luis Sánchez Rodas Pag. 16/51

Prevención Especial: que mantiene el foco • Prevención Especial Negativa: Su objetivo es el de

Bolilla 7.- Periodo Filosófico y Humanitario

7.1 Renovación del Marqués de Beccaria

Luis Sánchez Rodas Pag. 17/51

7.1.1 Fundamento de Reprimir

7.2 John Howard

Luis Sánchez Rodas Pag. 18/51

7.3 Influencia de Beccaria y Howard en la Legislación Penal

Bolilla 8.- Las Escuelas Clásica y Positiva

8.1 La escuela Clásica 8.1.2 El Delito según Francisco

Luis Sánchez Rodas Pag. 19/51

8.2 La escuela Positiva

Luis Sánchez Rodas Pag. 20/51

Luis Sánchez Rodas Pag. 21/51

8.2.2.3 Clasificación de los Delincuentes • El Delincuente Ocasional: El que cede a la oportu-

Luis Sánchez Rodas Pag. 22/51

8.3 Postulados de la Escuela Positiva