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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

La estrategia es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de


acciones, permite conseguir un objetivo, sirve para obtener determinados resultados.
De manera que no se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta
hacia donde se orienten las acciones. A diferencia del método, la estrategia es flexible y
puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar.

La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de


enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir,
alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Técnica didáctica es también un procedimiento lógico y con fundamento psicológico


destinado a orientar el aprendizaje del alumno, lo puntual de la técnica es que ésta
incide en un sector específico o en una fase del curso o tema que se imparte, como la
presentación al inicio del curso, el análisis de contenidos, la síntesis o la crítica del
mismo. La técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar
a efecto los propósitos planeados desde la estrategia.

ESTRATEGIA

El mejor grupo de acciones o de actividades secuenciadas y seleccionadas a seguir en


forma flexible para lograr determinado objetivo o propósito.

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

 Es combinación de estrategias y de técnicas que facilitan el complejo proceso de


enseñanza.
 Utilizar siempre el mismo método puede resultar inapropiado o convertirse en una
barrera para el aprendizaje.
LA IMPORTANCIA DE LAS METAS PEDAGÓGICAS DE LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE:

Metas

Calidad

Evaluación Resultados

CALIDAD

Lograr que las metas cuantitativas y cualitativas sean alcanzadas por todos los alumnos.

METAS

CUANDO

Lo que se quiere lograr CUÁNTO

CÓMO

SEIS PASOS PARA DEFINIR LAS METAS

1.- Basadas en la realidad mucha información.

2.- Participación de los involucrados Compromiso y consenso.

3.- Referidas a parámetros normales Claras

4.- Por cohorte de estudiantes No por nivel.

5.- Comparables.

6.- Alcanzables.
EVALUACIONES

 Por todos y para todos.


 Constante.
 De acuerdo a los objetivos planteados.
 Mediante instrumentos confiables acordes a cada nivel y relacionados con los
conocimientos y habilidades que se quieran lograr.
 Relevante.
 Fuente de reflexión – análisis y toma de decisiones para cada niño, grupo, curso y
nivel.

SIGNIFICATIVA

RESULTADOS

1.- Se dan a conocer.

2.- Se analizan.

3.- Se identifican las causas. - Concretas

4.- Se planifican las remediales. - Con objetivos claros

- Personas responsables

- En un tiempo definido

5.- No hay culpables hay responsables

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