Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Karakteristik an Anak Usia(Ppd)

Karakteristik an Anak Usia(Ppd)

Ratings: (0)|Views: 754|Likes:
Published by nur shofwah

More info:

Published by: nur shofwah on Dec 27, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/08/2012

pdf

text

original

 
KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK USIATAMAN KANAK-KANAK 
Usia Taman kanak-kanak (Pra sekolah) merupakan fase pekembanganindividu : 2-6 tahun, anak mulai memiliki kesadaran tentang dirinya(pria dan wanita), dapat mengatur diri dalam buang air (
toilet training 
),dan mengenal beberapa hal yang dianggap berbehaya (mencelakakandirinya).
1.
Perkembangan fisi
Proporsi tubuhnya berubah secara dramatis, usia 3 tahun rata-ratatingginya :80-90 cm, berat : 10-13 kg. Dalam usia lima tahun tingginyamencapai 100-110 cm. Tulang kaki tumbuh dengan cepat, pertumuhantengkoraknya tidak secepat usia sebelumnya. Pertumbuhan tulang-tulangnya semakin besar dan kuat. Pertumbuhan gigi semakinlengkap/komplit sehingga sudah menyenangi makanan padat.Pertumbuhan otaknya pada usia 5 tahun sudah mencapai 75% dariukuran orang dewasa, dan 90 % pada usia 6 tahun. Pada usia ini terjadi pertumbuhan ³
my
elinization
´
(lapisan urat syaraf dalam otak :bahan penyekat berwarna putih, yaitu
 
my
elin
) secara sempurna.Lapisan uraqtsyaraf ini membantu transmisi impul-impul syaraf secara tepat yangmemungkinkan pengontrolanterhadap kegiatan motorik lebih seksamadan efisien.Perubaham-perubahan fisiologis lain terjadi :
(
1)
pernafasan lebihlambat dan dalam dan
(2
)
denyut jantung lebih lambat dan menetap.Perkembangan fisik membutuhkan gizi yang cukup, baik protein,vitamin, mineral dan karbon hidrat.Kekurangan gizi dapatmengakibatkan kecacatan tubuh dan kelemahan mental. Perkembanganfisik ditandai juga dengan berkembangnya kemampuan motorik baik kasar atau lembut.
 
Implikasi perkembangan fisik, di taman kanak-kanak perludirancang lingkungan pendidikan yang kondusif bagi perkembanganfisik anak secara optimal (memberikan peluang bagi anak untuk  bergerak dan bermain secara leluasa).Dalam rangka membantu perkembangan fisik anak, tugas guruadalah sebagai berikut:
(
1)
pengenalan akan namanya dan bagian-bagiantubuhnya,
(2
)
kemampuan untuk mengidentifikasi fungsi-fungsi tubuh,
 
(3
)
pemahaman akan perbedaan-perbedaan dan kesamaan karakteristik fisik,
(4
)
menerima bahwa setiap orang memiliki keterbatasan-keterbatasan,
(5
)
pemahaman bahwa tubuh itu berubah secara konstan, pertumbuhan fisik berawal dari kelahiran dan berakhir dengan kematian,
(6
)
 
 pemhaman akan pentingnya tidur, dan dua siklus kehidupan yang penting,
(7
)
mengetahui kesadaran sensori (merasa, melihat, mendengar,mencium dan meraba),
 
(8
)
emahami keterbatasan fisik(lelah, sakit, danmelemah.
2
.
Perkembangan Bermain
Usia anak prasekolah dikatakan sebgai masa bermain. Kegiatan bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan kebebasan batinutuk memperoleh kesenangan. Beberapa macam permainan anak :
(
1)
 
 permainan fungsi/gerak : meloncat, naik turun tangga, berlarian dsb,
(2
)
  permainan fiksi :pasaran, perang-perangan, masak-masakan dsb,
(3
)
  permainan resptif/apresiatif :mendengarkan cerita, melihat gambar dsb,
(4
)
permainan konstruktif :membuat kue dari tanah liat, membuat kapal-kapalan dari kertas, membuat gunung dari pasir,
(5
)
permainan prestasi :sepak bola, kasti, bola basket dsb.Secara psikologis dan paedagogis permainan mempunyai nilai-nilai yang sangat berguna bagi anak :
(
1)
memperoleh perasaan senang, puas, bangga,atau katarsis (peredaan ketegangan);
(2
)
mengembangkansikap percaya diri, tanggung jawab dan koeperatif;
(3
)
mengembangkan
 
daya fantasi,dan kreatifitas;
(4
)
mengenal aturan atau norma dalamkelompok dan belajar untuk menaatinya;
(5
)
memahami tiap orangmermilki kelebihan dan kekurangan; dan mengembangkan sikap sportif,tenggang rasa, dan toleran terhadap orang lain.
3
.
Perkembangan Kepribadian
Masa ini disebut masa
Trotzalter 
, artinya periode perlawanan ataumasa krstis pertama. Terjadi karena ada perubahan yang hebat dalam dirianak yaitu mulai sadar akan Aku-nya, menyadari dirinya terpisahdengan lingkungannya, dia suka menyabut nama dirinya apabila berbicara dengan orang lain. Perentangan antara kemauan diridengan tuntutan lingkungan akan memgakibatkan ketegangan dalam dirianak : sikap membandel dan keras kepala.Pada masa ini, berkembang kesadaran dan kemampuan untuk memenuhi tuntutan dan tanggung jawab. Oleh karena itu orang tua perlumenghadapinya dengan bijaksana, penuh kasih sayanhg, dan tidak  bersikap keras.Aspek-aspek perkembangan kepribadian meliputi :
(
1)
 
 D
efendency & Self-Image
: perkembangan sikap ³independensi
´
 dan kepercayaan diri anak amat terkaiy dengan perlakuan orang tuanya.Gaya perlakuan orang tua terhadap anak sangat beragam: memanjakan,kasih sayang, keras dan acuh tak acuh. Masing-masing gaya perlakuanini memberikan dampak yang beragam bagi kepribadian anak. PenelitianBraumrind (Ambron,1981) menemukan; pengasuhan/perawatan yang penuh kehangatan, pemahaman dan memberikan arahan/tuntunan, makaanak akan memilikin ras percaya diri (
 s
elf-confidence
), bersikap ramah,mempinyai tujuan yang jelas, dan mampu mengontrol diri. Sementaraanak yang diperlakukan dengan memperturutkan keinginan anak dan bersikap permisif, cenderung mengembangkan pribadi anak yang kurangmemiliki arah hidup yang jelas dan kurang percaya diri.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->