Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
97Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Acto de habla

Acto de habla

Ratings:

5.0

(2)
|Views: 41,122|Likes:
Published by trabajo_1h

More info:

Published by: trabajo_1h on Aug 08, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

08/19/2013

pdf

text

original

 
Acto de hablaDe Wikipedia, la enciclopedia libre
Laescuela de Oxfordy la pragmática siguen a Strawson yJohn Searle en tanto que consideran que "acto de habla" se refiere usualmente a lo mismo que se designa con "acto ilocutivo", término a su vez acuñado por John L.Austin en
How to Do Things with Words 
 
),publicado póstumamente en 1962.De acuerdo al hecho por Franklin Franco Peña con Austin, el "acto ilocutivo" se da en la medida en que laenunciación constituye, por sí misma, cierto acto, entendido como transformación de las relaciones entre losinterlocutores o con los referentes. Un ejemplo clásico es que al decir "lo prometo" o "sí, acepto" (en unaceremonia matrimonial) estamos, a la vez que hablando, realizando el acto. En este sentido, el "acto de habla", esdecir, la emisión del enunciado puede realizarse en forma oral o escrita, siempre y cuando se lleve a cabo larealización de una acción mediante palabras.El efectuar un acto de habla, expresando una oración correctagramaticalmentey con sentido, implica uncompromiso con el entorno. Un acto de habla puede ser solicitar información, ofrecerla, disculparse, expresarindiferencia, expresar agrado o desagrado, amenazar, invitar, rogar, etc.El acto de habla consta de tres factores elementales:
Acto locutivo
: es la idea o el concepto de la frase, es decir, aquello que se dice.
Acto ilocutivo
: es la intención o finalidad concreta del acto de habla.
Acto perlocutivo
: es el (o los) efecto(s) que el enunciado produce en el receptor en una determinadacircunstancia.También, los actos de habla se pueden dividir en dos tipos:
actos directos
: son aquellos enunciados en los que el aspecto locutivo e ilocutivo coinciden, es decir, seexpresa directamente la intención.
actos indirectos
: son aquellas frases en las que el aspecto locutivo e ilocutivo no coinciden, por lo tantola finalidad de la oración es distinta a lo que se expresa directamente.Searle, quien siguió el análisis de Austin sobre los enunciados de acción o "performativos" y se centró en lo queaquél había llamado
actos ilocucionarios 
(actos que se realizan diciendo algo), desarrolló la idea de que diversasoraciones con el mismo contenido proposicional pueden diferir en su fuerza ilocucional, según se presenten comouna aseveración, una pregunta, una orden o una expresión de deseo.Según Searle, las fuerzas ilocucionales de un acto de habla pueden describirse siguiendo reglas o condicionesespecificables, dadas tanto por las circunstancias como por el propósito que se sigue en diferentes actosilocucionarios.
Clasificación [editar
 
]
Los actos de habla ilocutivos pueden ser clasificados según su intención o finalidad.
Actos asertivos o expositivos
: el hablante niega, asevera o corrige algo, con diferente nivel de certeza.Ejemplo: No llenaste el auto con bencina, esta vacío!.
Actos directivos
: el hablante intenta obligar al oyente a ejecutar una acción. Ejemplo: Ruego que votepor mi en las elecciones.
Actos compromisorios
: el hablante asume un compromiso, una obligación o un propósito. Ejemplo: Mañanate devuelvo el auto tal como esta.
 
Actos declarativos
: el hablante pretende cambiar el estado en que se encuentra alguna cosa. Ejemplo:Me niego a la decisión del juez ya que la decisión que se ha tomado esta errada.
Actos expresivos
: el hablante expresa su estado anímico.
I. Discurso dialógico
 1.1. Concepto de discurso dialógico y características
El discurso dialógico es aquel que se caracteriza por la interacción directa entre los hablantes, por lotanto, su elaboración depende de todos los interlocutores que participan en él. Es por ello que se loconsidera un discurso eminentemente
colaborativo
. En estos tipos de discursos se pueden distinguir dosniveles: uno
estructural 
(la toma de turnos) y uno de
contenido
(el manejo del tópico).Si bien el que sigue no es un contenido a ser evaluado en la PSU, conviene decir algo más acerca del
dialogismo
:Para Bajtín, el diálogo asume el carácter de fuente primordial de la creatividad social. Por "diálogo" seentiende no solamente la comunicación verbal vocalizada producida en encuentros cara a cara, sinotambién la comunicación verbal de cualquier tipo. El dialogismo es, pues, la forma particular en queBajtín modela la relación intersubjetiva. Si "
el lenguaje entra a la vida a través de enunciacionesconcretas (que manifiestan el lenguaje) y la vida entra al lenguaje también a través de enunciacionesconcretas
" es porque en el dialogismo juegan el yo y el otro, la conciencia y la materia, la vida y ellenguaje.El dialogismo, entonces, debe pensarse como un movimiento, una acción, una energía.Para Bajtín, no se trata solamente de que la respuesta del oyente completa el sentido del mensaje delhablante, sino que en la emisión misma del hablante hay una
 polifonía
.La polifonía no es solamente la incorporación de otras voces anteriores a la situación presente del hablaen la voz del locutor; es también la incorporación de la posible respuesta del interlocutor presente en lasituación de habla: no es otra cosa lo que sugiere el concepto de
competencia comunicativa
. Al adecuarnuestro discurso a la situación comunicativa concreta no hacemos otra cosa que hacer entrar al otro ennuestro propio discurso. Así, quien emite un texto es, al mismo tiempo, hablante y oyente. Todaenunciación es parte de una cadena de comunicación compleja."Nuestro punto de vista no afirma una pasividad del autor que sólo hace montaje de los puntos de vistaajenos, de las verdades ajenas, rechazando totalmente su punto de vista, su propia verdad. No se tratade esto, sino de una interrelación absolutamente nueva y especial entre la verdad propia y la verdadajena. El autor es profundamente activo, pero esta cualidad suya tiene un carácter dialógico. Una cosaes ser activo en relación con una cosa muerta, un material sin voz que puede ser modelado y formadode cualquier manera, y otra cosa es ser activo con respecto a una
conciencia ajena viva y equitativa
. Esuna actividad interrogante, provocadora, contestataria, complaciente, refutadora, etc., es decir, laactividad dialógica que no es menos activa que la actividad concluyente, cosificante, la que explicacausalmente y mata, la que hace callar la voz ajena, nunca la concluye por su cuenta, es decir, desde laotra conciencia, la suya" (Bajtín, M., 1992: 325-326).
Niveles del discurso dialógicoa) Nivel estructural: la toma de turnos
 La toma de turnos es el procedimiento que organiza la participación de los sujetos involucrados en lacomunicación. Permite que los interlocutores tengan la posibilidad de ser tanto emisores comoreceptores de mensajes en un determinado intercambio comunicativo.Existen una serie de recursos que señalan el cierre de la intervención de uno de los interlocutores y quesirven para cederle la palabra a otro, por ejemplo, manifestando explícitamente que han finalizado,haciendo preguntas, demandando información, etc. Manifestaciones más estructuradas del discursodialógico, como, por ejemplo, el debate, suponen la presencia de un moderador que regule lasintervenciones. En el contexto de una clase, generalmente los estudiantes levantan la mano para pedir la
 
palabra y el (la) profesor(a) les señala cuándo pueden hablar. En formas menos estructuradas, como unaconversación, los participantes suelen interrumpirse entre ellos para obtener el turno.
b) Nivel de contenido: el manejo del tópico
 El manejo del tópico o tema involucra una serie de habilidades específicas que permiten a los hablantesintroducir un tema, desarrollarlo, modificarlo y concluirlo. Es importante destacar que en un discursodialógico pueden exponerse varios tópicos distintos y que no siempre todos se desarrollan de maneracompleta.
1.2. Tipos de discurso dialógico
 Si bien todos los discursos dialógicos presentan como estructura formal la toma de turnos y unaorganización del contenido en torno al manejo del tópico, existen interacciones comunicativas dondeestos dos elementos adquieren características particulares. Es por eso que podemos hablar de distintostipos de discurso dialógico.
a) Conversación
 La conversación es una forma de interacción lingüística caracterizada por ser un tipo de discursodialógico espontáneo, puesto que tanto la toma de turnos como el manejo del tópico se desarrollanlibremente, es decir, los participantes (al menos dos) hacen uso de la palabra alternadamente. Así, losinterlocutores no se rigen por una organización extrema en la toma de turnos y tampoco se basan enreglas tan estructuradas o previamente establecidas para introducir, modificar o concluir un tópico.
b) Entrevista
 La entrevista se puede definir como una conversación dirigida hacia la obtención de información sobrealgún tema específico o sobre aspectos seleccionados previamente. Los participantes son el
entrevistador 
y el
entrevistado
. Este último es, generalmente, una persona informada, cuya función esexponer sus conocimientos del tema sobre el cual resulta interrogado.Por su parte, el entrevistador determina el tema de la entrevista. La realización de ella requiere,además, que este último tenga claro el objetivo de sus preguntas, de modo que le permitan cumplir elpropósito establecido. Para la elaboración del cuestionario es necesario que se informe acerca del temadel cual va a hablar con el entrevistado.En el caso de la entrevista, la toma de turnos está dirigida, pues el entrevistador determina cuándotoma el turno y cuándo lo cede al entrevistado. Sin embargo, es importante destacar que en algunasocasiones es el entrevistado el que dirige la toma de turnos; por ejemplo, si interrumpe al entrevistador.
c) Discusión y debate
 La discusión es un discurso que se caracteriza porque implica la divergencia o controversia en torno a untema. Una conversación puede devenir en discusión. Por ejemplo, alguien puede estar conversando consus amigos sobre algún tema y, al no estar de acuerdo en algo, comienza una discusión que puedeterminar en un consenso entre ambas posturas o en la aceptación de una de ellas como la correcta. Sino se logra acuerdo, el diálogo se acaba porque se pierde su carácter de discurso colaborativo.Existen formas más estructuradas de la discusión, como es el debate, donde las intervenciones sonreguladas por uno de los participantes, que actúa como
moderador 
, encargándose de presentar lostópicos que se van a tratar y asegurando que todos los integrantes participen y respeten el turno dehabla de los demás. Como se trata de una situación en la cual se exponen diversas perspectivas sobreun tema y estas son opuestas entre sí, resulta importante poner en juego principios de cooperación y decortesía. Tanto en la discusión como en el debate el desarrollo del tópico está estrechamente vinculadocon el discurso argumentativo, ya que los interlocutores organizan su discurso en torno a tesis yargumentos. Volveremos sobre este contenido en el módulo 3, al abordar los contenidos referidos aTercer Año Medio.
Conexión con el Programa de Estudio de NM1
 

Activity (97)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Enmanhuel Britez added this note|
muy bueno
Pata Perez liked this
jatubio liked this
Dani Here liked this
Joana Esposito liked this
Karla Alejandra liked this
Bruna Valiente liked this
Lalo McGuire liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->