ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matematicas 2° B, C y D Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Cuarto Momento 15 de Febrero al 23 de Abril 40 módulos

TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de las operaciones 4.1.- Potenciación y radicación

2.- Formas geométricas 4.2.- Figuras planas

4.3.- Rectas y ángulos

3.- Análisis de la información 4.4.- Noción de probabilidad

4.- Representación de la información 4.5.- Graficas

4.6.- Graficas

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno conozca las leyes de los exponentes y de la notación científica, su uso y aplicación.
- Que el alumno sepa resolver problemas que impliquen el uso de las propiedades de las figuras planas (medianas, mediatrices,
bisectrices, etc.)
- Que el alumno interprete información a través de 2 o mas graficas de acuerdo a cierto fenómeno, situación o problema.
- Que el alumno aplique la formula de probabilidad de 2 eventos independientes
 - Que el alumno conozca los diversos fenómenos expresados en una grafica a través de segmentos de recta

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
- Resuelvan problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica
- Resuelvan problemas geométricos que implican el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices
en triángulos
- Interpreten y relacionen la información proporcionada por 2 o mas graficas de línea que representen diferentes características
de un fenómeno o situación
- Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de 2 eventos independientes
- Relacionen adecuadamente el desarrollo de un fenómeno con su representación grafica formada por segmentos de recta

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su
formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones
 Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

______________________________ _____________________________

Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Potenciación y radicación
Conocimientos y habilidades:
4.1.- Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular cocientes de potencias enteras positivas de la misma base.
Interpretar el significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 15 al 19
- Pizarrón - Interés de febrero
- Se hará notar la diferencia de la notación científica - Pintarron - Participación
con exponentes positivos y negativos - Libreta - Respeto
- Se explicara el procedimiento para expresar un - Lápiz - Asistencia
decimal en notación científica (Se aclarara cuando - Goma - Argumentación
es posible hacerlo) - Disposición
- Se explicara en que consiste la potenciación - Orden
- Se explicaran las leyes de los exponentes - Ejercicios
(productos de potencias, cocientes de potencias,
etc.)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 15 al 19

- Se desarrollaran expresiones que contengan - Pintarron - Interés de febrero
potencias de 10 con exponentes positivos y - Laminas - Orden
 negativos - Libreta - Trabajo individual
- Se expresaran decimales en notación científica - Lápiz - Disposición
(ejemplo: 0.000005 = 5 x 10-6 ) - Respeto
- Se analizaran y desarrollaran el caso de leyes de los
exponentes: “Multiplicación de potencias de la
misma base” y ejemplos.

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 15 al 19

- Se resolverán problemas y ejercicios que impliquen - Pizarrón - Participación de febrero
el uso de la notación decimal y científica con - Pintarron - Interés
exponentes positivos y negativos - Lápiz - Orden
- Se resolverán ejercicios y problemas que impliquen - Goma - Disposición
la potenciación - Lápiz - Respeto
- Se resolverán ejercicios y problemas que impliquen - Argumentación
el uso de las leyes de los exponentes

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Figuras planas
Conocimientos y habilidades:
4.2.- Determinar los criterios de congruencia de triángulos a partir de construcciones con información determinada

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 22 al 26
- Se analizara de manera general el concepto de - Pizarrón - Interés de febrero
congruencia entre triángulos y algunas de sus - Pintarron - Participación
propiedades. - Libreta - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- Se analizaran los criterios de congruencia de - Goma - Argumentación
triángulos a partir de construcciones con información - Hojas de - Disposición
detallada (análisis de sus lados, sus ángulos, etc.) maquina - Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 22 al 26

- Se definirá en que consiste la congruencia de - Pintarron - Interés de febrero
triángulos - Hojas de papel - Orden
- Se comentara la relación existente entre los lados y bond - Trabajo individual
los ángulos de un triangulo - Laminas - Disposición
 - Se realizara el trazo de un triangulo congruente a - Libreta - Respeto
otro - Lápiz
- Se analizara y ejemplificara la medida de diferentes -
ángulos de un triangulo (ángulos internos y ángulos
externos)
- Se analizaran y ejemplificaran los criterios de
congruencia de un triangulo ( LLL), (LAL) y (ALA).

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 22 al 26

- Resolverán problemas para la obtención de los - Pizarrón - Participación de febrero
ángulos de un triangulo (ángulos internos y ángulos - Pintarron - Interés
externos) - Lápiz - Orden
- Resolverán problemas que impliquen los criterios de - Goma - Disposición
congruencia de un triangulo ( LLL), (LAL) y (ALA). - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Rectas y ángulos
Conocimientos y habilidades:
4.3.- Que los alumnos analicen los puntos notables en un triangulo con el fin de establecer su identidad y utilidades

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 1 al 5
- A través de juegos, y dinámicas se plantearan - Pizarrón - Interés de marzo
situaciones a través de las cuales se contestaran - Pintarron - Participación
una serie de preguntas sobre conceptos de los - Libretas - Respeto
puntos notables en un triangulo, de tal manera que - Lápiz - Asistencia
se desarrollara la imaginación y creatividad. - Goma - Argumentación
- Se analizara las características y propiedades de - Juego de - Disposición
las rectas notables del triangulo geometría - Orden
- Proyector

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 1 al 5

- Se analizaran los puntos donde se cortan las - Pintarron - Interés de marzo
medianas, mediatrices, bisectrices y alturas de un - Hojas de papel - Orden
triangulo bond - Trabajo individual
- Se definirá el concepto de altura, mediana, - Laminas - Disposición
mediatriz y bisectriz en un triangulo - Libreta - Respeto
 - Lápiz
- Juego de
geometría
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 1 al 5
- Se resolverán problemas que impliquen el concepto - Pizarrón - Participación de marzo
de altura, mediana, mediatriz y bisectriz de un - Pintarron - Interés
triangulo. - Lápiz - Orden
- Se resolverán problemas que impliquen la aplicación - Goma - Disposición
de los conceptos anteriormente señalados. - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Juego de - Interés
geometría
- Proyector
- Computadora
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Análisis de la información
Subtema: Noción de probabilidad
Conocimientos y habilidades:
4.4.- Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede calcular la
probabilidad de ocurrencia de 2 o más eventos independientes.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 8 al 12
- Se estimara la probabilidad de eventos con el uso de - Pizarrón - Interés de marzo
tablas de frecuencia - Pintarron - Participación
- Se analizara y definirá los elementos de la - Libreta - Respeto
probabilidad; espacio muestral, evento - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Calculadora - Disposición
- Proyector - Orden
- Computadora
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 8 al 12
- Se analizaran diversos fenómenos al azar e - Pintarron - Interés de marzo
identificaran los eventos independientes - Hojas de papel - Orden
identificando características bond - Trabajo individual
- Se analizara y definirá que es la regla del producto - Laminas - Disposición
para la resolución de dos o mas eventos - Calculadora - Respeto
independientes - Libreta
- Lápiz
- Proyector
 - Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 8 al 12
- Se resolverán problemas que impliquen la - Pizarrón - Participación de marzo
ocurrencia de dos o mas eventos independientes - Pintarron - Interés
utilizando la regla del producto - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Calculadora - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas
Conocimientos y habilidades:
4.5.- Interpretar y utilizar dos o más graficas de línea que representen características distintas de un fenómeno o situación para
tener información más completa y en su caso tomar decisiones.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 15 al 19
- Se analizara el concepto de grafica, relación lineal, - Pizarrón - Interés de marzo
etc. a manera de repaso. - Pintarron - Participación
- A partir de un ejemplo , se construirá una tabla y sus - Libretas - Respeto
graficas respectivas - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Proyector - Disposición
- Computadora - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 15 al 19
- Se comprobara que por medio de tabulaciones y - Pintarron - Interés de marzo
graficas el comportamiento de fenómenos. - Laminas - Orden
- De acuerdo a ciertas situaciones se trazaran la - Calculadora - Trabajo individual
graficas y se contestaran ciertas preguntas. - Libreta - Disposición
- Lápiz - Respeto
 - Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 22 al 26
- Se resolverán ejercicios donde se tabule y se - Pizarrón - Participación de marzo
utilicen graficas para su resolución. - Pintarron - Interés
- Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas I
Conocimientos y habilidades:
4.6 .- Interpretar y elaborar graficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones relacionadas con movimiento,
llenado de recipientes, etc.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 22 al 26
- Definirán y analizaran las características - Pizarrón - Interés de marzo
principales de una grafica contenida por segmentos - Pintarron - Participación
de recta. - Libretas - Respeto
- Lápiz - Asistencia
- A partir de un ejemplo , se construirá una tabla y su - Goma - Argumentación
grafica con segmentos de recta - Laminas - Disposición
- Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 12 al 16

- De acuerdo a ciertas situaciones o fenómenos se - Pintarron - Interés de abril
trazara la grafica con segmentos de recta y se - Hojas de papel - Orden
contestaran ciertas preguntas. bond - Trabajo individual
- Laminas - Disposición
 - Calculadora - Respeto
- Libreta
- Lápiz
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 19 al 23
- Se resolverán ejercicios donde se tabule y se - Pizarrón - Participación de abril
utilicen graficas de segmentos de recta para su - Pintarron - Interés
resolución. - Lápiz - Orden
- Se modelaran de acuerdo a ciertas situaciones - Goma - Disposición
relacionadas con desplazamientos a través de - Hojas de - Respeto
graficas formadas con segmentos de recta en el maquina - Argumentación
plano cartesiano. - Interés

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).