ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

SECUENCIA DIDACTICA NO. REPASO GENERAL 1 CICLO ESCOLAR: 2010-2011

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matemáticas 3° Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Primer Momento 23 al 27 de agosto del 2010 5

TEMA: SUBTEMAS:
Repaso general del libro: “Lee, piensa, decide y aprende”, - Adicion de números naturales
proporcionado en los Talleres Generales de Actualizacion de la SEP. - Sustraccion de números naturales
- Multiplicacion de números naturales
- Division de números naturales
- Perimetro y Areas

PROPOSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo cálculos numéricos y resuelvan problemas diversos a traves de las operaciones
básicas (suma, resta, multiplicación y división).
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Efectuar cálculos en la resolución de problemas por medio de las operaciones básicas
- Efectuar cálculos en la resolución de problemas que involucren perímetros y areas.
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá
de su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones
 MOMENTOS DE ORGANIZACION TIEMPO RECURSOS ORIENTACION PARA LA
DIDACTICOS EVALUACION
INDUCCION 1 MODULO JUEGOS, LAPIZ DINAMICA PARA
RECONOCIMIENTO DEL
GRUPO, REVISION DE
REGLAMENTO ESCOLAR,
RESPONSABILIDADES DEL
GRUPO

SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES: 2 MODULOS LIBRO, LIBRETA, LOS ALUMNOS
EXPLICAR MEDIANTE EJERCICIOS SIMPLES, EL PIZARRON INDIVIDUALMENTE
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LA ADICION, RESOLVERAN LAS EJERCICIOS
SUSTRACCION Y MULTPLICACION DE NUMEROS NATURALES DADOS Y AL FINAL
ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROSY COMENTARAN

DIVISION DE NUMEROS NATURALES: EXPLICAR MEDIANTE 2 MODULOS LIBROS, LIBRETA, LOS ALUMNOS
EJERCICIOS SIMPLES, EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A PIZARRON, INDIVIDUALMENTE
CABO LA DIVISION DE NUMEROS NATURALES, RESOLVERAN LAS EJERCICIOS
PERIMETROS Y AREAS: EXPLICAR MEDIANTE EJERCICIOS DADOS Y AL FINAL
SIMPLES LA RESOLUCION DE PERIMETROS Y AREAS, ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROSY COMENTARAN

HABILIDADES Y ACTITUDES: CONCEPTOS CLAVES: OBSERVACIONES:

QUE A PARTIR DE LAS LECCIONES DADAS EL ALUMNO ADICION, SUSTRACCION,
IDENTIFIQUE LAS OPERACIONES BASICAS (SUMA, RESTA, MULTIPLICACION, DIVISION,
MULTIPLICACION Y DIVISION) Y QUE ES PERIMETRO Y AREA PERIMETRO, AREA
___________________________
Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
SECUENCIA DIDACTICA NO. REPASO GENERAL 2 CICLO ESCOLAR: 2010-2011

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matemáticas 3° Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Primer Momento 30 de agosto al 3 de septiembre del 5
2010
TEMA: SUBTEMAS:
Repaso general del libro: “Lee, piensa, decide y aprende”, - Fracciones comunes
proporcionado en los Talleres Generales de Actualizacion de la SEP. - Fracciones equivalentes
- Adicion, sustracción, multiplicación y
división de fracciones
- Lectura de números decimales
- Operaciones con números decimales (suma y resta)
- Areas con números decimales
- Porcentajes
- Trazo de perpendiculares, triangulos,
cuadriláteros, trapecios, polígonos regulares,
escalas.

PROPOSITO:
Que los alumnos reconozcan que son las fracciones comunes, fracciones equivalentes y sepan resolver las operaciones
elementales (suma, resta, multiplicación y división) de fracciones
Que los alumnos lleven a cabo la lectura de números decimales, y resuelvan problemas que involucren la suma y resta de
números decimales
Que los alumnos reconozcan el concepto de perpendicular, que es un triangulo, que es un cuadrilátero, que es un trapecio, que
son los polígonos regulares, que es la escala y sus posteriores trazos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Efectuar cálculos en la resolución operaciones básicas de fracciones
- Llevar a cabo la lectura de cantidades con decimales y operaciones de suma y resta
- Calcular el area de diversas figuras que involucre números decimales
- Calcular los porcentajes de diversos problemas
- Trazar perpendiculares, triangulos, cuadriláteros, trapecios y polígonos regulares
- Llevar a cabo el trazo del dibujo a escala

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá
de su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones

MOMENTOS DE ORGANIZACION TIEMPO RECURSOS ORIENTACION PARA LA

DIDACTICOS EVALUACION

FRACCIONES COMUNES Y EQUIVALENTES: A TRAVES DE 1 MODULO LIBRO, LIBRETA, LOS ALUMNOS

EJEMPLOS SENCILLOS SE RECONOCERAN LAS PIZARRON INDIVIDUALMENTE
FRACCIONES COMUNES Y EQUIVALENTES RESOLVERAN LAS EJERCICIOS
DADOS Y AL FINAL
ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROSY COMENTARAN

ADICION, SUSTRACCION, MULTIPLICACION Y DIVISION DE 2 MODULOS LIBRO, LIBRETA, LOS ALUMNOS

FRACCIONES: EXPLICAR MEDIANTE EJERCICIOS SIMPLES, PIZARRON INDIVIDUALMENTE O EN BINAS
EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LA ADICION Y RESOLVERAN LAS EJERCICIOS
SUSTRACCION, MULTIPLICACION Y DIVISION DE DADOS Y AL FINAL
FRACCIONES ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROSY COMENTARAN

LECTURA Y OPERACIONES CON NUMEROS DECIMALES: 1 MODULO LIBRO, LIBRETA, LOS ALUMNOS
EXPLICAR MEDIANTE EJERCICIOS SIMPLES, EL PIZARRON INDIVIDUALMENTE O EN BINAS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LAS OPERACIONES RESOLVERAN LAS EJERCICIOS
BASICAS CON NUMEROS DECIMALES DADOS Y AL FINAL
ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROS

TRAZO DE 1 MODULO LIBRO, LIBRETA, LOS ALUMNOS

PERPENDICULARES,TRIANGULOS,CUADRILATEROS, PIZARRON, INDIVIDUALMENTE TRAZARAN
TRAPECIOS, POLIGONOS REGULARES Y DIBUJO A ESCALA: LAS FIGURAS DADAS PARA SU
EXPLICAR EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL POSTERIOR ANALISIS
TRAZO DE ESTAS FIGURAS

HABILIDADES Y ACTITUDES: CONCEPTOS CLAVES: OBSERVACIONES:

QUE A PARTIR DE LAS LECCIONES DADAS EL ALUMNO FRACCIONES, NUMEROS
IDENTIFIQUE LAS FRACCIONES COMUNES, EQUIVALENTES, DECIMALES, PORCENTAJES,
SUS OPERACIONES BASICAS, LA LECTURA Y ESCRITURA DE TRIANGULOS, CUADRILATEROS,
NUMEROS DECIMALES, SUS OPERACIONES BASICAS, Y EL POLIGONOS REGULARES, ___________________________
TRAZO DE DIVERSAS FIGURAS GEOMETRICAS. ESCALAS Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
SECUENCIA DIDACTICA NO. REPASO GENERAL 3 CICLO ESCOLAR: 2010-2011

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matemáticas 3° Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Primer Momento 6 al 9 de septiembre del 2010 3

TEMA: SUBTEMAS:
Repaso general del libro: “Lee, piensa, decide y aprende”, - Graficas
proporcionado en los Talleres Generales de Actualizacion de la SEP. - Medidas de tendencia central
- Probabilidad

PROPOSITO:
Que los alumnos reconozcan que son las graficas y sus diferentes tipos
Que los alumnos resuelvan problemas que involucren las medidas de tendencia central
Que los alumnos reconozcan el concepto de probabilidad

APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Efectuar de acuerdo a diversos datos el uso de graficas en sus diversas modalidades
- Efectuar cálculos de diversos problemas utilizando las medidas de tendencia central
- Utilizar la probabilidad en determinados eventos que ocurren.

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá
de su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones

MOMENTOS DE ORGANIZACION TIEMPO RECURSOS ORIENTACION PARA LA

DIDACTICOS EVALUACION

GRAFICAS: A TRAVES DE EJEMPLOS SENCILLOS SE 1 MODULO LIBRO, LIBRETA, LOS ALUMNOS

GRAFICARAN DATOS EN EL PLANO CARTESIANO PIZARRON, REGLA INDIVIDUALMENTE
RESOLVERAN LAS EJERCICIOS
DADOS Y AL FINAL
ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROSY COMENTARAN

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y PROBABILIDAD: A 2 MODULOS LIBRO, LIBRETA, LOS ALUMNOS

TRAVES DE PROBLEMAS SENCILLOS, SE USARAN LAS PIZARRON INDIVIDUALMENTE O EN BINAS
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA ARITMETICA O RESOLVERAN LAS EJERCICIOS
PROMEDIO, MEDIANA Y MODA) Y LA PROBABILIDAD DE DADOS Y AL FINAL
EVENTOS ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROSY COMENTARAN

HABILIDADES Y ACTITUDES: CONCEPTOS CLAVES: OBSERVACIONES:

QUE A PARTIR DE LAS LECCIONES DADAS EL ALUMNO
IDENTIFIQUE LO QUE ES GRAFICA, MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL, Y LA PROBABILIDAD DE UN EVENTO
GRAFICAS, MEDIA ARITMETICA,
MEDIANA, MODA, PROBABILIDAD
___________________________
Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas