PERANGAI PELAJAR

Ramai orang yang berjaya menjadi pelajar yang sederhana sahaja semasa di sekolah..
Terdapat ramai pelajar yang cemerlang di sekolah menjadi individu yang biasa-biasa
sahaja dalam kehidupan. Mereka gagal mempertahankan kecemerlangan semasa di
sekolah.

Edaran ini bertujuan bagi menyedarkan guru-guru sekalian hakikat sebenar seseorang
pelajar menurut kajian pakar-pakar ilmu pendidikan seperti Parlett, Wallach, Kogan,
Getzel, Jackson, Mann dan Whitney.

Menurut para peknaji di atas para pelajar dapat digolongkan ke dalam dua jenis
personality iaitu:
1. Pelajar Konvergen
2. Pelajar Divergrn

Ciri-ciri kedua golongan pelajar di atas adalah seperti berikut.

Pelajar Konvergen Pelajar Divergen

1 Rajin ke sekolah dan belajar. Dianggap budak nakal dan mereka

dilayan dengan cara yang tidak mereka
sukai.
2 Rajin siapkan kerja rumah SebaliknyaPemalas
3 Dalam darjah suka duduk di hadapan. Suka duduk di belakang.
4 Disulai guru. Tidak disukai oleh guru.
5 Dianggap cerdik, boleh dipercayai, Dianggap pelajar tidak pintar , tidak
bertanggungjawab, boleh dipercayai.
6
7 Sanggup belajar apa sahaj mata pelajaran Minat belajar tapi bukan apa yang ada
asalkan ada dalam silabus dan dalam buku teks.
peperiksan.
8 Peperiksaan adalah segala-galanya. Tahu peperiksaan penting, tapi tidak
menganggap peperiksaan segala-
galanya.
9 Belajar apabila pelajaran itu akan Cuma mahu belajar jika pelajaran itu
diperiksa. diminatinya.
10 Asyik teringat berapa banyak lagi yg Tidak kisah silabus.
mereka mesti belajar dlm silabus.
11 Selalu mengalami tekanan sebab tidak Kelakuan bersahaja.
pernah cukup masa untuk belajar.
12 W/p tajuk itu sudah dipelajari tapi merasa Tidak ambil kisah.
masih belum cukup belajar.
13 Kuat menghafal isi pelajaran sebagai cara Tidak suka menghafal. Cara mereka
untuk lulus. belajar ialah memahami fakta. Benci
buku teks. Minat membaca perkara

1

14 Memilih kursus bukan kerana minat
tetapi kerana yakin boleh lulus dengan
baik.
15 Suka kepada soalan yang dapat dijawab
dengan angka atau rajah.
16 Dalam dewan peperiksaan tenang dan
dapat menjawab soalan dengan baik
17 Mereka lebih mahir menjawab soalan
yang menghendaki satu sahaja jawapan
yang betul.
18 Tidak pandai menjawab soalan yang
memerlukan berbagai cara menjawabnya.
19 Tiada minat sendiri selain minat belajar.
20 Tidak gemar membaca buku yang tiada
dalam silabus.
21 Buku kegemaran mereka ialah buku teks.
22 Tiada komitmen peribadi. Cuma pada
sekolah dan peperiksaan.Jadi minat
mereka sangat sempit.
23 Tidak minat soal kebudayaan dan
kemasyarakatan.
24 Jawapan mereka selalu sterotaip, ideal dan
tidak mengambil kira konteks.
25 Cekap menjawab soalan2 IQ tradisional.
Jadi mereka dianggap pelajar pintar.
26 Kerja mereka sistematik, bersih dan
kemas.
27 Sangat patuh pada arahan guru.
28 Tidak akan menyoal apa kata guru.
29 Suka kalau diselia dengan teliti.
30 Suka dengan P&P guru yang tegas.
31 Mahu guru mengajar untuk lulus dan cara
untuk lulus sebab mereka tidak tahu cara
yang betul untuk belajar sendiri.
32 Apabila diminta idea mengemukakan idea
memberikan idea yang sudah pernah
dilihat atau didengar.
33 Tidak suka berkhayal, lucu .
2
14yang diminati yang biasanya tidak
be15rkaitan dengan peperiksaan..
Suka16 / seronok belajat apabila diberi
kebeba17san memilih.
Suka soal18an yg dpt dijawab
menggunak19an perkataan.
Peperiksaan ti20dak mendorong
mereka belajar.21
Pendorong belaja22r ialah minatnya
dalam bidang itu.23
Tidak suka menjawab soalan tertutup
yg ada hanya satu jawapan betul.
Suka/Pandai menjawab soalan terbuka
yg ada macam2 car menjawabnya.
Memilih bidang yang mereka minati
dan suka mempelajarinya dengan lebih
mendalam.
Benci buku teks.
Suka apabila didorong dan diberi
motivasi oleh guru.
Selalu silap semasa menjawab ujian
IQ
Suka buat tugas ikut cara sendiri.
Tidak suka di pantau dan diarah.
Suka menyoal guru.
Tidak suka diselia dengan teliti.Suka
cari cara sendiri buat kerja.
Tidak suka guru yang banyak beri
peraturan.
Tidak suka panduan2 yg banyak dan
terperinci.
Suaka berfikir secara bebas dan
kreatif.
Suka berkhayal dan pada kelucuan.
34 Tidak suka idea gila-gila.
35 Tidak suka membuat projek secara
individu.
36 Boleh buat kerja jika dapat arahan yang
jelas dan terperinci.
37 Takut mencuba dan mengambil risiko
membuat kesilapan.
38 Cuma berani membuat apa yang sudah
terbukti betul.Suka ikut kebiasaan.
39 Membenci sikap liberal.
40 Patuh pada peraturan.
41 Tidak suka menunjukkan emosi semasa
beri pendapat.
42 Tidak suka berterus terang apa yang tidak
disukai.
43 Lebih suka bercakap perkara-perkara
teknikal.
44 Analisa menunjukkan bahawa peperiksaan
mereka hanya baik sedikit sahaja daripada
pelajar divergen.
Pelajar yang dpt banyak ”A” dlm
peperiksaan belum tentu pandai berfikir
dalam kehidupan sebenar.
45 Pelajar yg pandai menjawab masalah2
dlm peperiksaan belum tentu pandai
menjawab soalan2 sebenar di tempat kerja
sebab kedua-dua jenis masalah amat
berbeza.
46
47 Kerana peperiksaan menanyakan semula
maklumat yg terdpt dlm buku teks, maka
pelajar yg berkeupayaan tinggi menghafal
adalah bernasib baik. Mereka dpt ”A”
awalaupun tidak faham apa yg
dihafal.Mereka sudah mengingat dan
menghafal maka mereka dipanggil pelajar
”pintar” tampa mengenalpasti adakah
mereka benar2 telah ”belajar”
Suka idea gila-gila.
Pandai buat kerja secara individu
Boleh buat kerja tanpa dipimpin.
Suka mencuba sesuatu yang baru.
Terbuka dan suka melihat sesuatu
secara pragmatik dan dlm konteksnya.
Suka bertindak dan membuat
keputusan dengan bebas tanpa
bimbingan.
Tidak suka ikut peraturan
Suka berterus terang.
Mengalami banyak masalah peribadi
kerana suasana di sekolah
bertentangan dengan naluri mereka.
Mereka berkonflik dengan sekolah yg
terlalu mementingkan peraturan dan
kejayaan akademik.
Merasa diri mereka serba kekurangan
berbanding pelajar konvergen.
Layanan guru menyebabkan mereka
berasa tidak dihargai.
Untuk menolong pelajar divergen guru
perlu menukar strategi sab stail
mengajar sesuai dengan personaliti
mereka yang sukakan kebebasan
belajar..
Sekolah tidak menyediakan pelajar
supaya pandai menyelesaikan masalah
dlm kehidupan sebenar. Sebaliknya
mereka dikehendaki meneyelesaikan
masalah2 yg dicipta oleh org lainyakni
soalan peperiksaan.