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Por este éxito alcanzado, Nicaragua se mereció el mas alto galardón internacional que
se confiere en el mundo otorgado por la UNESCO, el premio NADEZHA KRUSPKAYA,
conferido unánimemente por un jurado internacional, entre más de 20 candidaturas
propuestas por gobiernos e instituciones de diferentes partes del mundo. Fue la
primera vez que se otorgó este premio a un país latinoamericano!, Qué orgullo!
¿Verdad?
Ese avance en educación y muchos otros triunfos cosechados llenó de envidia a los
enemigos internos y los del norte. En Nicaragua habíamos terminado con Somoza,
pero no con el Somocismo y usando reductos de la dictadura como Enrique Bermúdez
y otros terratenientes cómplices y creadores de las mazmorras del tirano, crearon todo
una estructura de conspiradores, con campañas difamatorias para dividirnos ,los
enemigos usaron periódicos, radios, personas especialistas en la mentira para hacerle
creer al campesino ,a la persona humilde que estábamos frente a un gobierno desleal y
que el camino más acertado era hacerle la guerra, así de esa manera el analfabetismo
iba creciendo día a día año con año ; eso les satisfacía a quienes por años le robaron
los sueños y esperanzas a miles de Nicaragüenses
Después del triunfo del gobierno de reconciliación y unidad nacional, es lógico que se
tuviera que continuar esa tarea de la alfabetización que por efectos de la guerra
emprendida por remanentes la GN, que desde el mismo año 79 nos habían estado
hostigando y asesinando a los productores y alfabetizadores. GEORGINO ANDRADES,
fue uno de esas víctimas. También aquí en el Rama, apenas estábamos realizando el
censo para la campaña, cuando el pueblo del Rama fue víctima del ataque de esos
intrusos, en esta refriega fue muerto el Sr. Leal, esposo de la profesora Tomasita
Picado. Cabe señalar que el señor Leal, nada tenía que ver, ni con los invasores, ni
defensores; en ese momento él solo era un transeúnte.
El día miércoles 28 de marzo del año 2001, nace oficialmente en Cuba, el programa de
Cabe señalar que el municipio estaba preparado para iniciar la campaña el día lunes
30 de abril del 2007, pero por unos contratiempos ocasionados por el alcalde de ese
entonces, que no nos firmó en tiempo y forma unos acuerdos y clausulas ministeriales,
cuando quisimos ir a traer los medios audiovisuales a Managua, como había tanta
demanda ya se los habían llevado otros municipio y tuvimos que esperar a que los
municipios de Masaya desocuparan los medios, para nosotros dar inicio. Por esa razón
iniciamos hasta en agosto del 2007 la primera fase. Cabe señalar que los preparativos
se iniciaron desde enero y febrero con los censos realizados por los NERPES, pero en
marzo se contrató a la primera persona que iba a guiar la alfabetización, esa persona
fue el cro. Elvis Lira Rivera, este sería el técnico departamental, luego vino la
coordinadora municipal, cra. Lidia Johana Moraga, la tercera persona enviada por el
delegado municipal de educación a apoyar la alfabetización, fue Elvin García Aguilar,
aunque antes de que terminara marzo debido a la necesidad de ir avanzando en los
preparativos, fue necesario contratar a Noel Castillo ayudado por la APPDR para poder
según las intenciones de la coordinadora en función, iniciar el 30 de abril, aunque no
fue posible por los contratiempos ya antes mencionados.
Antes de iniciar la campaña en el 2007, se realizó un censo con los docentes de cada
NERPE, para determinar el número de iletrados en el municipio. Este censo tenía
muchos defectos y no gozaba de mucha credibilidad. Entonces el 30 de septiembre y el
primero y dos de octubre del 2008, se realizó otro censo. Este censo nos arrojó un dato
a nivel municipal de 5,762 iletrados con un índice del 23 %.
Como lo perfecto es inhumano, este censo realizado, también traía sus detalles y
debimos corregir. Dentro de las correcciones hechas están:
Viajes a Costa Rica, cambio de comunidades para realizar siembra o cultivos en otra
zona fértil.
Algunos que por modestia o inseguridad en sus niveles académicos, se anotaron como
iletrados puros. Otros sobrepasaban los 65 años, que es la edad establecida para
exigirles que se alfabeticen, si quieren hacerlo, no hay edad límite, pero está
establecido por la UNESCO como la cifra máxima.
Hay que señalar que otros tenían incapacidades, como los ciegos, cojos, mal de
Parkinson, síndrome de Down, etc.
TRES, Los censadores, como maestros y alumnos que solo transcribieron las copias de
los censos viejos y no hicieron la visita casa a casa para corroborar la existencia real de
los habitantes.
Por esas principales razones que señalo, es que tenemos datos no tan consolidados y
eso nos ocasiona irrealidades que pudieron evitarse con un pueblo consecuente de la
realidad. De estas irregularidades se van a aprovechar para minimizar nuestra
campaña, así lo hicieron en los años 80, aseverando que nada se había hecho, hoy
dirán los mismo cuando vean muchos ciudadanos que no se alfabetizaron porque no
se pudieron detectar en el censo, pero por eso señalo las causas. De todas maneras, yo
tengo un concepto muy personal y es que la alfabetización es apena una ventana al
entendimiento a la culturización, a la sabiduría, quien solo se asomó a esa ventana y
luego la cerró, continuará en la oscuridad. Pero tengo otro concepto que es más
hermoso todavía, y es que todo aquel que sea consciente que mientras no terminemos
con el analfabetismo nuestro país no podrá avanzar y seguiremos siendo un país
subdesarrollado ocupando los primeros lugares en miseria en el mundo, por eso
mientras exista iletrados en el territorio, los educadores no tendremos tregua, no
habrá descanso hasta derrocar por siempre esa lacra social.
Mujeres 22,074
Al final del año 2009, los estudiantes de secundaria que alfabetizaron y luego
realizaron su investigación documental, me solicitaron algunos datos, uno de ellos
datos numéricos, otros datos históricos y otros me solicitaron que estableciera
diferencia entre la campaña de los 80 y la actual además mi experiencia personal.
Dentro de esta experiencia les señalaré las diferencias que yo puedo observar
comparando la una con la otra.
EXPERIENCIA PERSONAL:
Martha Guido, Ligia Gutiérrez Josepha (chepita) Oporta y Salvadora Pérez Castrillo,
además que se contaba con un equipo de conductores de vehículo y pangueros.
Yo estaba ubicado en la comarca El Móvil al sur del Rama. La escuadra que vino a
mi comunidad era del Instituto Experimental México y se llamaba escuadra TULIO
AMIN ZEPEDA y pertenecía a la columna CRISTHIAN PEREZ. Para atender a toda la
comunidad, fue necesario llevar:
36 Brigadistas
04 auxiliares técnicos
Jefes de escuadras y una brigadista de salud. Cabe señalar que en ese entonces como
no había las escuelas tan cercanas como ahora, mi territorio iniciaba desde el Cerro
Puntiagudo por la correntada de la Luisa, sobre el Rio Rama, Caño de la Concha, la
Loma de La Virgen, hasta pegar con pueblo nuevo, abarcando El Móvil, Sardina Arriba,
Sardina abajo hasta pegar con El Virgen Mahogany.
De todos los 36 brigadistas me acuerdo el nombre de algunos 25, pero sería mucho
mencionarlos, solo les diré que los Técnicos trabajamos fueron:
René Somarriba, Flor de María Orozco Sarria, Gloria Velázquez Silva y su servidor. La
brigadista de salud se llamaba Danelia Torres Lezama. El jefe de escuadra Orlando
Mora Tenorio y sub-jefe Rommel Briones Gámez.
Ya iniciada la campaña, nos reuníamos cada quince días para rendir información de los
avances de la campaña. El lugar de reunión era la comunidad de Guadalupe, y ahí
llegaban las siguientes comunidades con sus respectivos técnicos.
Cedro macho, Piedra Fina, San Jerónimo, El Murciélago, Las Iguanas, El Móvil, El
Virgen y La Virgen. El técnico que nos atendía se llamaba JOSE DOLORES OROZCO.
La cartilla que se daba clase contaba con 23 lecciones, se iniciaba con aprestamiento y
la primer lección eran las vocales, la segunda lección, era la S y la V hasta terminar con
la lección 23, con la FR. Llevábamos un diario de campo, donde anotábamos todas
nuestras actividades diarias, nuestras experiencias en el campo educativo, nuestras
convivencias, nuestras cuitas, nuestros pesares, nuestras melancolías, pero también
todo lo positivo de la vida.
La campaña tuvo 59 muertos a nivel nacional, unos de muerte natural, otros ahogados,
pero la mayoría asesinados por remanentes de la GN. Guardia Nacional. En plena
campaña fue asesinado el campesino GEORGINO ANDRADES, en la zona norte de
Chinandega. También nuestro municipio tuvo su mártir y se llamó EDUARDO JIRON
VALLE, que murió el 14 de mayo por exceso de trabajo que demandaba la campaña.
Siguiendo con mis remembranzas, recuerdo que se realizaron más de un taller para
capacitarnos sobre la alfabetización, uno de ellos se dio en Wapy el otro no recuerdo
donde fue, pero al que asistí fue en el poblado de El Recreo, duró una semana
completa, trabajando 10 y hasta 12 horas diarias, este taller fue impartido por Tomasa
Picado y Eslner Angulo.
Las personas de aquel entonces vieron en la campaña como una nueva oportunidad de
vida, no había o no se habían creado todavía los medios dañinos que distorsionaran la
realidad. Muchos estudiaron por obediencia, porque estaban agradecidos con un FSLN
que había derrotado a la dictadura más sangrienta de Latinoamérica. Una minoría se
observaba con cierta timidez, porque a la revolución siempre la ligaban con Cuba, con
Fidel, con el comunismo y pude percibir que algunos tuvieron cierto temor al inicio, y
tímidamente se dejaron alfabetizar. Porque Somoza había creado una antipatía en la
población sobre Cuba, Fidel, los revolucionarios, el comunismos etc. Y decía que si aquí
llegaba a triunfar los guerrilleros del FSLN se iba a implantar el comunismo. Hacía de
Fidel como un monstruo dueño del comunismo y se lo hacía imaginar a la población
de la siguiente forma: según él, y la campaña denigrante que había creado era que: Si
aquí triunfaba la revolución los niños se los quitaban a las madres para meterlos a un
centro donde los preparaban para la guerra. Las jóvenes las reclutaban para el servicio
sexual de sus más allegados, militares, ministros etc. Las damas o señoras se las
quitaban a sus esposos para cocineras del ejercito, y los ancianos los hacían jabón.
Más de un campesino donde yo estaba trabajando ha de haber tenido ese concepto,
por eso al maestro que yo fui a sustituir había sido despedido, porque en el pantalón
se escribía las siglas FSLN, se entero una señora bastante allegada a las autoridades de
educación y los despidieron iniciando el año en curso. Y yo no digo mentira el maestro
se llamaba EVENOR GUTIEREZ PONCE, hermano del héroe sandinista AUSBERTO
GUTIERREZ PONCE, el nombre de la señora me lo reservo porque ya falleció y quiero
respetar su memoria. Entonces les decía que el campesino se mostraba un poco tímido
y huraño pero así apoyó dejándose alfabetizar. Pero es importante destacar que si
existía alguna duda en la población iletrada, teníamos un magisterio nacional fornido,
con un alto espíritu de conciencia, fundido en el crisol magisterial revolucionario y
extraído de las meras masas que se requiere para que un maestro sea de verdad un
maestro. Contábamos con una juventud sandinista terca, tenaz implacable y con la
convicción de llegar hasta las últimas consecuencias.
El gobierno a pesar que había recibido un país en bancarrota, 16, 000,000 USA en
deuda con países como los estados unidos y otras deudas contraídas por el propio
Somoza, y que el gobierno revolucionario debía asumir, sin embargo supo coordinar y
distribuir equitativamente todas las ayudas para que no nos faltara nada. Recuerdo
que cada escuadra tenía una estudiante de medicina que fungía como brigadista de
salud, y nos suministraba lo esencial para enfrentar las enfermedades que más nos
afectaban: Tratamiento antimalárico, para diarreas, resfriados, infecciones en la piel,
algunos ungüentos para mordeduras de insectos, así como repelentes para mosquitos.
Aquí en el Rama existía una cocina permanente, para que cada brigadista o trabajador
de la campaña comiera los tres tiempos si era necesario. En mi escuadra los brigadistas
se reunían todos los fines de semana, los días lunes los campesinos salían a esperar o
solían esperar a sus brigadistas y les preparaban sopas de gallina con albóndigas o
sopas de pescado con coco, disponían de sus bestias para que salieran o regresaran al
hogar. El día que partieron lloraron ambas partes porque llegaron a quererse tanto
que se llamaban papa e hijo recíprocamente adoptivos. Existieron adversidades no hay
que negarlo, donde algunos padres adoptivos explotaban a los brigadistas, otro caso es
que el brigadista no colaboraba para nada en los quehaceres que debía colaborar con
el campesino y no se comunicaba para nada con ellos, pero eso fue la minoría.
Si dejamos aquellos maravillosos años 80, para referirnos al apoyo actual, puedo
considerarlo todo un desastre. Muchos maestros renuentes, con mentalidad
capitalistas, dibujado el signo del córdoba en la frente, en la sien izquierda y derecha y
en el occipital, todo lo quieren por el dinero, una de las primeras maestra que fui a
persuadir a que alfabetizara me dijo, y cuanto van a pagar? Y esto que había sido de la
Js19 de julio y cortadora de café y algodón en los años 80. Pero ya estaba mal
enseñada y acostumbrada a los 16 años vividos. Encontramos en esta nueva etapa a
una juventud apática, inconsecuente y desconocedora de la realidad; envuelta en el
modernismo, el rock, la cibernética y en las adicciones. Autoridades municipales
indolentes ante la necesidad del campesino. Existe un equipo de alfabetización mal
pagado, por las malas diligencias de las autoridades concernientes a resolver.
Autoridades de educación adormecidas, directores y maestros realizando fraudes en el
proceso alfabetizador, directores y maestros rechazando el himno de la educación,
medios de comunicación distorsionando el proceso etc.
Se me antoja señalar nombres y mostrar cosas más crudas, pero mejor me abstengo y
ahí están más o menos reflejadas las diferencias entre una campaña y la otra y mi
expereriencia vivida en los años 80 y la vivida actualmente. ¡Complacidos jóvenes
estudiantes!
F. especial
I 316 96 30 %
ll 34 13 30 %
lv 248 155 63 %
v 586 323 55 %
Vl 164 79 48 %
99 1002 210 21 %
Vlll 252 51 20 %