Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
20Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP BERKARAKTER MATEMATIKA KELA IX KD 1-3

RPP BERKARAKTER MATEMATIKA KELA IX KD 1-3

Ratings: (0)|Views: 3,643|Likes:
Published by Kodirspd
RPP Matematika SMP kelas IX KD 1.3 Kesebangunan dan kongruensi
RPP Matematika SMP kelas IX KD 1.3 Kesebangunan dan kongruensi

More info:

Published by: Kodirspd on Jan 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/27/2013

pdf

text

original

 
SILABUS PELAJARAN
Sekolah : SMP Muhammadiyah CimangguKelas: IXMata Pelajaran: MatematikaSemester: I(satu)Standar Kompetensi :
 
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
KompetensiDasar MateriPembelajaranKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Karakter TeknikBentukInstrumenContohInstrumen1.3 Menggunakan konsepkesebangunan segitigadalampemecahanmasalahKesebangunan
Mengamati fenomena alamberkaitan dengan segitiga (misalpohon dan bayangannya)
Mengamati dengan cermatperbandingan sisi-sisi dua segitigayang sebangun dan menghitungpanjangnya.
Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangundan menghitung panjangnyaTes tulisTes uraian∆ABC sebangun dengan ∆PQR.Panjang AB = 4 cm. Sisi yangbersesuaian dengan AB adalahsisi PQ, dan panjang PQ = 6 cm.Jika panjang sisi BC = 5 cm,maka panjang sisi QR adalah….4x40menitBuku teks,lingkungan,modelbangundatar darikawat ataukartonkreatif Cermat
Menggunakan sifat-sifatkesebangunan untuk memecahkanmasalah dengan logis.
Memecahkan masalah yangmelibatkan kesebangunan,dengan berbagai alternatif.Tes tulisTes uraianSebuah foto ukuran 3 X 4 akandiperbesar sehingga lebar fototersebut menjadi 60 cm. Kertasfoto yang diperlukan untukmembuat foto yang diperbesar tersebut adalah …..cm2.2x40menitPercaya diriLogisKreatif UletAnalitis
Mengetahui Cimanggu, Juli 2010Kepala SekolahSMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran
Risdiyanto, S.PdKodir, S.Pd
 NIP.196907 07200801 1 001NBM. 105 237 4
 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 1.3)Nama Sekolah:SMP Muhammadiyah CimangguMata Pelajaran:
Matematika
Kelas/Semester:
IX/1
Alokasi Waktu:
6 Jam pelajaran (3 x pertemuan)
Standar Kompetensi :
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: 1.3Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahanmasalah
A.Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan Pertama
1.Meningkatkan sifat kreatif dan cermat2.Menentukan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dari dua segitiga yang sebangun
 Pertemuan Kedua
1.Meningkatkan sifat ulet, kritis dan kreti2.Menyelesaiakan masalah yang melibatkan kesebangunan
 Pertemuan ketiga
1.Meningkatkan rasa percaya diri kritis dan kretif 2.Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan
B.Materi Pembelajaran
1.Perbandingan sisi dari dua segitiga yang sebangun2.Soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan
C.Strategi Pembelajaran
1.Model Pembelajaran: kooperatif learnintg2.Metode: Diskusi, Tanya Jawab
D.Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan Pertama
Pendahuluan
(10 menit)Apresepsi: - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh siswa- Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang konsepkesebangunan dari dua segitiga dan garis-garis sejajar Motivasi: -Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang berhubungan dengan kesebangunan segitiga-Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
(65 menit)1.Diberikan sebuah segitiga dan sebuah garis pada segitiga tersebut yang sejajar dengansalah satu sisi segitiga itu, bersama dengan siswa dibahas tentang segitiga-segitigasebangun dan perbandingan sisi-sisi yang bersesuain pada segitiga tersebut. (10 menit)2.Guru meminta siswa untuk mengelompokkan diri sesuai dengan kelompok yang telahditentukan
ABCDE
 
3.Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok, dan setiap anggota kelompodiminta mengerjakan 1 soal yang berbeda dari lembar kerja yang diberikan (5 menit)4.Siswa yang mengerjakan soal dengan nomor yang sama diminta berkumpul danmembahas soal tersebut (tim ahli) (5 menit)5.Setiap tim ahli kembali ke kelompok asal dan bertanggung jawab untuk menjelaskan6.hasil pekerjaannya kepada kelompoknya (10 menit)7.Guru menanyakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasildiskusi kelompoknya ke depan (5 menit)8.Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang soal-soal yang baru di bahas dan dikerjakan oleh siswa. (5 menit)9.Siswa secara individu diminta mengerjakan beberapa soal yang diberikan oleh guru(tentang perbandingan sisi-sisi dari dua segitiga yang sebangun) (10 menit)10.Beberapa siswa diminta untuk menuliskan jawabannya ke papan tulis dan siswa laindiminta untuk menanggapinya (10 menit)11.Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari jawaban dan tanggapan siswa (5 menit)
Penutup
(5 menit)1.Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman2.Siswa dan guru melakukan refleksi3.Guru memberikan PR 
 Pertemuan Kedua
Pendahuluan
(10 menit)Apresepsi: - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa-Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangunMotivasi: -Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang berhubungan dengan kesebangunan bangun datar -Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
(60 menit)1.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 5 – 6 anak tiap kelompok.2.Guru membagikan lembar kerja dan memberikan pengarahan tentang kerja setiapkelompok (10 menit)3.Siswa diminta keluar dari ruang kelas dan mengerjakan lembar kerja yang telahdibagikan (menghitung tinggi tiang bendera, tiang listrik, pohon, gedung dsb)(25 menit)4.Guru mengamati cara kerja setiap kelompok secara bergantian5.Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya ke depankelas dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya (20 menit)6.Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari presentasi dan tanggapan siswa(10 menit)
Penutup
(5 menit)1.Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman2.Siswa dan guru melakukan refleksi3.Guru memberikan P
 Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
(10 menit)Apresepsi: - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa-Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangunMotivasi: -Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang berhubungan dengan kesebangunan bangun datar -Menyampaikan tujuan pembelajaran

Activity (20)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Berkat Id liked this
Dia Cahya Wati liked this
Nur Hamidah liked this
Rizal Jal liked this
Putri Jgha Aris liked this
Wahyu Alif Dwi liked this
Stefanus Salem liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->