Professional Documents
Culture Documents
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar Karakter
Instrumen Instrumen
1.3 Mengguna Kesebangunan Mengamati fenomena alam Menentukan perbandingan sisi- Tes tulis Tes uraian ∆ABC sebangun dengan ∆PQR. 4x40m Buku teks, kreatif
kan konsep berkaitan dengan segitiga (misal sisi dua segitiga yang sebangun Panjang AB = 4 cm. Sisi yang enit lingkungan, Cermat
kesebangun pohon dan bayangannya) dan menghitung panjangnya bersesuaian dengan AB adalah model
an segitiga Mengamati dengan cermat sisi PQ, dan panjang PQ = 6 cm. bangun
dalam perbandingan sisi-sisi dua segitiga Jika panjang sisi BC = 5 cm, datar dari
pemecahan yang sebangun dan menghitung maka panjang sisi QR adalah kawat atau
masalah panjangnya. …. karton
Menggunakan sifat-sifat Memecahkan masalah yang Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan 2x40m Percaya diri
kesebangunan untuk memecahkan melibatkan kesebangunan, diperbesar sehingga lebar foto enit Logis
masalah dengan logis. dengan berbagai alternatif. tersebut menjadi 60 cm. Kertas Kreatif
foto yang diperlukan untuk Ulet
membuat foto yang diperbesar Analitis
tersebut adalah …..cm2.
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Meningkatkan sifat kreatif dan cermat
2. Menentukan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dari dua segitiga yang sebangun
Pertemuan Kedua
1. Meningkatkan sifat ulet, kritis dan kretif
2. Menyelesaiakan masalah yang melibatkan kesebangunan
Pertemuan ketiga
1. Meningkatkan rasa percaya diri kritis dan kretif
2. Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan
B. Materi Pembelajaran
1. Perbandingan sisi dari dua segitiga yang sebangun
2. Soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan
C. Strategi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : kooperatif learnintg
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Diberikan sebuah segitiga dan sebuah garis pada segitiga tersebut yang sejajar dengan
salah satu sisi segitiga itu, bersama dengan siswa dibahas tentang segitiga-segitiga
sebangun dan perbandingan sisi-sisi yang bersesuain pada segitiga tersebut. (10 menit)
D E
A B
2. Guru meminta siswa untuk mengelompokkan diri sesuai dengan kelompok yang telah
ditentukan
3. Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok, dan setiap anggota kelompok
diminta mengerjakan 1 soal yang berbeda dari lembar kerja yang diberikan (5 menit)
4. Siswa yang mengerjakan soal dengan nomor yang sama diminta berkumpul dan
membahas soal tersebut (tim ahli) (5 menit)
5. Setiap tim ahli kembali ke kelompok asal dan bertanggung jawab untuk menjelaskan
6. hasil pekerjaannya kepada kelompoknya (10 menit)
7. Guru menanyakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya ke depan (5 menit)
8. Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang soal-soal yang baru di
bahas dan dikerjakan oleh siswa. (5 menit)
9. Siswa secara individu diminta mengerjakan beberapa soal yang diberikan oleh guru
(tentang perbandingan sisi-sisi dari dua segitiga yang sebangun) (10 menit)
10. Beberapa siswa diminta untuk menuliskan jawabannya ke papan tulis dan siswa lain
diminta untuk menanggapinya (10 menit)
11. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari jawaban dan tanggapan siswa (5 menit)
Penutup (5 menit)
Pertemuan Kedua
Apresepsi : - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa
- Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang
perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangun
Motivasi : - Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang
berhubungan dengan kesebangunan bangun datar
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 5 – 6 anak tiap kelompok.
2. Guru membagikan lembar kerja dan memberikan pengarahan tentang kerja setiap
kelompok (10 menit)
3. Siswa diminta keluar dari ruang kelas dan mengerjakan lembar kerja yang telah
dibagikan (menghitung tinggi tiang bendera, tiang listrik, pohon, gedung dsb)
(25 menit)
4. Guru mengamati cara kerja setiap kelompok secara bergantian
5. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya ke depan
kelas dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya (20 menit)
6. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari presentasi dan tanggapan siswa
(10 menit)
Penutup (5 menit)
Pertemuan Ketiga
Apresepsi : - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa
- Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang
perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangun
Motivasi : - Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang
berhubungan dengan kesebangunan bangun datar
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Siswa secara individu diminta mengerjakan beberapa soal yang berkaitan dengan
perbandingan sisi-sisi segitiga yang sebangun dan soal cerita yang melibatkan
kesebangunan.
2. Beberapa siswa diminta untuk menuliskan jawabannya ke papan tulis dan siswa lain
diminta untuk menanggapinya.
3. Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang bangun-bangun yang
bentuk dan ukurannya sama dari hasil diskusi siswa .
F. Penilaian
Indikator Keberhasilan: 1. Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun
dan menghitung panjangnya
2. Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan
E
Pada gambar di samping DE//AC. Jika panjang DE = 8 cm,
AC = 15 cm, dan BD = 6 cm, hitunglah panjang AD.
A
D B
3. Panjang bayangan sebuah tiang listrik adalah 10 m. Jika pada waktu yang bersamaan sebuah
tongkat yang tingginya 6 m mempunyai panjang bayangan 5 m, tentukan tinggi tiang listrik
tersebut !
Jawaban Skor/Bobot
1. ........... .................................................... 1
....................................................... 1
2.
t 6m
10 m 5m
........................................................... 1
5.t = 60 ............................................................ 1
t = 60/5 .......................................................... 1
t = 12 .............................................................. 1
Jadi, tinggi tiang listrik adalah 12 m ......... 1
Skor/
Kompetensi Jumlah Nomor
No Uraian Materi Indikator Bobot Ket
Dasar Soal Soal
Soal
1 2 3 4 6 7 8 9
3 Perbanding Diberikan sebuah segitiga dan 1 1
1.3 Mengguna
an sisi-sisi sebuah garis pada segitiga
kan
yang tersebut yang sejajar dengan
konsep
bersesuaian salah satu sisinya serta
kesebangu
pada diketahui pula ukuran kedua
nan
segitiga garis yang sejajar tersebut.
segitiga
yang Siswa dapat menentukan
dalam
sebangun panjang sisi yang bersesuaian
pemecaha
dengan sisi lain yang telah
n masalah
diketahui ukurannya
A
D B
K L
4. Panjang bayangan sebuah tiang listrik adalah 10 m. Jika pada waktu yang bersamaan
sebuah tongkat yang tingginya 6 m mempunyai panjang bayangan 5 m, tentukan tinggi
tiang listrik tersebut !
Skor /
No Kunci / Alternatif Jawaban
Bobot
1 AB AC
DB DE
6 AD 15
6 8
8(6 + AD) = 6.15
48 + 8AD = 90
8AD = 90 - 48
42
AD =
8
AD = 5,25