Professional Documents
Culture Documents
1.0 Pendahuluan
Dalam sistem Pendidikan kebangsaan yang diamalkan sebelum ini Falsafah Pendidikan
tidak dinyatakan secara tersurat. Walau bagaimanapun, hasrat dan matlamat pendidikan
negara telah dicerminkan dalam Penyata Razak, Laporan Rahman Talib, Akta Pelajaran
1961 dan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979. Dalam konteks pembangunan negara,
Sistem Pendidikan Kebangsaan ini dikaitkan pula dengan prinsip-prinsip Rukunegara
yang turut menegaskan prinsip kepercayaan kepada Tuhan.
4. Rukunegara.
5. Prinsip-prinsip Pendidikan
6. Matlamat Pendidikan
Selaras dengan hasrat dan cita-cita ini Falsafah Pendidikan Negara dinyatakan seperti
berikut:
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi petensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sahsiah
berdasarkan kepercayaaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
member sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
2. Berilmu pengetahuan.
3. Berakhlak mulia.
2. Unsur intelek.
4. Unsur jasmani.
5. Sahsiah.
Dengan adanya fahaman tersebut, ibubapa dan guru-guru iaitu pembimbing utama senang
mengawal dan membawa pelajar ke matlamat yang sebenar.
Bimbingan peringkat awal ini penting agar pelajar-pelajar yang keluar dari alam
persekolahan akan menjadi masyarakat yang berkemahiran dan boleh membangunkan
masyarakat yang berbilang bangsa dan negara Malaysia.
Pendidikan teknik dan vokasional merupakan satu konsep yang baru dalam sistem
pendidikan. Sebelum abad ke-20, para pendidik menganggap pendidikan teknik dan
vokasional sebagai suatu bentuk latihan dan bukan pendidikan.
Walaupun pandangan yang sempit terhadap pendidikan teknik dan vokasional itu
kini telah berubah, namun perdebatan mengenainya berlarutan sehingga ke hari ini.
Akibatnya perancang-perancang pendidikan sering menghadapi dilema sama ada hendak
mengutamakan pendidikan umum atau pendidikan teknik dan vokasional.
Satu program pendidikan vokasioanal yang baik harus dirancang dan dirangka
untuk memenuhi keperluan latihan kemahiran bagi masyarakat dan keperluan individu
dalam masyarakat itu.
Keperluan masyarakat dalam hal ini dapat dipenuhi dengan melahirkan satu
kumpulan pekerja mahir manakala keperluan individu pula boleh dipenuhi dengan
mewujudkan satu saluran bagi mereka untuk menjadi produktif, berdikari dan ahli
masyarakat yang boleh menyumbang kepada masyarakat amnya dan negara khsusnya.
3. Membantu mengembangkan petensi pelajar dan memperbaiki lagi taraf hidup mereka
dengan cara meluaskan alam kecerdasan sambil memperbaiki kemahiran dan
pengetahuan.
2.2 Objektif
a. Masyarakat/Negara
b. Individu
I. Mengadakan latihan awal bagi setiap individu supaya mereka berpeluang memilih
kerjaya masing-masing.
II. Mengadakan latihan untuk mengemaskinikan kemahiran-kemahiran pekerja yang
ingin meneruskan kerjaya dalam bidang masing.
III. Mewujudkan peluang latihan semula bagi pekerja-pekerja yang ingin menukar
kerja mereka atas sebab-sebab peribadi dan pekerjaan lapuk.
Sebarang bentuk pendidikan yang dirancang khas dengan tujuan utama untuk
menyediakan manusia dalam bidang pekerjaan sosialyang berfaedah yang tidak memerlukan
sekeping ijazah yang membantu pekerja-pekerja mengemaskinikan pengetahuan dan kemahiran
mereka supaya dapat meneruskan pekerjaan-pekerjaan yang tidak memerlukan kelayakan ijazah.
Latihan dalam bilik darjah, bengkel, makmal atau bekerja sambil belajar atau
tempoh sandaran yang disertai dengan latihan.
Melakukan latihan di sebelah petang atau malam dalam jangka masa yang
singkat.
Kursus seperti ini boleh diperkenalkan kepada orang ramai bagi tujuan berikut:
Kesimpulan yang dapat dibuat bahawa kurikulum pendidikan teknik dan vokasional dapat
menghasilkan pekerja yang berkemahiran, fleksibel, boleh berfikir dengan kreatif dan
mempunyai nilai-nilai murni yang akan menjadi sumbangan ke arah menjayakan hasrat negara
untuk meningkatkan produktiviti dan memajukan ekonomi negara.