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Planeaciones 1er Grado Quinto Bloque Matematicas

Planeaciones 1er Grado Quinto Bloque Matematicas

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Planeaciones de Matematicas de 1er grado de secundaria correspondientes al quinto bloque con competencias
Planeaciones de Matematicas de 1er grado de secundaria correspondientes al quinto bloque con competencias

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Categories:Types, School Work
Published by: I.S.C. Oscar Gabriel Jacquez Bocanegra on Jan 07, 2011
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 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62PLANEACION DIDACTICAASIGNATURA:
Matemáticas
GRADO Y GRUPO:
1° B
NOMBRE DEL MAESTRO:
Oscar Jacquez Bocanegra
BLOQUE:
Quinto Momento
PERIODO:
16 de mayo al 7 de julio
MODULOS:
41 módulos
TEMA:
1.- Significado y uso de las operaciones2.- Significado y uso de las literales3 .- Medida4.- Análisis de la información5.- Representación de la información
SUBTEMAS:
5.1.- Problemas aditivos5.2.- Relación Funcional5.3.- Estimar, medir, calcular 5.4.- Noción de probabilidad5.5.- Relaciones de proporcionalidad5.6.- Medidas de tendencia central y de dispersión
PROPOSITO DEL BLOQUE:
-
Que el alumno utilice procedimientos informales y algoritmos de adición y sustracción de números con signo
-
Que el alumno analice los vínculos que existen entre varias representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas) y su relacióncon la proporcionalidad directa
-
Que el alumno resuelva problemas que impliquen el cálculo de áreas en diversas figuras planas
-
Que el alumno reconozca la noción de resultados equiprobables y no equiprobables
-
Que el alumno resuelva situaciones de proporcionalidad inversa
-
Que el alumno compare el comportamiento de dos o más conjuntos de datos a partir de medidas de tendencia central
 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
-
Resuelvan problemas aditivos que implican el uso de números con signo.
-
Expliquen las razones por las cuales dos situaciones de azar son equiprobables o no equiprobables.
-
Resuelvan problemas que implican una relación inversamente proporcional entre dos conjuntos de cantidades
-
Resuelvan problemas que impliquen interpretar las medidas de tendencia central.
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que lospreparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá de suformación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
-
Competencias para el aprendizaje permanente
-
Competencias para el manejo de la información
-
Competencias para el manejo de situacionesVo. Bo. Coord. de Act. Académicas ______________________________ _____________________________ Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra
 
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADESEje:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema:
Significado y uso de las operaciones
Subtema
: Problemas aditivos
Conocimientos y habilidades:
5.1.- Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adición y sustracción de números con signo en diversas situaciones.
ACTIVIDADES RECURSOSDIDACTICOSEVALUACION TIEMPOACTIVIDADES DE INICIO:
-
Se analizaran procedimientos informales en laadición de números con signo para resolver problemas.
-
Se analizara un algoritmo para resolver sumas orestas de números con signo.
-
Pizarrón
-
Pintarron
-
Libreta
-
Lápiz
-
Goma
-
Interés
-
Participación
-
Respeto
-
Asistencia
-
Argumentación
-
Disposición
-
Orden
-
EjerciciosSemana del 16 al20 de mayo
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-
Se analizara un algoritmo de adición o sustracciónde números con signo en la solución deproblemas.
-
Se analizaran procedimientos personales en laadición y sustracción de números con signo
-
Pizarrón
-
Pintarron
-
Laminas
-
Libreta
-
Lápiz
-
Participación
-
Interés
-
Orden
-
Trabajo individual
-
Disposición
-
RespetoSemana del 16 al20 de mayo
ACTIVIDADES DE CIERRE:
-
Libreta
-
Pizarrón
-
Trabajo en equipo
-
ParticipaciónSemana del 16 al20 de mayo

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