PERANAN GURU DALAM

PENGURUSAN BILIK DARJAH

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF:

1) Persekitaran fizikal
2) Persekitan psiko-sosial

Disediakan oleh:
Wan Ahmad Hazmi Bin A. Rahim
PERSEKITARAN FIZIKAL
1) Susunan dan reka bentuk fizikal dalam bilik darjah
2) Sumber bahan pembelajaran
3) Ruang atau sudut pembelajaran
4) Ruang pada dinding
5) Pencahayaan, pengudaraan dan perabot
6) Kebersihan
1)Susunan dan reka bentuk fizikal

Elakkan susunan yang menghalang pergerakan guru dan

murid
Kedudukan guru berhampiran dengan pelajar.
Pemandangan murid tidak terhalang semasa belajar.
 2) Sumber bahan pembelajaran
• Sumber mestilah bertepatan dengan
pembelajaran pelajar dan diletakkan pada
sudut yang pembelajaran.
3) Ruang dan Sudut pembelajaran

Bahan pembelajaran senang diambil oleh pelajar

Penyedian tempat yang sesuai untuk meletakkan bahan
pembelajaran
Bahan pembelajaran sepatutnya disimpan di tempat yang sama
untuk mengelakkan kekeliruan.
4) Ruang pada dinding
Menggunakan ruang dinding sebelah kiri atau kanan
papan putih.
Meletakkan jadual kelas, jadual bertugas, perturan, dan
carta organisasi kelas pada dinding yang berhampiran
pintu masuk.
Dinding belakang kelas digunakan untuk menampal
hasil kerja pelajar
5) Pencahayaan, pengudaraan dan perabot
Lampu kelas mestilah berkeadaan yang baik.
Langsir didalam kelas berfungsi untuk mengelakkan
daripada masalah silau.
Pintu dan tingkap haruslah terbuka untuk membantu
pengudaraan dalam kelas.
Menyediakan perabot yang berkeadaan baik dan
selamat untuk digunakan.
6) Kebersihan
Pastikan mempunyai tong sampah, penyapu dan
sebagainya untuk menjaga kerbersihan kelas.
Menyediakan jadual bertugas untuk memastikan
pelajar bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan
kelas.
Persekitaran Psikososial
Wujudkan suasana yang selesa dan mesra
Bebas daripada ancaman dan bahaya fizikal
Sensitif dan peka kepada perbezaan individu
Suasana yang merangsang pembelajaran
Mewujudkan komunikasi terbuka dan menggalakkan
perkongsian idea.
Menggalakkan pembelajaran koperatif
Faktor sosial merujuk kepada perhubungan dan corak
interaksi di antara murid dengan murid, khasnya di dalam
bilik darjah.
 Murid-murid dalam sesebuah bilik darjah biasanya terdiri
daripada latar belakang dan sifat yang berbeza-beza.
Terdapat juaga murid yang mempunyai sifat pendiam atau
pemalu tidak suka bergaul dengan dengan murid yang lain.
Oleh itu guru perlulah bijak merangsang dan
menggalakkan perkembangan sosial murid-muridnya
dengan menunjukkan sikap yang adil semasa
melaksanakan peraturan kelas (Mok Soon Sang,2008). 
Guru melihat perkembangan sosial pelajar melalui
interaksi yang berlaku didalam kelas,
interaksi akan berlaku di antara guru kepada murid yang
di kenali sebagai komunikasi sehala,
interaksi guru dengan murid yang di kenali sebagai
komunikasi dua hala,
 serta interaksi guru dengan murid, murid dengan guru,
dan murid dengan murid, yang di kenali sebagai
komunikasi pelbagai hala. 
SEKIAN TERIMA KASIH…