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EDUCACION FISICA

EDUCACION FISICA

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PLAN DE ESTUDIOEDUCACION FISICANIVEL PREECOLAR
PROPÓSITO PARA EL GRADO:
Promocionar la actividad física, la lúdica, la recreación en losniños y niñas, en el medio natural a través del conocimiento de su cuerpo y el desarrollo de accionesmotrices generadoras de placer y disfrute, que contribuyan a la socialización e integración del ser humano en su contexto social.
PERIODO 1. EJE CURRICULAR: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUDCOMPETENCIA FÍSICO MOTRIZ:
Es aquella que el factor dependiente de su determinación esel estado y condición física de todos y cada uno de los componentes somáticos, siempre verificablecuantitativamente. La mejora de la calidad de vida pasa por un uso responsable de los recursosnaturales, la preservación del medio ambiente, el consumo racional y responsable y la educación para la salud. Los juegos y deportes en la naturaleza y los contenidos actitudinales asociados a losmismos, el juego con materiales reciclados y reutilizados, la adquisición de hábitos saludables deejercicio físico para la ocupación del tiempo de ocio, se dirigen en esa línea. Se contribuye en estacompetencia al conocimiento y valoración de los beneficios para la salud de la actividad física, de lahigiene, la corrección postural y la alimentación equilibrada. También al conocimiento de losriesgos inherentes a la práctica de ejercicio o el deporte en relación al medio, a los materiales o a laejecución, y de los riesgos asociados al sedentarismo, al consumo de sustancias tóxicas o al abusodel ocio audiovisual.
COMPETENCIAS ESTÁNDARES(SUGERIDOS)CONTENIDOS INDICADORES DEDESEMPEÑO
Seguir las instrucciones para realizar unadecuadocalentamiento.Asumir elcalentamiento como parte integral yfundamental de la clase.Cuidar su medioambiente de maneraadecuada.Realiza ejerciciosde movilidadarticular yestiramientos.Realiza elcalentamiento deacuerdo a lasactividades propuestas.Cuida el medioambiente como parte integral de suCONCEPTUALEl cuerpo humano y sus principales partes.Mi cuerpo se activa y secalienta.Formaciones ydesplazamientos:Hileras, fila, círculos,semicírculos, cuadro.Hábitos saludables deCONCEPTUALIdentifica las partes desu cuerpo en sí mismo yen sus compañeros.Reconoce en la actividadfísica acciones paracalentar.Identifica tipos deformaciones a través dela clase de educación
 
Comprender que susacciones (por ejemplo, burlarse de algúncompañero/a) puedenafectar a las personascercanas, al igual quelas acciones de losdemás lo pueden afectar a él o ella.-Reconocer que losseres vivos, y el medioambiente en general,representan un recursoúnico e irrepetible quemerece respeto yconsideración.-Reconocer las partesde su cuerpo y lasfunciones elementalesde cada una.formación.Tiene una buena presentación,higiene y aseo personal.Manifiestadesagrado ymolestia anteabusos ysituaciones demaltrato a sualrededor.Contribuye alcuidado de losrecursos naturales.Relaciona sucorporalidad con ladel otro y lo aceptaen sus semejanzas ydiferencias.higiene, alimentación ehidratación.PROCEDIMENTALRealización de rondas y juegos que integren elesquema corporal.Realización delcalentamiento en formaadecuada y ordenada.Aplicación de hábitossaludables durante laclase y para la vida:Limpieza, cepillado,alimentación ehidratación.El cuidado del propiocuerpo y prevención deaccidentes durante laclase.ACTITUDINALES-Motivación e interés enlas actividades propuestas por eldocente.-Respeto por las normas,reglas y medidas deseguridad ycomportamiento en laclase.-Participación eintegración enactividades de orden personal y grupal procurando un mejor ambiente.física.Relaciona la actividadfísica con la buena salud.PROCEDIMENTALParticipa activamente en juegos y rondas quemejoran su esquemacorporal.Practica el calentamientosiguiendo indicaciones previas.Demuestra hábitosadecuados de aseo,orden, presentación personal, alimentación ehidratación en la clase.-Acata las formacionesen diversas actividadesde clase.ACTITUDINALES-Expresa en suscomportamientos interésy gusto por la clase.-Cumple y acata lasnormas de convivenciaen clase.-Desarrolla prácticasfísicas en diferentesambientes y conservalimpio y aseado dichosespacios.
 
PERIODO 2. EJE CURRICULAR: DESARROLLO PERCEPTIVO MOTRIZCOMPETENCIA PSICOMOTRIZ:
Es aquella de carácter neurobiológico, que en la literaturaencontramos como dependiente de las manifestaciones gnosopraxiológicas, es decir claramentedependientes del desarrollo cognoscitivo integrado a la motricidad e incluye un apartado que enliteratura específica se ha identificado como el aspecto perceptivo motriz el cual trata como unacompetencia especifica dentro de la motricidad.
COMPETENCIA PERCEPTIVA MOTRIZ:
Es aquella de carácter neurobiológico dependientede los programas perceptivo motor. Se difiere de la propuesta anterior en que mientras lo psicomotriz se refiere a la evolución de las nociones, lo perceptivo motriz como su nombre lo indicase refiere a la percepción como tal.
COMPETENCIAS ESTÁNDARES(SUGERIDOS)CONTENIDOS INDICADORES DEDESEMPEÑO
Reconocer las partes delcuerpo en si mismo y ensus compañeros.Diferenciar su ladoderecho e izquierdo ensu propio cuerpo y ensus compañeros-Ubicar en el espacio-tiempo de acuerdo a laactividad propuesta.Identificar ritmos propios del cuerpocomo, pulso,respiración, marcha.Coordinar losmovimientos básicoscorporales delocomociónExpresar diferentesemociones con sucuerpo.Señala el ladoderecho e izquierdoen su compañerosegún unaindicación dada.Se desplaza aderecha e izquierdasegún unaindicación dada.Muestra armoníacorporal en laejecución de lasformas básicas demovimiento ytareas motrices y larefleja en su participacióndinámica en lasactividades degrupo.CONCEPTUALESFunciones del cuerpo.Patrones Fundamentalesde movimiento:equilibrio, ritmo ycoordinación.Senso-percepciones: Misórganos de los sentidos.Espacialidad,temporalidad,Lateralidad,direccionalidad.PROCEDIMENTALRealización de tareas demotricidad fina y gruesa.Ejecución de juegos deimitación, relevos yrondas que impliquencoordinación, equilibrioCONCEPTUALESReconoce las partes desu cuerpo y la funciónelemental de cada una deellas.Desarrolla coordinación,ritmo y equilibrio enforma básica.Relaciona los sentidos asituaciones específicas.Aplica las capacidadescoordinativas de acuerdoa sus necesidades.PROCEDIMENTALControla movimientosgenerales de su cuerpo yde sus partes.Expresa y representacorporalmenteemociones, situacionesescolares y experiencias

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