c


p
p



 

c    Adquirir las nociones sociales básicas y las habilidadesmediante la
implementación de distintas prácticas de socialización tales como recorridos al entorno, expresiones gráficas
y otras que permitan explorar las características del entorno inmediato para identificar las relaciones que en
éste se han tejido.

GRADO 1. PERIODO 1.

Y
 Relaciones con la historia y la cultura

à



 Y

 à 

   







Clasificar las características y Identifico y à 


 à 



actitudes de su familia y las describo
personas de su entorno social, cambios y Como soy yo. Identifica las
identificando las principales aspectos que se características
funciones que cumplen cada mantienen en Particularidades físicas que tanto
uno de los miembros de su mi y en las de los sujetos. él como otras
comunidad (Grupos humanos) organizaciones personas poseen.
de mi entorno. Mi entorno
Reconocer la historia cotidiana 
 
 (familiar, Reconoce los
de sus antepasados para  
 comunitario y diferentes
enriquecer el ámbito cultural, 
 escolar). estamentos que
desde la familia y su entorno conforman su
social. Reconozco en Primeros entorno (familiar,
mi entorno pobladores de mi comunitario y
Describir las actividades de cercano las comunidad. escolar).
convivencia y características de huellas que
su grupo familiar, vecindad y dejaron las  




 Identifica el
escuela. comunidades papel de su
que lo Identificación de comunidad en su
Identifico las diferencias y ocuparon en el mis rasgos contexto.
semejanzas de género, aspectos pasado físicos.
físicos, grupo étnico, origen (Monumentos,  





social, costumbres, gustos, museos, sitios Conformación de
ideas y tantas otras que hay de los diferentes Establece
entre las demás personas y yo. conservación elementos de mi diferencias entre
histórica.) entorno. el yo, con otras
(Competencias cognitivas y 
 
 personas.
conocimientos)à



  
 



 
 Reconoce el
Valorar y papel que juegan
Reconozco y acepto la Identifico los respetar las los miembros de
existencia de grupos con aportes características
 diversas características de culturales que que tanto yo, una comunidad.
etnia, edad, género, oficio, mi comunidad como otras
lugar, situación y otras personas poseen. 



socioeconómica, etc. diferentes a la
(Competencias cognitivas y mía han hecho Valora las
conocimientos)à



 a lo que somos cualidades físicas
 hoy. que tiene como

 
 persona y respeta
Valoro las semejanzas y  
 la de los demás.
diferencias de gente cercana. 

Valora las
(¿Qué tal si me detengo a semejanzas y
escuchar sus historias de diferencias de las
vida?). personas
cercanas.
(Competencias emocionales y
comunicativas)à







GRADO 1, PERIODO 2

Y
 Relacionesespaciales y ambientales Relaciones con la historia y la

cultura

à



 Y

 à 

   







Reconocer los Identifico y describo à 


 à 



principales aspectosalgunos elementos que
hidrográficos y permiten reconocerme El paisaje Reconoce los
accidentes como miembro de un geográfico. elementos del
morfológicos que grupo regional y de una paisaje geográfico.
conforman su nación(territorio, Medio ambiente.
entorno local y lengua, costumbre, Expresa estrategias
municipal. símbolos patrios) Zona urbana y para cuidar el

 
  rural. medio ambiente.
Evocar prácticas de 


cuidado ambiental  




 Establece
que mejoran la Reconozco y describo diferencias entre
calidad de vida. las características físicas Clasificación del zona urbana y
de las principales paisaje. rural.
Describir las formas del
diferentes paisaje.(
 
 Caracterización  





características

 del medio
climáticas, del 



 ambiente. Representa
relieve y gráficamente cada
 demográficas del Identifico y describo las Diferenciación uno de los
entorno cercano y características de un entre zona urbana elementos del
relacionarlas con paisaje natural y de un y rural. paisaje geográfico.
algunas paisaje
condiciones de vida cultural
 
 


 Explica las
de las personas.

 diferentes formas




 Cuidados que se del preservar el
Describir, y deben tener con medio ambiente.
conceptualizar los elementos del
sobre los recursos paisaje geográfico. 



naturales de la
localidad y formas Preservación del Cuida los
de mantenerlos medio ambiente. elementos del
vivos. paisaje geográfico
Comportamientos y del medio
Me preocupo en los diferentes ambiente.
porque los medios (rural y
animales, las urbano). Se preocupa
plantas y los porque los
recursos del medio animales, las
ambiente reciban plantas y los
buen trato. recursos del medio
ambiente reciban
(Competencias buen trato.
cognitivas y
emocionales) Entiende el sentido
de las acciones
à



 reparadoras o de
 enmendar el daño
causado.
Entiendo el sentido
de las acciones
reparadoras, es
decir, de las
acciones que
buscan enmendar el
daño causado
cuando incumplo
normas o acuerdos.
(Competencias
cognitivas)
à




)

GRADO 1. PERIODO 3
Y


  Relaciones con la historia

à



 Y

 à 

   







Clasificar las Identifico algunas à 


 à 



características y características
actitudes de su físicas, sociales, La familia. Explica qué es y
familia y las culturales y cómo está
personas de su emocionales que Diferentes clases de conformada una
entorno social, hacen de mí un ser familia. familia.
identificando las único. 
 

principales à 
 Actividades de los Reconoce que hay
funciones que 
 miembros de la diferentes clases de
cumplen cada uno de familia. familia.
los miembros de su Identifico y describo
comunidad. algunas Deberes y derechos Colabora
características de la familia. activamente en las
(GRUPOS socioculturales de actividades de la
HUMANOS) comunidades a las Normas de la casa como miembro
que pertenezco y de familia. de una familia.
Describir las otras diferentes a las
actividades de mías.
 
  




: Reconoce los
convivencia y à 
 deberes y derechos
características de su 
 Estructuración del de la familia.
grupo familiar, grupo familiar, de
vecindad y escuela mi barrio y de mi  





comunidad escolar.
Conceptualizar sobre Reconoce los
cada uno de los 


 diferentes rasgos
derechos y deberes culturales, físicos,
que se tienen y se Respeto por los sociales y
deben cumplir en la rasgos culturales, emocionales que
casa, en la escuela y sociales y físicos de poseen los
comunidad de su la estructura individuos en su
entorno social familiar, entorno y de otros
inmediato y prever comunitaria y en particular
las consecuencias de escolar.
su incumplimiento. 




Demuestra respeto
por las diferencias
individuales de cada
una de las
estructuras familiar,
comunitaria y
escolar que hacen
parte de su entorno.
GRADO 1. PERIODO 4

Y


 : Relaciones con la historia y la cultura Relaciones ético- políticas

à



 Y

 à 

   







Reconocer la historia Reconozco à 


 à 



cotidiana de sus características básicas de
antepasados para la diversidad étnica y Diversidad Identifica los
enriquecer el ámbito cultural en cultural. diferentes grupos
cultural, desde la Colombia.
 
 étnicos existentes
familia y su entorno à 
 Grupos étnicos en Colombia.
social. 
 colombianos.
Valora y respeta
Identifico las Reconozco conflictos Diversidad la diversidad
diferencias y que se generan cuando cultural. cultural.
semejanzas de no se respetan los rasgos
género, aspectos particulares o los de Respeto a la Reconoce las
otras personas. diversidad. pautas a seguir
físicos, grupo étnico, 
 
à  para la solución
origen social, 

  




 de un conflicto.
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras Identifico y describo Clasificación de  





que hay entre las características y los grupos
demás personas y funciones básicas de étnicos. Representa
yo.(Competencias organizaciones gráficamente los
cognitivas y Costumbres y grupos étnicos.
conocimientos sociales y políticas de tradiciones de los
à



 mi entorno grupos étnicos. Explica las
 características de
(familia, colegio, barrio, Resolución cada grupo étnico.
Reconozco y acepto vereda, conflictos en el
la existencia de ambiente familiar, Establece pautas
grupos con diversas corregimiento, escolar y para la resolución
características de resguardo, territorios comunitario. de conflictos en
etnia, edad, género, su entorno.
oficio, lugar, afrocolombianos, 



situación municipio.) 



socioeconómica, etc. Reconocer,
(Competencias 
 

  valorar y respetar Valora y respeta
cognitivas y  
 los diferentes la diversidad
conocimientos). grupos étnicos. cultural.
Identifico situaciones
à



 cotidianas que

 indican cumplimiento o
incumplimiento

en las funciones de
algunas

organizaciones sociales
y políticas

de mi entorno


 

 
 






cComprender los roles, funciones y aportes de los sujetos y de los grupos sociales
en la configuración de la comunidada través de ejercicios de análisis y contrastación de informaciónpara
identificar pautas de convivencia y cooperación, que los identifican.

GRADO 2. PERIODO 1

Eje curricular: 
 
 



 

  


 


à



 Y

 à 

 





Describir el tipo de Identifico y describo à 


 à 



vivienda y las algunas características
características de las socioculturales de La comunidad. Identifica
viviendas de su comunidades a las que características de la
comunidad, barrio y pertenezco y de otras Clases de comunidad.
municipio. diferentes a las comunidad.
mías
 
  Identifica las
Conceptualizar 
 Características de normas que rigen el
sobre cada uno de 
 la comunidad y manual de
los derechos y costumbres. convivencia.
deberes que se Identifico y describo
tienen y se deben cambios y aspectos Importancia de la Reconoce los
cumplir en la casa, norma. deberes y derechos
en la escuela y Que se mantienen en que debe practicar
comunidad de su mí y en las Deberes y en la casa, en la
entorno social organizaciones de mi derechos. calle y en el
inmediato y prever entorno
 
 colegio.
las consecuencias de  
  





su incumplimiento. 
  





Clasificación de
Comparar las Identifico los aportes los distintos tipos Relaciona l los
tradiciones, culturales que mi de comunidad. diferentes tipos de
costumbres y fiestas comunidad y otras comunidad.
propias que se diferentes a la mía han Diferenciación de
realizan en su hecho a lo que somos las diferentes Clasifica los
comunidad. hoy
 
  clases de normas. distintos tipos de


 comunidades
Identifico las 



diferencias y Identifico mis derechos Relaciona normas
semejanzas de y deberes y los de otras Participación con derechos y
género, aspectos personas en las activa en las deberes.
físicos, grupo comunidades a las que diferentes
étnico, origen social, pertenezco. actividades de 



costumbres, gustos, (
 

  clase.
ideas y tantas otras  
 Participa
que hay entre las activamente en las
demás personas y diferentes
yo. actividades de clase.

(Competencias Identifica las

cognitivas y diferencias y
conocimientos semejanzas de
género, aspecto
à



 físico, grupo étnico,
 origen social,
costumbres, gustos
Reconozco y acepto e ideas entre las
la existencia de demás personas y él
grupos con diversas o ella.
características de
etnia, edad, género, Reconoce y acepta
oficio, lugar, la existencia de
situación grupos con diversas
socioeconómica, características.
etc. (Competencias
cognitivas y Valora las
conocimientos) semejanzas y
à



 diferencias de las
 personas cercanas.

Valoro las
semejanzas y
diferencias de gente
cercana.

(¿Qué tal si me
detengo a escuchar
sus historias de
 vida?).

(Competencias
emocionales y
comunicativas)
à







GRADO 2. PERIODO 2

Y
: Relaciones espaciales y ambientales

 


à



 Y

 à 

 





Reconocer los Me ubico en el entorno à 


 à 



principales físico y de representación
aspectos (en mapas y planos) El relieve. Conoce la historia
hidrográficos y utilizando referentes del municipio
accidentes espaciales como arriba, Del campo y la donde vive.
morfológicos que abajo, dentro, fuera ciudad.
conforman su derecha, Identifica y valora
entorno local y izquierda.(
 
 El clima. los recursos
municipal.

 naturales.




 Recursos
Evocar prácticas de naturales. Describe las
cuidado ambiental Reconozco y describo las características del
que mejoran la características físicas de El municipio. paisaje cultural y
calidad de vida. las principales formas del natural.
paisaje. (
 
 Organización del
Describir las

 municipio.  





diferentes 




características  




 Describe los
climáticas, del Identifico y describo las recursos naturales
relieve y características de un Descripción de del lugar donde
demográficas del paisaje natural y de un los recursos vive
entorno cercano y paisaje naturales de
relacionarlas con cultural.(
 
 nuestro Nombra los
algunas

 municipio. diferentes lugares
condiciones de vida 



 del municipio
de las personas. De su municipio.
Establezco relaciones Reconoce las
Describir, y entre el clima y las Ubicación de los distintas zonas del
conceptualizar actividades económicas distintos lugares municipio.
sobre los recursos de las personas. de mi municipio.
naturales de la (
 



 localidad y formas 



 Identificación de 



de mantenerlos las zonas del
vivos. municipio. Conoce y valora el
patrimonio cultural
Me preocupo 


 o histórico de su
porque los municipio.
animales, las Valoración del
plantas y los patrimonio Cuida los
recursos del medio cultural del elementos del
ambiente reciban municipio. paisaje geográfico
buen trato. y de su medio
Conservación de ambiente.
(Competencias los recursos
cognitivas y naturales. Se preocupa
emocionales) porque los
animales, las
à



 plantas y los
 recursos del medio
ambiente reciban
Entiendo el sentido buen trato.
de las acciones
reparadoras, es Entiende el sentido
decir, de las de las acciones
acciones que reparadoras o de
buscan enmendar el enmendar el daño
daño causado causado.
cuando incumplo
normas o acuerdos.
(Competencias
cognitivas)
à




)


GRADO 2. PERIODO 3

Y
: Relaciones con la historia y la cultura

 


à



 Y

 à 

 





Comparar las tradiciones, Identifico y à 


 à 



costumbres y fiestas propias describo
que se realizan en su algunos Los símbolos Describe los
comunidad elementos que patrios. símbolos patrios
permiten de Colombia.
Clasificar las acciones que reconocerme División política
dependen de organizaciones como miembro de Colombia. Enumera algunos
privadas o públicas y que de un grupo departamentos
pueden mejorar la producción regional o de Nuestra historia. con sus capitales.
económica departamental. una nación
(territorio,  




 Identifica algunos
Identifico las diferencias y lengua personajes de
semejanzas de género, aspectos costumbres, Identificación de nuestra historia.
físicos, grupo étnico, origen símbolos los símbolos
social, costumbres, gustos, patrios). patrios y de las  





ideas y tantas otras que hay (
 
 fiestas de
entre las demás personas y yo.  
 Colombia. Reconoce el

 significado de los
(Competencias cognitivas y Reconocimiento símbolos patrios.
conocimientos)(à



 Identifico y de la estructura
 describo política de Arma
algunas nuestro país rompecabezas
Reconozco y acepto la características con la división
existencia de grupos con socioculturales Descripción de política del país.
diversas de personajes de
comunidades a nuestra historia. Conoce y valora
características de etnia, edad, las que el aporte de los
género, oficio, lugar, situación pertenezco y de 


 personajes
socioeconómica, etc. otras diferentes históricos.
(Competencias cognitivas y a las mías. Valoración de los
conocimientos). símbolos patrios 



(
 
 como
à



  
 identificación Valora el aporte

 nacional. de personajes de
nuestra historia.
Identifico y
describo Identifica las
algunos diferencias y
elementos semejanzas de
género, aspectos
que permiten físicos, grupo
reconocerme étnico, origen
como miembro social,
de un grupo costumbres,
regional y de gustos, ideas que
una nación hay entre las
(territorio, personas y él o
lenguas, ella.
costumbres,
símbolos Reconoce y
patrios.). acepta la
(
 
 existencia de
 
 grupos con

 diversas
 características.

GRADO 2. PERIODO 4.

Y
: Relaciones con la historia y la cultura Relaciones ético políticas

 


à



 Y

 à 

 





Ubicar en el espacio local y Identifico y à 


 à 



municipal las direcciones describo
básicas para desplazarse dentro algunas El vestido. Identifica las
de él. características formas y
socioculturales Medios de materiales de las
Conozco las señales y las de transporte. prendas de vestir
normas básicas de tránsito para comunidades a en las diferentes
desplazarme con seguridad. las que Normas de épocas.
(Conocimientos). pertenezco y tránsito.
de otras Identifica los
à



 diferentes a las  




 medios de
mías. transporte.
Expreso mis ideas, sentimientos Comparación de
e intereses en el salón y 
 
 las prendas de Clasifica algunas
escucho respetuosamente los de  
 vestir de las normas de
los demás miembros del grupo. 
 diferentes transito.
(Competencias comunicativas y épocas.
emocionales).à



 Identifico  





 algunas Identificación de
características los distintos Compara prendas
Manifiesto mi punto de vista físicas, medios de de vestir de las
cuando se toman decisiones sociales, transporte. diferentes épocas.
colectivas en la casa y en la culturales y
vida escolar. (Competencias emocionales Reconocimiento Reconoce la
comunicativas).à



 que hacen de de las señales de importancia de
 mí un ser tránsito. los distintos
único. medios de
Reconozco que emociones 


 transporte.
como el temor o la rabia pueden 
 

afectar mi participación en  
 Actitud positiva Dibuja algunas
clase. (Competencias 
 en aplicar las señales de
emocionales). à



 normas de tránsito y explica
 Reconozco transito. su función.
algunas
normas que Participar con 



responsabilidad
han sido en las actividades Valora la
construidas individuales y importancia de
grupales. respetar las
 socialmente señales de
tránsito para
y distingo evitar accidentes.
aquellas en
cuya Expresa sus
construcción ideas,
sentimientos e
y modificación intereses y
puedo escucho las de
los demás.
participar
(normas del Manifiesta su
hogar, punto de vista
cuando se toman
manual de decisiones
convivencia colectivas en la
escolar, casa o en la vida
escolar.
Código de
Tránsito.). Reconoce que las
emociones como

 
 el temor y la

  
 rabia pueden
afectar su
participación en
clase.





c   Reconocer los cambios que han generado las acciones del hombre a través del
tiempo, mediante ejercicios comparativos para comprender las características de los principales procesos
sociales del departamento y la región

GRADO 3. PERIODO 1.

Y

 Relaciones ético-políticas

 


à



 Y

 à 

 





1. Experimentar y explicar las Identifico à 


 à 



normas básicas de la situaciones
convivencia que caracterizan cotidianas que Las normas. Identifica las
la escuela, barrio y ciudad en indican normas que rigen
beneficio a las necesidades y cumplimiento o Manual de los grupos a los
para fortalecer las buenas incumplimiento convivencia. cuales
relaciones de convivencia en las funciones pertenecemos.
social. de algunas Grupos y clases
organizaciones Reconoce la
[. Clasificar los diferentes sociales y de grupos. importancia de
grupos humanos con sus políticas de mi estar organizados
características y necesidades entorno. Gobierno en la realización
sociales y económicas, estudiantil. de diferentes
presentes en su comunidad (
 
 actividades.
local, municipal y 
  
 Símbolos patrios.
departamental. Conoce y respeta
Identifico normas  




 los símbolos que
3. Explicar el objeto y que rigen algunas representan la
funciones de cada una de las comunidades a Participación en institución
diferentes organizaciones las que el gobierno educativa, el
sociales que están al servicio pertenezcoy estudiantil departamento y
de la comunidad local y explico su la nación.
departamental y utilidad. Cumplimiento de
conceptualizar sobre su las normas.  





eficacia en el cumplimiento (
 

de las mismas. 
  
 


 Participa en los
procesos de
Manifiesto desagrado cuando Reconozco Valoración por organización y
a mí o a alguien del salón no algunas normas las normas. elección del
nos escuchan o no nos toman que han sido gobierno
en cuenta y lo expreso... sin construidas estudiantil.
agredir. (Competencias socialmente y
comunicativas y distingo aquellas Da cumplimiento
emocionales) (



 en cuya a las diferentes
 construcción y normas y
modificación participa
Comprendo qué es una norma puedo participar activamente en
y qué es un acuerdo. (normas del su construcción y
(Conocimientos). hogar, manual de modificación.
convivencia
(à



 escolar, Código 



de Tránsito.).
Entiendo el sentido de las Valora la
acciones reparadoras, es 
 

  importancia y
decir,  
 utilidad de las
normas en la
de las acciones que buscan Comparo las convivencia.
enmendar el daño causado formas de
cuando incumplo normas o organización Practica valores
acuerdos. (Competencias propias de los que fortalecen la
cognitivas) à



 grupos pequeños convivencia
à) (familia, salón de armónica.
clase, colegio.)
Colaboro activamente para el con las de los
logro de metas comunes en grupos más
mi salón y reconozco la grandes
importancia que tienen las (resguardo,
 normas para lograr esas territorios
metas. (c
   afrocolombianos,



 
 municipio.).

 ).
(Competencias 
 

 
integradoras).à



  

à

Participo en los procesos de

elección de representantes
estudiantiles, conociendo
bien cada propuesta antes de
elegir. (Competencias
integradoras).à




à


GRADO 3. PERIODO 2

Y
 Relaciones espaciales y ambientales

 


à



 Y

 à 

 





Relacionar los Me ubico en el à 


 à 



principales elementos entorno físico y de
presentes en la vida del representación (en Sentido de Se ubica en el
planeta, que permiten las mapas y planos) orientación. entorno físico,
diversas formas de vida. utilizando utilizando los
referentes Puntos cardinales. puntos cardinales.
Clasificar las acciones espaciales como
que dependen de arriba, abajo, El plano, el mapa Reconoce los
organizaciones privadas dentro, fuera, y tipos de mapa. principales
o públicas y que pueden derecha, izquierda. accidentes
mejorar la producción El municipio. geográficos de
económica 
 
 nuestro
departamental.

 El departamento y departamento.




 sus características
Relacionar los cuidados geográficas. Estudia y las
ambientales con la Establezco características de
protección de los relaciones entre los Regiones la región natural a
recursos naturales espacios físicos naturales de la cual pertenece.
colombianos y que ocupo (salón Colombia.
conceptualizar sobre su de clase, colegio,  





riqueza y diversidad. municipio.) y sus  





representaciones Establece
Conceptualizar sobre la (mapas, planos, Reconocimiento relaciones entre el
importancia y estado maquetas...). de los recursos espacio físico y
actual del agua, como naturales de sus
principal recurso natural 
 
 nuestra región. representaciones
existente.

 gráficas.




 Aprovechamiento
Expreso mis ideas, de los recursos Identifica los
sentimientos e intereses Reconozco y naturales. principales
en el salón y escucho describo las recursos naturales
respetuosamente los de características 


 de su región y los
los demás miembros del físicas de las clasifica
grupo.(Competencias principales formas Valoración y
comunicativas y del paisaje. cuidado de los Identifica las
emocionales). recursos naturales diferentes formas
(



 
 
 de su región. de


 aprovechamiento




 de los recursos
Valoro las semejanzas y naturales.
diferencias de gente Establezco
cercana. (
 relaciones entre los 



  


 accidentes

). geográficos y su Hace buen uso de
representación los recursos
(Competencias gráfica. naturales de su
emocionales y región.
comunicativas). 
 

(






 





Comprendo que todos los Comparo

niños y niñas tenemos actividades
derecho a recibir buen económicas que se
trato, cuidado y amor.
(Conocimientos). llevan a cabo en
(



 diferentes entornos.
 (
 




Identifico las situaciones 




de maltrato que se dan en
mi entorno (conmigo y Reconozco,
con otras personas) y sé a describo y comparo
quiénes acudir para pedir las actividades
ayuda y protección. económicas de
(Competencias cognitivas algunas personas
y conocimientos). en mi entorno y el
(



 efecto de su trabajo
 en la comunidad.


 










Identifico los
principales
recursos naturales
(renovables y no
renovables).


 










GRADO 3. PERIODO 3.

Y
: Relaciones espaciales y ambientales Relaciones con la historia y la

cultura

 


à



 Y

 à 

 





1. Explicar el objeto y Identifico y à 


 à 



funciones de cada una de las describo algunas
diferentes organizaciones características Tradiciones y Reconoce y
sociales que están al servicio costumbres valora los
de la comunidad local y socioculturales de culturales. aportes de
departamental y comunidades a las diferentes
conceptualizar sobre su Tradiciones y legados
eficacia en el cumplimiento que pertenezco y de fiestas religiosas culturales,
de las mismas. otras diferentes a y populares. artísticos y
las mías. religiosos,
[. Clasificar las acciones que Monumentos y propios de su
dependen de organizaciones 
 
  lugares región.
privadas o públicas y que 
 históricos y
pueden mejorar la producción 
 turísticos. Reconoce la
económica departamental. importancia de
Identifico y Comunidades las vías y los
3. Relacionar nuestra cultura describo algunos afro - medios de
actual, con las herencias elementos que colombianas. comunicación y
multiculturales de la época de permiten transporte.
la colonia, y explicar cómo reconocerme como Comunidades
los conflictos culturales miembro de un indígenas.  




propios de esa época inciden grupo regional y de

en nuestra identidad social en una nación Vías de
la actualidad. (territorio, lenguas, comunicación. Describe las
costumbres, diferentes
Î. Relacionar y símbolos patrios.). Medios de manifestaciones
conceptualizar sobre la transporte. culturales de su
multiculturalidad étnica 
 
  región y la
colombiana, las 
 Medios de forma como se
características y condiciones 
 comunicación. han conservado.
de vida de esos grupos y las
repercusiones de esta Identifico y  



 Reconoce la
diversidad en su identidad describo las
 diversidad
como país. características de cultural y étnica
un paisaje natural y Comparación de que existe
Expreso mis ideas, de un paisaje las actividades actualmente en
sentimientos e intereses en el cultural
 
 del campo y las nuestra región.
salón y

 de la ciudad.




 Compara las
escucho respetuosamente los Establecimiento actividades que
de los demás miembros del Reconozco y de diferencias realizan los
grupo. (Competencias describo las entre un paisaje habitantes del
comunicativas y características natural y uno campo con las
emocionales). físicas de las cultural. actividades
principales formas realizadas en la
à



 del 


 ciudad.
paisaje.
 

Identifico las diferencias y

 Valoración de Establece
semejanzas de género, 



 mi región y su diferencias entre
aspectos físicos, grupo patrimonio un paisaje
étnico, origen social, Establezco cultural. natural y un
costumbres, gustos, ideas y relaciones entre paisaje cultural.
tantas otras que hay entre las paisajes naturales y
demás personas y yo. paisajes culturales. 



(
 

(Competencias cognitivas y

 Valoro mi
conocimientos).à



 



 región y su
 patrimonio
Comparo cultural.
Reconozco y acepto la actividades
existencia de grupos con económicas que se
diversas características de llevan a cabo en
etnia, edad, género, oficio, diferentes
lugar, situación entornos.
 
Socioeconómica, etc.



(Competencias cognitivas y 




conocimientos).à




 Reconozco,
describo y comparo
Valoro las semejanzas y las actividades
diferencias de gente cercana. económicas de
(
   algunas personas en




 mi entorno y el
 ). efecto de su trabajo
en la comunidad.
(Competencias emocionales y
comunicativas).à



 (
 









Manifiesto desagrado cuando
me excluyen o excluyen a Identifico los
alguien por su género, etnia, principales recursos
condición social y naturales
características físicas, y lo renovables y no
digo respetuosamente. renovables).
(Competencias emocionales y
comunicativas). 
 




à



 





Comparo cómo me siento Reconozco factores

cuando me discriminan o me de tipo económico
excluyen... y cómo, cuándo que generan
me aceptan. Así puedo bienestar o
explicar por qué es conflicto en la vida
importante aceptar a las social. (
 

personas. (Competencias


cognitivas).à



 









c



Y
: Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético-políticas

 


à



 Y

 à 

 





1. Explicar el Identifico y describo à 


 à 



objeto y funciones características y funciones
de cada una de las básicas de organizaciones La historia y su Identificar las
diferentes sociales y políticas de mi importancia. características de
organizaciones entorno (familia, colegio, los periodos de la
sociales que están barrio, vereda, Formas de medir historia.
al servicio de la corregimiento, resguardo, el tiempo.
comunidad local y Identifica las
departamental y Territorios Periodos principales
conceptualizar afrocolombianos, históricos y sus características de
sobre su eficacia municipio.).
 
 principales los periodos de la
en el cumplimiento historia de nuestro
de las mismas. 
  
 características. país.

[. Identificar Identifico situaciones Historia de Identifica la

elementos cotidianas que indican nuestro país: división política.
principales de la cumplimiento o época indígena, Administrativa de
organización incumplimiento en las hispánica y su departamento.
político funciones de algunas republicana.
administrativa de organizaciones sociales y  





Colombia. políticas de mi División político
entorno..).
 
 administrativa del Reconoce que es
Expreso mis ideas, 
  
 departamento. la historia y su
sentimientos e importancia en la
intereses en el Comparo las formas de Autoridades comprensión de
salón y organización propias de gubernamentales. nuestro entorno
los grupos pequeños social y cultural.
Escucho (familia, salón de clase, Ramas del poder
respetuosamente colegio.) con las de los público: ejecutiva, Reconoce las
los de los demás grupos más grandes legislativa y diferentes formas
miembros del (resguardo, territorios judicial. de autoridad que
grupo. existen en nuestro
(Competencias Afrocolombianos, Organismos de departamento.
comunicativas y municipio.).
 
 control:
emocionales). 
  
 procuraduría Comprende y
general de la valora el papel que
(à



 Identifico formas de nación, defensoría cumple los
 medir el tiempo (horas, del pueblo, diversos
días, años...) Y las contraloría organismos de
Manifiesto mi relaciono con las general de la prevención,
punto de vista actividades de las república. vigilancia y
cuando se toman personas. control que hay en
decisiones su departamento.
colectivas en la 
 



casa y en la vida 



 



escolar.
(Competencias Identifico situaciones Expresa sus ideas,
comunicativas). cotidianas que indican sentimientos e
cumplimiento o intereses en el
Colaboro incumplimiento en las salón.
activamente para funciones de algunas
el logro de metas organizaciones sociales y Manifiesta su
comunes en mi políticas de mi entorno. punto de vista
salón y reconozco cuando se toma
la importancia que 
 

  decisiones
tienen las normas  
 colectivas.
para lograr esas
metas. (c
 Identifico factores que Valora las
   generan cooperación y diferencias y


 conflicto en las semejanzas de las
 
 
 organizaciones personas.


 ). Sociales y políticas
(Competencias
integradoras). De mi entorno y explico
por qué lo
(à



 hacen.
 

 
  


Valoro las
semejanzas y
diferencias de
gente cercana.
(

  






).

(Competencias
emocionales y
comunicativas).

(à






Identifico las
ocasiones en que
mis amigos/as o yo
hemos hecho sentir
mal a alguien
excluyéndolo,
burlándonos o
poniéndole apodos
ofensivos.
(Competencias
cognitivas).

(à









 

cReconocer, desde las propias vivencias y la reflexión continua, las relaciones que
se tejen entre los grupos de las diferentes regiones de Colombia, los proyectos de desarrollo económico que
dentro de ellas se hacen posible gracias a la oferta de recursos que poseen y las necesidades de grupos
multiétnicos y de personas en situaciones de debilidad, en diferentes contextos, que han luchado y, con el
paso del tiempo, han incidido para que el Estado y las organizaciones internacionales reconozcan sus
derechos y velen por su cumplimiento, fortaleciendo, como aporte personal, la capacidad de tolerar, respetar
y apostarle a la diferencia.

GRADO 4º PERIODO 1

Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el

respeto por la dignidad y diversidad humana.

à



: Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social. Capacidad de leer, interpretar, comprender, convivir y transformar los
diferentes contextos socioculturales.

Y

 à 

   






Conozco los Derechos de los Derechos y deberes de Reconoce las leyes y las
niños y de las niñas e identifico los niños, menores de entidades protectoras de los
algunas instituciones locales, edad y personas con derechos de los niños y de los
nacionales e internacionales que necesidad de grupos vulnerables a nivel
velan por su cumplimiento £ protección especial en nacional e internacional
  Colombia. £ 


Reconozco que todos los niños Instituciones Reflexiona acerca del

y las niñas somos personas con protectoras de los conflicto armado y su
el mismo valor y los mismos derechos de los niños, incidencia en la violación de
derechos £
  de las niñas, de los los derechos de la población

Identifico y describo algunas de
las características humanas
(sociales, culturales.) de las
diferentes regiones naturales del colombiana y su
mundo£ 
Asumo una posición crítica
frente a situaciones de
menores de edad y de civil £ 
la familia
Describe las características
La población de los grupos que conforman
la diversidad étnica y cultural
distribución en las colombiana, el tipo de
diferentes zonas del relaciones que se establecen
país. entre ellos y las principales
problemáticas que afrontan
discriminación y abuso por
irrespeto a los rasgos
individuales de las personas y
propongo formas de
cambiarlas.£ 
Manifestaciones y £
 .
ventajas de la
diversidad étnica en Explica la relación entre
Colombia población, características
geográficas, demografía y
censo £
 
Reconozco como se sienten
otras personas cuando son Diseña gráficas y emplea
agredidas o se vulneran sus mapas para establecer la
derechos y contribuyo a aliviar distribución de la población
su malestar.£
  colombiana por regiones y
departamentos
Respeto las ideas expresadas £
 .
por otros aunque sean diferentes
a las mías (lab) Elabora escritos en los que
 argumenta sobre como el
regionalismo puede generar
situaciones de conflicto
£
 

Analiza prácticas a nivel

mundial que implican
discriminación y que afectan
drásticamente a minorías
étnicas y, personas en
situación de debilidad
manifiesta (niños, mujeres,
discapacitados.)
£
 

Se interesa por desarrollar

acciones con las que puede
contribuir a la disminución
de prácticas discriminatorias
dentro de su institución
escolar £
 

Valora la importancia de las

manifestaciones culturales de
las comunidades locales y de
la diversidad étnica y cultural
del país£
 

GRADO 4º PERIODO 2

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como

creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos

à



 Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura.. Uso, apropiación y
elaboración de fuentes documentales

Y


 à 

   






Comparo características de Comunidades indígenas Reconoce el origen de los
los grupos prehispánicos de América primeros pobladores de
con las características

sociales, políticas,
económicas y culturales
actuales£ 
América £ 
Grandes saberes y
tecnologías Comprende elementos
desarrolladas por significativos de las primeras
nuestros antepasados comunidades indígenas de
 Establezco algunas indígenas América a nivel de su
relaciones entre organización social, política y
exploraciones de la Saberes de antes con respecto a su desarrollo
antigüedad y el Medioevo y utilizados aún. tecnológico y cultural
exploraciones de la (c 

actualidad £  Descubrimiento,
conquista y Realiza investigaciones que le
Utilizo diversas formas de colonización de permiten contrastar los
expresión para comunicar América conocimientos y hallazgos de
los resultados de mi nuestros antepasados indígenas
investigación £  Características de las con los adelantos científicos y
formas de vida de los tecnológicos de hoy
Identifico los propósitos de diversos grupos en la £
 
las organizaciones colonia: españoles,
coloniales españolas y indígenas, negros, Reconoce la importancia de los
describo aspectos básicos de criollos, esclavos. conocimientos y los saberes de
su funcionamiento.£ otras épocas y entornos
  Aculturación de las £
 
comunidades indígenas
y negras Elabora líneas del tiempo para
ubicar los hechos históricos en
diferentes épocas
£
 

Hace cuadros comparativos

donde puedan observarse las
características de los diferentes
períodos de la historia en
Colombia: Periodo indígena, el
Descubrimiento, la Conquista
y la Colonia £
 

Comprende que las costumbres

y creencias de los españoles se
impusieron en América
cambiando para siempre la
forma de vida de los territorios
conquistados £ 


GRADO 4º PERIODO 3

Y
 Relaciones espaciales y ambientales:. Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



 Conocimiento e interacción con el mundo físico
 Y


 à 

   






Utilizo coordenadas, escalas y El universo Identifica elementos relevantes del
convenciones para ubicar los sistema solar, el planeta tierra y del
fenómenos en mapas y planos

de representación.
Establezco relaciones entre
información localizada en
diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas que
Formas de territorio colombiano £ 
representar la
Tierra Argumenta sobre la necesidad de
realizar actividades que permitan la
El territorio conservación del planeta y propone
colombiano soluciones a problemas ambientales
que se dan en su región
planteo Las regiones £
 

Uso responsablemente los El ingreso y la Expone la importancia del potencial

recursos. satisfacción de hídrico de nuestro país y de la
las necesidades protección de las especies y la flora
Identifico y describo básicas: marina £
 
características de las diferentes
regiones naturales del mundo La canasta Comprende la diferencia entre los
(desiertos, polos, selva húmeda familiar. diferentes tipos de mapas, gráficas y
tropical, océanos.) símbolos e interpreta la información
El presupuesto

Identifico las instituciones que
resuelven las necesidades
básicas en mi comunidad, en
otras y en diferentes épocas y
contenida en ellos £ 
Identifica las características del
relieve, la hidrografía y el clima de
las diferentes regiones de Colombia
culturas. £ 


Analiza la eficiencia con la que las

diferentes entidades del Estado
cubren las necesidades básicas de
las poblaciones en las diferentes
regiones del país ( 


Contribuye con la elaboración de un

presupuesto familiar como
estrategia para la consecución de
metas a largo plazo (
 


GRADO 4º PERIODO 4

Y
 Relaciones ético-políticas

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social
 Y


 à 

   






Comparo características del Formas de Describe la forma en que se han
sistema político administrativo organización organizado social y políticamente
en diferentes épocas. £ política de los grupos humanos a través de la
  administrativa de historia £
 
los diferentes
Explico semejanzas y grupos humanos. Analiza los elementos que
diferencias entre conforman el Estado colombiano
organizaciones político- Infraestructura, en la actualidad £ 

administrativas. £  servicios públicos
y medios de Diferencia las funciones de cada
Reconozco las comunicación e una de las ramas del poder público
responsabilidades que tienen
las personas elegidas por voto
popular y algunas
características de sus cargos
(personeros estudiantiles,
información y en en Colombia £
 
Colombia.
Reconoce los distintos tipos de
Organización gobierno y argumenta sobre las
político características de una verdadera
concejales, congresistas, administrativa de democracia £
 
presidente.) nuestro país en la
actualidad Define las funciones que cumplen
Reconozco lo distintas que los organismos de control y
somos las personas y vigilancia £
 
comprendo que esas
diferencias son oportunidades Asume una actitud de compromiso
para construir nuevos frente a la verificación del
conocimientos y relaciones y cumplimiento de las metas
hacer que la vida sea más trazadas por los líderes elegidos
interesante y dentro de su institución educativa
divertida(
  y comunidad en general y las
políticas de inversión social
Propongo distintas opciones asumidas por los gobernantes de
cuando tomamos decisiones su municipio£
 
en el salón y en la vida
escolar. £
 



! 

cDescribir acciones adelantadas por el hombre y las distintas comunidades en aras

de la apropiación, modificación y cualificación de su entorno para generar calidad de vida y los procesos
seguidos en la construcción de acuerdos que en la actualidad orientan al Estado y a los ciudadanos acerca
de las obligaciones que les competen, reconociendo caminos de validación de los derechos desde el respeto
por la diferencia, la valoración de principios como la igualdad, la equidad y la libertad y la apertura frente a las
ideas del otro

GRADO 5º PERIODO 1
 Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el
respeto por la dignidad y diversidad humana.

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social. Capacidad de leer, interpretar, comprender, convivir y transformar los
diferentes contextos socioculturales

Y


 à 

   






Defiendo mis derechos y los de Derechos, Garantías Identifica los derechos, los
otras personas y contribuyo a y deberes deberes y las garantías
denunciar ante las autoridades consignados en la consignados en el título II de
competentes casos en los que son Constitución la Constitución Política de
vulnerados £  Política de Colombia £ 

Colombia, Códigos
Utilizo diversas formas de y leyes Elabora paralelos entre los
expresión para comunicar los internacionales derechos fundamentales, los
resultados de mis investigaciones derechos humanos y los
Mecanismos de derechos del hombre
Conozco y se usar los
mecanismos de participación
estudiantil de mi medio
escolar£
  El Manual de
Conozco las funciones del
gobierno escolar y el Manual de
convivencia£
 
Observo los problemas que se
presentan a mi alrededor,
defensa de los £
 .
derechos
Analiza momentos históricos
en los que han sido creados
Convivencia y su diferentes leyes y códigos que
relación con los defienden y sustentan los
derechos derechos de las personas
(derechos del hombre y del
Instituciones que ciudadano, Derechos
defienden y humanos, Código de la
protegen los infancia y de la adolescencia,
relaciono los elementos que

componen los problemas
identificados y selecciono la
forma de solución más adecuada.
£

Participo en debates y
discusiones, asumo una posición,
la confronto con la de otros, la
derechos a nivel etc.) £ 
local, nacional e
internacional Comprende las pautas para
elaborar, presentar y, en
general, hacer uso de
mecanismos de participación
y defensa ciudadana (acción
de tutela, orden de petición,
acción popular, etc.)
defiendo y soy capaz de £c
 
modificar mis posturas si lo
considero pertinente£  Comprende aspectos básicos
del gobierno escolar y del
Manual de convivencia
 ( 


Analiza prácticas a nivel

mundial que implican
discriminación y que afectan
drásticamente a minorías
étnicas y, personas en
situación de debilidad
manifiesta (niños, mujeres,
discapacitados)
£
 

Asume una posición crítica

frente a la defensa de la
dignidad humana y de la vida
£
 


GRADO 5º PERIODO 2

Y
 Relaciones ético-políticas. Organizaciones políticas y sociales como

estructuras que canalizan poderes

à



Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social. Uso, apropiación y elaboración de fuentes documentales

Y


 à Y
 






Identifico los propósitos de las Tipos de Identifica las características y
organizaciones coloniales organización en la razón de ser de las Leyes de
españolas y describo aspectos Colonia, Indias aplicadas por España en
básicos de su Independencia y América £ 

funcionamiento.£  República
Describe las características de
Identifico y comparo algunas La gran Colombia y los diferentes momentos
causas que dieron lugar a los los Estados históricos de la Nueva Granada
diferentes periodos históricos soberanos después de la Independencia
en Colombia (Descubrimiento,
Colonia, Independencia)£
 
Explico el impacto de algunos
hechos históricos en la
£
 
Personajes claves en
la historia de Explica el proceso de
Colombia. consolidación de la gran
Colombia y las causas que
Aparición de los dieron pie a su disolución
formación limítrofe del partidos políticos £
 
territorio colombiano (
  Colombia hoy Argumenta sobre las
consecuencias político
 Reconozco la importancia de administrativas para el país del
los aportes de algunos legados federalismo y el centralismo
culturales, científicos, £
 
tecnológicos, artísticos,
religiosos.en diversas épocas y Identifica los elementos claves
entornos£  en las Constituciones de 1853,
1863 y la importancia de la
Constitución de 1886
£ 


Comprende las causas o los

eventos que llevaron al país a la
modernización de su economía
£ 
.

Reconoce la importancia de los

valores, las ideas y las acciones
que hicieron de algunos
hombres personajes claves en la
historia de nuestro país y los
pone en práctica en su vida
diaria £
 

Argumenta de forma oral y

escrita sobre cuáles fueron las
diferencias ideológicas entre los
líderes del país que dieron
origen al nacimiento de los
partidos £
 

Analiza la organización
territorial actual del Estado
Colombiano y las características
de las ramas del poder del
público £   

Elabora textos argumentativos

sobre la situación social,
económica y política del país en
la actualidad £
 


GRADO 5º PERIODO 3

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como

creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos
 à



 Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura.

Y

 à 

   






Identifico algunas Formas de orientarse Reconoce la necesidad que ha
condiciones políticas, en el espacio y de tenido siempre el ser humano de
sociales, económicas y medir el tiempo en el ubicarse en el espacio y de
tecnológicas que pasado y en el presente identificar los fenómenos naturales
permitieron las para aprovechar de manera
exploraciones de la Evolución en la eficiente los recursos £ 

antigüedad y el manera de pensar la
Medioevo Tierra y de elaborar los Comprende la evolución de las
mapas ideas del hombre sobre el planeta
que habita y la forma de representar
Descubrimientos que estas ideas £ 

permitieron la
exploración de nuevos Planea y ejecuta exposiciones sobre
espacios por el ser los avances en la construcción de
humano. medios de transporte y, artefactos
para la defensa y el ataque que
Europa y América permitieron que el hombre
durante el siglo XV incursionara en otros territorios
XVI. distintos al suyo £
 

Comprende el contexto histórico

que dio pie al descubrimiento de
América £ 


Haya diferencias y similitudes entre

la organización social y política de
América y España durante el siglo
XV £
 .

Identifica y destaca a través de la

elaboración de textos
argumentativos la importancia de
los saberes de las comunidades
indígenas y sus manifestaciones
culturales. (
 

GRADO 5º PERIODO 4

Y
 Relaciones espaciales y ambientales: Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



 Conocimiento e interacción con el mundo físico. Capacidad de leer,
interpretar, comprender, convivir y transformar los diferentes contextos socioculturales

Y


 à 

   






Utilizo coordenadas, escalas La orientación en el Utiliza coordenadas y
y convenciones para ubicar planeta tierra convenciones para ubicar la latitud
los fenómenos en mapas y y la longitud en diferentes lugares
planos de representación£
 
Ayudo a cuidar las plantas,
los animales y el medio
Diferentes tipos de £
 .
zona según la
latitud Reconoce la ubicación de
Colombia respecto a los sitios que
Actividades la rodean y respecto a la red
ambiente en mi entorno Humanas que geográfica. £ 

cercano.£
  destruyen el
ecosistema Caracteriza biomas de diferentes
Clasifico y describo zonas latitudinales
diferentes actividades
económicas (producción,
distribución , consumo.) en
diferentes sectores
económicos (agrícola,
La economía £
 .
colombiana
Asume una actitud de repudio
Aprovechamiento frente a las actividades humanas
del medio: que destruyen los ecosistemas
ganadero, minero, industrial.) Producción y £
 
y reconozco su impacto en las distribución
comunidades.£  debienes y servicios Describe las características y las
actividades de los diferentes
Reconozco los diferentes Características de sectores de la economía
usos que se le dan a la Tierra los países colombiana.
y a los recursos naturales en desarrollados y de
mi entorno y en otros (parque los países en vía de Clasifica los recursos que
naturales, ecoturismo, desarrollo intervienen en la producción de
ganadería, agricultura.)£ bienes y en la prestación de
  servicios £
 .

Utilizo adecuadamente los Argumenta sobre el desarrollo

espacios y recursos a mi social y económico de Colombia
disposición £
 durante la última década
£
 

Establece relaciones entre los

índices de pobreza de un país y las
políticas de inversión social
(
 .

Identifica las acciones a nivel

social, económico y político de los
 países desarrollados y los compara
con las de los países no
desarrollados£
 




" 

cComprender las relaciones de poder que han sostenido los distintos grupos desde
el origen del universo, los tipos de Estado que han existido, la validación que las culturas en diferentes
momentos han hecho de valores como la justicia, la igualdad y la equidad, el papel significativo de los lideres
dentro de las comunidades y la forma en que las características geoespaciales de los territorios han
modelado las costumbres, la cultura y las relaciones sociales sostenidas por las diferentes comunidades,
todo ello en aras de de determinar y poner en marcha elementos que permiten a los diferentes grupos el
desarrollo y progreso social.

GRADO 6º PERIODO 1

Y
: Relaciones ético políticas

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social. Uso, apropiación y elaboración de fuentes documentales

Y

 à 

   






Identifico las ideas que Los tipos de Compara los diferentes imperios
legitimaban el sistema imperio y sus teniendo en cuenta sus características a
político y el sistema características nivel de su organización social,
jurídico en algunas culturas política y económica.(
 
estudiadas.( ) Creencias
organizadores de Argumenta sobre las estructuras que
Identifico algunas las sociedades permitieron la existencia de los
situaciones que han imperios clásicos £
 
generado conflictos en las Diferenciación de
organizaciones sociales (el las organizaciones Identifica características de los
uso de la mano de obra, la sociales de los diferentes tipos de gobierno y de
expansión de los culturas antiguas Estado en distintas épocas
imperios.).(  (monarquías absolutas, monarquías
parlamentarias, imperios, Estado de
Identifico variaciones en el derecho, Estado social de derecho.)
significado del concepto de £ 

ciudadanía en diversas
culturas a través del Elabora mapas, líneas de tiempo y
tiempo.(  distintos tipos de gráficas para ubicar
espacial y temporalmente hechos
Identifico normas en £
 .
algunas de las culturas y
épocas estudiadas y las Infiere las relaciones que a lo largo de
comparo con algunas la historia se ha establecido entre
normas vigentes en
 Colombia.( ) religión y política £ 


Comparo entre sí algunos Da cuenta de la valoración positiva

sistemas políticos que hace del aporte de las culturas
estudiados y a la vez con el antiguas a través del desarrollo
sistema político creativo de diferentes actividades
colombiano.( ) £
 .

Reflexiono sobre el uso del Identifica la utilidad del estudio de la

poder y la autoridad en mi geografía humana para determinar las
entorno y expreso relaciones económicas, políticas y
pacíficamente mi sociales que se han tejido en las
desacuerdo cuando comunidades. £   
considero que hay
injusticias (
 

Escucho la información,
opinión y argumentos de
otros sobre una
situación£



GRADO 6º PERIODO 2

Y
 Relaciones espaciales y ambientales: Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



 Conocimiento e interacción con el mundo físico. Capacidad de leer,
interpretar, comprender, convivir y transformar los diferentes contextos socioculturales

Y

  

   






Reconozco El universo Explica los diferentes elementos que
características de la conforman el
Tierra que la hacen un Estructuras terrestre Universo£
 
planeta vivo (  en formación y
  cambio constante Compara diferentes teorías y
postulados sobre el origen del
Establezco relaciones Representación Universo£
 
entre la ubicación gráfica de la Tierra
geoespacial y las Explica la importancia para la vida
características climáticas Zonas de iluminación de las zonas climáticas terrestres£
del entorno de diversas solar terrestre 
 
culturas ( 
Los usos horarios Interpreta mapas y gráficos que
Utilizo coordenadas, representan la ubicación espacial
 convenciones y escalas Aprovechamiento de dentro de nuestro planeta y los usos
para trabajar los mapas y los recursos y de la horarios£
 
planos de representación. ciencia y la
  tecnología por parte Describe aspectos relacionados con
de las culturas la diferenciación de los modos de
Reconozco y utilizo los antiguas vida en las diferentes culturas
usos horarios  derivadas de las características del
  medio y el tipo de zona climática
donde se establecían.£
 
Identifico sistemas de
producción en diferentes Identifica las características de las
culturas y periodos prácticas de utilización de los
históricos y establezco recursos naturales y la explotación
relaciones entre del medio empleadas por las culturas
ellos£  antiguas£ 


Identifico ideas Establece la relación entre la causa y

innovadoras para el efecto de los fenómenos naturales
resolver problemas de que amenazan la vida en la
variados Tierra£
 
contextos.£

Participa con agrado en debates
Reconozco que los seres sobre las opciones que nos da la
vivos y el medio Tierra y los límites que nos
ambiente son un recurso impone.(
 
único e irrepetible que
merece mi respeto y
consideración
(ciudadanía)


GRADO 6º PERIODO 3

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como

creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos

à



 Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura.

Y


  

   






Reconozco que la división entre un La historia Identifica las características
periodo histórico y otro es un distintivas de la historia y la
intento por caracterizar los hechos La prehistoria£ 

históricos a partir de marcadas prehistoria
transformaciones. £  Explica porque el ser humano es un
Formación
 Describo características de la
organización social, política o
económica en algunas culturas y
épocas. £ 
de los sujeto histórico £
 )
imperios
Reconoce al historiador o
historiadora como un investigador
de la realidad con un campo de
Establezco relaciones entre estas trabajo específico ( 

culturas y sus épocas. £
  Demuestra interés por el estudio de
la historia y de la
prehistoria£
 

Describe y ubica en el tiempo los

hitos de la historia £
 

Elabora textos en los que relaciona

situaciones del pasado con el
presente.£
 


GRADO 6º PERIODO 4

Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el

respeto por la dignidad y diversidad humana

à



Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico
social. Uso, apropiación y elaboración de fuentes documentales

Y


 à 

   






Identifico diferencias en Diferentes formas Argumenta sobre aspectos
las concepciones que de ejercer la relacionados con la justicia, la equidad,
legitiman las actuaciones autoridad y el la igualdad y el respeto por los
en la historia y asumo poder. derechos humanos en las culturas
posiciones críticas frente a
ellas. (esclavitud,
Inquisición...)
Asumo una posición
antiguas £
 
A través de la
historia Comprende el concepto de esclavitud y
lo que ella aportó para el desarrollo
Esclavitud: político y económico de algunos
crítica frente a situaciones pueblos.£ 

de discriminación (etnia, Carencia de
género.) y propongo derechos y Describe practicas que esclavizan a las
formas de cambiarlas£ aculturación. sociedades o a los sujetos hoy(tráfico
 ) de personas, sociedad de consumo,
Instituciones y ideologías.) £
 
Comprendo que todas las personas que se
familias tienen derecho al han encargado de Acude a diversas fuentes para
trabajo, la salud, la velar por el ser comprender hechos relacionados con la
 vivienda, la propiedad, la humano en defensa de la condición humana en
educación y la recreación diferentes épocas. diferentes épocas y
£
  culturas.(
 

Identifico las necesidades Determina la importancia de que las

y expectativas de un grupo personas a quienes elige como líderes o
o comunidad (
 representantes sustenten valores como
sentido de justicia, honestidad, respeto
Identifico decisiones por la diferencia y el interés de trabajar
colectivas en las que por el bien del grupo. £
 
intereses de diferentes
personas están en
conflicto y propongo
alternativas de solución
que tengan en cuenta esos
intereses. (ciudadanía)

Participo activamente en
la conformación del
gobierno escolar (C.
sociales)




# 

c    Analizar los diferentes hechos históricos ocurridos durante la edad media,
haciendo énfasis en las vivencias afrontadas por las minorías étnicas y su trascendencia en los periodos
históricos de América, estableciendo semejanzas y diferencias con los hechos ocurridos en la actualidad y
buscando la comprensión frente al ejercicio de una ciudadanía responsable.

GRADO 7º PERIODO 1

Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el

respeto por la dignidad y diversidad humana.

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social

Y


 à 

   






Reconozco que los seres vivos  




 Construye argumentos críticos
y el medio ambiente son un las comunidades sobre las situaciones de
recurso único e irrepetible que afro a través de los irrespeto a la dignidad humana
merece mi respeto y tiempos. vividas por las comunidades
consideración £
  negras a lo largo de su historia
Características £
 
Identifico y comparo el legado socioculturales de
de cada una de las culturas las comunidades Reconoce que todos los seres
 involucradas en el encuentro afro humanos son iguales aunque
Europa - América - África£ sus creencias, ideas, y formas
  El racismo y sus de expresarse sean diferentes
manifestaciones en £ 

Analizo de manera crítica mis la sociedad
pensamientos y acciones Identifica la riqueza y variedad
cuando estoy en una situación Conveniencia de ley de las costumbres, prácticas
de discriminación y establezco [[ de 1981 sobre sociales y manifestaciones
si estoy apoyando o impidiendo eliminación de culturales de las comunidades
dicha situación con mis formas de afro en el mundo y cuáles de
acciones u omisiones discriminación ellas se encuentran enraizadas
£
  racial. especialmente en nuestro

Identifico mis emociones ante
personas o grupos que tienen
intereses o gustos distintos a
los míos y pienso como influye
en mi trato hacia
ellos.(
 
Analiza una situación (social,
país.£ 
Analiza y repudia actitudes de
los diferentes miembros de los
grupos en los que se
desenvuelve que reflejan
discriminación ante personas
afrodescendientes y plantea
acciones que puedan
cultural, económica, laboral, modificarlas £
 
para identificar alternativas de
acción o solución £
 Explica los principios de
Dignidad e igualdad en los que
se basa la Ley [[ de 1981 para
proponer la eliminación de las
formas de discriminación racial.

Argumenta sobre los aspectos

más relevantes de la Ley [[ de
1981 £
 

Identifica y fórmula políticas de

convivencia a nivel
institucional tendientes a la
eliminación de diferentes
formas de discriminación.
£
 ).


GRADO 7º PERIODO 2

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como

creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos

à



Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
 procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura.

Y


 à 

   






Identifica y compara las La edad Media Identifico factores económicos,
características de la sociales, políticos, culturales y
organización social, El sistema feudal geográficos que caracterizaron la
portuguesa e inglesa en edad media £ 

América £  El descubrimiento
y conquista de Describo el proceso de formación
Reconozco y comprendo a los América de los Estados Europeos,
otros y expreso ideas y sintetizando las ideas más
emociones, con el fin de crear La sociedad relevantes sobre la evolución
y compartir significados, colonial política, económica y social de los
transmitir ideas, interpretar y principales reinos feudales de
procesar conceptos y datos ,
teniendo en cuenta el
contexto £

Identifico y comparo el
legado de cada una de las
culturas involucradas en el
encuentro Europa- América
Economía Europa £
 
ambiental y
solidaria de los Caracteriza los cambios sociales,
indígenas de económicos y políticos que
América pusieron fin al sistema feudal,
graficando el espacio geográfico y
los recorridos de las cruzadas como
expediciones militares adelantadas
África (C. Sociales) por la cristiandad £
 

Comparo legados culturales Reconoce y compara el

(científicos, tecnológicos,
artísticos, religiosos. ) de
diferentes grupos culturales y
entiendo su impacto en la
comunidad (C. sociales)
descubrimiento y conquista del
norte y sur América, estructurando
y justificando mediante la consulta
de diferentes fuentes las causas y
consecuencias de la relación entre
el antiguo continente y el nuevo
mundo (procedimental).

Argumento sobre las diferencias

culturales que se dieron durante el
encuentro de tres mundos
(
 

Explica sus puntos de vista sobre el

proceso de mestizaje
(
 

Entiende y se siente orgulloso de la

diversidad cultural de la que es
parte al vivir en un país mestizo por
excelencia (actitudinal)

GRADO 7º PERIODO 3

Y
 Relaciones espaciales y ambientales: Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



 Conocimiento e interacción con el mundo físico

Y

 à 

   






Localizo diversas Características físicas y Identifica las características físicas y
culturas en el espacio aprovechamiento de los climáticas del continente americano
geográfico y recursos del medio en que lo han hecho un territorio
reconozco las los continentes apropiado para la producción
principales involucrados en el agropecuaria ( 

características físicas proceso de la colonia.
de su entorno. Describe técnicas inventadas y
(C.S  Ocupación de los empleadas por las comunidades
territorios en el siglo indígenas prehispánicas para el
Identifico sistemas de XV y XVI: sostenimiento del suelo y el
producción en mejoramiento de las prácticas
diferentes culturas y Cambios demográficos agrícolas £
 
periodos históricos y
establezco relaciones Problemáticas que Reconoce estrategias utilizadas para
entre ellos£  afectan la economía a el aprovechamiento de las selvas en
  nivel mundial: los pueblos africanos ( 

Envejecimiento de la
Utilizo coordenadas, población y la Analiza las características básicas del
convenciones y superpoblación territorio Europeo y las
escalas para trabajar modificaciones y adaptaciones
los mapas y planos de técnicas que han hecho diferentes
representación. generaciones tendientes a su
(   explotación £ 


Observo situaciones Interpreta mapas y gráficos que

de diversa clase representan elementos climáticos,
(culturales, sociales, características físicas, desarrollo
económicas, laborales, económico y asentamientos humanos
entre otras) e de diferentes regiones, estableciendo
identifico problemas comparaciones entre ellos.
£
 (
 

Establece semejanzas y diferencias

entre elementos climáticos,
características físicas del territorio y
asentamientos humanos dados en
diferentes regiones del mundo en
 diferentes épocas y los relaciona con
el desarrollo tecnológico y económico
de dichos lugares £
 

Comprende el funcionamiento básico

de la dinámica demográfica
(conceptual)

Reconoce las implicaciones

económicas y políticas que tiene para
las diferentes Naciones la
superpoblación o el envejecimiento
de la población.

Asume una posición ética frente a la

necesidad de implementar estrategias
de control de la natalidad(actitudinal)


GRADO 7º PERIODO 4

Y
 Relaciones éticopolíticas

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social.

Y


 à 

   






Identifico algunas situaciones que
han generado conflictos en las
organizaciones sociales (el uso de
la mano de obra, la expansión de
los imperios.).( 
Comprendo la importancia de
brindar apoyo a la gente cuando
Las Reconoce en la historia los
organizaciones inicios de la actividad sindical.
de clase
Analiza el papel de los gremios
artesanales y del comercio en
los cambios económicos,
políticos y sociales sucedidos a
través de las diferentes épocas
está en una situación

difícil.(ciudadanía)
Identifico decisiones colectivas en
las que intereses de diferentes
personas están en conflicto y
propongo alternativas de solución
que tengan en cuenta esos intereses
£
 
£ 
Identifica la razón de ser de los
sindicatos y las características
básicas que le dan el sustento
legal.
Comprende la importancia de la
conformación de organizaciones
sociales tendientes a reivindicar
los derechos de grupo, buscando
 el bien común y la protección de
sus miembros.

Argumenta sobre el papel que la

ética tiene cuando se tiende a la
consecución del bien común.




$

c    Reconocer las características territoriales, el proceso socio histórico y las
ideologías y los movimientos que influyeron en la formación de los Estados nacionales a nivel mundial
durante los siglos XVIII , XIX y XX, reflexionando sobre los conflictos generados por el colonialismo y
neocolonialismo en los diferentes países de América y del mundo y haciendo un rastreo de la manera en que
la unión de las naciones ha contribuido en la solución de los conflictos.

GRADO 8º PERIODO 1

Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el

respeto por la dignidad y diversidad humana

à



 Capacidad de leer, interpretar, comprender, convivir y transformar
diferentes contextos socioculturales. Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo
del pensamiento crítico social

Y


 à 

   






Formulo preguntas acerca Crecimiento Comprende la relación existente
de hechos políticos, poblacional: Causas entre crecimiento poblacional y
económicos sociales y y consecuencias de satisfacción de las necesidades
culturales £ 

Planteo hipótesis que
respondan
provisionalmente estas
preguntas£ 
las altas tasas de básicas £ 
natalidad o del
control excesivo de la Identifica las causas y consecuencias
natalidad de las altas tasas de natalidad en
algunos países del mundo y las
Problemáticas problemáticas generadas cuando hay
generadas por las población envejecida y bajas tasas
Respeto diferentes
posturas frente a
fenómenos sociales£
 
Conozco y respeto los
altas o bajas tasas de de natalidad. £
 
natalidad.
Argumenta críticamente sobre el
Políticas de inversión cumplimiento y efectividad de las
social a nivel políticas de inversión social para las
nacional e clases menos favorecidas trazadas
derechos de aquellos
grupos a los que
históricamente se les han
vulnerado (mujeres,
grupos étnicos
minoritarios,
internacional para las en Colombia £
 
clases menos
favorecidas y las Describe los mecanismos empleados
comunidades por las Naciones para respaldar a
empobrecidas. aquellos países que presentan un alto
nivel de ineficacia en la satisfacción
 homosexuales, etc.) El ambiente y la de las necesidades básicas de sus
calidad de vida de las habitantes £
 
£
  comunidades
Manifiesta desacuerdo frente a
Participo en discusiones y prácticas corruptas de funcionarios
debates académicos ( del Estado o líderes comunales que
  contribuyen al mayor
empobrecimiento de las
Participo en la planeación comunidades £
 
y ejecución de acciones
que contribuyen a aliviar Clasifica a la población colombiana
la situación de personas en clases o estratos sociales y
en desventaja construye teorías acerca de cómo las
£
  clases altas podrían contribuir a
mejorar la calidad de vida de los
grupos menos privilegiados
£
 

Verifica la ejecución de los planes

de acción municipal y regional
encaminados a mejorar la situación
de las personas de bajos recursos
dentro de la localidad y a disminuir
las tasas de crecimiento poblacional
(
 

Elabora planes de acción para

mejorar la situación de aquellas
personas dentro de la Institución
escolar que presentan falencias a
nivel de la satisfacción de sus
necesidades básicas£
 


GRADO 8º PERIODO 2

Y
 Relaciones espaciales y ambientales: Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



 Conocimiento e interacción con el mundo físico

Y


 à 

   






Describo las principales América anglosajona y Identifica las características
características físicas de la formación de los físicas y la organización social,
los diversos ecosistemas Estados nacionales económica y política de América
 (C. Sociales latinoamericanos: Anglosajona durante el siglo XIX

Utilizo mapas, cuadros,
tablas, gráficas y cálculos
estadísticos para analizar
información (C. Sociales)
Identifico y estudio los
( 
- Características físicas
y desarrollo social, Describe aspectos relevantes de
económico y político de los paisajes geográficos de
América anglosajona América Latina y el proceso de
durante el siglo XIX formación de las repúblicas
latinoamericanas en el siglo XIX
diversos aspectos de
interés para las ciencias
sociales (ubicación
geográfica, evolución
histórica, organización
política, económica, social
y cultural.) (C. Sociales)
Expreso mis ideas de
forma verbal o escrita,
- Características físicas £
 
y desarrollo social,
económico y político de Emplea diferentes estrategias
América Latina durante para dar a conocer sus
el siglo XIX investigaciones acerca de las
diferencias a nivel de las
- América anglosajona y características físicas y el
América latina hoy desarrollo social, económico y
político entre América
anglosajona y la América Latina
teniendo en cuenta las de hoy £
 
características de mi
interlocutor y la situación Analiza críticamente las
dada (laboral) relaciones económicas, políticas
y culturales que se dan entre los
diferentes países que conforman
las Américas. (a
 

GRADO 8º PERIODO 3

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como

creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos

à



 Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura. Uso y apropiación y
elaboración de fuentes documentales

Y


 à 

   






Explico las principales Formación de Ubica espacial y temporalmente
características de algunas lasnaciones hechos históricos relacionados con la
revoluciones de los siglos americanas formación de los países americanos
XVIII Y XIX (Revolución
Francesa, Revolución
Industrial)£ 
Explico la influencia de
estas revoluciones en
algunos procesos sociales,
políticos y económicos
(
 
Independencia de
América Compara los diferentes procesos
revolucionarios que se desarrollaron
Desarrollo en América durante los siglos XVIII,
histórico, social , XIX Y XX, identificando sus causas y
político y los efectos en la actualidad
económico de los
 posteriores en Colombia y
América Latina (
 
Analizo algunas de las
condiciones sociales,
económicas, políticas y
culturales que dieron
origen a los procesos de
independencia de los
países americanos £
 
Interpreta textos históricos del siglo
XVIII y XIX buscando construir una
posición crítica sobre los
acontecimientos y los actores que
incidieron en los movimientos de
independencia y formación de las
corrientes ideológicas más
importantes de los países americanos
pueblos americanos. ( £ 

 
Plantea hipótesis explicativas acerca
Comparo estos procesos de los distintos desarrollos que
teniendo en cuenta sus tuvieron Estados Unidos y los países
orígenes y su impacto en latinoamericanos, especialmente
situaciones políticas, Colombia, una vez lograda la
económicas, sociales y independencia £
 
culturales posteriores. (
  Se esfuerza por comprender la
realidad que le rodea para poder
incidir en ella positivamente
£
 


GRADO 8º PERIODO 4

Y
 Relaciones ético-políticas

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social

Y


 à 

   






Identifico y comparo algunos Los Analiza los principios filosóficos que
de los procesos políticos que nacionalismos y dieron pie a movimientos
tuvieron lugar en el mundo en la primera guerra nacionalistas y socialistas
el siglo XIX y primera mitad
del siglo XX (procesos
coloniales en África y Asia;
Revolución Rusa, y
Revolución China; Primera y
segunda Guerra Mundial.) £
 
mundial £
 
División Describe el nivel de desarrollo de los
tripartita del países en donde nacieron el
poder: ejecutivo, liberalismo, el nacionalismo y el
legislativo y socialismo y evalúa su trascendencia
judicial a nivel nacional, continental y
universal£
 
Relaciono algunos de estos Finalidad del
procesos políticos Estado Comprende las ideas filosóficas en
 internacionales con los
procesos colombianos en el
siglo XIX y primera mitad del
XX. £ 
colombiano torno a las cuales se dio pie a la
según la división tripartita del poder y las
Constitución función de cada una de las ramas
actual dentro de la administración y
gobernabilidad de los Estados
Comparo algunos de los £ 

procesos políticos que
tuvieron lugar en Colombia en Establece las diferencia
los siglos XIX y XX (por fundamentales entre un Estado de
ejemplo, radicalismo liberal y Derecho y un Estado Social de
Revolución en Marcha; Derecho £
 
Regeneración y frente
Nacional; Constituciones Argumenta críticamente sobre los
políticas de 1886 y 1991.) (C. derechos y compromisos que se
Sociales) tienen en un Estado Social de
Derecho £
 




% 

cReconocer en el Estado moderno el fruto de circunstancias históricas, analizando

así elementos que permitan construir teorías y modelos de acción para incidir, desde los diferentes contextos,
en el cumplimiento de los derechos fundamentales, reconociendo las necesidades vivenciadas por las
personas a quienes se les han irrespetado, como elementos fundamentales para dimensionar las
construcciones culturales y las relaciones políticas, éticas y económicas que se dan entre los pueblos y para
proceder, de manera reflexiva y participativa, dentro de los procesos políticos que en diferentes niveles se
desarrollan en nuestro país.

GRADO 9º PERIODO 1

Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el

respeto por la dignidad y diversidad humana.

à



Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social. Uso y apropiación y elaboración de fuentes documentales

Y


 à 

   






Reconozco que los derechos Los Derechos humanos Comprende aspectos
fundamentales de las y la protección de la relacionados con el origen y el
personas están por encima de mujer. contenido general de la
su género, su filiación Declaración de los Derechos
política, religión, etnia.(

 
Identifico y analizo las
situaciones en las que se
vulneran los derechos civiles
y políticos (Al buen nombre,
Políticas Humanos ( 
internacionales
encaminadas al Analiza el preámbulo de La
bienestar mundial de la Declaración de los Derechos
mujer. Humanos a la luz de
situaciones de inhumanidad
El papel de la mujer en vivida por muchas mujeres en
 al debido proceso, a ser la construcción y el mundo £
 
elegido, a pedir asilo.etc.) transformación de
£
  Colombia Asume una posición crítica
frente a actos contarios al
Identifico los sentimientos, Responsabilidades y respeto de los Derechos
necesidades y puntos de vista
 
de aquellos a los que se les
han violado derechos civiles
y políticos y propongo
acciones no violentas para
impedirlo.(
 
Analizo críticamente los
documentos que utilizo e
acciones que debe humanos£
seguir la
sociedadcolombiana Investiga, analiza, sintetiza y
frente a la protección de describe los objetivos que la
la mujer Asamblea General de las
Naciones Unidas han fijado en
diferentes épocas con miras a
la protección y el desarrollo
integral de la mujer
identifico sus tesis ( £
 
 
Argumenta en forma oral y
Cito adecuadamente las escrita sobre el papel que la
diferentes fuentes de la mujer ha tenido en la
información obtenida( construcción de los que hoy es
  Colombia y su situación actual
a nivel de participación
Promuevo debates para política y social
discutir los resultados de mis £
 
investigaciones( 
Identifica las políticas
gubernamentales que se han
creado a favor de la mujer en
Colombia y su incidencia real
y efectiva en la calidad de
vida de las mismas
£ 



GRADO 9º PERIODO 2

Y
 Relaciones espaciales y ambientales: Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



 Conocimiento e interacción con el mundo físico. Capacidad de leer,
interpretar, comprender, convivir y transformar diferentes contextos socioculturales

Y

 à 

   






Utilizo mapas, cuadros, Las colonizaciones Ubica en el mapa de Colombia zonas
tablas, gráficas y o corrimientos de fronterizas y regiones limítrofes donde
 cálculos estadísticos para fronteras: se presenta alteración de los
analizar información £ ecosistemas por migraciones humanas
  Daños ambientales £
 .
ocasionados por la
Explico la manera como presencia del Describe problemáticas ambientales y
el medio ambiente hombre. sociales actuales que afrontan los
influye en el tipo de colombianos ubicados en zonas de
organización social y Problemáticas fronteras£
 
económica que se da en sociales vividas
las regiones de Colombia por habitantes de Comprende el concepto de soberanía al
£  las zonas que hace referencia la Constitución
fronterizas Política de Colombia ( 

Recolecto y registro la
información que obtengo Crisis económicas Analiza conflictos que Colombia ha
de diversas fuentes ( y políticas tenido con otras naciones por territorio
  generadas por el o corrimiento de fronteras ( 

irrespeto a la
Cito adecuadamente las soberanía de las Explica cuáles son las responsabilidades
diferentes fuentes de la naciones. que debe asumir una Nación ante
información obtenida (C. organismos internacionales cuando
Sociales) Elementos que irrespeta la soberanía de otro Estado y
hacen que una describe cuáles son las acciones que
Promuevo debates para nación tenga poder pueden denominarse violación a dicha
discutir los resultados de sobre otra. soberanía.£c
 
mis investigaciones £
  Veedurías Identifica cuáles son los elementos que
internacionales posibilitan el hecho de que naciones
Identifico los frente a la como Estados Unidos puedan evaluar
sentimientos, soberanía de los las acciones de otros países£ 

necesidades y puntos de pueblos.
vista de aquellos a los Argumenta sobre las razones que hacen
que se les ha violado que una persona arriesgue su vida por
derechos civiles y defender un territorio.£
 
políticos y propongo
acciones no violentas Valoro el empeño que hombres y
para impedirlo mujeres que integran la fuerza pública
(ciudadanía). de nuestro país ponen por salvaguardar
la soberanía nacional £
 


GRADO 9º PERIODO 3

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como

creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos

à



 Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura.


Y


 à 

   






Describo el impacto del proceso La tecnología, la Analiza el desarrollo y
de modernización (desarrollo de ciencia y la evolución evolución de los modelos
los medios de comunicación, de los modelos económicos adoptados por
industrialización, urbanización.) económicos en el país nuestro país desde el siglo
en la organización social, XIX, reconociendo la
política, económica y cultual de Fuentes de ingreso influencia de otros países en
Colombia en el siglo XIX y en

la primera mitad del siglo XX
£ 
Identifico algunos de los
procesos que condujeron a la
modernización en Colombia en
alternativos en el país ellos £ 
y los colombianos
Argumenta sobre la manera
El auge del sector en que los impuestos
terciario en el producen bienestar o retraso
desarrollo de la social y contribuyen al
economía colombiana desarrollo de la economía.
el siglo XIX y primera mitad (
 
del silgo XX (bonanzas Pérdida de
agrícolas, procesos de competitividad Clasifica los recursos,
industrialización, urbanización.) agrícola y abandono productos y servicios que en
£  del campo la actualidad constituyen el
núcleo alrededor del cual se
Identifica productos y servicios
La migración del desarrolla la economía
de mayor demanda en su recurso humano nacional y mundial
entorno cercano (
 profesional en £
 
Colombia a lo largo
Reconozco en el pago de de la historia y sus Describe diferentes
impuestos una forma importante implicaciones en el elementos que han impedido
de solidaridad ciudadana £ desarrollo económico el desarrollo del sector
  del país agrícola en el país y que, a su
vez, han influido para que el
Comparo las causas de algunas campesino migre a la ciudad
olas de migración y en busca de una mejor
desplazamiento humano en calidad de vida
nuestro territorio a lo largo del £
 
siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX y lo comparo con Hace un análisis crítico de las
los de la actualidad £ implicaciones que ha tenido
  para Colombia la donación
que hace de los profesionales
Explico el impacto de las en las diferentes ramas y lo
migraciones y desplazamientos relaciona con la pérdida de
humanos en la vida política, competitividad en un mundo
económica, social y cultural de globalizado £
 
nuestro país en el siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX y lo Valora la labor adelantada
 comparo con los de la por los campesinos y
actualidad £  trabajadores en cuanto a la
producción de recursos
indispensables para el sector
secundario y terciario
£
 


GRADO 9º PERIODO 4

Y
 Relaciones ético-políticas

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social

Y


 à 

   






Iidentifico y explico algunos de
los principales procesos políticos
del siglo XIX en Colombia
(federalismo, centralismo,
radicalismo liberal,
Regeneración.)
Identifico algunas formas en las
Política y economía Reconoce elementos
durante el siglo XIX significativos de la estructura
socio-cultural generados por
El pueblo como el nacimiento de los partidos
protagonista de las políticos y la puja en la
grandes búsqueda del poder
transformaciones económico al interior del país
sociales durante el siglo XIX
que organizaciones estudiantiles, £ 

movimientos sociales, partidos Prácticas represivas
políticos, sindicatos..participaron ejercidas por el Explica las causas y
en la actividad política Estado y consecuencias de la crisis
colombiana a lo largo del siglo particulares en político-social que atravesó el
XIX y la primera mitad del siglo contra del pueblo país durante el siglo XIX
XX. £
 

Analizo críticamente los Identifica los antecedentes de

conflictos entre grupos, en mi los primeras agrupaciones
barrio, vereda, municipio o país sindicales conformadas en
£
  Colombia, tendientes a la
protección de los derechos de
Busco entender la forma como los los trabajadores y de las
otros actúan y obtienen resultados clases menos favorecidas
£
 £ 


Comprendo el impacto de las Describe formas de

acciones individuales frente a la persecución o represión que
colectividad (
 se han dado en otras épocas y
que se dan hoy en relación a
las organizaciones sociales o
 grupos sindicales que lucha
por reivindicar los derechos
de las clases sociales menos
favorecidas £
 

Da una valoración positiva el

papel que el pueblo y los
líderes de organizaciones
sindicales y sociales tienen en
las grandes transformaciones
sociales, económicas,
políticas de las naciones
£
 



 & 

cComprender la relación existente entre entorno, economía, y política y analizar el

impacto social de los diferentes modelos de desarrollo económico empleados en Colombia, América Latina y
los países más desarrollados del mundo, asumiendo compromisos en la búsqueda de solución pacífica para
los conflictos desde el cumplimiento y respeto por los derechos humanos.

GRADO 10º PERIODO 1

Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el

respeto por la dignidad y diversidad humana.

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social

Y

 à 

   






Realizo investigaciones como Las minorías Describe elementos que a nivel
lo hacen los científicos étnicas y su político, económico y social dieron
sociales: diseño proyectos, lucha por el pie en diversas entornos a la
desarrollo investigaciones y respeto de la discriminación, marginación y
presento los resultados £ dignidad humana violencia contra las minorías étnicas
  durante el siglo XX £
 

Construyo una posición crítica Reconoce las acciones que

frente a las situaciones de diferentes personas, grupos y
discriminación y exclusión organizaciones sociales han
social que resultan de las adelantado en pro de la defensa de
relaciones desiguales entre las minorías étnicas.£ 

personas, culturas y naciones
£
  Identifica los derechos
fundamentales que contiene la
Reconozco que los derechos Constitución Política de Colombia
 fundamentales de las personas con respecto a los grupos y minorías
están por encima de su género,

su filiación política, etnia,
religión.£ 
Identifico, ubico, organizo,
étnicas£ 
Reflexiona sobre la importancia del
trabajo en equipo, la constancia y la
ética para la consecución de de fines
controlo y utilizo en forma comunes £
 
racional y eficiente los
recursos disponibles, en la
realización de proyectos y
actividades (laboral)

Identifico y explico las luchas

de los grupos étnicos en
Colombia y América en busca
de su reconocimiento social e
igualdad desde comienzos del
siglo XX hasta la
actualidad£ 


GRADO 10º PERIODO 2

Y
 Relaciones espaciales y ambientales: Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



Conocimiento e interacción con el mundo físico

Y


 à 

   






Identifico los principales Estructura y Comprende la articulación que ha
postulados del liberalismo funcionamiento de existido a lo largo de la historia entre
clásico, el socialismo, el la economía las ideologías políticas, la concepción
marxismo -leninismo. y mundial de Estado y los modelos de desarrollo
analizo la vigencia actual económico planteados por los
de algunos de ellos ( Los procesos de diferentes pensadores y líderes
  integración en £   
Europa, en las
Establezco algunas Américas, en Asia Relaciona diversos hechos históricos
relaciones entre los y en África con el desarrollo de modelos
diferentes modelos de
desarrollo económico
utilizados en Colombia y
América latina y las
ideologías que los
económicos (
 
Las migraciones:
Efectos Identifica el proceso histórico a
económicos, través del cual se desarrolla la
culturales, globalización como sistema
políticos y económico, social, cultural y político
 sustentan. (  sociales. imperante en el contexto
actual£   
Analizo el impacto de estos Xenofobia: ante
modelos en la región. ( inmigrantes Reconoce la estructura de ciudad y
  los fenómenos surgidos por la
urbanización estableciendo los
Reconozco el impacto de la cambios ambientales y sociales que
globalización sobre las se generan por los procesos de
distintas economías y migración.(
 
reconozco diferentes
reacciones ante este Describe el cambio ambiental urbano
fenómeno (  y rural relacionado con los procesos
de deterioro ambiental
Identifico y analizo las (
 
consecuencias sociales,
económicas, políticas y Comprende y argumenta sobre la
culturales de los procesos necesidad de guardar un equilibrio en
de concentración de la la relación hombre - medio natural -
población en los centros desarrollo económico sostenible y las
urbanos y abandono del consecuencias que se generan por la
campo. (  pérdida de este equilibrio
£
 
Comprendo la importancia
de la defensa del medio
ambiente , tanto en el nivel
local como global, y
participo en iniciativas a su
favor£
 


GRADO 10º PERIODO 3

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como

creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos

à



 Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura

Y

 à 

   






Analizo desde el punto Crisis y conflictosIdentifica conflictos surgidos entre
de vista político, mundiales. diferentes países del mundo, sus
económico y social causas, las consecuencias y la manera
algunos de los hechos Derechos humanos y en que algunos de ellos han superado
históricos mundiales Derecho las dificultades surgidas ( 

sobresalientes del siglo Internacional
XX (guerras mundiales, Compara los diversos aportes que han
 conflicto en el Medio Humanitario, DIH hecho las sociedades a lo largo de la
Oriente, caída del Muro historia para regular la guerra
de Berlín.)£  El Papel de las £
 
organizaciones de la
Analizo y describo sociedad civil y la Argumenta sobre la manera en que el
algunas revoluciones en ética como estudio y el análisis de los hechos
América Latina a lo largo referencia humana sociales puede contribuir a que el
del siglo XX.£ de comportamiento error se constituya en una posibilidad
  de crecimiento y aprendizaje para
otras generaciones £
 
Analizo el periodo
conocido como "la Comprende los mecanismos
violencia" y establezco adoptados por la comunidad
relaciones con las formas internacional para garantizar los
actuales de violencia£ derechos humanos y el DIH
  £ 


Contribuyo a que los Comprende y relaciona los principios

conflictos entre personas de los Derechos Humanos, El
y entre grupos se Derecho Internacional Humanitario y
manejen de manera la Corte Penal Internacional y su
pacífica y constructiva incidencia en cuanto a la regulación
mediante la aplicación de de las acciones de los diferentes
estrategias basadas en el grupos involucrados en los
diálogo y la negociación conflictos£ 

(
 
Participa de manera dinámica y
Elijo y llevo a la práctica responsable en la elaboración y
la solución o estrategia puesta en marcha de planes de acción
adecuada para resolver dirigidos a la resolución de conflictos
una situación que se evidencia en los grupos en los
determinada (laboral) que se desenvuelve, donde se
estructuran la mediación y el dialogo
como estrategias importantes
(actitudinal)


GRADO 10º PERIODO 4

Y
 Relaciones ético-políticas

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social

Y

 à 

   






Describo el impacto de hechos Ideologías Identifica los principales
 políticos de mediados del siglo XX políticas postulados de las ideologías
(9 de Abril, Frente Nacional.) en las políticas que han marcado el
organizaciones sociales, políticas y Actores del desarrollo social, político,
económicas del país.(  conflicto económico y cultural en
armado Latinoamérica durante el siglo
Comparo diferentes dictaduras y XIX y XX£ 

revoluciones en América Latina y
su impacto en la construcción de la Argumenta de una manera crítica
democracia.£  sobre los conflictos locales e
internacionales y los relaciona con
Identifico y explico algunas los medios de comunicación como
consecuencias de la crisis del el cuarto poder £
 
bipartidismo£ 
Sintetiza las principales
Reconozco y explico los cambios y características de los gobiernos en
continuidades en los movimientos Colombia y en América Latina
guerrilleros en Colombia desde su (procedimental)
surgimiento hasta la actualidad£
  Analiza las características
relevantes de los actores del
Comprendo que, para garantizar la conflicto armado en Colombia, sus
convivencia, el Estado debe contar ideologías, las acciones que llevan
con el monopolio de la a cabo y los efectos de estas sobre
administración de justicia y del uso el desarrollo, político, económico
de la fuerza, y que la sociedad civil y social del país
debe hacerle seguimiento crítico ,
para evitar abusos £
 

Analizo el paso de un sistema

democrático representativo a un
sistema democrático participativo
en Colombia ( 

Actúo de forma autónoma,

siguiendo normas y principios
definidos £





 

c    Describir, analizar y argumentar sobre problemáticas relacionadas con la
planeación y ejecución de planes de desarrollo sostenible que permitan el cuidado del medio ambiente, las
problemáticas de los jóvenes y los mecanismos de protección planteadas constitucionalmente para su
protección y la influencia de los medios de comunicación como cuarto poder en la consolidación de nuevos
valores, culturas y subculturas que imperan dentro de una sociedad cada vez más llevada hacia el consumo y
la pérdida de identidad de los sujetos que las constituye.

GRADO 11º PERIODO 1

Y
 Relaciones con la historia y la cultura: Distintas culturas como
creadoras de saberes y generadoras de identidades y conflictos

à



 Comprensión y manejo del tiempo histórico como elemento clave en los
procesos evolutivos de los grupos humanos y de su cultura

 


Y

 à 

 





Establezco relaciones entre las Las transformaciones Reconoce las tendencias
distintas manifestaciones artísticas y culturales culturales presentes a
las corrientes ideológicas del siglo finales del siglo XX e
XX £  La influencia de los inicios del siglo XXI y
medios de la forma como estas
Reconozco las situaciones de comunicación, la desvirtúan o aportan al
discriminación y exclusión más ciencia y la respeto por la dignidad
agudas que se presentan ahora, o se tecnología y la humana. £ 

presentaron en el pasado, tanto en el tensión entre
orden nacional como en el información y control Describe
internacional; las relaciono con las manifestaciones de la
discriminaciones que observo en mi cultura en Colombia en
vida cotidiana £
  las últimas décadas
(procedimental).
Reconozco el cambio en la posición
de la mujer en el mundo y en Analiza el rol que la
Colombia a lo largo del siglo XX y su mujer ha desempeñado
incidencia en el desarrollo político, en diferentes culturas,
económico, social, cultural y familiar. épocas y entornos y lo
£  compara con el papel
que asume en la
Analiza críticamente la influencia de actualidad £ 

los medios de comunicación en la
vida de las personas y de las Reconoce la influencia
comunidades.£  de los medios de
comunicación, la ciencia
y la tecnología en la
consolidación de la
cultura de consumo,
donde hay desvirtuación
de lo real. ( 


Asume una postura

crítica sobre la
influencia que el
entorno, la sociedad de
consumo o los medios
de comunicación tienen
en cuanto a la
 construcción de valores
£
 


GRADO 11º PERIODO 2

Y
 Relaciones espaciales y ambientales: Nuestro planeta como espacio de

interacciones donde hombres y mujeres somos beneficiarios y guardianes de la madre
tierra

à



 Conocimiento e interacción con el mundo físico

Y


 à 

   






Analizo críticamente los Medio ambiente Reconoce características geo
factores que ponen en riesgo y sociedad regionales, económicas, sociales,
el derecho del ser humano a políticas y culturales de los
una alimentación sana y Desarrollo continentes relacionadas con su
suficiente (uso de la Tierra, Tecnológico: capacidad de adelantar un desarrollo
desertización, transgénicos.)

Explico y evalúo el impacto
del desarrollo industrial y
tecnológico sobre el medio
sostenible £ 
Ventajas y riesgo
Analiza el impacto del desarrollo
Las hambrunas industrial y tecnológico sobre el
del siglo XX medio ambiente y el ser humano
ambiente y el ser humano £ 

Colombia,
Analizo críticamente y debato conflicto y Clasifica las actividades humanas
con argumentos y evidencias medio ambiente que causan mayor impacto ambiental
sobre hechos ocurridos a
nivel local, nacional y El desarrollo Identifica y describe los factores o
mundial, y comprendo las sostenible como eventos que han causado las grandes
consecuencias que estos alternativa al hambrunas del último siglo
pueden tener cobre mi vida deterioro £
 
(ciudadanía) ambiental
Explica el impacto a nivel ambiental
Identifico dilemas de la vida y social que en Colombia ha tenido
en los que entran en conflicto la erradicación de cultivos
el bien general y el bien
particular: analizo opciones
de solución, considerando sus
aspectos positivos y
negativos. £
 
Contribuyo a preservar y
mejorar el ambiente haciendo
uso adecuado de los recursos
ilícitos£
 
Asume decisiones responsables
sobre el cuidado de sí mismo y del
medio ambiente
Participa activamente en la
planificación, organización y puesta
en marcha de eventos académicos
relacionados con la construcción de
 a mi disposición £
 políticas ambientales a nivel local.

Propongo la realización de
eventos académicos (foros,
mesas redondas, paneles.)£
 


GRADO 11º PERIODO 3

Y
 Compromiso con la defensa y promoción de los deberes y derechos y el

respeto por la dignidad y diversidad humana

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social

Y


 à 

   






Identifico y analizo dilemas de la Problemas de Identifica los principales
vida en los que los valores de la Juventud problemas que afrontan
distintas culturas o grupos colombiana actualmente los jóvenes de
sociales entran en conflicto y Colombia£   
exploro distintas opciones de Leyes y
solución, considerando sus políticas en el Describe aspectos característicos
aspectos negativos y país dadas para de las subculturas y tribus
positivos£
  la protección
Identifico mecanismos e
instituciones que protegen los
derechos fundamentales de los
ciudadanos y de las
ciudadanas£ 
Analizo críticamente el sentido
de las leyes y comprendo la
importancia de cumplirlas, así no
comparta algunas de ellas
(
 
Participo en iniciativas políticas
democráticas en mi medio
escolar o localidad.
Comprendo que es un bien
público y participo en acciones
que velan por su buen uso, tanto
en la comunidad escolar como un
juveniles£
 
de los Jóvenes
y de los niños Analiza los derechos y deberes
enmarcados dentro de la Ley de la
Juventud (cognitivo).
Comprende porque el Estado y la
sociedad deben ocuparse el
bienestar de la juventud
(cognitivo).
Reconoce mecanismos que pueden
utilizar los jóvenes colombianos
para hacer valer sus derechos y
participar activamente en la vida
cultural, política y social de las
comunidades a las que pertenecen
(cognitivo)
Lidera acciones encaminadas a la
protección de los bienes públicos y
el patrimonio cultural por parte de
 mi Municipio los grupos y organizaciones
 
Comprendo que cuando se actúa
en forma corrupta y se usan los
bienes públicos para beneficio
personal, se afectan todos los
miembros de la sociedad.

juveniles £
Reconoce la importancia de la
participación de los jóvenes en las
diferentes organizaciones juveniles
de las localidades (actitudinal)

GRADO 11º PERIODO 4

Y
 Relaciones ético-políticas

à



 Ejercicio de la ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento
crítico social

Y


 à 

   






Analizo las tensiones que
los hechos históricos
mundiales del siglo XX han
generado en las relaciones
internacionales (Guerra fría,
globalización, bloques
económicos.) £ 
Identifico las
El Nuevo orden Identifica causas y consecuencias
económico y de los conflictos que en la
político actualidad viven algunas naciones
internacional .(conceptual)
El desarrollo Explica por qué el desarrollo
científico y las científico y las nuevas tecnologías
tecnologías de la aumentan la brecha entre los países
información en el del Primer y el Tercer mundo
organizaciones nuevo orden £
 
internacionales que mundial
surgieron a lo largo del Argumenta sobre la relación
siglo XX (ONU, OEA.) y Organizaciones existente entre conflicto social y
evalúo el impacto de su
gestión en el ámbito
nacional e internacional £
 
Identifico las funciones que
cumplen las oficinas de
nacionales e pobreza £
 
internacionales de
vigilancia y control Comprende el papel decisivo que
las organizaciones internacionales
cumplen con respecto a la
prevención, vigilancia y control del
conflicto en las diferentes
vigilancia y control del naciones.( 

Estado.£ 
Reconoce la importancia de
Identifico mecanismos s mecanismos de participación
instituciones ciudadana como El Referendo, la
constitucionales que iniciativa legislativa popular, El
protegen los derechos Cabildo y otros importantes para
fundamentales de los incidir en el funcionamiento del
ciudadanos y de las Estado a nivel local y Nacional.
 ciudadanas£