Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
17Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
1 RPP

1 RPP

Ratings: (0)|Views: 2,429|Likes:
Published by vhee_rahayu

More info:

Published by: vhee_rahayu on Jan 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/30/2013

pdf

text

original

 
Tindak lanjut dari penyusunan silabussekolah adalah penyusunan RPP menjaditanggungjawab guru yang mengajar.Dalam ketentuan sertifikasi guru (2008)ditetapkan seorang guru harusmelampirkan 5 RPP dari mata pelajaranyang diampunya. Pentingnya penyusunanRPP seperti seorang sutradara membuatskenario film sebelum adegan sebenarnyadifilmkan. Walaupun ada saja kemungkinan adegan menyimpang dari skenario,tetapi sutradara profesional akan tetapmemegang skenario jika ia ingin film yangdibuatnya bermutu.Begitu pula seorang guru yang profesionalakan melandasi kegiatan pembelajarannya pada skenario yang dibuat sebelummengajar. Ada anggapan di kalangan beberapa guru bahwa kegiatan mengajar mereka sudah rutin dan sudah hafal apayang harus diberikan ke siswa, sehinggamembuat RPP hanya mebuang waktu. JikaRPP diminta sekolah maka ada guru yangenggan membuatnya, dan jika terpaksa,maka dilakukan hanya untuk memenuhi persyaratan administratif. Apalagi, merekamenganggap tidak pernah ada kontrol darikepala sekolah maupun pengawas sekolahtentang pelaksanaan pembelajarannya dikelas Jadi ekstrimnya, tidak ada hubunganRPP dan pelaksanaan pembelajaran dikelas. RPP hanya syarat administratif,sedangkan mengajar adalah kegiatan rutinhari ke hari dilakukan guru.Anggapan semacam ini mengakibatkanmutu pembelajaran merosot ke tingkatdasar, karena guru merasa tak perlu meng-koreksi kegiatan pembelajarannya. Denganalasan guru telah menguasai materi, bukankah siswa akan belajar sendirinyadari apa yang diberikan. Kemampuansiswa menyerap tergantung bakatnyamasing-masing, bukan kesalahan guru jikameraka tak dapat menguasai apa yangdiberikan.Anggapan guru itu mungkin benar jikamateri ajar dan siswa yang diajarnya tidak  berubah dari tahun ke tahun. Ibarat mesin pabrik, selama tuntutan produk dan bahan baku yang diolah tidak berubah, makatidak ada alasan harus mengganti mesinyang baru sampai mesin itu rusak. Namunkenyataan yang di hadapi guru, materi ajar telah berubah sesuai tuntutan DUDI danmasyarakatnya. Demikian pula, setiaptahun guru akan menghadapi siswa yang berbeda minat, harapan, dan kondisisosialnya. Hal ini tentu mendorong guruuntuk menyesuaikan tuntutan profesionalyang dituangkan dalam RPP. Guru akanmembuat skenario pembelajaran, agar siswanya berhasil.
PERMENDIKNASNOMOR 41 TAHUN 2007
Tuntutan guru kompeten membuat RPPterus dituntut, baik di undang-undang No.14/2005, peraturan pemerintah Nomor 19 tahun 2005, maupun berbagai PeraturanMenteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Ini menunjukkan seriusmasyarakat menuntut guru untumempersiapkan rencana pembelajarandengan baik.
Penyusunan RPP dalam kaitan PTK di SMK (Bambang Dharmaputra)1
PENYUSUNAN RENCANA PENGEMBANGANPENGEMBANGAN (RPP) DALAM KAITANPENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SMK
Bambang Dharmaputra
Dosen Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika
Semenjak KTSP diberlakukan, dan tuntutan guru mampu melaksanakan PTK  pada mata pelajaran yang diampunya, maka diperlukan rencana mengajar yang baik dari guru sebelum PTK dilakukan.. RPP yang disusun dengan baik akanmemudahkan pelaksanaan PTK bagi guru.Kata kunci: Permendiknas No 41 tahun 2007, hubungan silabus dan RPP, penyusunan RPP, dan implementasi RPP dalam PTK 
 
Dalam Permendiknas No. 16 Tahun 2007dijelaskan ada empat kompetensi yangharus dikuasai guru, yakni kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional. Tuntutan pembuatan RPPyang baik dapat dilihat secara langsung pada kompetensi pedagogik dan profesional.Dalam Permendiknas No. 41 tahun 2007tentang Standar Proses untuk SatuanPendidikan Dasar dan Menengah lebihmerinci lagi tugas guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Dalam perencanaan proses pembelajaran itu sendiri, peran guruterbagi dua langkah, yakni penyusunansilabus dan RPP. Selanjutnya dikatakan bahwa RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar pesertadidik dalam upaya mencapai KD.Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secaralengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif,menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif,serta memberikan ruang yang cukup tinggi bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandiriansesuai dengan bakat, minat, dan perkem bangan fisik serta psikologis peserta didik. 
HUBUNGAN ANTARASILABUS DAN RPP
Secara formal silabus berisi (1) identitasmata pelajaran, (2) SK , (3) KD, (4) materi pembelajaran, (5) kegiatan pembelajaran,(6) indikator pencapaian kompetensi, (7) penilaian, (8)alokasi waktu. SedangkanRPP itu sendiri secara formal terdiri atas(1) identitas mata pelajaran, (2) SK, (3)KD, (4) indikator pencapaian kompetensi,(5) tujuan pembelajaran, (6) materi ajar,(7)alokasi waktu,(8) metode pembelajaran,(9) kegiatan pembelajaran, (10) penilaianhasil belajar, (11) sumber belajar.Jadi jika diamati, semua komponen yangada di silabus terdapat lagi di RPP dan bahkan ditambahkan dua komponen, yaitutujuan pembelajaran, dan metode pembelajaran Sedangkan materi ajar padaRPP dapat disamakan dengan materi pembelajaran pada silabus, tetapi berbedalingkup pencapaiannya.Di sini berarti guru harus memperluas isisilabus menjadi ricaian dengan tujuanmengarahkan kegiatan belajar pesertadidik untuk mencapai KD. Rincian inilebih dipertegas dengan membagi kegiatan pembelajaran atas tiga tahap, yakni pendahuluan, inti, dan penutup. Olehsebab itu, RPP seorang guru dapat berbedamerincinya dengan guru lain. walaupunsilabus yang diacunya sama. Jadi untuk mata pelajaran yang sama, guru satudengan guru lain diperbolehkan berbedaRPP mereka, asalkan silabus yangdigunakan sama seperti yang ditetapkansekolah.Pada kegiatan pembelajaran yangdilakukan guru, maka pada saat yang bersamaan dapat terjadi penilaian hasil belajar, sumber belajar , dan alokasi waktuGuru waktu menyusun skenario sajiandalam langkah-langkah pembelajarannyaakan menggunakan sumber belajar tertentuatau menilai hasil belajar, dan kesemuanyaterkait dalam alokasi waktu yangdirancang bagi guru dan siswa.Denganmembuat dalam bentuk matriks keempatkomponen tersebut, maka akan nampak kapan penggunaannya dan keterkaitannya.Sebelum kegiatan pembelajarannya inidisusun, maka guru pertama kali harusmenetapkan tujuan pembelajaran untuk mencapai KD yang ditetapkan. Sepertitujuan instruksional lainnya, maka tujuan pembelajaran harus jelas audience (A),yakni siswanya, jelas behaviour (B) ataukompetensi yang terbentuk akibat pembelajaran, jelas condition (C) atauindikator keberhasilan yang dituntut, dandegree (D) atau derajat keberhasilan yangdituntut dalam KKM nya. Seringdipertanyaakan apa beda antara KD,indikator dengan tujuan pembelajaran diRPP. Jelas bahwa penyusunanan tujuan pembelajaran harus memperhatikan KD
2Pevote., Vol.3, No 5, September 2008 : 1 -10
 
dan indikatornya. yang dirumuskanmenjadi tujuan.Dalam penjelasan Permendiknas No. 41tahun 2007 dikatakan metode pembelajaran bertujuan mewujudkansuasana pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atauseperangkat indikator yang telahditetapkan. Jadi metodologi ini akanmenentukan arah dan langkah kegiatan pembelajaran yang disusun guru terkaitdengan materi ajar yang akandisampaikan. Dalam Permendikanstersebut.metode harus disesuaikan dengankarakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang dapat meliputi proseseksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Implementasi RPP akan nampak dari pelaksanaan pembelajaran yang terdiri darikegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dankegiatan penutup. Untuk itu, diusulkan penulis agar dibuat matrik keterkaitanantara langkah pembelajaran, sumber  belajar, penilaian, dan alokasi waktu.Permendiknas menutut sikap guru dalammenangani kegiatan inti ini secara profesional dengan mengacu pada proseseksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.Berikut ini butir-butir yang dituntut dalamkegiatan inti :Eksplorasi, di mana guru diminta:a.melibatkan peserta didik mencariinformasi tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan prinsip
alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber  b.menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainc.memfasilitasi terjadinya interaksiantar peserta didik, antar pesertadidik dengan guru, lingkungan, dansumber belajar lainnyad.melibatkan peserta didik secaraaktif dalam setiap kegiatan pembelajaran, dane.memfasilitasi peserta didimelakukan percobaan, dilaboratorium, studio. atau lapanganElaborasi. di mana guru dimintaa.membiasakan peserta didimembaca, dan menulis yang beragam melalui tugas-tugastertentu yang bermakna b.memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secaara lisan maupuntertulis.c.memberikan kesempatan untu berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanparasa takutd.memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif, dan kola boratif e.memfasilitasi peserta didik berkom petisi secara sehat untumeningkatkan prestasi belajar f.memfasilitasi peserta didik mem buat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupunkelompok g.memfasilitasi peserta didik untumenyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok h.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,serta produk yang dihasilkani.memfasilitasi peserta didimelakukan kegiatan yang menum buhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik Konfirmasi, di mana guru dimintaa.memberikan umpan balik positidan penguatan dalam bentuk lisan,
Penyusunan RPP dalam kaitan PTK di SMK (Bambang Dharmaputra)3

Activity (17)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Ina Ilyas liked this
Surahmanto Rysi liked this
Cahya Setia P liked this
Fardian Tja liked this
Wakhidin Adyen liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->