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- Reconoce las especies de flora y fauna de su región en una lámina
- Identifica las Áreas de Protección de las especies .
- Menciona las especies que están en vías de extinción.
-Expresa su aprecio por la diversidad biológica existente
  

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 |  56
  | /| "&(| %'(| /| 3"(| "/!" Presenta la primera página &(&(|
 donde se mostrará una galería de fotos de la flora y fauna '/(!%!,|
 lambayecana para sacar sus saberes previos y generar el conflicto 4",
 cognitivo.
|

 ,| | o6
 ! |docente hace preguntas como: |

"#$" ¿Qué observan? ¿Dónde los han visto o dónde los podemos
%$" encontrar?
 En la siguiente página se realizará una clasificación de las
 especies mostradas haciendo una clasificación de la flora y fauna.




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&' Pasamos a una página donde se mostrará diferentes especies para | 56|
( conocer sus saberes sobre el lugar donde se encuentran y se hará |
 |
referencia a los que pertenecen a la región. Haciendo las preguntas |
 como: |
 ¿Cuál de estos animales pertenecen a nuestra región? (Se hará lo |
 mismo con la fauna).
|

2
 "$) Para tener un conocimiento más amplio de la flora y fauna de nuestra | |
!' región realizaremos una lectura en la siguiente página (imagenes).Los |
* niños y niñas leen y se informan.
Los alumnos escogen el animal o planta que les gustó y amplían su
conocimiento usando internet explore. www.google.com, con ayuda
de la profesora.

$"

%'! Exponen lo que investigaron. | 76|

'%$!! La profesora junto con los alumnos sistematizan el tema en un mapa |
|4/'% &|
conceptual, con figuras de la flora y la fauna.| 4/(|
4/'%&,|
|
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 &'+! | ('!&tes reflexionan sobre sus aprendizajes en una *8|!%| 56|
'%$!! autoevaluación.
Se evalúan los logros a través de una lista de cotejo.
Actividad para casa: pega figuras de la flora y fauna de Lambayeque
están en extinción.