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unidaddidacticab3

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Geografía de México y del Mundo
Bloque 3. Dinámica de la población y riesgos
Propósitos:
Relacionar los cambios de la población con sus implicaciones socioeconómicas en México y en el mundo. Identificar los factores deriesgo y las zonas de vulnerabilidad de la población para proponer medidas de prevención de desastres.
ContenidosAprendizajesesperadosEnfoque para la enseñanza y el aprendizajeIdeas previasde losalumnosRecursos didácticos para laenseñanza y el aprendizajeSugerenciasdidácticasSugerencias para laevaluaciónConceptosHabilidadesActitudesElectrónicosImpresos
Tema 1. Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
1.1.
Crecimientoy distribución dela población.Poblaciónabsoluta,poblaciónrelativa.Tendenciasnatalistas yantinatalistas.Compara elcrecimiento y ladistribución de lapoblación dediferentes paísescon base en elanálisis y lainterpretación deinformaciónestadística ycartográfica.
Distribución
dela población enel mundo y enMéxico
.Temporalidad y cambio
en elcrecimiento dela poblaciónmundial y deMéxico.
Relación einteracción
delcrecimiento dela población ylas tendenciasnatalistas yantinatalistas delos países delmundo.
 Análisis eintegración
delos datos de:poblaciónabsoluta yrelativa, asícomo de lastendenciasnatalistas yantinatalistas enel mundo.
Representacióne Interpretación
de lainformacióndemográfica encuadros,gráficas ymapas.
 Adquirir conciencia del espacio
enrelación con ladistribución dela población enel mundo y enMéxico.
 Asumir loscambios en el espacio
a partir de lastendenciasdemográficasde crecimientode la poblaciónen los países.En cuartogrado seestudia lapoblación enMéxico. Enquinto grado seabordan lascaracterísticasde la poblaciónde América. Ensexto grado seaborda lanatalidad,mortalidad,esperanza devida, elcrecimiento y ladistribución dela población enel mundo.
 
Para ampliar lainformación sobre ladistribución de lapoblación se puedeconsultar:www.conapo.gob.mxhttp://www.conapo.gob.mx/publicaciones/Lapoblacion/07.pdf www.inegi.gob.mxAtlasMapasCensosAnuariosLibros deconsulta coninformacióndocumentaly estadísticae imágenessobre ladistribución ycrecimientode lapoblación enel planeta yen el país.Se recomienda que losalumnos elaboren untrabajo con datosestadísticos, gráficos ymapas de diversasfuentes previamenteseleccionados por elprofesor, ya sea de unorganismo internacionalcomo la ONU, con lafinalidad de analizar loscontrastes entre lascaracterísticas delcrecimiento y distribuciónde la población entrepaíses con diversascondicionessocioeconómicas.Los conceptos de
Distribución, Relación einteracción
se puedendesarrollar con base en el
 Análisis
e
Integración
deinformación documental yestadística para su
Representación eInterpretación
encuadros, gráficas y,especialmente, enmapas. Con la finalidadde fortalecer las actitudesde
 Adquirir conciencia enel espacio y Asumir loscambios en el espacio
.
1.2.
Composición dela población por edad y sexo.Implicacionessociales yeconómicas delpredominio de jóvenes, adultoso viejos.Caracteriza lasimplicacionessocioeconó-micas delpredominio depoblación joven,adulta o vieja endiversos países.
Temporalidad y cambio
en lacomposición dela poblaciónmundial y deMéxico
Relación einteracción
de lacomposición dela población por edad y sexo ysusimplicacionessociales yeconómicas endiversos paísesy en México.
 Análisis
de lainfor maciónsobr e elpredominiode jóvenes,adultosoviejosen
 Adquirir conciencia del espacio
enrelación con lasimplicacionessocioeconó-micas de lacomposición dela población enel mundo y enMéxico.En sexto gradose estudian lascaracterísticasde lapoblación,donde sedestacan losrasgos físicos yculturales quela componencomo sexo,edad, gruposétnicos,ocupación yescolaridad.Para contar con másinformación sobre loscensos de poblaciónse pueden consultar las siguientes páginas:http://www.census.gov/ipc/www/idbpyr.htmlwww.inegi.gob.mxAtlasMapasCensosAnuariosLibros de lasbibliotecasescolares ydel aula coninformacióndocumentaly estadísticae imágenessobre lacomposiciónde lapoblación enel planeta yen México.Se recomienda trabajar con pirámides depoblación en las que seanalicen laspeculiaridades de lospaíses y sus contrastes.La finalidad es que secompare las diferenciassocioeconómicas de lacomposición de lapoblación del mundo y deMéxico.La
Relación e interacción
de la composición de lapoblación y susimplicaciones sociales yeconómicas se puedelograr con base en el
 Análisis,
 
Representacióne Interpretación
de datosestadísticos en cuadros ygráficas. Con el uso demapas se facilita elfortalecer la actitud de
 Adquirir conciencia en el espacio
en relación conel predominio de jóvenes,adultos y viejos en elmundo y en México.
1
 
lapoblaciónmundialy deMéxico.
Representacióne Interpretación
de lacomposición dela población encuadros,gráficas ymapas.
ContenidosAprendizajesesperadosEnfoque para la enseñanza y el aprendizajeIdeas previasde losalumnosRecursos didácticos para laenseñanza y el aprendizajeSugerenciasdidácticasSugerencias para laevaluaciónConceptosHabilidadesActitudesElectrónicosImpresos
1.3.
Concentración ydispersión de lapoblación.Ciudades ymedio rural;ubicación,rasgos yproblemasprincipales.Explica laconcentración ydispersión de lapoblación, yanaliza losrasgos yproblemas de lasciudades y elmedio rural.
Localización y Distribución
dela población encentros urbanosy en el mediorural.
Temporalidad y cambio
de lapoblación rurala las ciudades.
Relación einteracción
de laconcentración ydispersión de lapoblación conlos rasgosgeográficos delos espaciosurbanos yrurales, asícomo
con
losprincipalesproblemasidentificados.
Observación
dela concentracióny dispersión dela población enel contexto enque vive elalumno y encomparacióncon otros paísesdel mundo.
 Análisis
de laubicación,rasgos yproblemasprincipales delas ciudades ydel medio ruralasí como suorganización enel espacio.A
dquirir conciencia del espacio,Reconocer su  pertenenciaespacial 
y
Valorar ladiversidad espacial 
debidoa laconcentración ydispersión depoblación enciudades y en elmedio rural, enel mundo y enMéxico.En cuartogrado seestudian lascaracterísticasde la poblaciónen México, asícomo lasdiferencias queexisten entre lapoblación ruraly urbana.En sexto gradose aborda ladensidad ydistribución depoblación, por continente, asícomo losproblemas dela densidad depoblación.Para ampliar elconocimiento sobre ladelimitación de laszonas metropolitanasen México se puededirigir a:http://www.conapo.gob.mx/publicaciones/ZMdelimita/01.pdf AtlasMapasAnuariosLibros deconsulta coninformacióndocumentaly estadísticae imágenessobre elmedio rural yurbano delmundo y deMéxico.Por medio de laelaboración de unperiódico mural, queincluya un mapa, losalumnos pueden analizar la organización delespacio geográfico enrelación con laconcentración ydispersión de lapoblación en el mediorural y urbano, en estaactividad el trabajoimplica la localización delas ciudades del mundoque se destaquen por ser las más pobladas, asícomo su extensiónterritorial y número dehabitantes.La
Localización y Distribución
de lapoblación a través de la
Observación
y el
 Análisis
de la concentración ydispersión de loshabitantes así como delos rasgos, organización yefectos en el espaciogeográfico permitenfortalecer las actitudes deA
dquirir conciencia del espacio, Reconocer su  pertenencia espacial y Valorar la diversidad espacial.
1.4.
Migraciónde la población.Tipos,principales flujosmigratorios;Distingue lostipos demigración, losprincipales flujosmigratorios; y
Relación einteracción
de lamigración, asícomo de lostipos de
 Análisis
deinformacióndocumental yestadísticasobre la
 Adquirir conciencia del espacio y  Asumir loscambios del 
En cuartogrado seabordan lostemas demigración,Para saber más sobremigraciónInternacional:AtlasMapasCensosAnuariosLibros deSe sugiere que losalumnos elaboren unmapa mural sobre losLa
Relación
 
e interacción
de los diferentes tipos demigración y sus efectossocioeconómicos yculturales se puede lograr 
2
 
efectoseconómicos,sociales yculturales en loslugares deatracción yexpulsión.analiza losefectossocioeconómi-cos y culturalesen los lugares deatracción yexpulsión de lapoblación.migración,principales,flujosmigratorios.
Temporalidad y cambio
de losefectoseconómicos,sociales yculturales en loslugares deatracción yexpulsión.migración de lapoblación y susefectoseconómicos,sociales yculturales en loslugares deatracción yexpulsión delmundo y deMéxico.
espacio
enrelación con lasimplicacioneseconómicas,sociales yculturales de lasmigracionesmásimportantes delmundo y deMéxico.emigración einmigración.En quintogrado seestudia lamigración local,nacional einternacional.En sexto gradose amplia elanálisis sobrela migración yse danejemplos enAmérica.http://www.conapo.gob.mx/publicaciones/nuevaera/01.pdf Migración en México:http://www.conapo.gob.mx/publicaciones/nuevaera/05.pdf http://www.inami.gob.mx/principal.asphttp://www.conapo.gob.mx/publicaciones/intensidadmig/cap04.pdf http://www.igeograf.unam.mx/instituto/publicaciones/atlas/vii-3-2.jpgconsulta coninformacióndocumentaly estadísticae imágenessobre lamigración dela poblaciónen el mundoy en México.principales flujosmigratorios en el mundodonde se diferencien loslugares receptores yexpulsores de población.Además se sugiere unsegundo mapa muraldonde se analice elcontexto general de losdiferentes tipos demigraciones que sepresentan en México ysus implicacionessocioeconómicas yculturales.a partir del
 Análisis
deinformación que permiteel desarrollo dehabilidades de
Interpretación
de lainformación y fortalece laactitud de
 Adquirir conciencia del espacio y  Asumir los cambios del espacio
en relación conlos lugares de expulsión yatracción de población eincremento en el ámbitomundial y de México.
ContenidosAprendizajesesperadosEnfoque para la enseñanza y el aprendizajeIdeas previasde losalumnosRecursos didácticos para laenseñanza y el aprendizajeSugerenciasdidácticasSugerencias para laevaluaciónConceptosHabilidadesActitudesElectrónicosImpresos
Tema 2. Riesgos y vulnerabilidad de la población
 
2.1.
Factores deriesgo para losasentamientoshumanos.Comprende eidentifica losfactores deriesgo en losasentamientoshumanos.
Relación einteracción
delos factores queconstituyen unriesgo para lapoblaciónmundial y deMéxico.
 Análisis
de lassituaciones deriesgo en losasentamientoshumanos en elmundo y enMéxico.
 Adquirir conciencia del espacio
a partir de identificar losfactores deriesgo para lapoblaciónmundial y deMéxico.En educaciónprimaria seabordan losriesgosrelacionadoscon losfenómenosnaturales.La información sobreclasificación de riesgosestá disponible enwww.cenapred.unam.mxAtlasMapasFolletosTextos coninformaciónsobreriesgos ydesastres.Se sugiere que losalumnos realicen uncartel con los diferentesfactores de riesgo para lapoblación, según suorigen.La
Relación e interacción
de los diversos factoresde riesgo con lapoblación se puedencomprender a partir del
 Análisis
de información,con el fin de
 Adquirir conciencia del espacio.
2.2.
Zonas devulnerabilidadpara lapoblación.Localiza ydefine las zonasdevulnerabilidadde la población.
Localización
dezonas devulnerabilidaden el mundo yen México.
Relación einteracción
delas zonas másvulnerables conlas condicionesfísicas ysocioeconómi-cas de losasentamientoshumanos.
 Análisis
de lascondiciones queinfluyen en lavulnerabilidadde la poblaciónen algunaszonas delmundo y deMéxico.
Representación
cartográfica delas zonas másvulnerables.
 Adquirir conciencia del espacio
allocalizar yanalizar laszonas devulnerabilidadpara lapoblación.En educaciónprimaria seabordan losriesgosrelacionadoscon las zonasvulnerables alos efectos defenómenosnaturales.Se pueden consultar documentosrelacionados con lavulnerabilidad en:www.desenredando.or gAtlasMapasFolletosTextos coninformaciónsobre laszonas devulneraba-lidad para lapoblación.Con la informacióndisponible sobre zonasde riesgos sísmicos sepueden identificar ylocalizar los lugares devulnerabilidad para lapoblación en el mundo yen México a partir de lasobreposición de mapas.Se recomienda relacionar las condicionessocioeconómicas de lospaíses con laidentificación de laszonas de vulnerabilidad.La elaboración de mapasfavorece en los alumnosel desarrollo de losconceptos de
Localización
,
Relación einteracción
y lashabilidades de
 Análisis y Representación
. Almismo tiempo que, sefortalece la actitud de
 Adquirir conciencia del espacio.
2.3.
Efectos delos desastres enlosasentamientosEvalúa losefectosambientales,sociales y
Relación einteracción
entre losfactores de
Observación
directa o deimágenes delugares
 Adquirir conciencia del espacio
y
 Asumir los
En educaciónprimaria seabordan losdesastresSe pueden consultar documentosAtlasMapasVideosPeriódicosSe recomienda ver videos, películas, leer La
Observación, Análisis
e
Integración
deinformación a partir devideos o documentales y
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