PLANIFICACION

Unidad: Fracciones Subsector: Educación Matemática

Docente: Ángela Vera Curso: 5° año Mes: agosto
Contenidos: - Lectura y escritura de fracciones
- Comparación y equivalencias de fracciones
- Ubicación de fracciones en la recta numérica
- Ampliación y simplificación de fracciones
- Adición y sustracción de fracciones
- Resolución de problemas

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Leen, escriben y comparan fracciones • Leen y escriben fracciones positivas

positivas
• Representan números y fracciones
positivas en la recta numérica
• Realizan fraccionamientos y expresan
resultados como fracciones propias e
impropias
• Reconocen fracciones equivalentes y
familias de fracciones
• Determinan procedimientos de
ampliación y simplificación de
fracciones
• En situaciones problema resuelven
adiciones y sustracciones de
fracciones, hacen estimaciones y
evalúan resultados.
• Reconocen el numerador y denominador de una
fracción y su significado
• Ubican fracciones en la recta numérica
• Determinan criterios para comparar fracciones
• Calculan adiciones y sustracciones de fracciones
con igual denominador
• Aplican la amplificación y simplificación de
fracciones para calcular adiciones y sustracciones
de fracciones de distinto denominador
• Resuelven situaciones problemáticas que
involucren adiciones y sustracciones de fracciones

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Realizan fraccionamientos de diversas regiones y conjuntos • De diagnóstico de los

de elementos aprendizajes previos
• Representan en forma gráfica situaciones que implican un • Del proceso de enseñanza-
fraccionamiento aprendizaje (utilización de
• Resuelven problemas de reparto equitativo de varios pautas de observación)
objetos de igual tamaño, entre una determinada cantidad de • Final, sumativa e
personas integradora de los
• Interpretan situaciones en las que se utilizan fracciones y contenidos tratados en la
las expresan en lenguaje cotidiano unidad, con aplicación en la
• Resuelven situaciones problemáticas que impliquen para su vida diaria
solución adiciones y/o sustracciones de fracciones
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Unidad : Porcentajes Subsector: Educación Matemática

Docente: Ángela Vera Curso: 6° año Mes: agosto
Contenidos: - Porcentajes y razones
- Interpretación y cálculo de porcentajes
- Aplicación del porcentaje en el comercio: intereses, impuestos, descuentos
y rebajas
- Gráficos circulares

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Leen y escriben porcentajes
• Expresan verbal o gráficamente el
significado de porcentaje en forma de
fracción o como número decimal.
• Interpretan información expresada en
términos de razones y porcentajes
• En situaciones diversas calculan
porcentajes recurriendo tanto a escritura
decimal como fraccionaria.
• Interpretan información representada en
gráficos circulares
• Construyen gráficos circulares usando
herramientas tecnológicas
• Leen y escriben porcentajes
• Expresan porcentajes como fracción o
número decimal
• Interpretan información expresada
como razones y porcentajes
• Calculan porcentajes en distintas
situaciones
• Representan gráficamente porcentajes
• Interpretan información presentada en
gráficos circulares
• Construyen gráficos circulares usando
herramientas tecnológicas

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

En diarios y revistas leen información con productos con
descuentos expresados en % • De diagnóstico de los
Expresan porcentajes como fracciones o números decimales aprendizajes previos
Resuelven ejercicios que aplican la expresión de fracciones en • Del proceso de enseñanza-
porcentajes aprendizaje (utilización de
Justifican y relacionan los porcentajes con informaciones de
pautas de observación)
diversos contextos
Construyen gráficos circulares con % de información • Final, sumativa e
contextualizada integradora de los
Aplican diferentes estrategias para calcular el 10%, el 25% , el 50% contenidos tratados en la
etc. unidad, con aplicación en la
Calculan precios de productos con descuentos o con interés vida diaria
Crean catálogos donde aplican el cálculo de porcentaje
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Unidad: Relaciones proporcionales Subsector: Educación Matemática

Docente: Ángela Vera Curso: 7° año Mes: agosto
Contenidos: - razones y proporciones
- Variaciones proporcionales y no proporcionales
- Proporcionalidad directa e inversa
- Aplicaciones: problemas cotidianos y geométricos, planos a escala

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Emplean procedimientos para
identificar magnitudes que varían en
forma proporcional
• Interpretan una proporción como una
igualdad entre dos razones cuando
las magnitudes involucradas varían
en forma proporcional
• Utilizan proporciones para
representar situaciones de variación
proporcional
• Resuelven problemas en contextos
variados en los que se utilizan
proporciones
• Identifican razones involucradas en determinadas
situaciones matemáticas o del mundo real
• Utilizan diversos procedimientos para identificar
magnitudes que varían en forma proporcional
(simplificación, amplificación, producto cruzado)
• Interpretan una proporción como una igualdad
entre dos razones cuando las magnitudes
involucradas varían en forma proporcional
• Identifican situaciones de proporcionalidad directa
e inversa
• Utilizan proporciones para representar situaciones
de variación proporcional
• Resuelven problemas que involucran
proporcionalidad directa e inversa en variados
contextos

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Comparan objetos y cantidades de la misma naturaleza • De diagnóstico de los

estableciendo relaciones entre ellos y las expresan con la aprendizajes previos
ayuda de razones. • Del proceso de enseñanza-
aprendizaje (utilización de
• Interpretan informaciones cuantitativas que expresan pautas de observación)
relaciones entre magnitudes, las analizan y buscan formas de • Final, sumativa e
comunicarlas ya sea gráfica o verbalmente para una mejor integradora de los
comprensión. contenidos tratados en la
unidad, con aplicación en la
• Analizan y resuelven situaciones de variación vida diaria
proporcional (directa) entre dos magnitudes, confeccionan
tablas de dos columnas que permitan explicar los tipos de
razones que se pueden establecer.

• Analizan y resuelven situaciones de variación

proporcional (inversa) entre dos magnitudes, confeccionan
tablas de dos columnas que permitan explicar razones.

• Resuelven problemas que implican calcular un

porcentaje de una cantidad y cantidades totales a partir de un
porcentaje de ella; eligen los procedimientos a utilizar y
determinan procedimientos generales.
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Unidad: Medición Subsector: Educación Matemática

Docente: Ángela Vera Curso: 8° año Mes: agosto
Contenidos: - Perímetro de la circunferencia y área del círculo
- Perímetro y área de polígonos y de polígonos compuestos
- Área y volumen de poliedros regulares y cuerpos redondos
- Equivalencias entre unidades de volumen de uso corriente

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Estiman y calculan el perímetro Relacionan la medida del perímetro con la longitud de

de la circunferencia y el área del
círculo
• Estiman y calculan el área y
perímetro de polígonos compuestos
• Estiman y calculan áreas y
volumen de poliedros regulares
• Estiman y calculan áreas y
volumen de cuerpos redondos
• Reconocen y construyen
cuerpos redondos y geométricos
• Establecen equivalencias entre
unidades de volumen de uso
corriente
la circunferencia
Calculan la medida del radio en distintas
circunferencias sabiendo el perímetro de ésta
Aplican el cálculo del perímetro en figuras
compuestas
Aplican fórmulas para calcular el área del círculo
Calculan la medida del radio en distintas
circunferencias sabiendo la medida de su área
Comprenden el significado de volumen e identifican
su unidad de medida más utilizada
Calculan el área y volumen de paralelepípedos rectos
y prismas rectos
Identifican las pirámides regulares y rectas y sus
elementos
Determinan el área total de una pirámide
Interpretan la fórmula para el cálculo del volumen de
diversas pirámides
Construyen redes de poliedros y cuerpos redondos
Calculan área y volumen de cilindros y conos
Aplican el cálculo de áreas y volúmenes de poliedros
y cuerpos redondos en diversas situaciones
problemáticas

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

Construyen circunferencias con determinadas condiciones
iniciales. Analizan sus procedimientos e identifican el centro y • De diagnóstico de los
radio como los elementos esenciales que las determinan. aprendizajes previos
A partir de situaciones asocian el perímetro de una • Del proceso de enseñanza-
circunferencia a la medida del contorno y del área como medida aprendizaje (utilización de
de la superficie de la misma. Hacen estimaciones. pautas de observación)
Investigan la relación entre el perímetro, el radio y el diámetro • Final, sumativa e
de una circunferencia a través del cuociente. Definen el número integradora de los
pi. contenidos tratados en la
Resuelven problemas en los que se requiera calcular áreas y unidad, con aplicación en la
perímetros de figuras compuestas por circunferencias y otras vida diaria
figuras geométricas
Arman y desarman cuerpos geométricos construidos a partir de
la combinación de otros más pequeños para observar los cuerpos
resultantes y establecer relaciones entre ellos.
Exploran redes de poliedros y cuerpos redondos, modificando
sus bases o sus caras laterales para describir los cambios en el
cuerpo.
Calculan el área y volumen de pirámides y prismas
Calculan el área y volumen de cuerpos redondos
Crean y resuelven problemas que implican el cálculo de área y
volumen de poliedros y cuerpos redondos
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Subsector: Taller de Cálculo Docente: Ángela Vera

Curso: 5° año Mes: agosto - diciembre
Contenidos: - Área y perímetro de figuras geométricas y figuras compuestas
- Identificación de ángulos que se forman entre paralelas cortadas por una
transversal y en rectas que se cortan
- Manejo y aprovechamiento de la información
- Resolución de problemas

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Calculan áreas y perímetros de • Aplican diversas estrategias para resolver un

cuadrados y rectángulos y figuras que
pueden descomponerse de éstos
• Identifican ángulos que se forman
entre paralelas cortadas por una
transversal y en rectas que se cortan
• Leen y analizan información de
distintas fuentes
• Resuelven problemas
problema
• Aplican correctamente las fórmulas para calcular
área y perímetro de cuadrados y rectángulos
• Calculan en forma oral y/o escrita operaciones
propuestas
• Utilizan correctamente instrumentos geométricos
• Plantean distintas estrategias para resolver un
problema y las validan

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Ejercitan, a través de juegos y cálculo mental, operaciones De proceso de enseñanza y

propuestas sumatoria final, partiendo de
• Construyen material concreto y lo utilizan para resolver los aprendizajes esperados
problemas
• Leen y analizan información de diferentes fuentes y la
organizan en gráficos
• Resuelven y crean problemas diversos y validan sus resultados
y respuestas
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Subsector: Taller de Cálculo Docente: Ángela Vera

Curso: 6° año Mes: agosto - diciembre
Contenidos: - Aplicación del porcentaje en el comercio: intereses, impuestos, descuentos
y rebajas
- Gráficos circulares
- Creación y solución de problemas a partir de ecuaciones con una incógnita.
- Validación de soluciones obtenidas al resolver una ecuación de primer
grado
- Medidas de tendencia central: media, mediana y moda
- Uso de herramientas tecnológicas en la construcción de gráficos
- Resolución de problemas
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO
• En situaciones diversas calculan
porcentajes recurriendo tanto a escritura Expresan de distintas formas el significado de
decimal como fraccionaria. 10%, 25%, 50% etc.
• Construyen gráficos circulares usando
herramientas tecnológicas Utilizan Excel para construir gráficos
• Resuelven y plantean problemas usando
ecuaciones de primer grado y con una Elaboran y resuelven situaciones problemáticas
incógnitas y validan la solución obtenida
• Calculan e interpretan medidas de Realizan encuestas, calculan las medidas de
tendencia central (media, mediana y tendencia central de los resultados y las
moda) a partir de un conjunto de datos analizan. Expresan sus análisis a través de
gráficos
• Construyen gráficos circulares e
interpretan información presentada en
diversos ellos

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

Crean afiches y comerciales donde se utilice el %, ya sea De proceso de enseñanza y

como descuento o interés sumatoria final, partiendo de
los aprendizajes esperados
Elaboran tablas de información y gráficos en Excel

Elaboran y aplican encuestas

Crean y resuelven problemas y validan sus respuestas

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Subsector: Taller de Cálculo Docente: Ángela Vera

Curso: 7° año Mes: agosto - diciembre
Contenidos: - Aplicaciones: problemas cotidianos y geométricos, planos a escala
- Utilización de ecuaciones de primer grado en la resolución de problemas
- Volumen de cuerpos compuestos por pirámides y prismas rectos
- Resolución de problemas

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Resuelven problemas en contextos • Plantean distintas estrategias para resolver un

variados en los que se utilizan problema y las validan con ejemplos
proporciones • Utilizan correctamente los conceptos y
• Resuelven y plantean problemas contenidos aprendidos en diferentes situaciones
usando las ecuaciones de primer propuestas por el docente
grado y con una incógnita e • Analizan características de cuerpos
interpretan la solución según el geométricos
contexto del problema • Utiliza correctamente elementos de la
• Calculan el volumen de cuerpos geometría
compuestos por pirámides y prismas
rectos
• Resuelven problemas que implican
cálculos de volúmenes
• Comprenden las propiedades de
probabilidad y las aplican en la
resolución de problemas en una
amplia gama de soluciones

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Desarrollan juegos, problemas, en los que se requiera calcular De proceso de enseñanza y

el volumen de pirámides y prismas rectos. Comparan sumatoria final, partiendo de
procedimientos, interpretan y evalúan respuestas. los aprendizajes esperados
• Desarrollan juegos, problemas, en los que sea necesario usar
una ecuación de primer grado para resolverlos
• Crean material concreto y lo utilizan para resolver problemas
• Resuelven problemas diversos. Comparan procedimientos,
interpretan y evalúan respuestas.
 PLANIFICACION

Subsector: Taller de Cálculo Docente: Ángela Vera

Curso: 8° año Mes: agosto - diciembre
Contenidos: - Área y volumen de poliedros regulares y cuerpos redondos
- Traslaciones, reflexiones y rotaciones de figuras geométricas planas y en
objetos del mundo real
- Aplicaciones: problemas cotidianos y geométricos, planos a escala
- Tablas y gráficos estadísticos
- Medidas de tendencia central
- Lectura y análisis de encuestas
- Regla de Laplace
- La probabilidad

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Resuelven situaciones problemas que Diferencian polígonos regulares reconociendo sus

implican aplicar formulas para calcular
áreas y volúmenes de poliedros
regulares y cuerpos redondos
• Reconocen la aplicación de
transformaciones isométricas en
objetos del mundo real
• Resuelven problemas en contextos
variados en los que se utilizan
proporciones
• Analizan críticamente información
estadística, identifican las fuentes y
opinan sobre la representatividad de
las muestras
• Construyen tablas de frecuencia con
datos agrupados en intervalos y
determinan la media aritmética y
moda
propiedades
Construyen polígonos y aplican fórmulas para el
cálculo de áreas y volúmenes en sus medidas
correspondientes
Reconocen y diferencian elementos de una
circunferencia
Aplican transformaciones isométricas sucesivas para
construir teselaciones
Interpretan distintos tipos de gráficos
Trabajan con medidas de tendencia central
Analizan distintas situaciones a partir de
experimentos aleatorios

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Crean circunferencias según medidas dadas De proceso de enseñanza y

• Resuelven situaciones problemas donde es necesario el cálculo sumatoria final, partiendo de
de áreas y volúmenes de cuerpos redondos y poliedros los aprendizajes esperados
• Construyen diferentes tablas y tipos de gráficos en Excel
• Resuelven problemas diversos que impliquen analizar e
interpretar información Comparan procedimientos, interpretan
y evalúan respuestas
• Realizan experimentos aleatorios. Analizan sus resultados y
los comunican
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Subsector: Taller Artístico Docente: Ángela Vera H.

Curso: 5° año Mes: agosto - diciembre
Contenidos: - Expresión coreográfica y movimientos coreográficos
- El arte en la región
- Los lenguajes artísticos y la identidad regional
- El arte indígena.
- Las manifestaciones musicales indígenas
- La canción y sus características
- La canción docta, popular y folclórica

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Utilizan los elementos coreográficos
como una forma de expresión grupal
• Conocen y valoran los diferentes
lenguajes artísticos como medio de
identidad regional
• Indagan, conocen y aprecian
manifestaciones musicales indígenas
• Valoran el patrimonio cultural.
• Aprecian manifestaciones artísticas de
distintos lugares y momentos
históricos
• Crean coreografías simples para canciones y/o
fragmentos de las obras escuchadas,
• Expresan sentimientos o emociones al
escuchar determinada música
• Reconocen sonidos de distintas fuentes
sonoras
• Confeccionan entrevistas para realizarlas a
personajes de la comunidad

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Interpretan cantos propios de la región. Especies De proceso de enseñanza y

cantadas más importantes de la zona. Estilos particulares sumatoria final, partiendo de
del canto regional. los aprendizajes esperados
• Crean coreografías de canciones de repertorio popular
• Bailan danzas representativas del folclor regional.
Aplican estilos o formas de bailar particulares del lugar.
• Crean radioteatros
• Entrevistan a personas de su entorno
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Subsector: Taller de Cálculo Docente: Ángela Vera H.

Curso: 3° año Mes: agosto - diciembre
Contenidos: Multiplicación y situaciones multiplicativas
División como reparto equitativo
Cálculo mental de productos y cuocientes por 2, 5 y 10
Cuerpos poliedros y cuerpos redondos y sus redes

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO

• Asocian la operación de multiplicación Escriben la multiplicación como suma reiterada

con la suma reiterada
• Asocian la división a un reparto
equitativo
• Calculan en forma metal productos y
cuocientes
• Resuelven problemas que implican
multiplicar o dividir
• Describir pirámides cilindros y conos y
sus redes
Escriben la división que representa una situación de
reparto equitativo dado
Identifican datos necesarios para solucionar
problemas
A partir de un producto conocido deducen otros
desconocidos
Calculan el producto de un número por 2, 5 y 10
Señalan características de pirámides, cilindros y
conos en función del número y forma de sus caras y
número de aristas y vértices
Identifican la red plana que permite construir cuerpos
geométricos
Construyen cuerpos según características dadas

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Confeccionan fichas y juegan con ellas multiplicando o De proceso de enseñanza y

dividiendo cantidades sumatoria final, partiendo de
• Calculan mentalmente multiplicaciones y divisiones los aprendizajes esperados
• Juegan con papel lustre y figuras geométricas
• Reconocen figuras geométricas en la vida diaria.
• Construyen figuras y cuerpos geométricos con
características específicas
• Dibujan operaciones combinadas sencillas.
• Resuelven grupalmente operaciones combinadas.
• Juegan “Carrera numérica” aplicando combinaciones de
números.
• Juegan con naipes matemáticos.
• Crean y resuelven problemas usando material concreto:
revistas.
• Resuelven ejercicios variados de evaluación
•