KEMAHIRAN KECERDASAN EMOSI

EMOTIONAL INTELLIGENCES COMPETENCIES

( EIC )

ANAK MISKIN YANG BERJAYA

Disediakan oleh,

CHAI CHANG LIANG

HO YEH XIANG
TIE HIENG TZE
 ISI KANDUNGAN
 PENGENALAN

 EMOSI-EMOSI YANG TERDAPAT DI

DALAM CERPEN

 PENGURUSAN EMOSI DIRI DALAM

SITUASI YANG MENCABAR

 REFLEKSI INTROSPEKTIF
 PENGENALAN
 Isu dan masalah yang berkaitan dengan
sekolah, disiplin murid dan hubungan guru-
murid-masyarakat diheboh-hebohkan.
 Bahan perbualan masyarakat:-
a) Tindakan guru yang tidak profesional, dan
b) Pelajar yang tidak berdisiplin
 Sebab :-
 Pelajar gagal menguasai kemahiran
kecerdasan emosi
Bersambungan…

 Implikasi :-
 Mereka tidak berupaya emosi merancang,
bertindak dan melaksanakan penilaian
kendiri dengan berkesan.
 Pendapat pengkaji:-
 Keupayaan kecerdasan intelek (IQ) yang
tinggi tidak menjamin kejayaan seseorang
dalam bidang yang diceburi.
(Contohnya : profesion keguruan)
EMOSI-EMOSI DI DALAM CERPEN

 Sunyi
 Tabah dan sabah
 Faham-memahami
 Kerajinan
 Taat setia kepada ibu bapa
 Kasih sayang
 Sombong
Bersambungan…

 Benci dan dengki

 Sedih
 Bertanggungjawab
 Memandang rendah kepada orang lain
 Berjimat cermat
 Gembira
 Ketakutan
Bersambungan…

 Membalas budi
 Baik hati
 Keberanian
 Tenang
 Simpati
 Kejujuran
 Pengurusan Emosi Diri Dalam
Situasi yang mencabar
Jika saya adalah kawan Karim, saya akan …
 Bertenang dan berani
 Minta bantuan orang dewasa jika ada.
 Turun ke sungai dan selamatkan kawan saya.
 Menggunakan alat yang ada terdapat di
sekeliling untuk menyelamatkan Karim.
REFLEKSI TAHAP KOMPETENSI
KECERDASAN EMOSI WATAK
RAMLI
KOMPETENSI KENDIRI
1. Kesedaran diri
a) Keyakinan diri
Cth : Walaupun Ramli sentiasa diejak oleh rakannya
kerana kemiskinannya, dia masih belajar
dengan bersungguh – sungguh dan tidak
berputus asa dengan mudah. Dia memperoleh
keputusan yang cemerlang sehingga mendapat
pujian daripada gurunya.
Bersambungan…
RAMLI

KOMPETENSI KENDIRI
2. Pengurusan Kendiri
a) Kawalan Emosi Kendiri
Cth : Semasa Ramli diejek oleh rakannya, dia dapat
mengawal emosinya. Dia tidak cepat marah.
Dia sentiasa mengingati pesanan ibu bapanya
agar tidak menyakiti hati orang lain dan jangan
berdendam atau memusuhi satu sama lain.
Bersambungan…
RAMLI

KOMPETENSI KENDIRI
b) Kebolehsuaian
Cth : Ramli hidup dalam kemiskinan. Walau
bagaimanapun, dia dapat menyesuaikan diri
dan tidak pernah menyesali nasib yang
menimpanya.
 KOMPETENSI KENDIRI
3. Motivasi Kendiri
a) Berorientasikan Pencapaian
Cth : Walaupun Ramli berasal daripada keluarga yang
miskin, tetapi dia masih belajar dengan
bersungguh – sungguh dan mengulang kaji
semasa waktu rehat. Pada satu hari, Mak Timah
membenarkan Ramli supaya bermain bersama –
sama kawan – kawannya. Tetapi Ramli menolak
kebenaran ibunya. Dia lebih suka membaca
buku berbanding dengan bermain. Justeru, dia
sering mendapat pujian daripada gurunya.
 KOMPETENSI KENDIRI
b) Inisiatif
Cth : Ramli seorang yang berdikari. Dia menolong ibu
bapanya membuat kerja rumah dan mengulang
kaji tanpa disuruh oleh orang lain. Semasa Karim
terjatuh ke dalam sungai, dia bertindak dengan
pantas untuk menyelamatkannya.

c) Optimisme
Cth : Walaupun Ramli anak miskin, tetapi dia tidak
menyesali nasib yang ditimpanya. Dia tabah
menghadapinya. Dia tidak mudah berputus asa.
Bersambungan…
RAMLI

KOMPETENSI SOSIAL
1. Empati
Cth : Walaupun Ramli sering diejek oleh Karim di depan
kawan, Ramli masih menyelamatkannya apabila
terdengar Karim cemas di dalam sungai. Ramli
juga memberi pertolongan cemas selepas
menyelamatkannya. Ramli tidak berdendam
dengan Karim manakala menjadi kawan baiknya.
 PAK KADIR & MAK TIMAH

KOMPETENSI KENDIRI

1. Pengurusan Kendiri
a) Kebolehsuaian
Cth : Mereka hidup dalam kemiskinan. Walau
bagaimanapun, mereka tidak pernah menyesali
nasib yang menimpa mereka. Mereka
menghadapinya dengan tabah dan tidak mudah
berputus asa.
Bersambungan…
PAK KADIR & MAK TIMAH
KOMPETENSI KENDIRI
2. Motivasi Kendiri
a) Inisiatif
Cth : Pak Kadir bekerja sebagai pemanjat pokok
manakala Mak Timah bekerja mengayam tikar
mengkuang untuk dijual. Semasa musim
menuai, mereka akan ke sawah. Walaupun
perkerjaan mereka susah dan berpendapatan
rendah, mereka masih bekerja dengan rajin dan
tekun untuk meneruskan kehidupan mereka.
Bersambungan…
PAK KADIR & MAK TIMAH
KOMPETENSI KENDIRI
b) Optimisme
Cth : Mereka hidup dalam kemiskinan dan
kesusahan. Namun, mereka tidak menyesali
nasib yang menimpa mereka. Mereka rajin
bekerja supaya dapat meneruskan kehidupan
mereka.
Bersambungan…
PAK KADIR & MAK TIMAH
KOMPETENSI SOSIAL
1. Pengurusan Sosial
a) Pengaruh
Cth : Mereka merupakan peranan yang baik kepada
anak mereka, iaitu Ramli. Mereka mengajar
Ramli supaya jangan menyakiti hati orang lain
dan jangan berdendam atau memusuhi satu
sama lain. Dengan ini, Ramli sentiasa sabar
apabila diejek.
 KARIM

KOMPETENSI KENDIRI

1. Kesedaran Kendiri
a) Kesedaran emosi kendiri
Cth : Selepas Karim diselamatkan oleh Ramli, Dia
sedar akan kesalahannya iaitu mengejek Ramli.
Dia sedar bahawa Ramli seorang yang miskin,
tetapi Ramli seorang yang baik hati. Akhirnya,
mereka menjadi kawan baik.
 DATUK KAMAN & MAK LEHA

KOMPETENSI KENDIRI
1. Kesedaran Kendiri
a) Kesedaran Ketepatan Kendiri
Cth : Selepas anak mereka, iaitu Karim diselamatkan
oleh Ramli, mereka amat berterima kasih
kepada Ramli. Datuk Kaman memberikan
sawah padi yang seluas 4 ekar, seekor kerbau
dan wang tunai sebanyak seribu ringgit kepada
keluarga Ramli sebagai balas budi.
 GURU DARJAH RAMLI
KOMPETENSI SOSIAL
1. Pengurusan Sosial
a) Pengurusan Konflik & Pembinaan Perhubungan
Cth : Guru darjah Ramli amat menyayangi Ramli
dan menasihati kawan-kawan Ramli supaya
mencontohi peranan Ramli. Hal ini telah
menimbulkan ketidakpuashatian dalam
kalangan mereka. Mereka terus menghina
Ramli. Selepas guru darjah Ramli mengetahui
perkara itu, dia mencuba untuk menguruskan
konflik dan membina perhubungan antara
mereka. Dia menasihati mereka supaya
jangan mengamalkan perbuatan itu lagi.
 PEGAWAI DAERAH

KOMPETENSI SOSIAL
1. Pengurusan Sosial
a) Membangunkan individu
Cth : Pegawai daerah telah memberikan wang tunai
sebanyak 500 ringgit kepada Ramli kerana
keberaniannya. Sebagai ganjaran menghargai
jasanya, Ramli juga dikurniakan Pingat
Pahlawan oleh pegawai daerah. Ganjaran ini
telah mencerahkan masa depan Ramli.
REFLEKSI INTROSPEKTIF
PERKEMBANGAN
TAHAP KOMPETENSI
KECERDASAN EMOSI DIRI
 REFLEKSI INTROSPEKTIF
OPTIMIS
Seseorang individu itu mempunyai kecekalan untuk
mencapai matlamat walaupun ada halangan dan masalah.

PENGHORMATAN KENDIRI
Keupayaan dan kesedaran untuk memahami,
menerima serta menghormati diri sendiri.

PEMANGKIN PERUBAHAN
Seseorang itu akan memulakan atau
mengurus perubahan dalam kumpulannya.
 REFLEKSI INTROSPEKTIF
PENGURUSAN KONFLIK
Individu itu dapat membuat rundingan dan menyelesaikan
perselisihan dalam kumpulannya.

BERORIENTASIKAN PENCAPAIAN
Desakan untuk membaiki prestasi bagi memenuhi
piawai kecemerlangan yang ditetapkan.
MEMBANGUNKAN INDIVIDU
Mengesan bagaimana orang lain dapat berkembang
dan memberi galakan kebolehan dan keupayaan
mereka.
 REFLEKSI INTROSPEKTIF

KEYAKINAN DIRI
Sebagai pasti dengan nilai dan kepercayaan yang tinggi
terhadap diri sendiri disamping mempamerkan
kesungguhan untuk mencapai sesuatu.

INISIATIF
Sesuatu individu itu mempunyai kesediaan
bertindak apabila ada peluang dan bersedia untk
memanfaatkannya dengan sebaik mungkin.