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Tercero Bloque III

Tercero Bloque III

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Published by: Castulo Hernandez Zubia on Jan 12, 2011
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Unit 3. Food and Drink
 Unit 3Food and Drink
The purpose of this unit is to enable students to participate in conversations in
which food and drink are ordered, as well as to describe food and drink that
they know/like and their recipes, and learn about food and drink in other parts ofthe world.
Lesson 52 The marketLesson 53 The supermarketLesson 54 I want a pizzaLesson 55 Let me see the menuLesson 56 May I take your order?Lesson 57
I‟d like to order a sandwich
 Lesson 58 Mini CheckLesson 59
What‟s your favorite dish?
 Lesson 60 Do you like orange juice?Lesson 61 Where are hamburgers from?Lesson 62
What‟s the traditional dish in
your community?Lesson 63 You need lettuce and cheeseLesson 64 Mix all the ingredientsLesson 65 How much milk do we need?Lesson 66 How many eggs do you need?Lesson 67 First, cut the tomatoesLesson 68 Mini CheckLesson 69 Project: A recipe book. Part oneLesson 70 Project: A recipe book. Part twoLesson 71 Project: A recipe book. Part threeLesson 72 Review
Comentario [N1]:
Lección 52 El mercadoLección 53 El supermercadoLección 54 Quiero una pizzaLección 55 Déjame ver el menúLección 56 ¿Puedo tomar su orden?Lección 57 Me gustaría pedir unsándwichLección 58 Pequeña revisiónLección 59 ¿Cuál es tu plato favorito?Lección 60 ¿Te gusta el jugo denaranja?Lección 61 ¿De dónde son lashamburguesas?Lección 62 ¿Cuál es el plato tradicionalen tu comunidad?Lección 63 Necesitas lechuga y quesoLección 64 Mezclar todos losingredientesLección 65 ¿Qué cantidad de leche quenecesitamos?Lección 66 ¿Cuántos huevosnecesitas?Lección 67 Primero, corta los tomatesLección 68 Pequeña revisiónLección 69 Proyecto: Un libro derecetas. Primera parteLección 70 Proyecto: Un libro derecetas. Segunda parteLección 71 Proyecto: Un libro derecetas. Tercera parteLección 72 Revisión
Lesson 52
Aim: Students will be able to sell fruit and vegetables.
The market
(El Mercado)
Read1. Underline the corresponding option.A) Where is Mrs. Salas?a)
She is at the marketb) She is at schoolc) She is at the officeB) What is she going to prepare withall these ingredients?a) a chocolate cakeb) guacamolec) a salad2. Read the dialogue and complete it with the expressions in the box.How much is it? How many do you want? Can I help you?How are you? Here you are; anything else?Mrs. Salas: Good morning Mr. Padilla.Mr. Padilla: Good morning, Mrs. Salas.
Mrs. Salas: I‟m fine,
thank you.
Comentario [N2]:
Objetivo: Los estudiantes seráncapaces de vender frutas y verduras.
Comentario [N3]:
1. Subraya la respuestacorrespondiente.A) ¿Dónde está la señora Salas?a) Ella está en el mercadob) Es en la escuelac) Está en la oficinaB) ¿Cuál es ella va a preparar contodos estos ingredientes?a) un pastel de chocolateb) guacamolec) una ensalada 
Comentario [N4]:
1er. momento
Comentario [N5]:
¿Cuánto cuesta? ¿Cuántos quieres?¿Puedo ayudarle?¿Cómo está? Aquí están, otra cosa?
Comentario [N6]:
Sra. Salas: Buenos días Sr. Padilla.Sr. Padilla: Buenos días, señora Salas.How are you? ¿Cómo está?Sra. Salas: Estoy bien, gracias.

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