BINGO MATEMÁTICO

Sylvia Zamorano Zapata

sylvia.zamorano@unap.cl
octubre de 2010

RESUMEN
El juego tiene como principal objetivo, la aplicación de los contenidos pasados y
repasar los del presente, bajo un planteamiento de análisis y síntesis, de lo que se
ha realizado en los diferentes niveles de estudio hasta el momento.
En una bolsa se colocan tantas tarjetas como números tengan los cartones, se
hacen tres tarjetas por cada dígito natural, por ejemplo: si el cartón en juego tiene
9 cuadros (3 x3), en el espacio del medio se hace un dibujo, se repite uno de los
dígitos tres veces, y se colocan los otros números aleatoriamente en los casilleros
restantes, completando el cartón. Se utilizan fichas las que pueden ser de cartón,
o tapas de botellas, entre otros materiales a usar.
Si el tablero de juego es de 25 cuadrados (5 x 5), se eligen 2 números para repetir
en el cartón.

PALABRAS CLAVE
Trabajo colaborativo – Retroalimentación – Competencia - Desafío

PRESENTACIÓN
Propuesta, que busca motivación, socialización, por las áreas de la matemática a
través de sus ejes, y del razonamiento matemático.

CONSIGNAS
Se espera que todos los alumnos, puedan motivarse tras la presentación del juego y
las reglas a seguir. Por otra parte, que los alumnos, inicien un proceso se
automotivación, para que vayan profundizando contenidos básicos consensuados,
necesarios para seguir participando y obteniendo mayores resultados.

REFERENCIAS CURRICULARES
La propuesta se basa directamente con los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales, que plantea el Ministerio de Educación. Se
desarrolla la capacidad de concentración, la creatividad

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
• Observación directa con respecto a los alumnos participantes, al entregar las
respuestas grupal o individualmente, según indicaciones.
• Focalización de contenidos parcelados manejados y superados.
• Focalización de contenidos parcelados no manejados.
MATERIALES NECESARIOS
Se requiere para la implementación del juego:
• Sala de clases, con sus respectivas mesas
• Cartones de 3 x 3 para alumnos de primero y segundo básico
• Cartones de 5 x 5 para alumnos de tercero a octavo básico (los mismos
alumnos, pueden hacer su cuadrado en el cuaderno, siguiendo las
instrucciones de la confección)
• Una bolsa para contener las tarjetas con los desafíos a desarrollar (cartulina,
lápices o plumones)
• Fichas para marcar los casilleros con los aciertos, los que pueden ser
materiales en desecho.
• Estímulos (intrínsecos y extrínsecos)

TIEMPO ESTIMADO
La primera vez que se juega, puede durar el bloque completo de clases (90
minutos), donde se enseñarán las reglas del juego, se practicará y se darán a
conocer las posibilidades de ganar, parcial y completamente.
El juego puede jugarse parcialmente, por tramos, el que completa una diagonal,
gana, para ello deberá aclamar “binguito”. El tiempo sería aproximadamente
entre 15 a 20 minutos.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS
Se deben realizar las modalidades necesarias para el buen funcionamiento de la
estrategia, adecuando el juego, a las necesidades del curso, según sus
características.
Excelente oportunidad de actualizar contenidos, a través del cálculo mental, y el
pensamiento divergente.

ADAPTACIONES PARA OTROS NIVELES

El juego de Bingo Matemático, se puede realizar desde prebásica a los cursos
superiores, basando la complejidad de las tarjetas según los contenidos planteados
en los planes y programas del Mineduc.
Los cartones de 5x5 se puede usar sin problemas, las tarjetas deben cumplir con los
resultados que deben coincidir con los números de los casilleros de los cartones